空间设计二—办公空间教案.pdf

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1、xxxx 学院学院学年学年第第学期学期教教案案课程名称课程名称空间设计二任教班级任教班级教师名称教师名称教学单位教学单位继续教育学院1教教 案案 首首 页页周周 次次第周学时总数学时总数4 学时章章、节、节第一章 实践教学-现场考察、测量教学内容要点教学内容要点 1.实践教学的意义 2.现场测量通过本章学习让学生掌握了现场测量的方法及测量步骤为学生今后走教学目标教学目标向工作岗位从事室内设计工作奠定扎实的实践基础与能力基础。教学重点教学重点教学难点教学难点重点：掌握现场测量的步骤及规范要求难点：能绘制规范施工图纸教学方法、教学方法、手段手段多媒体讲授、互动讨论、案例分析本章作业布置本章作业布置

2、搜集资料 根据现场测量图纸绘制原始平面图2教学内容与过程设计教学内容与过程设计第一章第一章 实践教学实践教学-现场考察、测量现场考察、测量导入：导入：办公空间设计是一门对实践能力要求高、综合性比较强的课程。但传统的教育教学中往往会或略对学生的实践能力的要求，很多教师会在教学中直接忽视实践教学的内容。所以在新型教学模式的推动下，要打破传统教学观念，注重学生实践能力的培养，让其走出课堂，将理论与实践完美结合在真实的环境中进行实践训练。授课内容：授课内容：第一节实践教学的意义第一节实践教学的意义办公空间设计是一门对实践能力要求高、综合性比较强的课程。但传统的教育教学中往往会或略对学生的实践能力的要求

3、，很多教师会在教学中直接忽视实践教学的内容。所以在新型教学模式的推动下，要打破传统教学观念，注重学生实践能力的培养，让其走出课堂，将理论与实践完美结合在真实的环境中进行实践训练。在此过程中，学生会对所学知识进行更深的理解。提高学生学习兴趣。此次课程中我们可，在保证学生安全的情况下，把课堂搬到工地，在教学过程中有组织有计划的将学生带入施工现场，让他们对现场环境和空间做初步了解分析并现场测量，并结合自己所学知识在脑海中构思空间雏形。与此同时教师结合课堂内容以及学生需要掌握的知识点在现场进行点评与指导。学生做好笔记，以便修正设计方面出现的错误与问题。办公空间课程中的专业训练和动手实践是其中的重中之重

4、，对于提升学生的应用和设计分析能力具有重要的意义。在可能的情况下，应鼓励学生在课余时间去参与实际项目的设计。针对本校学生的实际情况，办公空间设计基础实践教学应做到以下几点：第一，在学习本门课程之初，应让学生对办公空间设计有一个理性的认知，可以带领学生去附近的办公空间去体验什么是办公空间设计设计，空间的处理方法有哪些？了解办公空间的类型、设计程序等，通过理性的认识，激发学生的学习热情。其后可以让学生了解现代办公空间设计对人们的影响，第教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配实训实践、现场测量、讲授、分析、互动学时分配：4学时3教学内容与过程设计教学内容与过程设计二，重视现场实训，在动手实

5、践的过程中，可以选定一个特定的办公空间，让学生从平面布置、家具设计、功能分区、灯光设计等方面进行临摹，对于初学者而教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配实训实践、言，这是一个必要的积累过程。第三，重视现场实践教学，在开展本门课的过程现场测量、讲授、分析、中，如果有大规模的办公空间，一定要带领学生去参观体验，并现场实践教学，互动从办公空间的色彩设计、办公家具设计、灯光设计、陈列设计、材料的运用、办公空间 VI 等方面一一讲解。这样能加深理解，并能提出一些实际的问题，可以很好地应用于教学当中。第四，必要的市场调研，可以让学生去了解市场上办公空间设计常用的材料、特性和价格，材料是设计的灵魂

6、，了解材料，并能运用于实践中是每个设计工作者毕生的追求。第二节现场测量第二节现场测量一、测量工作流程一、测量工作流程预约客户-准备测量工具-客户信息资料-明确交通路线-进门问好-自我介绍-绘制现场测量图-精确测量尺寸-咨询客户对设计的要求-出初步方案图纸-修正方案-向业主确认方案测量数字使用的单位为：毫米，即用：mm 表示；要如实读取数字精确到 1mm；测量宽度时，卷尺应拉直水平；测量高度时，卷尺应拉垂直。二、现场测量及规范二、现场测量及规范（一）绘制要求要求绘制成 DWG 格式的文件。（二）测量内容1.位置：建筑开间、柱梁位置、门窗位置、配套设施位置。2.尺寸：距离尺寸、建筑件尺寸。（三）测

