开学第一课抗击疫情及学生心理健康主题班会教案.pdf
《开学第一课抗击疫情及学生心理健康主题班会教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《开学第一课抗击疫情及学生心理健康主题班会教案.pdf(18页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、开学第一课抗击疫情及学生心理健康主题班会教案开学第一课抗击疫情及学生心理健康主题班会教案“疫情防控”主题班会“疫情防控”主题班会 1 1班会目标:1.让同学们对新冠病毒有更深入的了解,消除紧张之心,学会防护措施;2.通过对逆行之人的了解,同学们产生共情,思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观;3.激发学生的感恩之心和爱国之情,思考我们可以做些什么。班会重点:通过对逆行之人的了解,同学们产生共情,思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观;激发学生的感恩之心和爱国之情,思考我们可以做些什么。课前准备:1.教师:班级教案、课件、新闻、图片2.学生:搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众新闻,并
2、思考自己作为一名小学生,可以在本次疫情中肩负起哪些责任?活动流程:1.教师导入:2020 年伊始,红烛欲燃,年关将至,万事万物都沉浸在新春的喜悦与祥和之中,却无人发觉,一场灾难正悄然生长。1 月 23 日,武汉市全面封锁;一月二十四日至二月二日,武汉市火神山医院设计方案完成到交付使用,用时总计 10 日;1 月底至 2 月末,全国千万医护人员乘飞机高铁鄂,参与抗疫工作疫情爆发之后,工地上建设者烈日下的汗水、医护人员脸上口罩的勒痕,和海内外中华儿女的同心同德,取代了烟花爆竹,成为了庚子新春,成为每个人心田上的风景。这些人,在国家有难时站出来,他们一人行而为世范,他们就是国家的脊梁。2.讲人类瘟疫
3、的历史瘟疫对人类来说不是陌生的词语,因为生活水平、医疗技术的进步使得近几十年来“瘟疫”一词对人们来说渐行渐远。(1)讲讲历史上发生在欧洲的“黑死病”。这场流行病使欧洲的人口减少一半,资料上是这样说的:“中世纪的欧洲受到瘟疫的肆虐,凡是得此病者,皮肤会出现许多黑斑,进而全身虚脱,神志不清,发高烧,最后痛苦死去,所以这种特殊瘟疫被欧洲人叫做黑死病,古中国称之为鼠疫。黑死病发生于1348年1451年,是在欧洲爆发的一次大型瘟疫,夺去了数千万人的生命,整个欧洲都差点因此毁掉,这也是人类历史上最为严重的瘟疫。”鼠疫的传播途径通常有四种:蚤叮咬:经鼠蚤传播,鼠蚤叮咬是主要的传播途径,“啮齿动物蚤人”是腺鼠
4、疫的主要传播方式;呼吸道感染:经呼吸道飞沫传播,通过呼吸、谈话、咳嗽等,借飞沫形成“人人”的方式传播,并可造成人间鼠疫的大流行;皮肤感染:经皮肤传播,剥食患病啮齿动物的皮、肉或直接接触患者的脓血或痰,经皮肤伤口而感染;消化道感染:人吃了未彻底煮熟的染菌肉而感染。(2)讲讲清朝末期发生的鼠疫。当时的情况如何呢?资料上介绍:清朝末年,中俄东部交界地带就爆发了一场大规模流行性肺鼠疫灾害。而其爆发,正与人们对旱獭暴毙原因的无知有关。到了 19 世纪末,大量外来者为了生计,纷纷聚集在西伯利亚草原及蒙古草原地带。这些外来务工人员的新工作主要为矿工、伐木工、皮草猎人,他们在促进了清朝末年中俄东部边境地区繁荣
5、的同时,也扩大了人群聚居规模,同时不择手段地猎杀动物,最终酿成大祸。在各方的不断努力下,这场首发于东北地区的近代中国首次大规模肺鼠疫灾害终于在几个月内结束。罹难人数总计近六万,但事态没有进一步扩大成全国级别的大瘟疫。(3)讲讲许多历史书籍、文学书籍中都记载了瘟疫的流行。白鹿原小说就写了一场瘟疫,几乎一个村子里的人都死光了,那时科学落后,还认为是鬼在作祟。2.讲 2003 年的非典(SARS)2003 年的非典,资料上这样介绍:SARS 事件是指严重急性呼吸综合征(英语:SARS),于2002年在中国广东发生,并扩散至东南亚乃至全球,直至2003年中期疫情才被逐渐消灭的一次全球性传染病疫潮。如今
6、,不少老师、家长仍有关于“非典”时期的特殊记忆,和孩子们讲讲经历,时刻保持警醒,学会保护好自己。3.讲防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事这次的新冠肺炎病毒传染性较强,传染速度也很快,更可怕的是潜伏期长,即使在潜伏期也会传染,所以近距离接触患者是一件非常危险的事,但是许多白衣战士、白衣天使纷纷书写请战书奔赴疫区;许多社区、镇乡、村干部忍受寒冷,顶着风雨、冒着感染的风险在祖国大地守卡,守护一方平安;许多企业家纷纷捐款,有的甚至把外国的口罩厂买下来,为祖国人民送来口罩;海外侨胞、留学生、中国旅客在异国他乡购买医用防护物资想方设法寄回祖国,寄到湖北;居家隔离的你我也纷纷伸出援助之手,十元、百元、千元
