2023年心理学习题.pdf

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1、普通心理学习题库一、选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学？（）A.心理过程 B.结识过程C.心理现象 D.心理特性2.人的个性心理特性的结构重要涉及（）A.结识、情感和意念过程B.感知、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.个性倾向性、个性心理特性和个性自我调节系统3.人的心理现象涉及下列哪两部分？（）A.结识过程与意志过程 B.意志过程和情绪过程C.结识过程与情感过程 D.心理过程与个性心理4.“狼孩”心理障碍的重要因素是（）A.遗传因素 B.缺少营养C.狼的影响 D.缺少社会性刺激5.人的结识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点 B.心理过程C.心理现象 D.个性倾向6

2、.个性心理特性是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特性，它重要涉及（）A.感觉、知觉和记忆 B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观 D.能力、气质和性格7.心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）A.客观性原则 B.自然性原则B.社会性原则 D.主观性原则8.用标准化量表对个体的心理特性进行研究的方法是（）A.实验法 B.观测法C.调查法 D.测验法9 .在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是（）A.冯特 B.华生C.费希特 D.弗洛伊德1 0 .心理活动的源泉和内容是（）A.感觉与知觉 B.客观现实C.结识过程 D.反映活动1 1

3、 .随着在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（）A.注意 B.结识过程C.意志过程 D.思维1 2 .闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉 B.知觉C.感受性 D.感觉阈限1 3 .人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（）A.感觉 B.感受性C.感觉阈限 D.心理量1 4 .刚刚可以引起感觉的最小刺激量是（）A.绝对感受性 B.差别感受性C.差别感觉阈限 D.绝对感觉阈限1 5 .刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（）A.绝对感觉阈限 B.差别感受性C.差别感受阈限 D.差别感觉

4、能力1 6 .同一感受器在刺激物的连续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应 B.感觉对比C.感觉互相作用 D.联觉1 7 .看见一株玫瑰花并能结识它，这时的心理活动是（）A.色觉 B.知觉C.感觉 D.统觉1 8 .人脑对直接作用感官的客观事物进行综合整体的反映是（）A.感觉 B.知觉C.色觉 D.统觉1 9 .当人们看见一面红旗时，立即能知道它是红色的，这 是（）A.味觉 B.视觉C.听觉 D.知觉2 0 .感觉阈限与感受性之间是什么关系（）A.正比关系 B.对数关系C.反比关系 D.常数值2 1 .“人芝兰之室，久而不闻其香”是下列哪种心理（）A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应 D.

5、嗅觉感受性2 2 .一种感觉受刺激影响，引起了另一种感觉的感受性发生变化，这 是（）A.感觉的对比C.感觉的适应2 3.感觉重要反映（）A.当前事物的个别属性C.当前事物的整体属性B.感觉的互相作用D.感觉的后象B.过去事物的个别属性D.过去事物的整体属性2 4.人的视觉、听觉、味觉等都属于（）A.外部感觉 B.内部感觉C.本体感觉 D.机体感觉25.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特性是（）A.知觉整体性 B.知觉选择性C.知觉理解性 D.知觉恒常性26.人以知识经验为基础对感知事物加以解决并作出解释或判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性 B.知觉选择性C

6、.知觉理解性 D.知觉恒常性27.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）A.知觉整体性 B.知觉选择性C.知觉理解性 D.知觉恒常性28.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这 是（）A.知觉整体性 B.知觉选择性C.知觉理解性 D.知觉恒常性29.一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这是（）A.颜色恒常性 B.形状恒常性C.大小恒常性 D.亮度恒常性30.用红笔划出书中的重点是运用了知觉的（）特性A.整体性 B.选择性C.理解性 D.恒常性31.注意具有的两个基本特

7、点是（）A.指向性和选择性 B.指向性和调节性C.集中性和指向性 D.集中性和选择性32.有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意 B.不随意注意C.故意后注意 D.故意注意33.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感知 B.记忆C.注意 D.思维34.正在上课，一位迟到的学生忽然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意 B.随意注意C.故意后注意 D.故意注意35.在学习碰到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意 B.故意注意C.不随意注意 D.故意后注意36.听表走动的滴答声

8、，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性 B.注意的范围C.注意的分派 D.注意的起伏37.教师一边讲课，一边观测学生的反映的注意特性是（）A.注意广度 B.注意稳定性C.注意分派 D.注意转移38.汽车司机在驾驶时，能纯熟地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散 B.注意分派C.注意转移 D.注意广度39.把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度 B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性 D.注意的转移40.“万绿丛中一点红”易被人注意是运用刺激物的什么特点（）A.强度 B.活动C.连续 D.对比4 1 .平时人们所说的“一心二用”是（）A.不也许的 B.不良

9、品质C.无条件的 D.有条件的4 2 .“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是运用刺激物的什么特点？（）A.强度 C.连续B.活动 D.对比4 3.学生上课时.边听、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性（）A.注意广度 B.注意稳定C.注意分派 D.注意分散4 4 .假如客体较复杂，活动任务多.则注意的范围就（）A.较广 B.狭窄C.不变 D.极广4 5 .“一目十行”是注意的哪种品质特性？（）A.注意广度 B.注意稳定性C.注意分派 D.注意转移4 6 .记忆过程涉及（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D 再认、重现和记忆4 7 .

10、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这 是（）A.回忆 B.重现C.表象 D.想象4 8 .艾宾浩斯使用遗忘曲线来表白遗忘进程的不均衡规律是（）A.先快后慢 B.先慢后快C.不久 D.很慢4 9.开卷考试的记忆活动是（)A.识记B.保持C.回忆D.再认5 0.短时记忆的信息容量为（）组块A.9 +2B.7 +2C.5 +2D.6 +35 1.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性克制干扰B.前摄克制干扰C.倒摄克制干扰D.痕迹衰退克制干扰5 2.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）A.故意识记B.意义识记C.机械识

11、记D.不随意识记5 3.实验表白，学习材料的中间部分记忆效果较差，因素是受到（）影响。A.前摄克制B.倒摄克制C.干扰克制D.双重克制5 4.在实际需要时，可以迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆对的性C.记忆持久性D.记忆灵敏性5 5.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.迹象5 6.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.故意想象B.随意想象C.发明想象D.再造想象5 7.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.故意想象 B.随意想象C.发明想象 D.再造想象58.一种与生活愿

12、望相结合并指向于未来的想象是（）A.抱负 B.空想C.灵感 D.幻想59.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间接性 B.概括性C.预见性 D.抽象性60.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性 B.概括性C.间接性 D.情境性61.学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维 B.集中思维C.发散思维 D.抽象思维62.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原型 B.定势C.迁移 D.变式63.已有的问题解决的知识经验与活动方

13、式对解决新课题的影响是（）A.原型启发 B.概念形成C.迁移 D.问题解决64.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（）A.定势C.动机状态B.迁移作用D.变式65.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，当在解决难度大的问题时其动机水平应处在（）水平。A.强B.弱C.中档 D.偏低66.发明性思维中能对问题提出超乎寻常的新奇独特的见解的思维特性是（）A.流畅性 B.变通性C.新奇性 D.独特性67.分析问题并找出问题中重要矛盾的过程是处在问题解决阶段的（）A.提出问题 B.明确问题C.提出假设 D.检查假设68.个性是指一个人的（）A.心

14、理过程 B.整个心理面貌C.气质 D.性格69.个性倾向性重要涉及（）A.感觉、知觉、记忆、想象和思维B.性格、气质和能力C.需要、动机、爱好、抱负、信念和世界观D.道德、观美感和理智感70.个性结构中最活跃的因素是（）A.个性倾向性 B.气质C.性格 D.能力71.个性结构中比较稳定的因素是（）A.需要 B.动机C.爱好 D.个性心理特性72.个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉 B.知觉73.提出需要层次理论的心理学家是（）C.需要D.能力A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯74.马斯洛需要层次中的最高层次需要是（）A.生理与安全 B.社交与尊重C.求知与审美 D.自我实现77.