7、量原则清晰、真实、准确、完整。（四）测量步骤1.完整绘画建筑开间草图，对结构环境每一个细部都要有详细标注，对空间中的某些细部可作详图解说，比如配电箱体，入户门向开启，窗位，煤气管位，4教学内容与过程设计教学内容与过程设计主进水管位，洗手间及厨房等上部管位分布及相关联到设计的所有配套设施尺寸。2.完成测量后务必花点时间重新核对下是否测量完整，免得后期发现误差与遗漏的造成复量的麻烦。3.对建筑其它资料进行文字记录及实地现场拍摄，包括建筑现状、建筑缺陷、外部景观、业主现场要求及 提示等。4.测量过程因影响现场的度尺动作而变动的物件要请示业主是否恢复。勘察工作完成后注意关好门窗及电闸。整个测量过程中要

8、注意好安全。（五）测量后的 CAD 绘制标准1.横梁以虚线表示，标注规格大小。2.同一垂直面的不同高度尺寸要以“+“或“”符号，配合数字说明。3.线型规范板书设计板书设计:一、实践教学的意义二、现场测量（一）测量工作流程（二）现场测量及规范作业布置与实施作业布置与实施:搜集资料，根据现场测量图纸绘制原始平面图。课堂小结课堂小结:本章主要让学生在施工现场亲自测量及绘制，也提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。课后教学反思（教学后记）课后教学反思（教学后记）:注重学生实践能力的培养，让其走出课堂，将理论与实践完美结合在真实的环境中进行实践训练。在此过程中，学生会

9、对所学知识进行更深的理解。提高学生学习兴趣。5教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配实训实践、现场测量、讲授、分析、互动教教 案案 首首 页页周周 次次第周学时总数学时总数2 学时章章、节、节第二章 优秀案例赏析教学内容要点教学内容要点优秀案例赏析教学目标教学目标通过案例赏析这种直观的方式让学生认识办公空间设计，能迅速的掌握办公空间设计相关的相关要点，为后面办公空间设计的学习打下基础教学重点教学重点教学难点教学难点重点：通过案例赏析能够正确对办公空间设计有更为直观清楚地认识。难点：掌握办公空间设计的原则及设计内容。教学方法、教学方法、手段手段讲授、案例分析、互动讨论本章作业布置本章作

10、业布置搜集办公空间相关案例并对其进行详细分析6教学内容与过程设计教学内容与过程设计案例一：案例一：Elements LOFTElements LOFT 风格办公室设计风格办公室设计Area 设计公司为 Elements 开发设计了一个新办公室，Elements 是位于奥地利萨尔茨堡的一家数字中介公司。这家公司是有 60 位人员的创造性团队，设计的使命就是为网络打造数字体验。这个建筑曾经是建于 1901 年的铸造厂，曾被用来铸造排钟。为反应出这个历史传承特点，大部分原先的基础建设都被保存了下来，其中包括一些老旧的机器。只用了三个月的时间，整个大楼被改造成一个约 1.800 平方米的城市 loft

11、风格办公室。一个关键的设计目标就是提供一个舒适且具功能性的工作环境。办公室。开放式设计的特点鼓励了员工之间的交流与合作。设计的一个关键特色在于利用了 3 层楼中的光线，无数的天窗被增加进来，提供了光线与黑暗之间的对比。新建成的中庭确保了采光，并将元素都带入内部：太阳，雨水和阳光。教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配案例分析与讲解、讲授、互动讨论学时分配：2学时7教学内容与过程设计教学内容与过程设计教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配案例分析与讲解、讲授、互动讨论8教学内容与过程设计教学内容与过程设计教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配案例分析与讲解、讲授、互

12、动讨论案例二：案例二：SoundCloudSoundCloud 的新总部的新总部国际知名网络平台 SoundCloud 的新总部由靠近前柏林墙的一家老啤酒厂改造而成。共三层，占地面积约 4000 多平米。空间被打造成已崭露头角的创业公司的孵化器，它将成为这个最前端的网络音乐交流平台 180 位柏林员工的一站式办公室。预见到 SoundCloud 平台未来的扩张发展，宽敞的办公空间可以容纳 350张桌子。为了打造与公司新颖商业模式和工作模式相匹配的建筑结构，SoundCloud要求 KINZO 把这个新的总部变成散发着鼓励创新及创造力的空间。该平台设想成为柏林办公景观中一个受欢迎的标识，塑造公司

