环保教案7篇.pdf

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1、环保教案环保教案 7 7 篇篇环保教案环保教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1、引导幼儿感受乐音与噪音。2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。活动准备：活动准备：相关图片与录音活动过程：活动过程：一、引导幼儿感受乐音与噪音一、引导幼儿感受乐音与噪音1、听乐音说感受提问：听了这些声音你感觉怎样？师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。2、听噪音，想想说说提问：刚才你听到了什么声音？听了这些声音你又有什么感觉？师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。二、了解乐音的

2、作用与噪音的危害二、了解乐音的作用与噪音的危害1、请幼儿自由从书本上了解并交流。2、了解乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动物图四：植物2、了解噪音的害处提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现交流。师小结。三、结合生活经验讲述：三、结合生活经验讲述：师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？流后个别讲述）四、教育幼儿平时不发出噪音四、教育幼儿平时不发出噪音（幼儿交1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？2、师：帮助难受的人（引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等）转过脸谱，变成笑的。五、延伸、五、延伸、请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求

3、解决方法。环保教案环保教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的家。活动重点：活动重点：让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。活动难点：活动难点：让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的家。活动准备：活动准备：各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。活动过程：活动过程：一、一、垃圾的产生垃圾的产生11、观看图片，讨论：你从图片上看到了、观看图片，讨论：你从图片上看到了什么？在哪里见过这些现象？什么？在哪里见过这些现象？2、看

4、图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？3、教师小结：垃圾的产生主要有-日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾（拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥）。4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。二、二、垃圾的危害垃圾的危害11、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。地面。2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？教师小结：污染环境，使我们的家园变得不美丽。危害身体会把一些细菌带入身体，使我们生病。垃圾成堆会造成交通堵塞。3、讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？小

5、结：不对,有一些锋利的垃圾会扎伤小朋友的身体，还会弄脏小朋友的衣服和小手。4、你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？三、三、垃圾的垃圾的 家家 1、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的家在哪里？2、展示各种垃圾的家的实物和图片。四、四、活动延伸周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃活动延伸周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。圾。环保教案环保教案 篇篇 3 3一、教学目标一、教学目标1初步知道环境的好坏关系着千家万户的生活，关系着人类的生存和发展。保护环境人人有责。2爱地球母亲，愿为环保出力。3对破坏环保的行为不满和愤慨。二、教学重难点重点二、教学重难点重点:使学生在头脑中建立起初步的环保意使

6、学生在头脑中建立起初步的环保意识。识。三、三、教学准备：教学准备：环保的名言或警句；环保的名言或警句；有关环保的消息或故事。有关环保的消息或故事。四、教学过程四、教学过程（一）观察实验,初步感知抽烟带来的污染1猜一猜：教师出示一张白纸，白纸上边有一个黄色的印记，让学生猜一猜黄色的印记是什么？2演示结果：教师播放白纸被香烟熏留有焦油而变黄的课件，从而让学生直观感受到烟的危害。教师由此导入，调查学生家里是否有人会吸烟，并让学生谈一谈家人吸烟的时候自己在旁边的感受，进而引出课题并板书：环保在我家。其中“家”字用图代替。（二）调查与实验，认识各种污染的危害1家庭环境调查表家庭生活污染调查报告污染现象有

7、什么影响室内吸烟污染空气洗衣粉水污染水土冰箱、空调制冷破坏臭氧层污染现象：杀虫剂、油漆、洗衣粉、清洁剂、装修、油烟、噪音、电磁辐射（电脑、电视）。同学们发现了不少家庭当中的污染。那么，除了刚才同学们在报告中所提到的污染现象，还有没有我们在家里日常生活中没有注意到的污染呢？2演示：家用洗洁剂的污染。用洗涤灵水浇蒜，模拟日常刷碗水排放到环境中造成的危害。让学生通过观察，发现问题，提出问题，并结合实际讨论：我们每天用的刷碗水都到哪里去了呢？对环境有什么影响？你有没有什么话想对大家说？3小结：学生谈感受与认识。（三）讨论与建议，怎样保护家里的环境教师引导讨论：同学们，我们每天都要在自己的家里生活，如果

