河北版小学科学四年级下册教案（冀教版）.pdf

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1、四年级下学期 科学教案2007年 2 月 第 1 周课题1.变化的世界类型新授课时二课时教 学目标探究目标1.能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。2.能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。3.能说出两种以上记录某一物体变化的方法。情感目标1.愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。2.能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。3.能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来。知识目标1.举例说明什么叫做变化。2.能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。3.能知道几种不同的记录方式。STSE目标开始意识到自然界的物质都在不断变化。教学方法复习巩固V现

2、代教学自主探究V记录汇报V创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V教学过（第一课时）引入1.（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。探究活动活动：“我知道的变化”1 .生看图体会生活中的各种变化。2.说说我们知道的变化。3.把自己知道的变化记录下来。4.小 组交流我们的记录。5.给这些变化分分类二.观察各种的变化1 .师示范一些化学变化。2.生 观 察（提出质疑）3.分组讨论分析这些变化。程拓展活 动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。四 年 级 下 学 期 科 学 教 案（第二课时）引入相互交

3、流说说我们找到的生活中的物体变化。探究活动一.讨 论“解释什么叫变化”1.请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。2。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。二.活动：“记录物体的变化”1 引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。2。分析我们对一种植物的长期观察的方法。3。分组设计一种记录方式。拓展一.选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。板书设计1.变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化按大小分类：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 按时间长短分类：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2005年 3 月 第 2 周课题2.

4、多样的天气类型新授课时三课时教 学探究目标1.能用文学词语描述天气现象。2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。目 标3.能设计一组符号记录天气的状况。情感目标1.愿意关注、收集与天气变化有关的信息。2.能说出自己最喜欢的天气及其原因。3.愿意欣赏天气变化的美丽。4.愿意收集各种预测天气变化的谚语。知识目标1.2.能说出两种以上科学描述天气变化的要素。能识别天气预报中常用的图形符号。教 学复习巩固V现代教学V自主探究V记录汇报VV创设情景V引导观察V分组合作交流展示V方 法启发引导V激发质疑V师生互动表优励缺VV（第一课时）引入1.（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气

5、如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受教学探究活动-观看课件：天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。活动：“描述天气”1.请学生回忆文学作品中描述天气的词语.2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三.活 动：“我最喜欢的天气”1.谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。拓展一.课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。过（第二课时）程引入1.交流我们收集到的天气谚语探究活动怎样知道天气变化的消息1.谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。谈话：哪些自然现象能预知天气

6、变化？二.活动：“天气谚语”1.用图文方式记录收集到的渗语。（填写书上图表）教拓展说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）学引入一.（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况过探究活动Io2。1.谈话：“现代人是怎样知道天气的？”引导学生说出多种方法（师板书）小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）交流：“播报天气消息”活动：”设计表示天气的图形符号”自主设计。2 o 分组交流。3。认识标准的图形符号。程拓展1.认识天气自学“科学在线”。2。介绍自学成果。板2.多样的天气书文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。设我喜欢的天气：天气谚语：“天上钩钩云，地上雨淋淋。”

7、“燕子低飞，大雨不久到。”计四年级下学期 科学教案2005年 3 月 第 3 周课题3.观测天气类型新授课时三课时教学目标探究目标1 ,能制定科学的、符合实际情况的观测计划。2.能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。3.能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。情感目标1 ,能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。2.能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。知识目标1.说出天气可以用一些可测量的量来描述。2.能说出各种风向的含义。教学方法复习巩固V现代教学自主探究V记录汇报V创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V启

8、发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V教（第一课时）引入谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”学活动：“制定观测计划”探1.分析课本第8 页的计划表。2。说说要计划什么？究3。分组计划，完成计划表。活二.活 动：”制作简易观测仪”过动1.说说需要哪些材料？2 o 学习制作方法3。自主制作。（互相帮助完成）三.活 动：到室外检测我们制作的风向仪拓课余改进我们制作的风向仪程展（第二课时）引一.展示我们改进后的风向仪入1.上 台 介 绍。2。说说改进的办法。探活动：“制作雨量筒”究l o 说说需要哪些材料？2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。活二.活 动