13、形象的同时，展示 SoundCloud历年的发展演变。9教学内容与过程设计教学内容与过程设计在此背景下，KINZO 转换并重新定义办公室设计的规则，使空间成为虚拟社教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配案例分析与讲解、讲授、互动讨论区的真实体现。设计师保留原先厂房的工业魅力，同时强调空间特性，创造出适合这样快速发展的年轻公司的办公空间。从开放式办公区到咖啡接待室到不同主题的房间，在 SoundCloud 的新总部里，每一个空间都被灵活运用于平台根深蒂固的文化持续的创新与交流。忙碌的公共空间到惬意的生活空间一应俱全。SoundCloud 的核心灵魂“声音”成为始终贯穿 KINZO 整体

14、设计的一条线。建筑师为公司未来的发展和变革提供了欣欣向荣的发展空间。10教学内容与过程设计教学内容与过程设计案例案例 3 3：谷歌：谷歌(以色列以色列)办公空间办公空间谷歌(以色列)最近搬进了一个令人难以置信的位于特拉维夫新办公空间。它Camenzind设计，和由 Setter Architects和 Studio Yaron Tal一起建造完成,令人印象非常深刻！教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配案例分析与讲解、讲授、互动讨论刚进入 google 公司位于以色列特拉维夫的办公室，还以为自己走错了地方。尽管 google的办公场所一向以自由开阔而著称，然而这个办公室的科技成分却微

15、乎其微，更多的是自然的气息。这个办事处占了7 层，总面积达到 8 万 5 千平方尺，可以看见特拉维夫全市景观。11教学内容与过程设计教学内容与过程设计教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配案例分析与讲解、讲授、互动讨论案例案例 4:4:旧金山旧金山 Thumbtack LOFTThumbtack LOFT 风格办公室风格办公室Startup 是一家新兴公司，通过建立人们与富有经验的专家之间的联系，帮助他们完成个人项目。他们的新总部位于旧金山 SoMa 区，由 Boor BridgesArchitecture 设计打造。Thumbtack 决心留在他们南部市场的发源地 SoMa，作为他

16、们发展和走向全12教学内容与过程设计教学内容与过程设计球的场所，并委托 BBA 来完成这一项目。而“温暖”的感受正适合他们的初创预算及所需要的工业美学。“办公室“术语并不适合 Thumbtack 的文化，他们的总部感觉更像一个工作室，在里面工作的人就像一家人。为了配合这个主调，BBA采取了”住宅化“的设计来打造空间，平衡个人及”家庭“的需要。教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配案例分析与讲解、讲授、互动讨论13教学内容与过程设计教学内容与过程设计一层完全可见的公共空间：接待区、会议室、游戏区、午餐厅、吧台和电话亭以及每天为员工提供精美食物的商业厨房等，设有自行车停放的休息室则嵌入楼

17、梯间。二、三、四层工作区提供单独办公桌及特定办公空间，包括带滑动玻璃门的非正式会议室及方便并排工作的小空间。各处多样的“客厅“及休息室都有自己独特的个性及色彩。教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配案例分析与讲解、讲授、互动讨论14教学内容与过程设计教学内容与过程设计教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配案例分析与讲解、讲授、互动讨论15教教 案案 首首 页页周周 次次第周学时总数学时总数 2 学时章章、节、节第三章 办公空间的概念及分类教学内容要点教学内容要点1.办公空间的概念2.办公空间的功能及分类教学目标教学目标通过本节学习，要求学生掌握，办公室的概念、分类及特点，办

18、公空间的组成教学重点教学重点教学难点教学难点重点：办公空间的定义、功能及分类难点：1.单间式、开敞式办公空间的类型 2.办公空间的业务性质分类教学方法、教学方法、手段手段多媒体讲授、互动讨论、案例分析本周作业布置本周作业布置确定自己的设计项目，了解自己所选项目的归于何类，了解它的社会属性。16教学内容与过程设计教学内容与过程设计导入：导入：室内空间设计的范围十分广泛，小到小型住宅及工作间，大到复杂的商业空间和公共建筑设施。某建筑师说过：“空间基本上是由一个物体同感觉它的人之间产生的相互关系所形成的。”空间是物质延续性的存在形式，离不开人的作教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、

