冀教版四年级英语教学设计.pdf

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1、冀教版四年级英语教学设计 课 题 课 型 新 授 课 课 时 Lessonl3 At school 1 教 知 识 目 标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school,classroom,library,学 playground,where目 2.学生能听懂、会说下列句子：Where s the computer room?I canshow标 you.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情 感 目 标 L 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3 .在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1 2难点特殊疑问词where的用法教具教学光

2、盘、school,classroom,library,playground的图片或课件教 学 过 程 二 次 备 课开始上课和复习Class opening and review问 彳 疾 Greeting Hello,class!Welcome to our classroom.课文导入Lesson hook:我们学习新的单元。今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。新概念 New concepts:1.My school(1)教授新单词 school,classroom,library,playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What do you see i

3、n thepicture?（生:学校大楼）出示并板书单词school,拼读并记忆s-c-h o-o-l-school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧其余三个单词也用以上方法教学。拓展学习：computer room（微机室），science lab（科学探究室）,skilled（巧手吧）,music room（音乐室），art room（美术室），dance hall（舞蹈厅）教师演示用新词汇组成对话:Look!This is my school/classroom/library/playground/computer room/science lab/skilled/music ro

4、om/artroom/dance hall.Your_ is（looks）great.（3）练习：角色扮演：学生甲：Look!This is our library.学生乙：It looksgreat!2.Where is the computer room?（1）看书3 5页，讨论图片情节:How to Jenny ask the way?（2）播放录音跟读第二部分。（3）强调礼貌用语的重要性：同Thank y o u和You re welcome 一样,Excuseme也是常见的礼貌表达方法。练习：角色扮演：甲:Excuse me.WhereJ s the classroom/desk-*

5、?乙:I can show you.Hereit is.RR:Thanks.乙:You re welcome.教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2 人一组练习并展示。3 .Let s do it!Draw and talk.Where?s your classroom?I can show you.还可以谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。巩固检验Check for understanding:活动手册3 4结束课堂教学Class closing教师问一个同学：Where s the door?教板书Lessonl3 At school 学设计 WhereJ s the school/c

6、1 assroom/library/反 playground?思 I can show you.课 题 课 型 新 授 课 课 时 Lessonl4 Near and far 1 教 知 识 目 标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:near,far,from,t h e 学 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：is near.is far from 目 3.学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here?No,it s near.标 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情 感 目 标 L 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听

7、力技巧。3 .在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1 2难点知识目标2教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片教 学 过 程 二 次 备 课开始上课和复习Class opening and review问 彳 疾 Greeting Hello,class!Welcome to our classroom.Where?s theschool/classroom/library/playground?让学生回答：I can show you.课文导入Lesson hook:今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。新概念 New concepts:1.Nea

8、r or far?(1)教授near和 far的含义。看书讨论图片:两幅图中李明离学校的位置怎样，(第一幅离得近，第二幅离得远)板书单词并拼读记忆:near和 far,播放第一部分录音，学生跟读。(2)使用一个物品(一本书或一个桌子)，通过指和说来展示近和远。This_is near.That _ is far.练习：示范展示：让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说:You are near.再让持有 far卡片的3 位同学走到教室后排，说:They are far.重复几次。通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Is it near?Or is it far?2.Is the

9、library far from here?看书3 7页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：What ishappening?W hat s Li Ming doing?Where does he want to go?Whodoes he ask for help?Is the library near or far?再次播放录音并看书跟读。练习：（1）示范展示:志愿者扮演李明和教师练习对话。（2）小组活动:利用单词卡 classroom/library/playground 等，拿起一个问：甲：Where s theclassroom/library/playground?乙：I

10、can show you.甲：Is it near or far from here?乙：It is far from here.3.Let s do it!Pair work.Point and talk.巩固检验Check for understanding:活动手册36 结束课堂教学Classclosing 教师问 同学：Is the playground near or far fromour classroom?教板书 Lessonl4 Near and far 学设计 This _is near.That _ is far.反 Is it far from here?思 No,it

11、 s near.课 题 课 型 新 授 课 课 时 Lessonl5 In the city 1 教 知 识 目 标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:street学 2.学生能听懂、会说下列句子:Where is the zoo?Go straight andturn 目 left.标 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情 感 目 标 1.找机会练习学生的听力技巧。2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1 2难点听懂指令并做动作：go straight,turn left,turn right教具教学光盘、前一课的卡片、street,go straight