9、：“实地检测”仪器动1.学习使用方法。2。到室外实地测量。拓参观校气象站展（第三课时）教引入交流展示改进后的风向标和雨量筒活动：“建立小小气象站”学探1.说说气象站要测量哪些数据。2.说说气象站需要哪些测量仪器。3。分究组建立气象站。过活二.讨 论：“怎样放置测量仪器”动1.引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？:2 说说测量仪放在什么地方最好，为什么？三.活动：“设计记录表”程拓展把我们的测量数据绘制成曲线图3.观测天气板书设计观测时间天气温度风向风力雨量典型植物变化月 日月 日月 日月 日月 日四 年 级 下 学 期 科 学 教 案2005年 3 月 第 4 周课题4.发布天气消息

10、类型新授课时二课时教 学目标探究目标1 ,能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。2.能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。3.能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。情感目标1.能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。2.能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。3.体验到长期的测量和记录天气数据的意义。4.愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。知识目标1.能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。2.能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。教 学方 法复习巩固V现代教学V自主探究V记录汇报V创设情景V引导

11、观察V分组合作V交流展示V启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V教（第一课时）引入课件演示天气预报1.引导观看，说说天气预报的作用。学过程探究活动一.活 动：“天气消息发布会”1.小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。2。小组商讨如何发布天气消息。（如何分工、合作、用什么方式汇报）3。分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。4.引导互相评价。（说说优点、建议）二.交流活动1.与同学交流观测天气的体会。2 o 将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。3。比较哪组的预报更准确，为什么。4 o 把同学们对我们小组的评价意见记录下来。拓展利用课余时间收集有关天气的资料（第二课时）引入一.谈

12、 话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？”生自由发言探究活动一.活 动：“天气预报制作的过程”1 自由猜想天气预报的制作过程。2。看图了解天气预报的制作过程。（边看边思考用到什么仪器）3。分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。4.分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。二.交流活动1.把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。2.举例说明科技发展对天气预报的影响。三.自学科学在线1.自己阅读科学在线内容。2。交流自学情况。拓展继续观测天气变化并做好记录四 年 级 下 学 期 科 学 教 案2005年 3 月 第 5 周课题5.天气与生活类型 新授 课时三课时教学目标探

13、究目标1.能一2.能 包3.能6影 可夕举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。多对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。多用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成向。情感目标1.愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。2.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。知识目标1.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。2.能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。教学方法复习巩固V现代教学自主探究V记录汇报V创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V（第一课时）引入-O 谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你

14、选择什么样的衣服？”1.生自由发言。教学探究活动一.活 动：“天气对我们的影响”1.谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2.看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。3.自由发言说说天气变化给我们带来的影响。4.举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。二.讨论活动1.谁最关心天气？说说自己的理由。2 o 组代表汇报。3。小游戏：“我说位置，你找物体。”拓展一.利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况（第二课时）过引入信息发布会1.请生将搜集到的资料与大家分享。程探究活动一.活 动：“人类活动对天气的影响”1。请生小结天气变化给人类带来什么样的影响。2。思考：人类活动是否也对天气

15、带来影响？3。看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。4.分析课本上的调查表，你能发现什么？二。交流活动1.分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。拓一.搜集人类活动对天气的影响的实例。展秋（第三课时）引一.交流会入1.生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。学一.活 动：“了解家乡的天气”探1.说说家乡的天气。究2。设计调查表调查家乡的天气变化对我们的影响。活二。自主学习过动1.自学“科学在线”2。介绍自学成果。3.举更多实例说明。程拓展一.调查我们生活的城市是否有酸雨板5.天气与生活书影响 影响天 气1-人类生活 人类生活1-天气设调 查 酸 雨 用PH试纸检测计四年

16、级下学期 科学教案2005年 4 月 第 6 周课题6.固体、液体和气体类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能JE确地对周围常见的物体或物质进行分类2.能利用感官估测物体的质量或体积。3 .能归纳出固体、液体和气体的主要特点。4 .能设计两种以上的方法测量出不规则形状4O勿体的体积。情感目标1 ,对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。2.能将本组研究结果与其他小组交流。知识目标1.能分别说出固体、液体和气体的特点。2.能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。教学方法复习巩固现代教学V自主探究V记录汇报创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V（第 一 课