19、案例分析、互动讨论用，但又不依赖于人的意识而存在，它是客观实在的，又是有限和无限的统一。学时分配：2授课内容：授课内容：一、办公空间的定义一、办公空间的定义（一）空间泛指物质存在的一种客观形式，有长度，宽度，高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。（二）建筑空间：是指由建筑形式所造就的供人类活动和使用的场所。涉及到的知识领域：建筑物理、建筑材料、空间功能、空间形式、空间尺度、空间活动与流通，人类行为、心理、审美。（三）办公空间：就是为人类办公需求提供的工作环境。它是相对于“商业空间”、“娱乐空间”、“住宅空间”等，供机关，企业事业单位等办理行政事务和从事业务活动的办公环境系统。一套完整

20、的办公系统包括三个方面：1.办公室、会议室、接待室等主体空间2.卫生间、设备间、库房等辅助空间3.门厅、通道、电梯间等流动空间二、二、办公空间的分类办公空间的分类（一）、按办公机构的属性分类1.政府行政办公空间。各级党政机关、各级政府的职能部门，以及政府的派处机构。2.事业行政办公空间。主要指学校、科研、卫生等公共事业单位。3.企业行政办公空间。工厂、银行等社会服务单位。4.公司行政办公空间。小型的商业机构17学时教学内容与过程设计教学内容与过程设计这种分类，有利于研究设计对象的社会属性和职能，以及应有的社会形象定位，以便确定设计的风格和档次（二）按使用功能分类：1.商业办公空间2.专业办公空

21、间3.综合办公空间这种分类，有利于研究各办公空间的功能特点和使用要求。以及空间划 分，设施配备、环境气氛、设计风格等（三）、按办公方式分类：1.封闭式2.开放式3.结合式办公空间的概念实际上是办公环境系统的整体概念。它不仅包含了办公环境的分隔、尺度、材料等物资条件、而且更注重办公环境的风格、美观、舒适、工作效率等人的活动、行为和精神体验、同时还包括了工资投资、工作效益、使用寿命等一些经济指标。三、办公空间的功能三、办公空间的功能办公空间包括了办公工作场地和相关的配套空间。其首要任务是：（一）使办公工作达到最高效率；（二）其次是塑造和宣传企业的形象；（三）再者要突出使用者的身份和个性得到体现，同

22、时还必须具有较高的安全系数，如放火、防盗、防震等安全性能。板书设计板书设计:空间理解室内空间建筑空间办公空间办公空间定义办公空间包含那些内容18教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论教学内容与过程设计教学内容与过程设计办公空间的分类办公空间的功能作业布置与实施作业布置与实施:确定自己的设计项目，了解自己所选项目的归于何类，了解它的社会属性。课堂小结课堂小结:本章主要讲述了办公空间的分类，已经各种分类对学生以后从事这方面设计的前提帮 助。课后教学反思（教学后记）课后教学反思（教学后记）:课堂上提出一些社会上不同的办公建筑让学生对其进行分类和描述，了解知识掌握度1

23、9教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论教教 案案 首首 页页周周 次次第周学时总数学时总数 4 学时章章、节、节第四章 办公空间设计方法及步骤 1.办公空间的设计方法教学内容要点教学内容要点 2.办公空间的设计步骤教学目标教学目标通过本节学习，要求学生掌握前期调研的能力及与用户沟通的能力办公空间的室内设计程序，并且要掌握平面功能分析能力。教学重点教学重点教学难点教学难点重点：办公空间平面功能划分难点：调研的能力及与用户沟通的能力教学方法、教学方法、手段手段多媒体讲授、案例分析、调研、互动讨论本周作业布置本周作业布置根据提供的平面框架图，绘制简单的泡沫图、块状

24、图、以及意向手绘效果图，并且能够在图中标出人流动线，检验自己的设计是否合理。20教学内容与过程设计教学内容与过程设计第一节办公空间设计方法第一节办公空间设计方法设计就是将设计 概念绘制成平面图，在根据图形实现设计的过程。当进入到气泡图和初步平面设计阶段以后，会出现很多新的概念，新的功能关系，空间的多个新用途以及在预设计阶段没有出现的种种构想。实际工作中，在最初的方案已经完成的情况下经常会出现新的设计要素。一、气泡图设计方法一、气泡图设计方法气泡图设计方法的应用十分广泛，并不仅仅局限于办公空间设计，它适用于所有形式的室内空间设计的初步设计。设计过程是一个非常系统化的过程，绘制气泡图却是一个十分复