12、,turn left,turnright的卡片，城市city街道street与建筑课件教 学 过 程 二次备课开始上课和复习 C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w 问候 G r e e t i n g H e l l o,c l a s s!W h e r e s t h e s c h o o l/c l a s s r o o m/l i b r a r y/p l a y g r o u n d?让学生回答：I c a n s h o w y o u.I s t h e l i b r a r y/p l a y g r o u n dn e

13、 a ro r f a r?课文导入L e s s o n h o o k:你迷过路吗,这是很可怕的，但是不要担心，今天我们来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。新概念 N e w c o n c e p t s:1.Wh e re i s t h e z o o?(1)出示课件学习 c i t y :W h a t s t h i s?(c i t y)Wh a t d o y o u se e i n t h ec i t y?(c a r,b us,p e o p l e,sh o p)展示st re e t 图片，教授表示方向的三个标志：举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头

14、，板书:g。st ra i g h t ,领读并做动作向前直行。举起左转的卡片，在黑板上画一个大大的左转箭头，板书：t urn l e f t,领读并做动作向左转弯。举起右转的卡片，在黑板上画一个大大的右转箭头，板书:t urn ri g h t,领读并做动作向右转弯。(2)播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍。解 释 l o st 的含义:迷路。(3)回答问题。H h o i s l o st?Wh e re d o e s D a n n y wa n t t o g o a n d h o w c a n h eg e t t h e re?课件出示答语:G o st ra i g

15、h t a n d t urn l e f t.T h e re,s t h e z o o.(4)练习。将学生分成3组，分别举着g o st ra i g h t,t urn l e f t,t urn ri g h t 卡片,向不同的方向前行，边走边说出短语。2.Let s do it!Pair work.Point and talk:Where is the school/library/restaurant/zoo?回答时要运用 go straight,turn left,turn right3.Let s chant!看书3 9页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。播放歌谣，先听

16、再跟读。边说边做动作。巩固检验Check for understanding:活动手册3 8页。结束课堂教学Class closing教师问同学:Where is the playground?生:Go straight,turn righ.教板书 Lessonl5 In the city 学设计0反思 go straight turn left turn right课题 课型 新授课 课 时 Lessonl6 Cars and 1buses教 知 识 目 标 L 学生能听懂、会说、认读并书写词汇:bike,taxi,car,bus,thirty学 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

17、I go t o-b y-目 3.学生能够从20数到3 0.标 4.学生能够辨认20到 3 0的数字形式和书写形式。能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情 感 目 标 1.找机会练习学生的听力技巧。2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1-3难点同知识目标2教具教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或课件图片、数字20到 3 0的卡片教 学 过 程次备课开始上课和复习 Class opening and review:问候 Greeting Hello,class!Please go straight/turn left/turn righ

18、t!课文导入Lesson hook:交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣哦。新概念 New concepts:1.How do you go to school?(1)教授新单词 bike,taxi,car,bus谈谈人们去各地的方式。问:How did you get to school today?What aresome ways forus to get around?What is your favourite way?课件(或卡片)出示bike,taxi,car,bus,问:What s this?学生拼读，教师板书单词并大声读几遍。(2)分别出示第一部分四

19、幅图，讨论:Wh e re d o e s J e n n y g o?H o w d o e s sh eg e t t h e re?依次出示句子:I g o t o sc h o o l b y b i k e.I g o t o t h e z o o b y t a x i.I g o t o t h e re st a ura n t b yc a r.I g o h o me b y b us.播放第一部分光盘录音，看书跟读。(3)练习。小组活动：更换地点和交通方式，练习句型：H o w do y o u go t os cho o l/t he z o o/t he r es

20、t a u r a n t/ho m e?I go t o b y _ _ _ _ _ _.2.N u m b er s板书数字1-20,按顺序读后，随机指数字，志愿者大声朗读。板书数字20-3 0,教师必须教学生读这些数字，然后播放录音，每个人大声说出数字。重点指导单词t hi r t y 的读音，字母组合t h和 i r 的读音，并指导学生书写记忆。练习：L et s co u n t fr o m 1-20 a n d co u n t fr o m 20 1 30 3.L e t s p l a y!C o u n t b y t hr ee.让学生看书，解释游戏方法，大家围成一个大圈

21、，第一个人说出t hr ee,下一个人要说出s i x,以此类推。T hr ee一S i x一N i n eT w el v e一F i ft een-E i ght een 一T w en t y-o n e-一 T w en t y-fo u r巩固检验C heck fo r u n der s t a n di n g:活动手册40 页。结束课堂教学 C l a s s cl o s i n g H o w do y o u go ho m e t o da y?教板书 L es s o n l 6 C a r s a n d b u s es学设计 H o w do y o u go