17、时）引入一.师出示几种不同状态的物体请生辨认1.引导观察。（激发学习兴趣）活动：“给物体分类”1.观察课本插图。教探2.对图中的物体和教师出示的物体分类。究3.举出更多固体、液体和气体。活二.活 动：“研究固体的主要性质”学动1.制定研究计划。（明确分工、认真观测、及忖记录）2。说说注意事项。3。分组研究几种固体的主要性质。4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格）5.分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）过拓展一.准备黄豆、小米、沙等材料（第二课时）引-看看我们准备了哪些材料？程入探一.活动：“混合、分离固体”究1.混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。活2。讨论：所有的

18、固体都有形状和体积吗？动3.交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。二.活动：“研究液体的主要性质”1.分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2。各组互相交流、汇报。拓展一.小结液体的主要性质教（第三课时）引一.课前讨论会学入1.谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？-.活 动：“混合不同液体”过探1.猜想混合不同液体后会出现的现象。究2o试着混合不同的液体，记录观察到的现象。程活二。活动：“比较固体、液体和气体的性质”动1.准备典型的固体、气体和液体。2o通过式样比较它们的不同。3o考虑怎样区别固体、液体和气体。拓:试着用几种方法测量石块的体积。展四年级下学期 科学教案2004年 4 月

19、第 7 周课题7.冰、水和水蒸气课型新授课时三课时教学目标探究目标1.能使用工具测量感观不易察觉到的物体某特性的变化。2 .能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3.能用二维图表形象的进行试验记录。情感目标1.愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。知识目标1 .能说出水的冰点与沸点的含义。教学方法复习巩固V现代教学7自主探究V记录汇报创设情景V引导观察V分组合作交流展示V启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V（第一课时）引入一.猜谜游戏1.师出谜面：“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了”教探一.活动：“化冰实验”1.谈话：“你玩过秋千吗。”2。观察课本上的图，说说男同学

20、是运动的？还是静止的？3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”学过究活动1.203o4.5.o 活动：“动还是静？”回忆温度计的使用方法和注意事项。实 验 1:让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。实验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。完成课本上的实验记录表。拓展一.将实验记录绘制成曲线图程（第二课时）引入1.活动：“小小交流会”将实验记录与大家分享。2.互相评价探究活动一.活 动：“统计分析”1.根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？三.交 流 活

21、 动。1.交流实验中的成功和失败。2.小结水的变化及所需条件。拓四.搜集自然界水的三态变化情况。展秋（第三课时）引一.“科学汇报会”学入将搜集到的资料与大家分享。一.讨论会探1.甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？究2。在什么条件下液态的水能沸腾？过活3 o 小结水的三态变化定义。动二.自 学“物质的三态临界点”1.自学科学在线。2 o 交流自学成果。程拓-举例说明物质三态变化的生活应用展板书设7.冰、水和水蒸气水的二态变化 冰 二水 1 水蒸气计四年级下学期 科学教案 2005年 4 月 第 8 周课题8.水到哪里去了类型新授课时三课时教学目标探究目标1,能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究

22、的问题。2.能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。3.能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关.情感目标1,能与同学交流自己的研究方法和过程。知识目标1.能用自己的话说出什么是蒸发。教学方法复习巩固V现代教学V自主探究V记录汇报V创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V启发引导V激发质疑V师生互动表优励缺V教学过（第一课时）引入一.（创设情景）教师出示一张半湿的纸，请生尽快将它弄干1.生分组比赛，看哪组最快，方法最多。探究活动一.活动：“水到哪里了？”1.谈话：“说说纸里的水到哪去了？”2 o 看课本插图说说这些水到哪里去了？二.活 动：“写字游戏”1.教师用

23、湿布在黑板上写一个字。2。生观察这个湿字。3.说说你的发现。4,讨论：为什么会出现这种现象？拓展一.找找生活中水不见的现象程（第二课时）引入游戏：“水不见了”1.用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。2。仔细体会有什么感觉，说明了什么？探究活动一.交流活动1.说说我们找到的生活中水不见了的例子。2。比一比哪组的小车组装的得又快又好。二。活动：“理解蒸发”1.看课本理解蒸发的定义。2.用自己的话说说什么是蒸发。教学过程拓展找找自然界中的蒸发现象（第三课时）引入一.把自己找到的例子与同学交流1.生各抒己见。探究活动一.活 动：“研究蒸发的快慢”1.猜想：水分蒸发的快慢与什么因素有关？2.设计实验证

24、明我们的猜想。（分组讨论，提示：每次只改变一个条件示）3.动手进行对比实验。（提示：控制好变化的条件，认真记录）4。得出结论。（可以用什么办法再次证明我们的结论）5。完整地介绍我们小组的研究经过。6.互相评价，提出不同的想法和见解。二.交 流：“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由”1.小组交流，共同总结影响按蒸发快慢的因素。2.说说我们是怎们证明的。拓展搜集有关自然界中水的三态变化的例子板书设计8.水到哪里去了蒸 发：水-水蒸气猜 想？：水分蒸发与什么因素有关？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _四年级下学期 科学教案2004年4月 第9周课题9.雨的形成类型新授课时三课时教学探究目标

25、1.能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2.能选择不同的方法和材料进行研究。3.能设计模拟试验验证自己的假设。目标情感目标1.能与其他同学交流自己的观点。2.愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。知识目标1.能用自己的话说明什么叫作凝结。2.能举例说出有些物质的变化是可逆的。教学复习巩固V现代教学V自主探究记录汇报V创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V方法启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V（第一课时）教学过引入-123.（创 设 情 境）感受自然界的雨请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。请生说说下雨的感受。猜想雨的形成。探究活动1.2o3 蝴 蝶（毛毛虫的生长变化）

26、虫 卵 一 蝌 蚪 一 青 蛙（变态发育）四年级上学期 科学教案2005年 6 月 第1 7 周课题16.我在长大类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能用两种以上的方法收集、证明自己在不断生长和发育。2.能客观的评价自己或别人收集到的证据。3.能通过分析成长记录图标发现身高、体重等变化规律。情感目标1.能与其他同学交流自己挂重物活动的感受，从而体验父母的艰辛。2.能用自己的话说出生命的珍贵。知识目标1.能描述人类生长的大致过程和变化特征。教学复习巩固V现代教学V自主探究记录汇报V创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V方法启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺 V（第一课时）教学引入谈话：“

27、自从去年的生日之后，发现自己有了哪些变化？长高了？长胖了？学会了更多的本领”1.生自由发言。探究活动一.活 动“怎样知道自己在生长？”1.能找出哪些办法来证明自己在不断地生长发育？2.向小组同学说说自己的变化，比比谁的证据更丰富。二.交流活动1.分组交流我们的变化证据。拓展搜集有关自己生长变化的证据过（第二课时）引入-介绍自己搜集到的自己生长变化的证据1.生自由介绍。程探究活动活动：“设计生长记录表”1.分组讨论：“怎样设计自己在生长过程中的变化？”2.选择身体生长的一些基本特征，设计表格记录。3.填写我们自主设计的表格。4.根据我们记录的数据绘制生长变化曲线图。5.分组交流我们的记录。6.我

28、们还想设计不同的图表来记录。二.活 动：“本领在增长”1.讨论：我们还有什么在增长呢？2.设计表格记录我们的技能发展。3.分组交流我们的记录。（第三课时）引入一.谈 话：要想学会更多的本领，应该怎么做？1.生自由发言。（提示：要仔细照顾好我们的身体，注意休息和锻炼。）探究活动一.活 动：“了解人的生长过程”1.看图理解人的一生各阶段。2 o 讨论：如何让我们的生命更精彩。3。讨论：人在不同的生长时期，有哪些主要变化？（试与自己的父母、祖父母、曾祖父母进行比较）二.活动：“比较人、植物、动物的生长”1.讨论：人、动物、植物比较生长过程和变化一样吗？2。自己设计表格记录，进行分析、比较拓展一.活

29、动：“体验妈妈的辛苦”坚持将一个2 至 3 千克的重物绑在自己肚子上，体会有什么感觉？板1 6.我们在长大书我们在长大的证据：设计四年级上学期 科学教案 2005年 7 月 第 1 8 周课题17.让瘪乒乓球鼓起来类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的问题。2.能对要研究的问题提出自己的假设。3.能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。情感目标1.能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。2.能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。知识目标1.能够用自己的话说出温度计的工作原理。2.能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。教学方