8、家里的环境被污染了，我们还能健康地生活吗？那为了我们能在家中健康地生活，我们应该怎样保护家里的环境呢？（垃圾分类；尽量不使用塑料袋，用布袋或篮子买菜或盛东西；尽可能不使用一次性用品：木筷子、纸杯等；使用环保洗洁剂；少使用杀虫剂；少吃口香糖；不乱扔旧电池；一水多用）（四）制作与展示，宣传落实环保从自身做起1制作内容。（1）抄写有关环保的名言或警句。（2）介绍一个环保的消息或故事。2动手制作。现在同学们就利用你手中的材料来进行制作，比一比，看哪一组做得最好。（五）全课总结这节课同学们通过调查、亲手制作和展示，清楚了环保行动就在我们举手投足之间。我们每个同学都应该注意环保，同时我们也要向其他人宣传环

9、保，大家都动起手来进行环保，为了环保人人都行动起来，我们居住的环境才能变得更加美好。我们共同的家地球才能变得更美丽！水资源危机与节约用水教学目标1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。教学重点：1、帮助学生养成节约用水的习惯。2、增强学生对防治污染、保护环境的意识。3、鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。教学设计：一、水资源危机课前安排学生从多种渠道获取有关信息，从电影，电视录像、报刊、杂志、络等各个方面获取信息。教师总结：缺水已经是一

10、个世界性的普遍现象，据统计，全世界有 100 多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有 28 个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。学生讨论、交流学生观看、讨论进一步培养学生的节水意识二、珍惜惜

11、每一滴水问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？善用资源 保护环境教学目的教学目的1、，使学生认识在地球上，可供人类利用的自然资源中，有些是可耗尽、不可再生的，知道过量使用可耗尽资源的危害和节约资源的重大意义。2、培养学生的观察能力、分类能力、阅读能力以及相应的研讨能力。教学重点和难点使学生了解怎样善用资源、保护环境，知道为落实“可持续发展”战略，我们小学生应该怎么办。密切结合学生的生活实际，培养学生的研讨能力。一、课前准备一、课前准备1、人民过度利用自然资源及其危害的典型事例或相关录象。2、节约使用资源、重复使用资源、循环使用资源的方法和相关的录象。3、利用太阳能、风能、潮汐能、地热的录象、

12、投影片或挂图。二、教学过程二、教学过程（一）导入新课1、提问：我们了解了地球上的生物资源、第 9 课还学习过矿产资源。说说你认识了哪些矿产资源？2、讲述：石油、煤、天然气等矿产资源以及生物资源只是自然资源中的一部分，今天，我们来了解其他自然资源，学习怎样利用和保护这些资源。（二）学习新课（二）学习新课1、了解许多自然资源都是有限的（1）讲述：地球好比是人类的母亲，为我们提供了丰富多样的资源。地球上自从出现了人类，自然资源就在不断地被利用。（2）谈话：广播、电视、报刊经常报道人们对自然资源的爱护，你们能说说哪些是自然资源？（3）引导学生观察课文中自然资源的插图，提问：图中展示了哪些自然资源？它们

13、分别向人类提供了什么？（4）讲解：以上所提及的自然资源，有些是取之不尽、用之不竭的；有些则是有限的、可以被耗尽的，我们称它们为可耗尽的自然资源。现在，请大家想一想，哪些自然资源是有限的，为什么？（5）学生讨论、汇报。（6）师生小结。2、了解滥用和破坏自然资源的危害。（1）提问：人类生存离不开自然资源。生活中，人们向自然索取了什么？又还给自然什么？这样带来了什么后果？（2）学生讨论并记录、交流讨论结果。（3）小结：人类要生存发展，就要利用自然资源。然而，不合理地利用自然资源，特别是滥用有限的自然资源，将会给自然和人类本身带来巨大的危害。肆意挥霍、破坏自然资源的事时有发生，今天的人类面临着严重的环

14、境问题，因此，我们要善用资源，保护环境。（板书课题）（4）介绍人们过度利用自然资源及其危害的典型事例或播放有关录象。3、引导学生讨论怎样善用自然资源。（1）提问：我们应该怎样善用自然资源？为了帮助同学们讨论，课文中提出了三个问题，边看这几个问题，边讨论。（2）学生讨论、汇报。（3）小结：善用资源就是要节约、合理地使用资源，我们提倡循环利用物品，不使用一次性物品。（三）巩固总结（三）巩固总结1、讲述：人类已经从自然中获取了大量的资源和能量，同时又严重地破坏了自然资源。如果再不注重保护环境，科学合理地利用资源，宝贵的自然资源将会遭到更加严重的破坏。所以，我们应树立“可持续发展”的观念，把保护资源和