22、t o s cho o l?反 I go to by.思 t w en t y,t w en t y-o n e,t w en t y-t w o,t w en t y-t hr ee,t w et y-fo u r,t w en t y-fi v et w en t y-s i x,t w en t y-s ev en,t w en t y-ei ght,t w en t y-n i n e,t hi r t y L es s o n l 3 A t s cho o l课型新授课课时1教学目标知识目标L学生能听懂、会说、认读并书写词汇：s cho o l,cl a s s r o o m,l

23、 i b r a r y,p l a y gr o u n d,w her e2.学生能听懂、会说下列句子：W her e s t he co m p u t er r o o m?I ca n s ho wy o u.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点特殊疑问词where的用法教具教学光盘、school,classroom,library,playground 的图片或课件教 学 过 程二次备课开始上课和复习Class opening an

24、d review问 彳 质 Greeting Hello,class!Welcome to our classroom.课文导入Lesson hook:我们学习新的单元。今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。新概念 New concepts:1.My school教授新单词 school,classroom,library,playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问：What do you see in thepicture?（生:学校大楼）出示并板书单词school,拼读并记忆s-c-h o-o-1-school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧其余三个单词也

25、用以上方法教学。拓展学习：computer room（微机室），science lab（科学探究室）,skilled（巧手吧），music room（音乐室），art room（美术室），dance hall（舞蹈厅）（2）教师演示用新词汇组成对话:Look!This is my school/classroom/library/playground/computer room/science lab/skilled/music room/art room/dancehall.Your_is（looks）great.（3）练习：角色扮演：学生甲：Look!This is our library

26、.学生乙：It looksgreat!2.Where is the computer room?看 书 3 5 页,讨论图片情节:How to Jenny ask the way?(2)播放录音跟读第二部分。(3)强调礼貌用语的重要性：同 Thank y o u 和 You re welcome 一样,Excuseme也是常见的礼貌表达方法。练习：角色扮演：甲：Excuse me.WhereJ s the classroom/desk？乙：I can show you.Here it is.甲：Thanks.乙：You re welcome.教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2 人一组练习

27、并展示。3 .Let s do it!Draw and talk.Where s your classroom?I can show you.还口J以谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。巩固检验Check for understanding:活动手册3 4结束课堂教学Class closing教师问一个同学：Where s the door?教学反思板书设计Lessonl3 At schoolWhere?s the school/classroom/library/playground?I can show you.课题Lessonl4 Near and far课型新授课课时1教学目标知识目标

28、1 .学生能听懂、会说、认读并书写词汇:n e a r,f a r,f r o m,t h e2 .学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：i s n e a r.i s f a r f r o m-3 .学生能听懂、会说下列句子：I s i t f a r f r o m h e r e?No,i t s n e a r.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1 .培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2 .找机会练习学生的听力技巧。3 .在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1 2难点知识目标2教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、n e a r,f a r 的

29、卡片教 学 过 程二次备课开始上课和复习C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w问候 Greeting Hello,class!Welcome to our classroom.WhereJ s theschool/classroom/library/playground?让学生回答：I can show you.课文导入Lesson hook:今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。新概念 New concepts:1.Near or far?(1)教授near和 far的含义。看书讨论图片:两幅图中李明离学校的位置怎样，(第一幅离得近，第

30、二幅离得远)板书单词并拼读记忆:near和 far,播放第一部分录音，学生跟读。(2)使用一个物品(一本书或一个桌子)，通过指和说来展示近和远。Thisis near.That _ isfar.练习：示范展示：让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说:You are near.再让持有 far卡片的3 位同学走到教室后排，说:They are far.重复几次。通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Is it near?Or is it far?2.Is the library far from here?看书3 7页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：What is ha

31、ppening?W hat s Li Ming doing?Where does he want to go?Who does he ask forhelp?Is the library near or far?再次播放录音并看书跟读。练习：(1)示范展示:志愿者扮演李明和教师练习对话。(2)小组活动：利用单词卡classroom/library/playground等，拿起一个问:甲：Where s the classroom/library/playground?乙：I can show you.甲：Is it near or far from here?乙：It is far from

32、here.3.Let s do it!Pair work.Point and talk.巩固检验Check for understanding:活动手册3 6结束课堂教学 Class closing 教师问同学：Is the playground near or farfrom our classroom?教学反思板书设计Lessonl4 Near and farThis _is near.That _ is far.Is it far from here?No,it s near.课题Lessonl5 In the city课型新授课课时1教学目标知识目标L 学生能听懂、会说、认读并书写词汇