7、捐款购置医疗物资。这种“万众一心、众志成城”“一方有难、八方相助”的宝贵精神需要孩子们不断地传承与发扬。4.讲疫情防控的做法(1)“自我隔离”,有疫情高发区居住史或旅行史的学生,自离开疫区后居家或指定场所医学观察 14 天;(2)“居家不外出”,各地学生尽量居家,不聚餐、不走亲访友,减少到人员密集的公共场所活动;(3)“异常及时报告”,学生每天自我健康监测,有异常及时报告;(4)外出全程戴好医用口罩;(5)“勤洗手、勤消毒、多通风”,随时保持手卫生,减少接触公众触摸的物品、设施,保持空气清新;(6)与人交往相隔三米以上,防止飞沫;(7)食品要卫生,要熟透;(8)发现有人有可疑症状要及时报告;(
8、9)爱护野生动物,不吃野味,在没有防护措施的情况下不接触野生动物或其他动物。5.讲疫情发生后给我们的教训这次疫情发生打了我们一个措手不及,我们每一个人或多或少都缺乏“防范于未然”的意识,缺乏“救急、救灾”的物资储备。面对灾难,我们要有忧患意识,事先可以储备一些急用物资,哪怕是这些物资永远不用,灾难有很多,疫情只是其中的一种,还有很多自然灾害,比如地震、洪水、干旱、饥荒、火灾等等,面对这些灾难我们要有意识地储存物资。还有医务人员资源的紧缺、救援物资的紧缺、医疗资源的紧缺总结经验,吸取教训,才能更好地面向未来。6.讲科学技术对疫情防控的作用这次疫情防控工作,“大数据”发挥了巨大的作用,仅仅从武汉流
9、向全国各地的人员就达五百多万,通过“大数据”就可以知道每一个人流向了哪里,这对全国的防疫工作起到了巨大的帮助,全国各地仅仅在几天时间内对这些从疫区来的重点人员进行了医学隔离、观察,阻止了疫情的蔓延。也通过大数据,我们了解了确诊患者的密切接触者。医疗技术也取得了发展和进步,疫苗的研制,有效药物的筛选对疫情的防控功不可没。7.讲怎么样才是“健康第一”的理念我们常说“要把身体健康放在第一位”,这个理念很多人还停留在锻炼身体的层面。一方面,当然锻炼身体是非常重要的,我们每个人从小要养成锻炼的好习惯,也要学会并且热爱一两项运动,使之陪伴我们终生。强健的体魄是预防各种疾病最好的抗体,这次新冠肺炎再次证明身
10、体素质好,不容易感染或即使感染也好得快,有许多与确诊患者有过密切接触者并没有感染,这是为什么?这就是身体抵抗力的问题,所以要养成锻炼的好习惯,这是一个方面;第二个方面,要养成良好的饮食习惯,不要吃野生动物,要敬畏大自然,敬畏每一个生命!第三个方面,要养成良好的作息习惯,按时作息,熬夜对身体的损伤最大,要保证睡眠时间,不睡懒觉。“健康第一”的内涵应该包括:锻炼身体的习惯、卫生的饮食习惯、健康的作息习惯。8.讲真话的力量诚实,不只是一种品质,它是一种信念,更是一种心智的力量。面对疫情危机,有些人像鸵鸟一样,将头埋在沙土里,心存侥幸,自欺欺人,为了眼前的利益甚至做出欺瞒行为。但还有那样一群人说真话,
11、说实话:第一时间向外界发出防护预警的医者,因为他们的警示,一大群临床医生们得以及时做好防护,继续战斗在“抗疫”前线;挺身而出向媒体明确表示新冠病毒“人传人”的钟南山院士,因为他的直言相告,疫情才没有发展到不可控的地步;从不藏着掖着,面对提问直言不讳的“硬核医生”张文宏,他的科普辟谣给我们每个人一针强心剂从这样一群人身上,让孩子感受到诚实的力量和诚实的可贵,并为此而深深感动着。诚实如此难能可贵,我们要时刻鼓励和引导孩子敢于说真话、说实话。9.讲生命的意义(教师小结)生命只有一次,我们一定要珍惜。疫情当前,告诉孩子务必学会保护自己。病毒很可怕,个体的力量无法与之抗衡。但大家依然充满了信心,因为每个
12、人都有着一颗爱人亦爱己之心。因为爱人,所以我们时刻关注疫情,关心着病区的情况,希望尽自己的一份微薄之力,来帮助有需要的人。因为爱己,所以我们保持积极乐观的心态,用科学的方法来抗击病毒,养成健康的生活习惯。爱将我们紧紧凝聚在一起,形成一股强大的力量,让我们不断地克服困难,最终走出危机。这是生命最可贵之处,亦是生命的意义所在。开学第一课教案开学第一课教案防控疫情,敬畏生命防控疫情,敬畏生命活动主题:活动主题:敬畏生命,主动学习活动对象:活动对象:四年级一班活动目标:活动目标:1.了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。2 对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。3.为开学做好思想的动员和方法的指