15、合理利用资源结合起来，把当前发展和长远发展结合起来。2、提问：通过今天的学习，你们觉得平时的哪些生活习惯是不利于保护自然资源的？应该怎样改进？（四）布置作业（四）布置作业1、在生活中注重节约自然资源。2、向家长宣传善用资源、保护环境的重要性。我们应该怎样对待你教学目的：教学目的：树立人与动物和谐相处的生态环境保护意识，在艺术活动中充分表达自己爱护和保护动物的积极情感。教学重点：教学重点：以动物保护为主题，学生尝试运用绘画形式抒发关爱动物情感，突出保护生态环境的人文精神。教学过程：教学过程：一、导入：1、欣赏八哥鸟歌曲录音，结合歌词讨论交流对歌曲的理解，想象八哥鸟遇害的情景。2、欣赏鳟鱼歌曲录音

16、，结合歌词讨论交流对歌曲的理解，想象小鳟鱼被捕捉的情景。（对照两首歌曲，感受动物遇害遇难的命运。）4、揭示课题二、新授：二、新授：1、讨论：(1)怎样对待和保护我们的动物朋友？生活中的一些人的行为让我们愤怒！善待动物，尊重生命，让我们从小做起，从我做起！(2)你准备用怎样的形式来表达人类对动物的关爱之情和环境保护的积极行动？（引发讨论动物的生存环境、命运，激发情感共鸣。）2、欣赏：欣赏相关艺术品，看看艺术家是怎样对这一主题进行创作表现的？这些作品向大家传递了哪些有关信息？一组用画笔表现可爱动物的图片画，从积极一面表现人对动物喜爱。一组人类野蛮杀戮动物的环保宣传摄影，从反面教材揭示，促使学生萌生

17、要开展环境保护的积极心态。（正反两方面的形式对比，抒发关爱动物的情感。）3、美术表现建议：（1）以装饰性手法对歌曲内容进行绘画表现（2）制作头饰，组织围绕歌曲的主题进行舞台美术方面的创作表现，为综合情境表演创设环境氛围。师生共同构思多种艺术形式表现主题，抒发自己对动物朋友的友爱与真诚情感。三、学生作业，教师巡回辅导：选择身边的材料进行动物题材的造型表现。巧妙运用表现材料，富有创意地进行手工制作表现。四、拓展1、相关文学作品欣赏2、藏羚羊绒披肩“沙图什”是西方上流社会高档的消费品，但正是它的精美导致了藏羚羊的灭顶之灾。就藏羚羊与“沙图什”展开讨论。地球共同的家园教学目的要求1、教育学生懂得地球是

18、人类和生物的共同家园，保护物种的多样性就是保护人类自己，我们应该友善地对待一切生物。2、引导学生掌握一些保护物种资源的方法，培养学生的观察能力。教学重点和难点重点：指导学生认识物种多样性的价值和意义，明确地球是人类与各种生物共同的家园。难点：组织学生调查珍稀动植物种类，作好记录，并提出合理化的保护建议。教学设计一、教学过程（一）导入新课1、谈话：地球是太阳系中唯一有生命的星球，你们知道地球上有哪些生物吗？2、讲述：动物、植物、人都生活在地球上，地球是我们和动植物共同的家园。（板书课题）（二）学习新课1、介绍地球物种，指出生物资源的重要性。（1）谈话：地球上的生物种类繁多、形态各异，构成了丰富多

19、彩的生物世界。你们知道地球上生存着多少种生物吗？（2）讲述：地球上生活着5000 万多种生物，这些生物都是宝贵的自然资源，是人类生存与发展的重要的物质基础。2、认识保护物种的多样性就是保护人类自己。（1）讲述：动植物是人类的朋友，它是一种宝贵的自然资源，然而，这些宝贵的资源正在遭受破坏。（2）指导学生看课本第 7071 页阅读资料的第 12 页。（3）提问：你们知道地球上哪些物种已经灭绝了？灭绝的原因是什么？还有哪些物种正濒临灭绝？环保教案环保教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1 通过观察、游戏等形式引导幼儿认识乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的外形特征和生活习性，初步了解它们与生存环境相互依存的关

20、系。2 培养幼儿用语言表达观察内容的能力。3 激发幼儿关心、热爱小动物的情感。活动准备：活动准备：1 在墙上布置一幅大自然的画面、画面上非被贴上乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的图片。2 活动场地及乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的挂牌。（教师扮演主考官，活动前先给几位幼儿作知识铺垫）。3 幼儿绘画用的材料。活动过程：活动过程：1 说一说。你喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物，为什么要喜欢它们？2 情景表演。小朋友们，你们知道吗，最近我们动物王国要招收一批清洁工，好多动物都来参加我们的招聘会了。看看，谁是第一个来了。（一位幼儿扮演小鲫鱼游来）快向小鲫鱼问好。鲫鱼和小朋友们相互问好。考官问：“小鲫鱼，你能想大家介绍你的本

21、领吗？”鲫鱼回答：“我生活在淡水里、河里的才、小虫子、垃圾都是我的食物，我能做水下清洁工。”“好！”考官笑了笑问“下一个是谁呢？”“我，我是一个乌鸦，别看我长得丑，可地面上的苍蝇，蛆虫都怕我，我还喜欢吃一些腐肉和废弃物，我可以做地面上的清洁工。”“行！”考官满意地点点头。这时，蚯蚓站了起来，羞羞答答地说：“我能把地下的垃圾吃掉，疏松土壤、制造肥料，我能做地下清洁工。”“很好，你做地下清洁工！”突然，屎壳郎急冲冲跑了过来说：“我也要当清洁工，我能把牧场上的粪便清理干净。”主考官说：“好，你们都是了不起的清洁工！从明天起，你们就分头工作吧，再见。”3 出示动物挂图，引导幼儿认识鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、蜣

22、螂的外形和生活习性。1）小朋友们，动物王国的美容师听说我们我们来了，都出来欢迎我们了（引导幼儿观察各种动物的外形）。2）请小朋友们每人找一只小动物做好朋友（每人到活动场地墙上取一只动物图片）。3）请小朋友看看你的好朋友是谁？叫什么名字？长得怎样？在什么地方工作？有什么本领？（让幼儿自由和动物说话，用语言表达观察的内容）4）幼儿分别介绍自己的动物朋友。5）除了这些动物是大自然妈妈的美容师，你还知道哪些动物也是大自然妈妈的美容师。（青蛙、螳螂、啄木鸟、小燕子等。）6）请幼儿将动物送回家（贴到原来的活动墙上。）4 绘画活动。以巩固幼儿对以上动物生活习性的认识和了解他们与环境相互依存的关系。环保教案环

23、保教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1.通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。2.通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养幼儿初步的环保意识，养成科学的生活态度。3.学习大胆与别人交流并敢于发表见解。活动准备：活动准备：1.调查表一张，环保故事课件一个，汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志各一，有关绿色出行的宣传单若干。2.课前与听课老师沟通，请听课老师积极参与。活动过程：活动过程：1.以听课老师为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。(1)出示调查表，了解调查表的使用方法。师：看，老师给小朋友带来了一张出行方式调查表，这是哪种出行方式

24、？(2)请小朋友调查听课老师今天是怎么来上班的。师：今天老师请小朋友做一名小小调查员，去调查一下后面的听课老师今天是怎样来上班的？(3)教师统计，并在调查表上相应的出行方式后面写上数字。(4)对调查情况进行简单小结：“我们来看看听课老师是怎么来的，哪一种最多，哪一种最少。”2.幼儿选择自己最喜欢的出行方式，并阐述理由。(1)出示汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志，让幼儿选择自己最喜欢的出行方式，并做到相应的标志后面。师：小朋友，如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？就轻轻地搬一张小椅子坐到这个标记后面去。(2)幼儿阐述最喜欢的理由。师：小朋友都选好了自己最喜欢的出行方式，现在请小朋友

25、说说你喜欢的原因。3.看课件听故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。(1)边听故事边看课件。师：小朋友说得真不错，有一群小动物他们也想出去玩，我们来看看他们是怎么出去的？师：小猫和小兔为什么会被警察拦住？幼儿自由猜测。师：警察叔叔是怎么说的？(2)请幼儿进行第二次选择：如果现在你又要外出，你又会选择什么出行方式？幼儿根据选择坐到相应的标志后面，并阐述选择的理由。(3)请听课老师选择出行方式并补充阐述与幼儿不一样的理由。听课老师的选择：路途近选择步行、骑自行车、电瓶车，因为既可以锻炼身体又不会造成环境污染，停车又方便，而且步行还可以减肥。如果路途远、赶时间、携带东西多时就选