30、法复习巩固V现代教学V自主探究V记录汇报V创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V教（第一课时）引入（创设情境）课件展示“水烧开、瘪乒乓球鼓起来、电线冬、夏两季的变化”学过程1.请根据这些现象提出自己要研究的问题，并记录下来。探究活动-活 动“液体受冷，受热的研究”1.解释生活现象：商店的瓶装液体商品为什么不装满？水没烧开。（参看课本插图）2 o 说说我们的猜想。（生自由发言。）3。记录我们的猜想。二。活动：“设计实验”1.分组讨论：“选择什么材料，设计实验，证明我们的猜想”2,看看课本的提示。3。小组讨论多种实验方案。（记录下来）拓展一.找找生活中热胀

31、冷缩的现象（第二课时）引入一.介绍自己搜集到的有关生活中热胀冷缩的现象1 .生自由介绍。探究活动一.活 动：“实验验证”1.分组实验并把观察到的实验现象记录下来。（提示：用表格的方式）2。分析表格，得出结论。3.交流：在实验中，我们有没有增加或减少液体？4.我们的结论：教拓展一。用我们的研究结论说明温度计的工作原理（第三课时）引入一.活 动：“固体受冷、受热的研究”1.仿照活动1 来研究。2.交流我们观察到的现象及解释。学过程探究活动活动：“气体受冷、受热的研究”1.猜想乒乓球鼓起来的原因。2.根据我们的假设设计实验。3。共同交流得出结论。二.活 动“生活应用”1.看图解释现象。2。记录更多的

32、现象及解释。3。向全班介绍自己的发现。板书设计1 7.让瘪乒乓球鼓起来液体受热、受冷的研究：固体受热、受冷的研究：气体受热、受冷的研究：通过以上研究我们知道，固体、液体、气体都有.的性质四年级上学期 科学教案2005年 7 月 第 1 9 周课题1 8.盐到哪里去了类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能预测各种物质与水混合后的结果。2.能实事求是的观察、记录实验现象。3.能设计分离与混合物体的方法。4.能举例说明有一些变化是可逆的。情感目标1.能与其他同学交流自己设计的分离混合物的方法。2.实事求是的观察、记录实验现象。知识目标1.能用自己的说明溶解的含义。2.能用可逆变化的原理解释生活中的

33、一些现象。教学方法复习巩固V现代教学V自主探究V记录汇报V创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V（第一课时）引入一.游戏：“猜猜这是什么溶液？”1.生自由猜测。2。教师揭谜。教探-活 动“混合”究1.照课本提示混合物体，观察现象。2。把观察的结果记录在调查表上。（课本67页）3。根据物体在水中的变化情况进行分类，将自己的标准和结果记录下来。学活二。讨论活动动1.分组讨论：“物体在水中的变化有什么不同？食盐和糖去哪了？”2 o 理解什么叫溶解。过拓展用实验验证更多可以溶解在水中的物体（第二课时）程引谈话：“你知道还有哪些能溶于水的物体吗？说说你是怎么知道

34、的？”入1.生自由发言。探究活动活动：“分离”1.选择工具分离不溶于水的物体。2.试用不同的方法分离混合物。3.记录我们的不同方法。4.分小组交流多种方法。二.活 动：“海水晒盐1.自主学习。2.交流学习心得。教拓展一。搜集有关溶解和分离的资料学（第三课时）引（创设情景）：老师手中的汽水在开时有什么现象？你怎么解释这种现象呢？入生自由发言过程探究活动一.活动：“分离溶液与溶质”1.分组讨论设计实验方案。2.选择一种或两种方法试一试。3.将自己使用的方法和观察到的现象与同学交流。交流活动1.夏天出汗后为什么会在衣服上留下白色的东西？2.理解什么是可逆的变化。3.举例说明更多的可逆变化。拓展一.看图说说板1 8.盐到哪里去了书活动：“混合”：沙、铁粉、食盐、锯末、白糖设分类：标准计结果