13、导。班会前的准备:班会前的准备:活动准备:活动准备:1.班会课 PPT 以及相关音乐和视频,整理l 文亮、Z 南山、z 文宏等先进人物的资料。2.依托互联网,如 QQ、微信、学习通等平台,请同学们提前做好准备,分享了解到的疫 情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗感想,进行讨论。3.提前调试好电脑,确保麦克风正常,网络通畅。班会过程:班会过程:利用教室多媒体,播放 PPT。一、了解传染性疾病的相关知识一、了解传染性疾病的相关知识1.1.什么是传染性疾病什么是传染性疾病?(1)结合假期所接触到的防疫知识,学生讨论老师讲解什么是传染性疾病。(2)播放课件,系统了解。2.2.传染性疾病感染有哪些症
14、状传染性疾病感染有哪些症状?(1)请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。(2)观看视频系统了解。3.3.传染性疾病的治疗及传播途径传染性疾病的治疗及传播途径(1)感染了传染性疾病能治好吗?了解数据变化,解读传染性疾病(课件出示)(2)传染性疾病的传染途径学生进行讲述,后借助课件进行系统讲解。(3)什么是密切接触者?(4)为什么要对密切接触者医学观察14 天?(5)如果密切接触者在观察期间发病,如何进行排查和诊治?二、传染性疾病的日常预防措施二、传染性疾病的日常预防措施1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。2.公众怎样预防传染性疾病感染?播放新闻片段并加以总结。3.开学初的
15、卫生、森林防火、防溺水教育。三、保护自己,从敬畏自然、敬畏生命做起三、保护自己,从敬畏自然、敬畏生命做起1 1 面对传染性疾病,我们不怕。面对传染性疾病,我们不怕。(结合大数据分析,当前国内疫 情总体得到遏制,防控输入性病例正处关键期,给学生分析传染性疾病可防可控,树立积极心态)2.2.保护自己,是尊重生命。保护自己,是尊重生命。师:在这场抗击肺炎的战役中,你为了保护自己做了什么?生:不出门,戴口罩等等师总结:现在看到你们健健康康地坐在这里,我知道你们做到了尊重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病,为你们的行为点赞!3.3.关爱他人,是尊重生命。关爱他人,是尊重生命。出示对比材料出示对比材料材料
16、一:瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷工减料的无良商家;材料二:日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。师询问:你更赞成哪种做法?(生:材料二)为什么?生:材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自己的利益。师追问:医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么?生:为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感染。师总结:师总结:是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生命负责!他们用自己的行动在告诉我们关爱他人,也是尊重生命的体现!四、主动学习,自主提升的重要性和策略四、主动学习,自主提升的重
17、要性和策略1 1、主动学习,自主提升的重要性、主动学习,自主提升的重要性(1 1)培养学生独立学习和思考的能力是自我提升的需要。)培养学生独立学习和思考的能力是自我提升的需要。师:在这个特殊的假期里,你们每天的学习需要父母的监督甚至陪伴吗?你能够脱离父母独自完成学习任务吗?生:(略)师总结:在我们周围,很多同学几乎不会学习,也不会生活,更不会工作,更谈不上对家庭和社会做出贡献,这样的人注定会是家庭和社会的负担。所以,为了培养这种独立学习和独立思考的能力,自主学习能力的培养就显得非常重要。(2 2)明确学习的目的性,体验学习主动性是自主学习的动力需要。)明确学习的目的性,体验学习主动性是自主学习
18、的动力需要。师:在这个特殊的假期里,你们自觉制定了学习目标与计划吗?生:(略)师总结:学习目的明确的学生能把自己当做是学习的主人,学习也就成了自己自觉自愿的事。这样的学习也必将是高效的学习,这样的学习也就不再是一种负担,相反,一旦有所进步和发现,就能体会到学习的成就感和快乐感。(3 3)促使形成良好的志品质是学生自主学习,终生发展的需要。)促使形成良好的志品质是学生自主学习,终生发展的需要。师:在学习中遇到难题,你们是怎样解决的?生:(略)师:感到学习过程太枯燥乏味时,你是否会产生厌倦感呢?生:(略)师总结:我们都知道学习并不是一件轻松的事情,学习的过程也不是轻而易举的过程。随着学习范围的增加
19、,知识领域的扩张,学习层面的深入,遇到的困难和挫折也会越多,这都需要以坚强的意志力克服困难。因此,主动学习,能促使形成良好的志品质。2 2、主动学习,自主提升的策略、主动学习,自主提升的策略(1 1)计划性)计划性师:你们制定的学习目标与计划科学合理吗?扎实实行了吗?生:(结合自身实际谈自己学习计划的制定、执行情况)师总结:没有切实的目标,也就没有切实的行动,也就不会有切实的效果。我们要制定详细的自主学习计划,每位同学要严格按照要求进行自主学习,在老师的指导下更加疯狂的学,努力的学,加班加点,充分利用好这段时间。(2 2)毅力)毅力师:你们制定的学习目标与计划是不是很少如实完成?除开计划的合理
20、性,问题出在哪呢?生:(结合自身实际谈自己的原因)师总结:总的来说,缺乏持之以恒的坚持。有志者,事竟成。我们的学习,很大程度上靠情感和意志来支撑。长期面对比较困难的问题,就要靠坚强的意志来支撑。但许多同学因为缺乏意志力,学习上遇到的困难多了就自暴自弃,心理的堤坝跨塌了,就会导致全盘失败。所以,我们学习的分化多数不是智力上的问题,而是意志出了问题。(3)(3)交流交流师:你们在学习中遇到难题时是怎么解决的?生:(请教老师或与同学交流)师总结:请教老师或与同学交流,或查询有关资料。要成功的学生往往都是不耻下问的学生。要善于交流,不要认为向别人说出自己不会的问题会让人看不起。相反,在与同学的讨论中,
21、会产生新的思考,碰撞出智慧的火花。当然,交流的前提是独立思考,能自己解决的问题尽量通过独立思考解决。(4 4)总结)总结师:你们每天睡觉前是否总结当天的得失?总结对学习有无促进作用?生:(有或没有)师总结:经过一段时间(一天、一个星期或一个月)的学习后,要把学习的内容、方法和主要问题总结一下,知道自己哪些掌握得好,哪些不好。学习成功的标志绝不是没有问题,而是对自己面临的问题搞清楚。知道哪些不清楚,也就等于把问题解决了一半。学习好的学生到最后都会有一套适合自己的学习策略和方法。这是一个重要的问题。班主任总结:班主任总结:还记得放假前的家长会结束后,当你们开开心心离开学校,并且笑着跟我说,老师,很
22、快我们就再见啦!我也以为这是一个平凡的不能再平凡的寒假,三周后我们就会重新回到学校,继续状况不断开心热闹的新学期。可是没想到再见竟然这么难。原来的我们渴望天天待在家里不出门,可是没想到,不出门竟然成为了我们为这个社会做贡献的方式。而影响我们生活和学习方式的根源都是这场突如其来的疫情。最后想对同学们说:你不是谁的附属品,也不是为其他人而努力,你只是在做到如何无愧于心。这个阶段说长不长,在你人生的道路上,也就是几步路,但是它一定是关键的几步路,如果你停下来,那么之后再去调整步伐,已经是落后了。希望老师、家长这些所谓的外部监督,都可以凝聚成你内心的对自我的强大的自制力。希望这段在家学习的时间对你能学
23、有所得,在你回首这段时间的时候,可以坦荡的说出,我没有荒废时光。同学们,你只管努力,其他交给时间吧!养成主动学习习惯,成就美好人生。疫情之下学生心理健康防护教育主题班会内容疫情之下学生心理健康防护教育主题班会内容一场突如其来的疫情,打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围,那些不断跳动的数字,那些不断闪现的镜头,那些不断更新的消息,这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情的来临,不仅威胁着公众身体健康,也影响着公众心理健康,特别是居家隔离期间学生的心理健康。一、疫情时期,学生的心理可能出现哪些不良反应?在疫情防控这一特殊时期,孩子们的正常生活被打乱,精心策划的家庭旅行没有了,春节的各种
24、聚会取消了,不能约上三五小伙伴一起玩乐,并且还要经常被逼着洗手、戴口罩,学校推迟了开学这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活,确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。而中小学生正处于认知能力发展过程中,对社会化的需求在增加,情绪有较多体验但控制能力不足的阶段,对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反应。这些不良反应包括:在认知上,可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断,甚至会出现灾难化的想法;在情绪上,会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰;在行为上,会无所事事,懒于学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开学 第一 抗击 疫情 学生 心理健康 主题 班会 教案
限制150内