33、:street2.学生能听懂、会说下列句子:Where is the zoo?Go straight and turnleft.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1.找机会练习学生的听力技巧。2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1 2难点听懂指令并做动作：go straight,turn left,turn right教具教学光盘、前一课的卡片、street,go straight,turn left,turn right 的卡片，城市city、街 道 street与建筑课件教 学 过 程二次备课开始上课和复习Class opening and revi

34、ew问候 Greeting Hello,class!Where s the school/classroom/library/playground?让学生回答：I can show you.Is the library/playground nearor far?课文导入Lesson hook:你迷过路吗,这是很可怕的，但是不要担心，今天我们来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。新概念 New concepts:1.Where is the zoo?(1)出示课件学习 city:What s this?(city)What do you see in thecity?(car,bus,pe

35、ople,shop)展示street图片，教授表示方向的三个标志：举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头，板书:g。straight,领读并做动作向前直行。举起左转的卡片，在黑板上画一个大大的左转箭头，板书:turn left,领读并做动作向左转弯。举起右转的卡片，在黑板上画一个大大的右转箭头，板书:turn right,领读并做动作向右转弯。(2)播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍。解 释 lost的含义:迷路。(3)回答问题。Hho is lost?Where does Danny want to go and how can heget there?课件出示答语:Go str

36、aight and turn left.There,s the zoo.(4)练习。将学生分成3 组，分别举着go straight,turn left,turn right卡片，向不同的方向前行，边走边说出短语。2.Let s do it!Pair work.Point and talk:Where is the school/library/restaurant/zoo?回答时要运用 go straight,turn left,turn right3 .Let?s chant!看书3 9 页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。播放歌谣，先听再跟读。边说边做动作。巩固检验C he c k

37、 f o r u n d e r st a n d in g:活动手册38页。结束课堂教学C l a ss c l o sin g教师问同学:W he r e is t he p l a yg r o u n d?生:Go st r a ig ht,t u r n r ig h.教学反思板书设计L e sso n l 5 In t he c it yg o st r a ig ht t u r n l e f t t u r n r ig ht课题L e sso n l 6 C a r s a n d b u se s课型新授课课时1教学目标知识目标L学生能听懂、会说、认读并书写词汇:b ik

38、 e,t a x i,c a r,b u s,t hir t y2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I g o t o-b y-3.学生能够从20数到30.4.学生能够辨认20到 30的数字形式和书写形式。能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1.找机会练习学生的听力技巧。2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1-3难点同知识目标2教具教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或课件图片、数字20到 3 0的卡片教 学 过 程 二次备课开始上课和复习 Class opening and review:问候 Greeting Hel

39、lo,class!Please go straight/turn left/turn right!课文导入Lesson hook:交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣哦。新概念 New concepts:1.How do you go to school?(1)教授新单词 bike,taxi,car,bus谈谈人们去各地的方式。问:How did you get to school today?What aresome ways for us to getaround?What is your favourite way?课件(或卡片)出示bike,taxi,car,b

40、us,问：What s this?学生拼读，教师板书单词并大声读几遍。(2)分别出示第一部分四幅图,讨论:Where does Jenny go?How does sheget there?依次出示句子:I go to school by bike.I go to the zoo by taxi.I goto the restaurant by car.I gohome by bus.播放第一部分光盘录音，看书跟读。(3)练习。小组活动：更换地点和交通方式，练习句型：How do you go to school/the zoo/the restaurant/home?I goto by.2.

41、Numbers板书数字1-20,按顺序读后，随机指数字，志愿者大声朗读。板书数字20-3 0,教师必须教学生读这些数字，然后播放录音，每个人大声说出数字。重点指导单词thirty的读音，字母组合th和 ir的读音，并指导学生书写记忆。s count from 1-20 and count from 20-3 0 练习：Let3.Let?s play!Count by three.让学生看书，解释游戏方法，大家围成一个大圈，第一个人说出three,下一个人要说出six,以此类推。Three一Six一Nine Twelve一F ifteen Eighteen Twenty-one-一 Twenty-four巩固检验Check for understanding:活动手册4 0页。结束课堂教学 Class closing How do you go home today?教学反思板书设计Lessonl6 Cars and busesHow do you go to school?I go to by.twenty,twenty-one,twenty-two,twenty-three,twety-four,twenty-fivetwenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty