幼儿园教师培训计划总结幼儿园教师队伍培训计划总结(五篇).docx

《幼儿园教师培训计划总结幼儿园教师队伍培训计划总结(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师培训计划总结幼儿园教师队伍培训计划总结(五篇).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园教师培训计划总结幼儿园教师队伍培训计划总结(五篇)幼儿园教师培训规划总结 幼儿园教师队伍培训规划总结篇一 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，特殊是青年教师实施素养教育的力量水平，我县把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使教师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思

2、想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干教师队伍。 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 （一）加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 （二）通过以老带新结队子，提高青年教师

3、的业务素养。教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。 （三）加强教科研培训，提高教科研力量。鼓舞教师积极参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 （五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 幼儿

4、园教师培训规划总结 幼儿园教师队伍培训规划总结篇二 为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实3-6岁儿童学习与进展指南和幼儿园教师专业标准精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注意实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的教师队伍。 1.进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培育师德高尚、心理安康、德艺双馨的教师队伍。 2.进一步促进教师更新教育观念，更新学问构造和力量构造，把握现代教育技术，使之综合力量和锐意创新力量得到

5、有效提高。 3.进一步提高教师的专业技能，进展教师的特长，使之具有鲜亮的共性，更好地为幼儿的成长效劳。 1.培训人员需准时参与培训，如遇特别状况，应准时做好请假工作。 2.持着虚心好学的态度，仔细参加培训，做好相关记录。 3.参培过后，准时进展稳固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。 x月x日x月x日 专题学习、实践操作、案例观摩、集体研讨等 （一）师德培训 x月组织教师学习教师法未成年人爱护法等，加强教师法律素养及师德意识。集中学习的根底上，教师开展自学活动，连续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进展共享。 （二）教师专业研习 x月各教师参与辅导网集中培训幼儿园教师

6、专业标准研读，并进展互动式研讨，进一步共享沟通教师标准在教学实践中运用。此外，拟定个人三年进展规划，为个人专业进展制定规划。 （三）班主任专题研习 x月开展班主任工作专题沟通，各班班主任结合自己日常班级工作开展状况进展共享沟通。探讨如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我治理力量形成，形成班级特色良好班风。 （四）有效学习评价研修 通过观看名师录像课、问题解决”如何有效评价幼儿的行为、“问题解决”如何开展区域嬉戏活动，等集中学习形式学习如何有效开展区域嬉戏以及进展幼儿新闻评价。通过评析“名师”优质课学习如何开展高效集体教学活动。培训后教师个人撰写案例分析报告以及观看案例，分析自己

7、实际教育活动中嬉戏开展状况。最终设计区域嬉戏、制作区域材料，增加实践力量。 （五）信息素养提升 7月开展电子白板技术培训，并观摩研讨，从优秀电教课中学习。随后，每位教师撰写电教课教学设计一篇，并制作相关课件，在实践中运用所学到的电教学问和技能。 （六）读书活动 开展“书香康幼”读书沟通活动。x月开展教师读书沙龙活动，教师撰写、共享、沟通读书心得。 1、加强园本培训过程治理 加强对园本培训的指导、监视和检查，保证每位教师按时、按质、按量的完成培训任务，到达“学有所获”，“学有成效”，让教师们在学习中感悟、反思中前进，不断增加园本教研的实效性。 2、集中培训要求 （1）严格遵守培训时间，不得迟到早

8、退。每日签到，不得代签。 （2）学习研讨时保持会场宁静，不大声喧哗、接听电话，不随便走动、离场，做到仔细发言、用心记录；教师孩子要妥当安排，不进入会场。 （3）留意节水、节电，保持环境卫生。 （4）按时上交各类资料。 幼儿园教师培训规划总结 幼儿园教师队伍培训规划总结篇三 为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，全面落实中共中心 国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见，切实提高精准培训的组织力量，努力形成“学习强师”的可持续进展局面，不断增加教师立德树人的本事，建立适应教育现代化要求的高素养专业化创新型教师队伍，坚决打赢疫情防控阻击战，现就做好2023年中小学幼儿园教师国家级培训规划

9、（以下简称“国培规划”）组织实施工作有关事宜通知如下。 助力打赢疫情阻击战。疫情防控期间，各地各校一律不得组织教师线下集中面授培训。各地要依据当地“停课不停学”工作部署，合理调整培训工程设置和经费预算安排，敏捷安排、有效开展教师线上培训，支持教师立足教育教学岗位助力打赢疫情阻击战。 因地制宜开展在线教学培训。实施教师在线教学力量提升行动，已经或规划开展在线教学的省（区、市），要通过线上培训帮忙教师把握所选用平台的使用方法，加强教师在线教学方法和信息技术应用研修。设置心理疏导调适、疫情防控学问、安康卫生教育、信息安全、学生视力爱护等培训专题。将家校合作纳入教师培训内容，推动生命教育、感恩教育、责

10、任教育融入家庭教育。 加强疫情严峻地区教师培训帮扶。各级教师培训资源向疫情严峻省份予以倾斜，组织“国培规划”远程培训机构开放教师培训网络资源。发挥“国培规划”担当机构院校、名师名校长等作用，向疫情严峻地区的学校主动输送优质线上课程资源。组织有关高校、教师进展机构等开放资源，为当地教师供应应对疫情急需的信息素养提升、心理疏导、卫生防疫等支援效劳。 深入推动师德养成教育。仔细学习党的十九届四中全会、全国教育大会精神，开展习近平总书记关于教育的重要论述专题学习。设置师德师风培训课程内容，试行师德修养、班级治理等培训课程指导标准，践行新时代教师职业行为准则，共享呈现时代风貌的优秀影视作品，讲好身边最美

11、教师的教育故事，加强党史、新中国史、改革开放史教育，弘扬民族精神和时代精神，推动抱负信念教育常态化、制度化，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做新时代“四有”好教师。 效劳根底教育改革进展大局。以培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人为目标，贯彻落实中共中心 国务院关于学前教育深化改革标准进展的若干意见中共中心 国务院关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见国务院办公厅关于新时代推动一般高中育人方式改革的指导意见等决策部署，明确学前教育、义务教育、高中阶段教育教师培训重点，落实“五育并举”，切实提升教师立德树人的力量。 精准实施乡村教师培训扶贫攻坚行动。以“三区

12、三州”等深度贫困地区、集中连片贫困地区为重点，实现贫困地区乡村教师、校园长培训全掩盖。加强民族地区教师的国家通用语言文字应用力量培训。各省（市、区）贫困地区乡村教师校长培训全掩盖任务完成状况将纳入“国培规划”工程绩效评估指标体系。 实施“一对一”对口帮扶培训工程。跨区域遴选高等学校、优质学校和研训机构，组建名师名校长引领团队，重点支持深度贫困地区学校，实施底部攻坚，精准帮扶，形成国家示范、地方跟进、以点带面的精准扶贫机制。 探究集成建立教师智能研修平台。联合移动互联网企业，打造教师移动学习终端。通过名师专题课堂、双师教学、远程协同教研等形式，推送优质教学资源，重点帮忙乡村教师提高教育教学水平。

13、 标准分层分类培训。聚焦不同进展阶段教师和乡村校园长应具备的核心素养与关键力量，示范引领各地根据培训指南要求，分层分类开展新教师入职培训、青年教师助力培训、骨干教师提升培训及教师培训者团队研修和校园长任职培训、提高培训、高级研修及专题培训。 完善培训内容方式。效劳学生成长，突出育人主线，依据教师校长培训课程指导标准优化工程内容设计。重点围绕学科育德、学科学问体系、课堂学习指导与有效教学、作业与考试命题设计、家庭教育指导力量等方面完善培训课程设置。增加网络研修比重，推动教师校长自主选学，实施混合式研修。实行任务驱动教学，突出教师参加，强化教师实践，注意成果产出。 加强信息技术应用培训。根据教育部

14、关于实施全国中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0的意见要求，依据整校推动实施指南，基于学校信息化设施设备根底条件和应用需要，构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评”教师信息素养进展新机制。分类设置治理者、培训团队、学科骨干教师工程，示范引领中小学校开展信息化教学校本研修。 建立骨干教师引领辐射机制。重视骨干教师在培训中的重要作用，发挥好名师名校长和国家级骨干教师带动区域教育教学改革的示范作用、骨干培训者推动培训专业化的引领作用。 完善教师培训体系。连续加强责任明确、分工合理、分层递进的国家、省、市、县、校五级培训体系建立。面对乡村，重点提升县级教师进展支持体系的专业力量，有

15、效带动学校校本研修和教师自主研修。 培育高水平教师培训团队。实行需求导向、任务驱动、实践取向、成果引领等方式，突出思想政治素养和师德要求，提升培训设计、实施、评价、讨论等关键力量，培育省级专业培训团队，示范带动县级教师培训团队建立。 打造培训品牌基地。以工程县为载体，建立优质市县教师进展机构。高等学校、教师培训机构要以建立培训品牌基地为目标，实现工程实施与培训讨论、成果推广有机融合，建立精品培训工程，生成优质培训成果，在体系建立中发挥龙头作用。 推动培训工程有效执行。各地要结合当地疫情防控状况，进一步优化组织实施流程，提高工作效率，推动工程执行进度。当年，各地收到中心财政提前下达下一年度“国培

16、规划”补助资金预算后，应马上讨论制订下一年度工程实施方案，同时按规定准时分解下达资金，确保培训组织实施工作顺当开展。下一年度，各地应依据获得的“国培规划”补助资金全年预算，结合实际准时补充完善年度实施工程，加快培训实施进程。完善后的年度工程实施方案应准时报教育部备案。教育部将托付有关专家工作组开展年度工程实施方案诊断指导，定期进展催促检查和工程视导。 严格标准治理培训工程。健全培训治理制度，设立或托付特地治理机构，组建省级专家工作组，对工程实施和资金使用等进展全过程全方位监管，做到对培训机构与工程区县的指导与评估的全掩盖，并通报评估结果。完善资金使用细则，加强资金使用监管，保证资金安全。健全教

17、师培训治理信息化平台，标准、精细治理教师培训学分，深化培训学分应用，激发教师参训动力。 精准学员选派和严格过程治理。健全教师参训数据库和储藏库，依据工程条件精准遴选参训学员，对不符合参训条件的学员进展劝退。开展学员遴选“双向选择”试点，教育行政部门公布培训工程规划后，教师自愿报名参与培训，工程担当单位择优录用学员，教育行政部门审核公示。合理规定周期内教师参与“国培规划”的限制次数，杜绝重复培训。严格过程治理，开展学员培训成果应用考核，准时向学员选派单位通报参训状况。将教师参培状况纳入培训诚信档案，无特别状况未参训、被劝退、未结业的学员在三年内不得再参与“国培规划”。加强学员安康治理和安全教育，

18、建立突发大事应急机制，改善培训条件，引导学员培训期间购置人身意外损害保险。 激发多方参加“国培规划”的活力。鼓舞教育部直属事业单位和高等学校发挥资源优势、专业优势和学科优势，积极参加“国培规划”工程。高等学校要实行综合措施鼓励教师参加培训工作，将教师参加授课、指导、治理等纳入工作量考核范围。实行首席专家负责制，聘请高水平专家担当工程首席专家，遴选专业力量强的培训者担当班主任。 开展“国培十年”总结工作。组织特地力气，重点围绕支持效劳体系、治理体制机制、培训模式创新、培训内容建立、培训质量监管、培训绩效评估等方面，开展“国培规划”典型案例、精品工程评比、先进事迹宣传、优秀成果沟通展现等系列活动。

19、开展国家级优秀培训团队和优质培训资源遴选创立工作，着力打造国培精品工程和国培品牌基地。对“国培规划”实施十年以来的主要阅历和成效进展全面总结，重点提炼“国培规划”的价值、特色与创新点，形成“国培规划”质量报告，继往开来，示范引领全国教师培训工作。 幼儿园教师培训规划总结 幼儿园教师队伍培训规划总结篇四 本着“建优质师资，促园所进展”的理念，我校制订了“培育青年教师、带动全体教师”的教师进展规划，以分层指导、多种培育的方式，梯队式培育青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观看、教学研讨课的担当等途径，熬炼与提高教师教育力量与素养。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的

20、典范，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。 进一步稳固教师的职业道德，稳固教师专业思想，使教师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟识有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿教师的学问、力量构造，提高其实施幼儿教育教学的力量，以促进教师专业成长。 近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育根本理念，初步把握幼儿教育教学根本功，能更好的胜任班级、园里的工作 远期目标：成为适应幼教改革和进展需要的骨干教师、学科带头人。 中国共产党xx大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育根本理

21、论、指南、教师教学工作标准、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼教科研根本学问。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的根本要求、嬉戏的组织等。 1、每周进展一次全园教师教育理论、业务学习，要求仔细做好记录。 2、定期组织教师学习指南，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟指南精神，并和工作实际相结合，把指南的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、仔细学习幼儿园工作标准，标准教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理气氛，使幼儿安康、欢乐地成长。 4、积极开展环境创设，开学初每班依据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出好玩味性、教育性、艺术

22、性的大墙饰和各个活动区。 5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。 6、参与各级培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。 7、开展教师自学活动、要求教师仔细写读书笔记、教育随笔。 8、让年轻教师向有阅历、有特长的教师学习，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 9、通过集体备课、相互观摩、专题争论等方式，帮忙教师熟识、了解和把握幼儿园教育教学的主要原则、根本方法和根本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动； 10、每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，并绽开争论。 11、组织教师参与专题讨论、学术研讨会，撰写教育教学论文或教

23、育教学阅历文章、教案设计等。 12、采纳观看、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的进展状况，关注每一个孩子的进展。 13、组织多种竞赛，给不同教师供应展现自己的时机和条件。 14、期末，要求每位教师写工作总结和阅历文章，引导教师进展自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。 2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参加培训的兴趣。 3、完善考评和鼓励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。 4、呈现教师培训的成果，学习沟通教师中发表或获奖的好文章。 5、发动每个教师制定切合自身实际的自培规划，园里依

24、据教师个人规划提出不同的需要和目标。 6、鼓舞教师发挥优势与特长，爱护教师的教育教学共性与风格，敬重教师的进展意愿，做到培训不拘一格。 幼儿园教师培训规划总结 幼儿园教师队伍培训规划总结篇五 以学习纲要、3-6岁儿童学习与进展指南为中心，视“儿童进展为本”、“满意儿童需要”为目标，从幼儿园实际动身，多途径多措施探究。培育提升教师的专业力量为手段加强教师队伍建立，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和谐进展。 本学期我园开设了12个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿。目前教职员工47人，教师24名，教龄在十年以

25、上的2名，教龄在两年以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招入教师4名。市级骨干教师1名，园级骨干教师2名，幼儿园进展态势良好。我园教师比拟年轻，因此我们始终将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进展教学业务学习，新学期我们将进一步提升新教师的业务水平，从而提高教育教学质量。 1、通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平。 2、通过安全学习进一步加强教师工作安全意识。 3、通过指南和纲要培训，进一步提高教师实施日常渗透式教育及特色品行活动的教育教学水平。 4、通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮忙每位教师在原有的水平上得以提高。 5、通过沟通学习深入了解日常工作中教

26、师详细实施家庭教育工作的良好方式。 6、以优带新，促进骨干教师、青年教师群体成长。 1、学习教育部关于加强中小学教师职业道德建立的若干意见和中小学教师职业道德标准，组织开展“师德师风大争论”活动。通过学习沟通，进一步弘扬高尚师德，增加广阔教师的荣耀感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求。 2、通过常规的指导和沟通，树立安全第一，责任重于泰山的意识，充分熟悉到保障少年儿童的安全，是幼儿园教育工作的首要职责。 3、通过培训，使幼儿园全体教师对指南进展全面理解，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，进一步转变教师的教育理念，树立正确的儿童教育观。 4、

27、通过开展教师钢琴岗位练兵活动、提高我园教师的钢琴弹奏水平，有目的、有针对性的帮忙教师提高弹奏技能，使每位教师都能在原有的水平上得以提高。 5、以“如何做好家园合作”为基点，从信息传播、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强教师在家庭教育方面的工作力量。 6、在活动中，促进教师间相互学习，共同提高，充分发挥教师技能骨干的带头作用，解决教师们在技能技巧练习中遇到的困难或问题。 九月份 1、师德师风怎样成为幼儿喜爱的好教师 2、教案的指导 3、课程的整合培训 4、纲要、指南培训 十月份 1、常规的指导（解决各班常规、安全问题及各班常规音乐的制定） 2、弹唱练兵活动 3、绘画练兵活动 4、教师教学观摩沟通活动 十一月份 1、解决教案存在的问题（教学重难点的把握） 2、学习幼儿园教师专业标准 3、教师弹唱练兵活动 4、纲要、指南学问竞赛 十二月份 1、教学案例的撰写 2、如何做好家庭教育工作 3、小圈活动（沟通学习幼教的理论学问） 4、各项活动总结