25、杂，具有创造性的过程，不会机械受到限制。二、块状图设计方法二、块状图设计方法快状图是另一种被广泛使用的初步规划手法，在大空间设计中应用尤其广泛。“块状图”的制图过程和所得到的结果与气泡图很相似，相对于气泡图来说，其主要优势在于成图更加接近于平面图的形成，很多设计师都因为块状图更具有几何形态而偏爱它。但块状图也有缺点，即缺乏气泡图在生成过程中固有的，自然流动的自发性和直觉性，同时，其采用的巨形形式也往往会使设计师忽略一些非巨形，带曲线的方案。设计步骤：流线设计基本空间配置家具和设备进一步完善三、采光，照明的整体布局三、采光，照明的整体布局办公空间的照明设计有其自身的整体系统，并且，各个办公区的光

26、照之间存在着某种联系。如采取自身上而下平均分布的方式。优秀的设计不是独自地去处理采光，照明的关系，而是在一种内在的关联之中去发现和表达这种联系，从而形成一种特定的光序列，创造优良的光环境。第二节第二节 办公空间的设计步骤办公空间的设计步骤一、设计前期的调研工作一、设计前期的调研工作（一）施工现场的研究21教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论学时分配：4学时教学内容与过程设计教学内容与过程设计应注意的事项：1.应记录各窗户的外部环境，以便使某些办公室有较好的朝向和景观。2.应仔细考察建筑的结构，考虑将来装修结构的固定和连接方式。3.应检查楼板和天花是否有裂缝或

27、漏水，窗户的结合处是否紧密等。4.应在现场对一些较特殊的位置和结构进行装饰处理的构思。（二）、与用户沟通教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论考察现场之后，应充分听取用户意见，其内容如下：1.充分了解用户的工作性质 2.了解用户的审美倾向 3.了解用户的预计投资 4.对某些特殊处理要与用户达成共识。二、方案设计阶段二、方案设计阶段办公空间的平面设计有三个作用：（一）是对各功能的使用空间在平面上作合理的分配（二）是对分配好的空间作平面形式的设计（三）是设定地面材料和设计其图案1.空间的平面设计通常，客户提出要求时会定出需要多少个部门和共用空间（如门厅、接待室、会

28、议室等）以及领导需要多少面积和需要有怎样的设施等。2.功能区域的安排首先要符合工作和使用的方便。从业务的角度考虑，通常平面的布局顺序应是门厅接待洽谈工作审阅业务领导高级领导董事会。此外每个工作程序还有相关的功能区域支持。（1）门厅22教学内容与过程设计教学内容与过程设计处于整个办公空间的最重要的位置，是给客人第一印象的地方。重点设计，教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论精心装修，平均花费较高。面积要适度，在门厅范围内，可根据需要在合适的位置设置接待秘书台和等待的休息区，还可以安排一些园林绿化小品和装饰品陈列区。（2）接待室是洽谈等待的地方，也是展示产品和宣传

29、单位形象的场所，装修应有特色，面积不宜过大，家具可使用沙发、茶几组合。要预留陈列柜、摆设镜框和宣传品的位置。（3）工作室即员工办公室，根据工作需要和部门人数，并参考建筑结构而设定面积和位置，要注意与整体风格的协调。（4）管理人员办公室通常为部门主管而设，一般靠近所辖的部门员工，可独立或半独立空间安排。陈设一般有办公台椅、文件柜外，还设有接待谈话的椅子，还可增设茶几等设施。（5）领导办公室通常分高级领导和副职领导办公室，两者在装修档次上是有区别的，这类办公室的平面布置应选通风、采光条件较好，方便工作的位置。面积要宽敞，家具型号较大，办公椅后面可设装饰柜或书柜，增加文化气氛和豪华感。办公台前通常有

30、接待洽谈椅。地方较大的还可以增设带沙发茶几的谈话和休息区。有些还单独设卧室和卫生间（6）会议室是用户同客户洽谈和员工开会的地方。如果使用人数在 2030 人之内，可用圆形或椭圆形的大会议台形式；如人数较多的会议室，应考虑独立的两人桌，大会议室应设主席台，有些还要具备舞厅功能。23教学内容与过程设计教学内容与过程设计（7）设备与资料室面积和位置除了要考虑使用功能方便以外，还要考虑保安和保养、维护的要求。（8）通道在平面设计时要尽量减少和缩短通道的长度。主通道宽一般在 1800MM 以上，次通道也不要低于 1200MM。3.办公空间的天花设计办公空间的天花应简洁、大方。一般在门厅、通道、会议室的空

