2018全国中考语文试题分类汇编《课外文言文阅读》.pdf

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1、2017年全国中考语文试题分类汇编1 8 课外文言文阅读【广东省】（二）（9分）狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文 正 以 春秋 汉书授之日：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史,称其贤。通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下9.A.B.C.下列各组句子中,是时西边用兵常被发画铜具士大夫翕然称之（节 选 自 海水燕谈录）加点词语意思相同的一项是（）（3分）D.匹夫之勇，不足尚也当号时，妇手拍儿声能画刺寡人之过者，受上

2、赏往来事忽风力虽尚劲1 0.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）登辅弼书史策配享宗庙为宋名将1 1.结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。（3分）【答案】9.（3分）A【解析】A.均指“这时”之意。B.名词用作动词，面戴/名词作状语，当面；C.一致/轻快、敏捷；D.崇尚/还，依然。1 0.（3分）登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将（使用4条以上“广的，给0分；其他情况，对1处 给1分。）1 1.（3分）因为狄青作战骁勇（频立战功）：博 古 通 今（通究古今）；辅佐朝政。（每 对1处 给1分。）【参考译文】武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇

3、双全且有谋略，屡次建立战功。（他）经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一致称赞他，而且特别受韩魏公和范文正公赏识，被称为国器。范文正公把 春秋 汉书授给他说：“将领不了解古今，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领，天下人都称赞他贤能。【贵州省六盘水市】（二）阅读古文，完 成1 1-1 5题（1 6分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知

4、困然后能自强也。故日：教学相长也。兑命口：“学学半。”其此之谓乎？（虽有嘉肴）【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，敕以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子 劝学）【注释】中（zh6ng）绳：合 乎 拉 直 的 墨 线 糅（rou）：通“煤”，用火烤使木条弯曲暴：通“曝”，晒干。参：通“叁”，多次。11.解释下列句子中加点的词。（4 分）不 知 其 目 也（）然后能自强也（）学 不 可 以.（）故木受绳则直（）12.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（）（2

5、 分）A.糅使之然也 辍耕本垄上B.不削其善也 则期明而行五过矣。C.单有嘉肴 里有槁暴D.学地不思则罔君子博学加日参省乎己1 3.翻译下列句子（4 分）兑命日：“学学半。”其此之谓乎？冰，水为之，而寒于水。1 4.甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点；乙文则开头就提出了论点“学不可以己“，主 要 运 用 的 论 证 方 法 是。（2 分）15.请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。（4 分）【答案】11.（4 分，每 小 题 1分）甘 美 勉 励 停 止（4）所以，因此12.（2 分）C13.（4 分，每小题2 分）兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！冰是水凝

6、结而成的，却比水还要冷。14.（2 分）教 学 相 长（也）；比俞论证或举例论证。15.（4 分）要求：（1）提出观点、看 法（1 分）；阐 述 理 由（1分）联系学习生活，紧扣文章内容（2 分）。【参考译文】【甲】虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的 尚书.说命 说：“教人是学习的一半。”这话说的饿就是这个道理。【乙】君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，

7、却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。【黑龙江省绥化市】（三）阅读文言文 赵广拒画，回答1 9-2 2 题。（5分）赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马,几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，

8、遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。【注释】李伯时：宋代名画家。小史:金兵。1 9 .下列加点词语解释有误的一项（A.尤工作马（擅长）C.使图所掳妇人（绘画）2 0 .用“产给下面的句子划分朗读节奏。书童。建炎：南宋高宗的年号。贼：这里指）（1 分）B.几能乱真（表数量）D.而广平生实用左手（其实）（只划一处）（1 分）遂 断 右 手 拇 指 遣 去2 1 .用现代汉语翻译下面的句子。（1 分）伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。2 2 .文中赵广是个什么样的人？请你再列举出一位与他相类似的历史人物。并用一句话简述其事迹。（2分）【答案】（三）阅读文言文 赵广拒画，回答1