26、择汽车、摩托车。4.了解减少汽车、摩托车污染的方法，培养幼儿初步的环保意识。(1)师：如果因为路途远或时间紧等确实需要乘坐汽车的，有什么办法减少危害呢？幼儿讨论。(2)请听课老师介绍好办法。（尽量坐公共汽车、地铁、电车，用无铅汽油，买低排量的汽车，发明环保汽车等。）教师引导孩子对听课老师的热情指导表示感谢。(3)请幼儿将宣传单带回家发给家长，让家长和小朋友一起选择绿色出行的方法。师：小朋友都知道了出行时选择什么方法，可是小朋友每次出门都是和爸爸妈妈一起出去的，我们也要让爸爸妈妈知道怎么选择出行方式，在以后外出时与我们一起选择保护空气的方法。环保教案环保教案 篇篇 6 6教学目标：教学目标：1、

27、自学生字新词，注重积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文整体脉络。3、通过具体语言材料，增强环保意识，提高保护水资源能力。教学过程：教学过程：一、观看录像，导入课文一、观看录像，导入课文二、引入课文二、引入课文听着歌儿，看着祖国的山山水水，你有什么话儿想说吗？如果老师突然告诉你：21 世纪，地球上将严重缺水，人类将面临严重的水荒，你信吗？有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境保护方面的专家方博士。三、自学讨论：三、自学讨论：方博士是怎样回答同学们的呢？请大家自由朗读课文第二、三自然段，然后小组讨论：1、点击问号方博士是围绕什么问题来谈的？2、阅读在线读读方博士的话

28、，想想主要意思。3、酷站漫游扩展阅读，联系实际，再想想方博士的话。4、携手共享交流：有限的水资源是怎样被污染的？四、交流体会，深入理解：四、交流体会，深入理解：通过阅读和合作学习，同学们一定收获多多，请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报，好吗？解决的问题：1、回忆本册口语交际的内容，想一想：请教时要注意些什么？作者做到了吗？谁来读一读？2、关于“淡水资源有限”，方博士是怎样讲的？你有什么想补充吗？3、关于“严重水污染”，方博士又是怎样讲的？能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗？小结：刚才，我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话，同学们不但理解了方博士的话，还补充了不少内容，明白了地球确实（缺

29、水）。五、了解我国的水资源状况五、了解我国的水资源状况那么，我国的水资源状况如何呢？请同学们参照刚才学习的方法，独立学习第四、五自然段。1、学生独立自学。2、交流：通过学习，你解决了什么问题？解决的问题：我国水资源的情况怎样呢？找出相关语句读一读。指导读：你能把方博士的讲话的意思转达大家，让大家也欣慰欣慰吗？六、小小记者招待会六、小小记者招待会同学们虚心、礼貌，方博士热情、和蔼，关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌，老师也想请大家来开个小记者招待会，谈谈怎样保护水资源这一话题。.总结：同学们讨论得很热烈，表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言，谁愿意？（最后齐

30、读）七、理清课文脉络七、理清课文脉络学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。八、课外作业：八、课外作业：查找有关资料，开展实际水资源调查，写一篇关于保护水资源的报告。环保教案环保教案 篇篇 7 7活动目标：1、了解不同垃圾的处理过程，了解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。2、在交流搜集的垃圾寿命信息的过程中，体验分享的乐趣。活动准备：幼儿搜集的有关垃圾寿命的图片、剪报；有关垃圾处理的图片、碟片。活动过程：1、组织谈话。1）请幼儿在集体面前讲述自己获得的关于垃圾寿命的知识、信息。2）教师总结：烟蒂 15 年，香烟滤嘴 1012 年，防水纸 5 年，纸张 25 个月，

31、皮革、锡罐 50 年以上，尼龙布3040 年，毛袜 15 年等2、了解垃圾的处理过程。1）提问：垃圾可以在我们身边存活这么长时间，给我们的生活带来很大的危害，垃圾是怎样处理呢？2）观看录像垃圾的分类与循环再造，引导幼儿初步了解垃圾再造情况，感受科学技术给人们带来的方便。3）出示图片总结讲解：垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，如塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长时间。现在，人们将垃圾进行分类、加工再造，又变成了有用的东西。如：菜皮、果皮、肉骨头可以做成很好的农业肥料；纸张、纸盒可以做成造纸的原料；旧塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。3、组织讨论：小朋友们想怎样处理、利用废旧物品？