31、间中最好设置较别致的天花造型 4.办公空间的立面设计在办公空间平面设计时，已对立面的使用有了位置的限定，在天花设计中又定好了天花的造型、照明方式与位置。也就是说，立面的设计有了很多的限定。其设计就是在这些限定下进一步设计得更加形象化和具体化。（1）门的设计门是开合活动部分的间隔，具有防盗、遮隔和开关空间的作用。办公室的门大部分采用落地玻璃，或至少有通透的玻璃窗大门。（2）窗的装饰窗一般有建筑设计来完成。主要注意：A、一般要有特色的窗帘盒、窗台板和整个内窗套。B、设计或采用有特色的窗帘。C、有特色的通花栏网。D、利用窗台的内外，做植物设计。（3）墙壁的设计墙壁是工作空间的一部分，除柜子占据的墙壁

32、外，一般还挂图表、图片、样品等。（4）玻璃间壁24教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论教学内容与过程设计教学内容与过程设计A、落地式玻璃间壁，其优点是通透、明亮、简洁，一般用钢化玻璃。B、半段式玻璃间壁，即在800MM900MM 高度以上做玻璃间格，下面可作文件柜，也可以用普通玻璃。C、局部式落地玻璃间隔，即在间壁的某部分做落地式或半段式玻璃间隔。（5）壁柜的设计之所以用壁柜做隔断，主要是因为：一是可以减少占地空间，增加储存空间；而是空间更简洁；三是更具实用功能。（6）柜台在某些办公空间（如银行、税所等）的柜台。在设计时应注意：A、要充分满足其设备安置和工作

33、使用要求，前者包括设备摆放的位置、供电、信号传输等，后者包括工作台椅、照明、资料的存放和取出等。另外还要考虑顾客对柜台的使用要求，如柜台名牌和业务指南等。B、柜台的造型，主要考虑宽度、高度、色彩、质地。三、设计成果制作阶段三、设计成果制作阶段1.文字文件设计说明书研究报告设计主题与构思方案设计阶段的结构功能分析交通动线分析界面造型及图纸上没有标注的特殊要求2.图纸文件总平面图专业平面图立面图细部节点图、大样图、工程预算25教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论教学内容与过程设计教学内容与过程设计3.模型或者音像多媒体文件汇报 PPT展板册子模型动画漫游作业布置

34、与实施作业布置与实施:根据提供的平面框架图，绘制简单的泡沫图、块状图、以及意向手绘效果图，并且能够在图中标出人流动线，检验自己的设计是否合理。板书设计板书设计:基础调研方案设计阶段方案成果制作阶段课堂小结课堂小结:本章主要介绍了办公空间的设计程序及方法，通过本章的学习，学生能够了解办公空间设计的基本程序，同时了解办公空间设计中具体环节的详细情况，从而提高对办公空间设计的整体把控能力。课后教学反思（教学后记）课后教学反思（教学后记）:程序与程序之间有些可以同时进行，通过设计程序的讲解，让同学形成一个良好的设计习惯，特别更加注重前期调研阶段材料的收集、分析，并在设计初步阶段的将这些考虑进去，参考和

35、借鉴收集的好的素材，更好的展开设计26教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论教教 案案 首首 页页周周 次次第周学时总数学时总数 52 学时章章、节、节第五章 项目实践1.空间组织、划分、界面设计教学内容要点教学内容要点2.人流动向设计3.办公空间色彩、灯光、陈设设计4.文案设计教学目标教学目标通过对本章知识的学习，能让学生掌握空间组织、划分和界面设计、掌握办公空间设计要点、注重文案设计。教学重点教学重点教学难点教学难点重点：空间组织、划分、界面设计难点：一套完整的文案设计教学方法、教学方法、手段手段多媒体讲授、案例分析、调研、互动讨论本周作业布置本周作业布置

36、给定两个项目让学生任选作出成套方案设计及文案设计。27教学内容与过程设计教学内容与过程设计导入导入办公空间采取的分隔方式，既要考虑到办公的特点和功能使用要求，又要考虑到人对办公空间的心理需求以及艺术特点。空间各组成部分之间的关系，主要是通过分隔的方式来体现的，而空间的分隔就是对空间的限定和再限定。授课内容授课内容第一节：空间组织、划分、界面设计第一节：空间组织、划分、界面设计一、办公空间的分隔与组合一、办公空间的分隔与组合（一）办公空间的分割和联系办公空间采取的分隔方式，既要考虑到办公的特点和功能使用要求，又要考虑到人对办公空间的心理需求以及艺术特点。空间各组成部分之间的关系，主要是通过分隔的