9、 9-2 2 题。（5分）1 9 .B 评分说明：（1 分）B项中的“几 的意思是“几乎，差不多”。2 0 .遂断右手拇指/遣去评分说明：（1 分）划分位置不正确或多划均不得分。2 1 .李伯时作画时，总是让赵广在身边伺候，时间久了，赵广就擅长绘画了。评分说明：（1 分）译对重点字词“使”、侍、善 得 0.5分，译句语言完整流畅0.5分。2 2 .赵广是一位技艺高超、大义慨然、威武不屈的人。（1 分）历史示例：伯夷不食周粟而饿死：文天祥宁死不屈，慷慨就义；朱自清宁死不吃美国救济粮。（1 分）评分说明：（2分）第一问从技艺和品质两个方面各0.5分，第二问答出人物及事迹得 1 分，否则不得分，除示

10、例以外符合题意均可。【参考译文】赵广是合肥人，本来是李伯时家里的小书童。李伯时作画的时候经常让赵广在旁边侍候，时间长了（赵广）就擅长画画了，尤其是画马，几乎能和（李伯时的）真迹混淆。建炎年间，赵广落在金兵手里。金兵听说他擅长画画，就让他画抢来的妇女。赵广坚决地推辞作画，金兵用刀子威胁，（赵广）不顺从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，打发他离开了。但是赵广平时是习惯用左手画画的。局势平定以后，赵广只画观音大士。【湖北省黄石市】9.阅读下面的文言文，完成下列各题李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令得李广必生致之。胡骑得广

11、，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里,匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。广廉，得赏赐，辄分其魔下，饮食与土共之。广之将兵，乏绝之处，见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，獴臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节 选 自 史记李广将军传，有删改）下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（）（2 分）A.行十余里，广 佯 死（佯：

12、假装）B.广誓骑腾而上胡儿马（暂：暂时）C.广之将兵，乏绝之处（将：带领）D.与人居则画地为军陟（陈：通“阵”，阵地）文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）（2 分）见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食见水士卒/不尽饮广不近水/士卒不尽食/广不尝食见水/士卒不尽饮广/不近水士卒不尽食广/不尝食见水士卒/不尽饮广/不近水士卒/不尽食广/不尝食下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2 分）A.李广勇猛机智，被匈奴捉住，也能伺机逃脱。B.李广爱护士兵，与他们同甘共苦，士兵们都乐于为他效力。C.李广身高臂长，善于射箭，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他。D.李广射术高超，在战

13、场上射杀敌人，任何时候都能百发百中。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）鞭马南驰数十里度不中不发，发即应弦而倒。【答案】9.（D BAD （李广）用鞭子打马向南飞驰几十里。（李广）估计射不中就发射，只要一发射,（敌人）立即随着弓弦之声倒地。【参考译文】李广将军，陇西成纪人。李广家世代传习射箭。四年以后，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。单于平时就听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹

14、好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他，李广拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。李广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天赋。虽然子孙或别人向他学，但谁也不能赶上他。李广口舌笨拙很少说话，与人在一起就在地上画阵势，比赛箭射的远近，饮酒专以射箭作游戏，一直到死。他射箭的办法是，见到敌人逼近，不在几十步之内，估计射不中就不发，

15、一发箭敌人立即应弦倒下。【湖北省随州市】（二）阅读下面的文言文，完成时下列各题。修 幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治官书屡废 而叹！吾问之，则曰：死狱也，我求其生不得尔。吾日：生可求乎？曰：求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。（节 选 自 宋史欧阳修传）【注释】修：欧阳修，宋代文学家。治：处理。废：放下。服：听从，信服。这里指遵从。13.请用给下面的文字断句。（限断两处）（2 分）汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹14.下列句中加点词的意义和用法，不回的一项是（）（2 分）A.母 掌

16、 谓 曰 学 趋 百 里 外（送东阳马生序）B.死 修 也 小 大 之 谀（曹刿论战）C.我 求 其 弟 生 亦 我 所 欲（鱼我所欲也）D.因平居教他子弟其西南诸峰（醉翁亭记）15.用现代汉语翻译文中划线的句子（4 分）求其生而不得，则死者与我皆无恨。修闻而服之终身。16.结合选文内容，谈谈本文给我们得启示。（5 分）【答案】13.汝 父 为 吏/常 夜 烛 治 官 书/屡 废 而 叹14.C15.给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾.欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲（母亲）的教导。16.示例一：良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用（修母 教子有方）。从“修母

