教科版三年级下册《种植我们的植物》教学设计.docx

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1、教科版三年级下册种植我们的植物教学设计 第一篇：教科版三年级下册种植我们的植物教学设计 种植我们的植物 单位：武威市凉州区张义镇石嘴教学点 授课老师：李平山 过程与方法：学习驾驭播种技能；在老师的指导下，设计相宜的试验，视察种子的萌发过程；根据探讨植物生长转变的需要，确定视察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的意料，确定本阶段视察的重点。 情感看法价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培育合作意识。 播种的方法 长时间坚持管理、视察和记录凤仙花生长转变状况。 老师准备小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透亮塑料杯、吸水纸等。 一、学习播种方法 1.师：“一年之计在于春，春天是播种的

2、好季节。今日，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？ 2.师：请大家看P4页中的“播种方法。 3.生：阅读P4页中的“播种方法。 4.师：指一名学生说说播种的方法。 5.师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。 二、关注种子转变 1.师：播种了凤仙花以后做什么？ 2.生：说出自己的想法。 3.师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的转变。请大家阅读P5页顺数110行内容。 4.生：阅读P5页顺数110行内容。 5.师：留意视察透亮玻璃杯中的种子生长转变状况；留意视察花盆中的凤仙花生长转变状况。 三、记录生长日记 1.师：种植植物是一项长期探讨的视察活动，要做好管理、视察和记录等工作。要

3、随时视察记录凤仙花的生长转变状况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、视察凤仙花叶的形态和数量。 2.师：把你测量和视察的数据填写在P5页中表格中。 3.师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长转变的日记。 四、实地指导播种 1.师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。 2.师：催促学生养成长时间坚持管理、视察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、视察和记录做得好的学生进行嘉奖。 家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 2.种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 其次篇：三年级科学下册 种植我们的植物 2教学

4、反思 教科版 教科版三年级科学下册教学反思 种植我们的植物 自去年任三年级科学一课程以来，始终最让我头痛的事情是课堂空洞，没有实际的东西给学生看，调动不了学生的主动性，始终以来我也埋怨学生上课纪律不太好，可能这还是和课堂脱离实际是分不开的，在以后的教学过程中，我确定多想方法，尽量让学生多动手，多试验，充分调动他们的爱好。 三年级第一单元是植物的生长转变，这个单元，大纲建议让学生亲自种植凤仙花，凤仙花的生长周期是4个月的时间，并且让学生在种植的过程中通过视察、纪录了解绿色开花植物的生长，一般要阅历种子发芽幼苗生长枝叶生长开花结果这四个阶段。在每个阶段都要求学生通过视察、测量、纪录和比较来描述植物

5、的转变，并用统计图表、列表、画图等相宜的方法处理相关的信息。 针对大纲的要求，我总觉得空荡荡的，心里也充溢了很多的困惑，每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适合我们城市的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少学问呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料，盼望自己的学问更丰富，盼望学生听的有爱好，更盼望学生在课堂上人人参与，人人动手，课后人人视察，人人纪录。但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也觉得是在奢侈学生的时间，虽然我在理论上告知了学生植物生长转变的过程，以及植物根、茎、叶各部分的作用。看着坐在下面的学生，感爱好的又有多少人呢？从课堂上下来真是有种莫名的失落。这样的课堂

6、，自然不会怪学生，课后我也想了很久，我个人认为：第一，凤仙花的种子学生买不到课堂上虽然用其他的植物种子代替了凤仙花的种子，学生只学会了怎么种植。其次：凤仙花的生长周期34月播种，67月种子成熟贯穿整个学期，老师的教学任务也完不成。 种植我们的植物这一课，我仅让学生驾驭了种植植物的方法和步骤，课上我仅能用一个一次性杯子给学生做示范，布置作业让他们回家后自己种植。但根据课后的了解，真正种的人特殊少，而且种的质量也不高，因为他们不像农村的孩子，种植植物的条件不够充分。 总之，这个单元，我总是觉得这个单元不太适合我们的学生，主要是条件有限，资源有限，很多试验不能到位 第三篇：种植我们的植物教学反思 种

7、植我们的植物教学反思 种植我们的植物教学反思 科学这门课对于学生来说，有的内容学生易懂也爱学，可有的内容离他们的生活较远，他们就不爱学，怎样才能让学生对学习内容感爱好呢？我觉得教学中我们应当留意几点： 首先我们要为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问，敢于表达自己的真情实感。要让学生感到老师与学生是同等相处的，彼此在一起探究，探讨。如最近上的新课种植我们的植物，学生对种植植物很生疏，由生疏产生新颖。当了解了植物的种植过程与方法之后，有的学生迫不及待想实践，可是不知道找什么种子？那里有种子？ 有个学生在课程进行中，举起小手询问：“老师，那里有卖种子的？“其他植物的种植方法与凤仙花种植的方法

8、一样吗？ 看到他们的想实践精神，我窃喜，这是孩子对生物产生了爱好。借着这个东风，我说：“种子就在你的身边。你家里的食物，带子的，带核的，就是种子。如：豆类，瓜果类. 孩子们一听茅塞顿开，立即表示回家亲自栽种。还有的说拿到学校来和老师一起种。 其次，引导学生会问。学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。老师应留意通过示范提问，向学生展示觉察问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。在示范提问的基础上，老师还应留意启发引导，让学生尝试提问。 最终，科学课上，学生提出的问题、回答的答案有时文不对题，与教学内容相差甚远，这时老师要刚好赐予主动激励，赞扬他敢于提问的志气，进而再赐予点拨