15、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（）75.引起动机的内在心理条件是（)A.感觉B.思维C.需要D.性格76.人类重要的社会性动机是（)A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机78.“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.崇高动机和低档动机D.生理性动机和社会性动机A.能力B.爱好C.气质D.性格79.气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分80.人的个性结构的核心成分是（)A.性格B.气质C.能力D.爱好81.性格属于下列哪种心理现象（)82.人在解决各种社

16、会关系方面的性格特性是（）A.结识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特性83.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特性是（）A.性格的态度特性B.性格的意志特性C.性格的情绪特性D.性格的理智特性84.编制16种个性因素问卷的心理学家是（）A.性格的态度特性B.性格的意志特性C.性格的情绪特性D.性格的理智特性85.在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富限度D.父母对子女的教养态度86.父母的哪种教养态度有利与培养儿童的独立合作温顺和社交等良好性格（）A.民主B.保护C.支配8

17、7.能力是一种（D.拒绝A.结识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特性88.人们成功的完毕某种活动所必需具有的个性心理特性是（）A.能力B.性格C.气质D.需要89.一般能力的综合体是（）A.社交能力C.操作能力B.智力D.发明能力9 0.智力的核心成分是（）A.观测能力 B.记忆能力C.发明能力 D.抽象概括能力9 1 .提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）A.卡特尔 B.吉尔福斯C.斯腾伯格 D.达斯和纳格利里9 2 .提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔 B.吉尔福斯C.加德纳 D.达斯和纳格利里9 3 .智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别

18、差异B.智力中档的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数9 4.一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.1 3 0 B.1 5 0C.1 6 0D.1 7 09 5.在测验时，假如一个1 0 岁的儿童通过1 0 岁组的所有项目，还通过1 1 岁组的两个项目和 1 2 岁组的一个项目，他的智龄是（）A.1 0 岁 6 个月B.1 0 岁8 个月C.1 0 岁 1 0 个月D.1 1 岁9 6.比率智商的公式是（)A.I Q=C A/M A X 1 0 0B.I Q=C A/M A X 1 0 0%C.I Q=M A/C A X 1 0 0%D.I Q=M A/C A X 1 0

19、09 7.由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是（）A.从众B.服从C.定势 D.态度98.平时讲的“随大流”、“人云亦云”是 指（）A.从众 B.服从C.顺从 D.态度99.一俊遮百丑、一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应 B.近因效应C.晕轮效应 D.刻板印象100.“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应 B.近因效应C.晕轮效应 D.刻板印象101.下列事例属于再造想象的是（）A.作家塑造新人物形象B.建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C.发明家创制了一台新机器D.小红长大想当科学家102.小李有空就摆弄

20、他自己安装的收音机，小王却喜欢游泳，这是由于各人的（）不同。A.爱好 B.能力C.气质 D.性格103.以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（）,A.逻辑记忆 B.情绪记忆C.动作记忆 D.形象记忆104.马斯洛认为，人的最高层次的需要是（）A.尊重 B.求知C.自我实现 D.安全105.下列哪一项不属于知觉的基本特性（)1 0 6.（）影响人的活动效率。A.理解性B.规律性C.整体性D.恒常性C.回忆A.能力B.气质C.性格D.思维107.记忆的首要环节是（A.保持B.再认D.识记108.看到一面五星红旗，这时的心理活动是（）oA.视觉 B.知觉C.感觉 D.记忆109.下列哪一项属于一般能

21、力（）oA.记忆力 B.节奏感C.曲调感 D.色彩鉴别能力110.小李是数学系的高材生，但也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这体现了他爱好的（）=A.稳定性 B.效果性C.倾向性 D.广泛性111.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是（）A.需要 B.动机C.爱好 D.爱好112.马斯洛需要层次中的最高层次需要是（）A.生理与安全 B.社交与尊重C.求知与审美 D.自我实现113.在动机的分类标准中，按需要种类不同，动机可划分为（）A.生理性与社会性 B.崇高和低档C.长远与短暂 D.主导性相辅助性1 1 4 .根据需要的起源不同，需要可分为（）A.生理与社会需要 B.物质与精神需要C.爱

22、与归属需要 D.成就与交往需要1 1 5 .爱好的稳定性是下列哪种品质特性？（）A.指向性 B.广度C.持久性 D.效能1 1 6 .根据耶克斯一多德森定律，困难作业，最佳动机水平（）A.适中 B.偏低C.偏高 D.不定1 1 7 .根据归因理论、下列哪种选项能增强成功的动机？（）A.失败是能力太差 B.失败是不够努力C.失败是任务太难 D.成功是任务太容易1 1 8 .下列哪种选项是特殊能力（）A.认知能力 B.观测力C.交往能力 C.记忆力1 1 9 .下列哪种选项是一般能力（）A.注意力 B.计算能力C.节奏感 D.音乐鉴赏力1 2 0 .智力的核心成分是（）A.记忆力 B.思维力C.观

23、测力 D.注意力1 2 1 .下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表（）A.完毕图片 B.积木图案C.实物组合 D.数字记忆广度1 2 2 .世界上最早的智力量表是（）A.韦克斯勒量表 B.比纳-西蒙量表C.斯坦福-比纳量表 D.瑞文推理量表1 2 3 .在全人口中，智力呈何种状态分布？（）A.常态分布 B.偏态分布C.正偏态分布 D.无规则1 2 4 .“活泼好动、行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现？（）A.能力 B.爱好C.性格 D.气质1 2 5 .人的气质重要反映心理活动的（）A.强度特性 B.速度特性C.态度特性 D.动力特性1 2 6 .“强、平衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类

24、型相应？（）A.多血质 B.胆汁质C.粘液质 D.抑郁质1 2 7 .气质类型在社会评价上（）A.有好有坏 B.都是好的C.都是坏的 D.无好坏之分1 2 8 .胆汁质气质类型特性与下列哪种神经类型相应？（）A.强、平衡、灵活型 B.强、平衡、不灵活型C.强、不平衡型 D.弱型1 2 9 .人的气质从生理基础上看重要受制于（）A.体液比例 B.高级神经类型C.激素分泌 D.体型1 3 0 .人的个性结构中的核心成分是（）A.能力 B.气质C.性格 D.爱好1 3 1.一个人行动目的明确，行为一贯积极，其性格类型是（）A.情绪型 B.意志型C.理智型 D.混合型1 3 2.“自私与秉公、勤劳与懒

25、惰、自负与自卑”等是对人的哪种性格特性的描述？（）A.态度特性 B.情绪特性C.意志特性 D.理智特性1 3 3.“处事谨慎、深思熟虑、顾虑多、遇事缺少决断力、交际面狭窄”的人属于（）A.内向型性格B.外向型性格C.情绪型性格D.意志型性格二、填空题1、人的心理现象极其复杂，概括来说它重要涉及既有联系有区别的 心理过程 和 个性心理 两大部分。2、结识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特性联系与关系的心理活动，重要涉及感觉、知觉、和想象。3、个性是指一个人的整个心理面貌，它是 和 的总合。4、被誉为心理学之父或心理学第一人。5、人的行为的复杂性是由 的复杂性引起的。6、心理学是研究

26、 科学。7、在心理学史上，一般把 年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把 誉为心理学独立的旗手。8、感受性用感觉阈限来量度。感觉阈限分为 与 09、适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性的 和 o1 0、感觉是人脑对直接作用于 的客观事物的 的反映。1 1、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是 和.1 2、感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，感受性,感觉阈限值越低，感受性。13、注意是人的心理活动对一定对象或活动的 和 o14、客观对象颜色相同、大 小 相 同 则 注 意 的 范 围 就；客观对象规则排列、集中排列，注意的范围就 o15、根据注意有无预定目的和意志

27、努力限度不同，把注意分为无意注意、和16、注意保持在某一 上的时间是狭义注意稳定性;注意保持在某一 上的时间是广义注意稳定性。17、注意时最显著的外部表现有：适应性运动、和 o18、注意分派的条件是，同时进行的两种活动中有一种是 的，并且同时进行的几种活动之间具有 的。19、故意后注意是在 基础上产生并与目的任务相联系,但又不需要 的注意。20、影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、刺激物的新异性等。21、记忆的过程重要涉及识记、再认或 o22、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定 和 的事件（情景）为内容的记忆。23、根据信息加工理论，人类记忆结构由、长时记忆三个子系统构成。24、表象具有

28、 和 特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。25、在知识的掌握与巩固中，故意识记优于,意 义 识 记 优 于 o26、除非进行,否则信息大约会在 时间内从短时记忆中衰退。27、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是 028、100%掌 握 材 料 以 后 的 学 习 称 为,其限度达成 时效果最佳。29、先学习的内容对后继学习的干扰是；后学习的材料对先前学习的干扰是 O30、学习长系列材料时，中间部分记忆效果差是由于受到了 o31、根据发明限度不同，把随意想象分为 和 032、与再造想象相比，发明想象具有的特点有：首创性、和。33、记忆表象

29、（简称表象）具有两个特性：和34、根据思维探索答案的方向不同，把它分为 和。35、解决问题的思维过程有：提出问题、和验证假设。36、根据思维活动的性质、内容和解决问题时的媒介物，思维可分为、和 以及 o37、又被称为求异思维，它是指人们解决问题的思绪朝着多种也许的方向扩散,从而求寻各种对的的答案。38、思维是客观事物或现象在人脑中 和 的反映。39、认知心理学认为，问题解决是一系列有 指向性的 操作过程。40、根据指向目的的不同，爱好可分为两种，对 活 动 自 身 的 爱 好 称 为，而对活动结果的爱好则称为 o41、学习动机激发中，问 题 情 境 创 设 的 基 本 规 定 是 熟 悉、了解

30、、贯彻始终。42、需要是指人的 和 的规定再人脑中的反映。43、根据需要的起源，可以把需要分为 需要和 需要。44、根据需要的对象，可以把需要分为 需要和 需要。44、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、和.46、马洛斯认为只有 需要满足以后才会出现 需要。47、动机具有激发、和 的功能。48、动机的产生有两个条件，内部条件是，外部条件是 o49、根据动机的起源，可以把动机分为 动机和 动机。50、个性心理特性重要涉及气质、和 o51、气质是个体心理活动的 的 特性。52、气质的动力特性重要指心理过程的强度、速度、和心理活动的-53、气质的4种基本类型是多血质、

31、胆汁质、和 o54、个 性 的 核 心 成 分 是，它是与人的 相连的，因而具有社会评价意义。55、性格是人在对现实的稳定的 和习惯化了的 中所表现出来的个性心理特性。56、性格的情绪特性重要有：情绪强度特性、情绪稳定性特性、特性和特性。57、性格的形成和发展是 因素和 因素互相作用的结果。58、从 到 是性格形成的最重要的阶段。59、能力按照它的倾向性可划分为 和。60、能力按照它的功能可划分为认知能力、和 o61、能力按照它参与其中的活动的性质可划分 和 o62、智力即一般能力，重要涉及观测力、记忆力、和想象力。63、人与人之间在能力上的个别差异，重要表现在能力类型差异、的差异和一_ _

32、_ _ _ _ _ _ _ _ _ 差异。64、人的能力形成和发展，重要是 因素和 因素互相作用的结果。65、人的多种 的独特组合称为才干，才干的最高发展又称为 o66、教育在能力发展中起 作用，人们愈来愈结识到 教育的重要性。67、优良的个性品质是在实践活动中培养起来的，它又推动人去 某种活动，从而促进 发展。68、美国心理学家卡特尔把一般智力区分为 和晶体智力两种形态。69、美国的心理学家 提出了多元智力理论。70、人 际 关系是人与人之间在通过沟通与互相影响而建立起来的 的关系。三、判断题1、眼睛的适宜刺激是光波。2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一

33、指标。4、阈限越低表白感受性越差。5、注意是一个独立的心理过程。6、注意是一种有限的资源。7、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄克制。8、对于复杂问题，中档偏低的兴奋水平比较有利。9、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。1 0、在心理学中的个性或人格同一概念。1 1、知识的掌握和能力的发展不是同步的。1 2、具有非凡的记忆力可以称为天才。1 3、智力年龄的概念是比纳发明的。1 4、良好的记忆力是天才的特性之一。1 5、听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象，这是一种发明性想象活动。1 6、动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目的进行的一种内在过程

34、。1 7、在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散。1 8、王方5 岁，李元1 0 岁，他们的智商都是U 0 ,两人比较起来年纪较小的聪明一些。1 9、性格是个性的核心。它是个体社会行为的特性，影响个体的人际关系、活动效果以及事业的成败，有好坏之分。2 0、动机与解决问题的效率之间有一定关系，研究表白，动机越强，解决问题的效率越高。四、名词解释1、感觉2、知觉3、感受性4、感觉阈限5、感觉适应6、感觉对比7、注意8、无意注意9、故意注意1 0、故意后注意1 1、注意的范围1 2、注意的稳定性1 3、注意的分派1 4、注意的转移1 5、记忆1 6、保持1 7、回忆1 8

35、、再认1 9、形象记忆2 0、情景记忆2 1、语义记忆2 2、情绪记忆2 3、运动记忆2 4、遗忘2 5、感觉记忆2 6、短时记忆2 7、长时记忆2 8、思维29、动作思维30、形象思维31、抽象逻辑32、聚合思维33、发散思维34、问题解决35、定势36、发明性思维37、表象38、想象39、无意想象40、故意想象41、再造想象42、发明想象43、动机44、需要45、成就动机46、气质47、性格48、能力49、一般能力50、特殊能力51、发明能力五、简答1.人的心理现象涉及哪些方面?2.感觉的分类。3 .简述适应及感觉适应的特点4 .知觉分哪些种类？5 .知觉的基本特性有哪些？6 .影响知觉选

36、择性有哪些因素？7 .知觉的恒常性有哪些种类?知觉恒常性有何作用？8 .什么是意识？9 .什么是注意？注意有何一般特点？1 0 .注意有哪些功能作用？1 1 .影响无意注意的主、客观因素有哪些？1 2 .影响故意注意的因素有哪些？1 3 .影响注意范围的因素有哪些？1 4 .注意分派有哪些条件？1 5 .影响注意转移快慢的因素有哪些？1 6 人的注意品质有哪些特性？1 7 .简述记忆过程及其互相关系。1 8 .什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？1 9 .想象分哪些种类？2 0 .表象具有哪些基本特性？它有什么重要作用？2 1 .什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具有哪些基本条件?2 2 .什么

37、是发明想象？发明想象的形式与发展的基本条件有哪些？2 3 .什么是动机？动机产生的条件有哪些？2 4 .动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？2 5 .什么是气质？气质类型的构成是什么？2 6 .能力发展在哪些方面存在着个体差异？六、论述L什么是感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区别?2 .如何衡量一个人的感受能力？感受性和感受阈限之间存在着如何的关系？3 .简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。4.如 何组织复习才干克服遗忘，提高记忆效果？5.什么是发明性思维？教师应当如何培养学生的发明性思维？6.什么是表象？什么是想象？它们具有哪些区别与联系？7.什么是思维？思维与感觉，知觉

38、有哪些区别和联系？8 .试阐述马斯洛的需要层次理论。9 .气质和性格之间具有什么关系？1 0 .什么是能力？什么是智力？能力和知识之间有何关系。1 1 .论述影响能力发展的因素。参考答案一、选择题1.C 2.C 3.D 4.D5.B 6.D 7.A 8.D 9.A 1 0.B1 1.A 1 2.A 1 3.C1 4.D 1 5.C 1 6.A 1 7.B 1 8.B 1 9.B 2 0.C2 1.C 2 2.B 2 3.A 2 4.A 2 5.A 2 6.C 2 7.D 2 8.D2 9.D 3 0.B3 1.C 3 2.C 3 3.C3 4.A 3 5.B 3 6.D 3 7.C 3 8.B

39、 3 9.B 4 0.D4 1.D 4 2.D 4 3.C 4 4.B 4 5.A 4 6.A 4 7.C 4 8.A 4 9.D 5 0.B5 1.C5 2.A5 3.D5 4.D5 5.B5 6.D5 7.C5 8.D5 9.A6 0.B6 1.C6 2.A6 3.C6 4.A6 5.D6 6.D6 7.B6 8.B6 9.C7 0.A7 1.D7 2.C7 3.A7 4.D7 5.C7 6.B7 7.A7 8.C7 9.D8 0.A8 1.D8 2.A8 3.B8 4.B8 5.D8 6.A8 7.D8 8.A 8 9.B9 0.D9 1.A9 2.C9 3.B9 4.A9 5.A9 6

40、.D9 7.D9 8.A 9 9.C1 0 0.D1 0 1.B1 0 2.A1 0 3.B1 0 4.C1 0 5.B1 0 6.A1 0 7.D1 0 8.C 1 0 9.A1 1 0.D1 1 1.A1 1 2.D1 1 3.A1 1 4.A1 1 5.C1 1 6.B1 1 7.B1 1 8.C 1 1 9.A1 2 0.B1 2 1.D 1 2 2.B 1 2 3.A 1 2 4.D 1 2 5.D 1 2 6.A 1 2 7.D 1 2 8.C 1 2 9.B 1 3 0.C1 3 1.B 1 3 2.A 1 3 3.A二、填空题1、心理过程个性过程2、记 忆 思 维3、个性心理倾

41、向性个性心理特性4、冯特5、心理活动6、心理现象及其规律7、1 8 7 9 冯特8、绝对感觉阈限 差别感觉阈限9、提 高 减 少1 0、感觉器官个别属性1 1、视 觉 听 觉1 2、越 低 越 高1 3、指 向 集 中1 4、广 广1 5、故意注意故意后注意1 6、对 象 活 动1 7、无关运动停止呼吸运动的变化1 8、纯熟内在联系1 9、故意注意意志努力2 0、刺激物的对比刺激物的活动变化2 1、保 持 回 忆2 2、时 间 地 点2 3、感觉记忆短时记忆2 4、直观形象性概括性25、无意识记 机械识记26、复 述1分钟27、先快后慢28、过 度 学 习150%29、前摄克制倒摄克制30、双

42、重克制31、再造想象发明想象32、独立性新奇性33、直观性概括性34、集中性思维发散性思维35、明确问题提出假设36、运动思维形象思维逻辑思维37、发散思维38、间 接 概 括39、目的认知40、直接爱好间接爱好41、教 材 学 生42、生 理 社 会43、生理性社会性44、物 质 精 神45、尊重需要自我实现需要46、低档高一级47、指 向 激 励48需 要 诱 因49、生理性社会性50、性 格 能 力5 1、稳 定 动 力5 2、稳定性指向性5 3、黏液质抑郁质5 4、性 格 道 德5 5、态度行为方式5 6、情绪持久性主导心境5 7、遗 传 环 境5 8、出 生 5、6 岁5 9、一般能

43、力特殊能力6 0、操作能力社交能力6 1、模仿能力发明能力6 2、注意力思维力6 3、能力发展水平能力表现的早晚6 4、遗 传 环 境6 5、能 力 天 才6 6、主 导 初 期6 7、从事并坚持能力6 8、流体智力6 9、加德纳7 0、心理三、判断题1 .对 2.对 3.错 4.错 5.错 6.对 7.对 8.对 9.错 1 0.对1 1 .对 1 2.错 1 3.对 1 4.对 1 5.错 1 6.对 1 7.错 1 8.错 1 9.对 2 0.错四、名词解释1、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。3、

44、感受性：是指人的感受器对适宜性刺激的感觉能力。4、感觉阈限：是人感到某个刺激存在，或者是刺激变化的强度，或者是引起感觉的刺激强度变化所需量的临界值。5、感觉适应：是指由于刺激物对感受器的连续作用，从而使感受器发生变化的现象。6、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。7、注意：注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。8、无意注意：也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。9、故意注意：也叫随意注意，是指一种自觉的，有预定目的的，必要时需要一定意志努力的注意。1 0、故意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。1 1、注意的范围：也叫注

45、意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特性。1 2、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特性。1 3、注意的分派：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特性。1 4、注意的转移：是指根据新任务的规定，积极地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特性。1 5、记忆：是指人脑对过去经验的保持和再现。1 6、保持：是指已识记的知识的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个基本环节。1 7、回忆：过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来的过程，称为回忆。1 8、再认：过去经历的事物不在面前，能

46、把它们加以确认是已识记过的事物的过程，称为再认。1 9、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。20、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定期间和地点的事件或情景为内容的记忆。21、语义记忆：是指个人以各种有组织的知识为内容的记忆，又称为语词逻辑记忆。22、情绪记忆：是指个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。23、运动记忆：是指个人以过去经历过的身体运动或动作形象为内容的记忆。24、遗忘：是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。25、感觉记忆：又称感觉寄存器或瞬时记忆，是指感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保持其映象的记忆，它是人类记忆信息加工的第一阶段，感觉

47、后像就是感觉记忆的一个例子。26、短时记忆：是指人脑中的信息在一分钟内的加工与编码的记忆。27、长时记忆：是指信息通过充足的加工，在人脑中长期保持的记忆，又称永久性记忆。28、思维：是指人脑对客观事物概括的与间接的反映，它反映事物的本质特性和内在联系。29、动作思维：又称为实践思维或操作思维，是指凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维。30、形象思维：是指以人脑中的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维。31、抽象逻辑：思维是以语词为基础，运用概念、判断和推理形式进行的思维。32、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考并得出一

48、个对的的答案的思维。33、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目的出发，沿着各种不同途径去思考,探求多种解决问题答案的思维。34、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达成预定目的的心理活动过程。35、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。36、发明性思维：是指以新奇独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。37、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。38、想象：是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是一种以表象为内容的特殊形式的思维活动。39、无意想象：又称为不随意想象，是指没

49、有预定的目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想象。40、故意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。41、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。42、发明想象：是根据一定的目的和任务，不根据现成的描述，在人脑中独立发明事物新形象的心理过程。43、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目的产生行为的内在动力。44、需要：有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外部环境的欲求。45、成就动机：是指个体希望通过努力获得成功的愿望。46、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特性，它不以人的活动目的和内容为转移

50、。47、性格：是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特性。48、能力：是指可以顺利完毕某种活动所必须具有的个性心理特性，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特性。49、一般能力：又称为智力，是指大多数活动所共同需要的能力。是在各种活动中共同具有的最基本能力，它合用与广泛的活动范围。50、特殊能力：是指为完毕某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。51、发明能力：是指在发明性活动中产生出具有社会价值的、特的、颖的思想和事物的的能力。五、简答与论述题1、人的心理现象涉及哪些方面？一般把人的心理现象划分为心理过程和个性两个部分。心理过程是