17、”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。示例二：做官要公正严明（孩子成长中，父母的榜样作用是不可忽视的）。从“修父”做官时办案公正、明 察 秋 毫（修父 对欧阳修的影响）看出。示例三：我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人。从欧阳修听从母亲教导，以父亲为榜样并一生效仿看出。【参考译文】欧阳修还小的时候，他父亲就去世了，母亲经常对他说：“你爸爸做官，经常晚上在蜡烛下写文书，有时候停下来不住地叹息。我问他什么事，他回答说：，这是一个死刑案件，我想看看有没有可以不杀他的理由，为他找一条生路，可是实在是找不到，不得不杀呀。我说：生路可以找吗？你爸爸说：，我要寻求使他们活下去而不可能，那

18、么被判死刑者和我都没有什么遗憾了。经常想着凡是情有可原的，可矜可悯的，尽量给他一个改过自新的机会，有时候尚且还免不了办错案、杀了不该杀的人，更何况世人恨不得把所有的罪犯都杀了呢。你爸爸平时教育年轻人，经常说这样的话，所以我都听熟了。欧阳修听了母亲说的这个故事，终身都是按照他父亲的教诲来做的。【湖北省武汉市】三、阅读下面的文言语段，完 成810题。（9分，每小题3分）秦将伐魏。魏王阳之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君日：“有诸侯之救，则国可存也。”王日：“寡人磔子之行也。”又北见燕王日：“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。燕王日：“吾岁不熟二年矣，今又

19、行数千里而以助魏，且奈何？”田文日：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？燕王尚未件也。田文日：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。“王日：“大变可得闻乎？曰：秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何刃？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”燕王日：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵歹生二百乘以丛明.。（选 自 战国策，【注释】孟尝君：即田文，此时在魏国为相。效：献，呈献。8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A.魏王同之

20、闻：听说 B.寡人属子之行也 愿：愿望C.燕王尚未许也 许：答应 D.王且何利 利：好处9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）乃为之起兵八万车二百乘以从田文A.乃 为 之/起 兵 八 万/车二百/乘以从田文B.乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文C.乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文D.乃 为 之 起/兵 八 万/车二百乘/以从田文1 0.下列对文本的理解，不正确的一项是（）A.得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。B.孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。C.起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。D.孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马

21、上就会组织联军进攻燕国.1 1.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。【答案】8.B【解析】B项中的“愿”是“希望”的意思。9.C【解析】这句话的意思是“于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，来跟从孟尝君“，其中的“兵八万”车二百乘 是两个词组，“万”和”乘”都是紧跟着数词和名词的后面，不能分开，所以据此可以排除A B项，而D项中的“起 和 兵 分开了，造成句子意思的割裂。10.D【解析】“秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国 的说法是错误的。孟尝君提醒燕王，魏王在向秦国割地求和之后，会聚集魏国、韩国、赵国、秦国四国的军力来攻打燕国，来报复燕国见

22、死不救之仇。1 1.魏 王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，将 半 个 魏 国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。【参考译文】秦国将要讨伐魏国。魏王听说这件事，夜里去见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，怎么力、？“孟尝君说：“有诸侯援救的国家就可以保存下来。魏王说：寡人希望您能出行游说。“孟尝君又北上拜见了燕王，说，“从前家父经常为燕、魏两王的交往约会，现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救救魏国。”燕王说：“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？“孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使

23、想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？“燕王还是没有答应。孟尝君说：“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。“燕王说：“您说的大的变化，可以让我听听吗？”孟尝君说：“秦国攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又西借秦国军队，再依靠赵国军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？好处会自己跋涉几千里去帮助人吗？好处会出燕国的南门而盼望援军吗？”燕王说：“您走吧，寡人听从您的了。”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。【湖北省咸宁市】二、（一

24、）阅 读 柳宗元传节选，完 成69题。（15分）元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲日：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选 自 旧唐书柳宗元传，有删改）【注释】例移：古代官员按惯例调任。播州：今责