9、和启发，让学生慢慢树立起我能学好科学的信念。 第四篇：种植我们的植物 教学反思 种植我们的植物教学反思 科学这门课对于学生来说，有的内容学生易懂也爱学，可有的内容离他们的生活较远，他们就不爱学，怎样才能让学生对学习内容感爱好呢？我觉得教学中我们应当留意几点： 首先我们要为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问，敢于表达自己的真情实感。要让学生感到老师与学生是同等相处的，彼此在一起探究，探讨。如最近讲的新课种植我们的植物，学生对种植植物很生疏，由生疏产生新颖。当了解了植物的种植过程与方法之后，有的学生迫不及待想实践，可是不知道找什么种子？那里有种子？ 有个学生在课程进行中，举起小手询问：“老

10、师，那里有卖种子的？“其他植物的种植方法与凤仙花种植的方法一样吗？ 看到他们的想实践精神，我窃喜，这是孩子对生物产生了爱好。借着这个东风，我说：“种子就在你的身边。你家里的食物，带子的，带核的，就是种子。如：豆类，瓜果类. 孩子们一听茅塞顿开，立即表示回家亲自栽种。还有的说拿到学校来和老师一起种。 其次，引导学生会问。学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。老师应留意通过示范提问，向学生展示觉察问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。在示范提问的基础上，老师还应留意启发引导，让学生尝试提问。 最终，科学课上，学生提出的问题、回答的答案有时文不对题，与教学内容相差甚远，这时老

11、师要刚好赐予主动激励，赞扬他敢于提问的志气，进而再赐予点拨和启发，让学生慢慢树立起我能学好科学的信念。 第五篇：三 下种植我们的植物教学设计 科教版三年级下册第一单元 植物的生长转变 种植我们的植物教学设计 谋爱小学 廖春燕 种植我们的植物是三年级下册第一单元第2课时，有以下两部分内容： 一运用文字关心学生明确本课的任务：种植凤仙花，同时提示学生播种要考虑季节。凤仙花等许多植物都相宜在春季播种，但也有植物相宜在秋季播种。 二引领学生做好长期视察的准备工作。利用记录表记录，利用照片和文字记录，通过写视察日记的方式记录。 一本节课起先种植植物的活动，并要求学生做好栽培植物，视察植物生长转变的一系列

12、准备工作。通过前一节课的学习，学生基本认同了绿色开花植物都是种子起先他们新的生命，那么视察植物生长转变的活动就应当从“播种起先。 二种下的种子会发生怎样的转变呢？从对三年级学生的调查状况看，大部分学生认为种子在土壤中萌发是先向上长出茎，发育成幼芽，再长根；有些学生甚至想不到种子会发育成根。那么种子再土壤中到底会发生哪些转变呢？ 三种植植物的目的是为了视察植物的生长转变过程，探讨植物生长转变规律。植物的生长是一个漫长的过程, 1 科教版三年级下册第一单元 植物的生长转变 凤仙花的一个生命周期要阅历五个月左右的时间,这样记录就显得至关重要。记什么？怎样记？“做视察记录就是在引领学生做好视察的准备工

13、作，思索视察什么？用什么方法记录？记录什么？这一活动将干脆确定着单元教学结束时学生是否能获得植物生长转变过程的有关相识。 一过程与方法：1.学习驾驭播种技能。2.在老师的指导下，设计相宜的试验，视察种子的萌发过程。3.根据探讨植物生长转变的需要，确定视察、记录的内容和方法。4.根据对种子萌发状况的意料，确定本阶段视察的重点。 二情感看法价值观：1.树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；2.培育合作意识。 播种的方法。 长时间坚持管理、视察和记录凤仙花生长转变状况。 老师准备小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透亮塑料杯、吸水纸等，视察记录表格。 一、学习播种方法 1.师：“一年之计在于春，春天

14、是播种的好季节。今日，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？ 2 科教版三年级下册第一单元 植物的生长转变 2.师：请大家看P4页中的“播种方法。 3.生：阅读P4页中的“播种方法。 4.师：指一名学生说说播种的方法。 5.师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。 二、关注种子转变 1.师：播种了凤仙花以后做什么？ 2.生：说出自己的想法。 3.师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的转变。请大家阅读P5页顺数110行内容。 4.生：阅读P5页顺数110行内容。 5.师：留意视察透亮玻璃杯中的种子生长转变状况；留意视察花盆中的凤仙花生长转变状况。 三、记录生长日记 1.师：种植植物是一

15、项长期探讨的视察活动，要做好管理、视察和记录等工作。要随时视察记录凤仙花的生长转变状况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、视察凤仙花叶的形态和数量。 2.师：把你测量和视察的数据填写在P5页中表格中。 3.师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长转变的日记。 四、实地指导播种 1.师：实地指导学生在花盆里、璃杯里种植凤仙花。 2.师：催促学生养成长时间坚持管理、视察和记录的好习惯。 3 科教版三年级下册第一单元 植物的生长转变 在期末时候，对长时间坚持管理、视察和记录做得好的学生进行嘉奖。 家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 2.种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页