37、方式来体现的，而空间的分隔就是对空间的限定和再限定。至于空教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论学时分配：52间的联系，就是要看空间限定的程度，即对“限定度”的考虑。1.围合与分隔“围”有一个内外之分，而它至少要有多于一个方向的面才能成立，而分隔是将办公空间再划分为几部分。有时，围合与分隔的要素是相同的，围合要素本身可能就是分隔的要素，或与分隔要素组合在一起形成围合的感觉。2.覆盖在办公空间的设计中，运用覆盖的要素进行限定，人们会产生许多心理感受。在室内设计覆盖物，可以使人有一种室外的感觉。3.设置设置一般是指隔离物与空间的“设置”关系，是相对独立存在的。4.

38、肌理变化对办公空间的限定来说，肌理变化是一种较为简便的处理方法。即以某种材料为主，局部空间换一种材料，或者在原材料表面进行特殊处理，使其表面质感发生变化，都属于机理变化。通过上述对办公空间限定，再限定以及限定度等概念的分析，我们大致可以总结出办公空间的分割方式，它包括两个大的类型：1.绝对分隔用承重墙，到顶的轻体隔墙等限定高度的实体界面来分隔空间，称为绝对分隔。2.弹性分隔在办公空间的设计中，常常利用拼装式，折叠式等活动隔断以及幕帘家具，陈设等来对空间进行分隔。具体的分隔方法：（1）用各种隔断，结构构件进行分隔（2）用色彩，材质分隔（3）用水平面高差分隔（4）用垂直维护面凹凸分隔28教学内容与

39、过程设计教学内容与过程设计（5）用家具分隔（6）用水体，绿化分隔（7）用照明分隔（8）用综合手法分隔（二）办公空间的组合办公空间组合主要是复合空间的组合 1、空间内的空间一个大空间可以在其中包含一个或若干个小空间，也就是前面提到的母子空间。穿插式办公空间穿插式空间由两个相互联系的空间构成，空间与空间之间相互重叠而形成一个公共空间地带。两个穿插空间的最后造型可以产生以下三种情况：1.穿插部分可为两个空间共同所有；2.穿插部分与另一空间合并，成为整体空间的一部分；3.穿插部分自成一体，成为原来两个空间的连接空间。邻接式办公空间临界是空间关系中最常见的形式，它允许各个空间具有各自的功能或各自的象征意

40、义。即分隔又联系的分隔面具有下列作用：1.限制两个邻接空间的视域和实体的连续性，增强办公空间各自的相对独立性，并产生相异的空间效果；2.作为一个独立的分隔设置在单一空间里，把一个大空间分隔成若干部分。3.以列柱分隔，可以使两个空间都具有很大程度的视觉连续性；4.通过两个空间之间的高差或界面处理的变化来暗示。与公共办公空间相连的空间相隔一定距离的两个办公空间，可由第三个过渡性空间来连接，以加强空间的节奏感。在这种办公空间关系中，过渡空间的特征有着决定性意义。与公共办公空间相连的空间具有以下几种组合方式：1.集中式组合 2.线式办公空间组合 3.辐射式办公空间组合 4.组团式办公空间组合 5.网格

41、式办公空间组合第二节：办公空间色彩、灯光、陈设设计第二节：办公空间色彩、灯光、陈设设计一、一、办公空间色彩办公空间色彩（一）室内色彩设计心理学及其他要素色彩的生理学相并行的原色彩心理学，揭示出人在接受电磁波讯号时，所产生的人的情感，情绪的愉快，活泼之感，忧伤，悲愤之情。都可以由色彩导引的心理反射左右。29教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论教学内容与过程设计教学内容与过程设计（二）室内色彩与空间1、室内色彩的明度对室内空间的影响2、室内色彩的纯度对室内空间的影响3、室内色彩的色调对室内空间的影响（三）室内色彩的体现风格和个性室内色彩的配制既能体现人的性格，又

42、能影响人的情绪。（四）室内色彩可调节心态色彩环境对于人的精神状态的影响是最为重要的，也是设计师们所关注的。歌德曾提到：“一个俏皮的法国人自称，由于夫人把她室内家具颜色从蓝色改成了深红色，他对夫人的谈话的声调也改变了”可见，室内色彩氛围以及由此呈现出的某种情调，会极大地影响人的情绪。（五）办公空间设计中的色彩运用按规律，室内色彩设计大致可分为两大类：关系色类和对比色类。关系色类包括单色相和类似色相，对比色类包括分裂补色，双重补色，三角色，四角色等多种色彩设计类型。1.色彩的和谐 2.单色相在办公空间色彩设计中的运用 3.类似色彩在办公空间色彩设计中的运用二、办公空间采光，照明设计二、办公空间采光