25、州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质：抵押。没：没收。营护：料理，护送。6.下列句中，加点词语解释有错误的一项是（）（3分）下面各组中，加点词意义和用法相同的一项是（A.如何与母傕行（一同，一起）B.西 南 维 域（阻断，与世隔绝）C.总园厚所亲曰（告诉，对说）D.时 人 义 之（正义）7、A.请以柳州授禹锡，自往播书）B.为营护其丧及妻子还于京师C.不出私钱赎之D.裴度亦奏若事8.下面对文段理解不正确的一项是（）（3 分）自康乐以来，未复有能与其奇者（答谢中书受任于败军之际（出师表）不 入 见（曹刿论战）?此 之 谓 乎？（虽有佳肴）（3 分）A.“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州

26、上任了。B.柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习。C.“凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。D.本文短短两百字，却清楚的写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给以深刻的教益。9、将下面句子译成现代汉语。（6分）吾与刘禹锡执友，何忍捡起若是？江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。【答案】6.D（3分）【解析】义：认为讲义气，以之为义。7.C（3 分）【解析】乃：都是“于是，就”的 意 思A把：与“来”连 用B至4：在D代词，这：表推测“大概”8.A（3 分）【解析】没有和柳宗元交换。9.（6分）我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？（“执”1分，若 是1分，句

27、意1分）长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。（“为”1分，“师法”1分，句 意1分）【参考译文】元 和 十 年（815）,（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如 果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺

28、史。柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师：凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气【湖北省宜昌市】一、容美山水钟灵秀，古今风流任神游（18分）容 美 纪 游（节选）顾彩二十九日，大雨。龙江水涨，置酒泛舟，观打鱼以为欢。其渔者刻木一段为舟，牵巨网截江，廖其中有鱼

29、，则飞身倒跃入水，俄倾两手各持一鱼，口中复衔一鱼，分波跳浪登舟，百 无 一 空 。江面望见人在水中，扁阔如金虾蟆。虽可笑，然亦奇观。云际庵亦名留云院，在山顶平处，每将雨则云铺地埋人肩，仅露其帽，电光煜烯，走 画 下 方，时发震雷撼墙壁。大雨倏过，西风躲来，劈云为千百道，皆东走。俄顷，屹立如奇峰，东西则等矣。当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖间不去徐徐放之最可娱玩。初五日，过长乐坪，览 山 景,路坦如康庄，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。草中多獐鹿，狎不避人，少亭台为点缀耳。坪尽为三登坡，稍上复下者三，至底十二里，石磕嶙峋，下马枣杖而行，渡汉阳河，清浅可衿，然容之地界到此尽矣。【注释】容美纪

30、游 是清初戏曲作家顾彩游历鄂西南容美土司地区的一部游记作品。容美：地名，古有柘溪，容米，容阳诸称。辖地甚广，今鹤峰、五峰、长阳大部，建始、石门、巴东、恩施局部均属之。其地崇山峻岭，危关险隘，为古巴人后裔土家族聚居之地。“纪”通“记”。煜口：yulun光耀灿烂。牖:y6u窗户。康庄：平坦而四通八达。碉：jian磨玉的砺石。6.请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。（4分）度（）霁（）策（）浴（）7 .请将“于”“者”“但”三 个虚词准确还原到原文的方框内。（3分）（A）百无一空口（B）走下方（C）少 亭台为点缀耳8.请 用 为 文 中 画 波 浪 线 的 句 子 断 句。（2分）当云行时

31、急闭窗则留云一片挂窗牖间不去徐徐放之最可娱玩。9.翻 译 文 中 画 横 线 的 句 子。（2分）路坦如康庄，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。10 .请从每段中分别选用两个字，各组成一个最恰当的词，概括作者沿途的游历活动。（3分）11.根据示例，从文段中再找四种容美风物，并高度概括其特点。（2分）不 例：鱼多 山r W i 12 .积累链接：请 默 写 出 吴 均 与朱元思书 中描写流水清澈、鱼石可见的两句原文。（2分）【答 案】6.（4分）度（估计、揣 测）霁（雨雪停，云雾散，天放晴）策（扶、拄）浴（沐浴，游 泳，洗澡）7.（3分）A.者B.于C.但8.（2分）当云行时/急闭窗/则留