43、，照明设计没有光，色彩就不能被感知。光，有自然光源和人工光源之分。在自然光线下，随着天气，时间的变化，物体的色彩也会相应地发生变化。人工光源下所呈现出来的色彩效果的不同，是因为人工光源的光谱分布与自然光不同。在不同灯光下，如在白炽灯，荧光灯，水银灯下，物体色彩各有不同。（一）室内采光，照明的宗旨采光，照明必须以人的健康和精神愉悦为目的，因为室内设计的接受者是人。室内空间的采光，照明设计需要依据室内使用功能而定，即使在同一建筑内，其具有使用性质的差异也对采光有不同的要求。30教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论教学内容与过程设计教学内容与过程设计（二）办公空间

44、的采光设计光，是办公空间活力的主要来源，没有光照就看不见形状，色彩，质地，也无法看见任何视觉上的空间围护面。因此，采光设计者的首要功能就是要照亮办公空间以及种种形态，并且让人方便，舒适地进行各项活动。采光设计应用着眼于光照的强度，也应着眼于光照质量。因为光影的虚实，形状，色彩以及光线的强弱，明暗对办公室内环境气氛的创造起着举足轻重的作用。照亮一个空间可以有三种发方均匀的照明，局部的照明和重点的照明处理。均匀式照明是以一种均匀，这种照明的分散性可有效地降低空间环境表面之间的对比度，可以用来减弱阴影，使空间转角处变得柔和自然。局部照明是为了某种特定活动而去照亮空间的特定区域，光源通常被置放在区域上

45、方，侧面或附近，有时也常把局部与均匀两种照明方式结合起来使用，使空间整体中有变化，虚实相生，层次丰富。重点照明实际上是局部照明的一种特定形式，它产生各种聚焦点以及明暗之间的韵律图形，以替代那种仅仅为了照亮的原始功效，重点照明可用于缓解普通照明的简单和平淡，突出空间的特色和审美趣味。（三）设计“静”态与“动”态相联系的光照效果光线的变化可使空间具有一定的动感，还可以和其他手法结合运用，使空间变化丰富。自然光的利用也是很普遍的，一些共享空间和不定空间利用此手法都取得了很好的空间效果。1.采用具有动态韵律的线条，组织并引入流动的空间序列，能产生一种很强的导向作用，方向感比较明确。同时，空间组织也可灵

46、活，使人的活动路线不是单向而是多向的。2.利用自然景观，如瀑布，花木。喷泉。阳光等造成强烈的自然动态效果。3.利用在视觉上对比强烈的平面图案和具有动态韵律的线型。4.借助声，光的变幻给人以动感音效果，包括优美的音乐，小鸟的啼鸣，泉水和瀑布的响声等。其目的在于尽快消除人们的疲劳，使空间充满诗一般的意31教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论教学内容与过程设计教学内容与过程设计境。三、办公空间绿化植物的选用三、办公空间绿化植物的选用（一）根据植物条件选用各种植物均有不同的属性及特点，选择植物时，首先要考虑确保植物的生长条件，考虑室内光线，照明，温度，湿度等诸多因素

47、。（二）根据室内条件选用根据办公空间条件和空间的大小来决定配置的品种及数量。大型办公公共场所，就较适合于大棵型的木本植物，小办公空间则宜选择小棵型的草本植物。（三）根据室内绿化植物的位置选用植物要真正起到美化空间的作用，再室内放置的位置需细心考虑。室内中心视点即室内活动的中心部位，是人们视点的集中交汇处，此处摆放植物，会对人们的视觉产生直接作用。第三节第三节 文案设计文案设计文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化

48、的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划、方案表述等。一、策划文案和创意文案一、策划文案和创意文案（一）策划文案：工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容：1.必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。2.掌握整个策划的战略指导思想。3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。32教学方法教学方法以及学时以及学时时间分配时间分配讲授、案例分析、互动讨论教学

49、内容与过程设计教学内容与过程设计4.到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。5.贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。（二）创意文案：主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容（如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等）。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容：1.通过各个层面，特别是 swot 方面深入理解，从而找出项目

50、的核心优势。2.把握目标消费群的心态。3.掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响4.常与策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。5.市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。6.获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。二、实际应用二、实际应用（一）市场研究没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，