32、云一片/挂窗牖间不去/徐徐放之/最可娱玩。（断句四或五 处，“当云行时”后可不断。断 错 一 处 扣0.5分，扣完为止。）9.（2分）道路平坦，好像可以四通八达，两边全都是山，烟雾缭绕，山峦起伏，千变万化，来不及看，仿佛进入了画卷一般。（重点关注“康庄”“峦”“皆”“暇”四个关键词，译错一个 扣0.5分，扣完为止。）1 0.（3分）观 渔“娱云”，玩云”，留云 均可 览山”，览坪”，过坪”均可。（答 对 一 项 得1分。）1 1.（2分）示 例：坪 坦、坡 陡、雾多、云奇、水清、石怪等。（任意答对一个方面得0.5分，少答扣分，多答不限。）1 2.（2分）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

33、（错 一 字 扣0.5分，扣完为止。）【参考译文】二十九日，天下大雨。龙江的水涨起来了，设酒在小舟上，享受观看打鱼之 乐。其中一个打鱼人把一截树木刻成小船，牵引网拦截在江上，猜想其中有鱼，就飞身跃入水中，不一会儿两只手各逮着一条鱼，分开波浪登跳上小船，每次都没有空手而归。江面上看见这个人在水中，扁阔的身形像金蛤蟆一般。虽然可笑，然而这也是值得一看的奇观。云际庵亦叫留云院，坐落在山上的平顶之处，每每将下雨的时候，云儿铺满地埋过人的肩膀，只露出云帽，闪电光耀灿烂，在它的下面行走，时而轰隆隆的雷声震撼墙壁。大雨突然停止，西风突然吹来，劈开云雾千百块，都向东逃逸。闭一会，高耸如奇特的山峰，东西两边云雾

34、皆散。当云快速移动之时，则紧闭门窗留一片云挂在窗户间挥之不去，慢慢放开，这又是最值得欢娱的事。月初五，探访长乐坪，观览山中景色，道路平坦，好像可以四通八达，两边全都是山，烟雾缭绕，山峦起伏，千变万化，来不及看，仿佛进入了画卷一般。草丛中有很多的獐鹿，亲近而不躲避人，只是少了些亭台的点缀。长乐坪的尽头是三登坡，上坡下坎三次，到达十二里的底部，磨玉的砺石嶙峋，下马拄着拐杖前行，渡过汉阳河，水清且浅可以洗澡，然而这样容易的路到此就没有了。【湖南省长沙市】（二）阅读下面的文言文，完 成 第1 2题 至 第1 5题。吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八，归先府君。时府君年四十余，任侠好客，乐施与，散数千

35、金，囊箧萧然，越二载，生铃，家益落，历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。铃九龄，母 授 礼记 周易 毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铃皆弱而多病，铃每病，母即抱铃行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌。教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邱，督铃学甚急，稍怠，即怒而数日不及一言：吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃，未尝倦也。铃故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选 自 蒋 士 铃 忠雅堂集）【注释】归：古代女子出嫁叫“归 先 府 君：指作者已去世的父亲。囊箧萧然：这里是“钱物都用空里”的意思。锋：作

36、者蒋士铃自称。愁蹙状：愁眉苦脸的样子。戚党：亲威和乡邻。吟哦声：读诗的声调。少痊：病体略微好转些。扑之：责 打 我（钱自指）。1 2.下列吾各组句子中，加点字词意义相同的一项是（）（2分）A.家斯落 旗慕圣贤之道（送东阳马生序）B.钱每病，母即抱铃行一室中勺拂乱其所为（生于忧患，死于安乐）C.先府君苟有迎 及鲁肃迎寻阳（孙权劝学）D.听而后小 河曲智叟笑止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（愚公移山）1 3.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：母 授 以 礼记 周易 毛诗A.不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）B.家贫，无从致书?观（送东阳马生序）C.咨臣以当世之事（出师表

37、）D.然操遂能克绍，以 弱 为 强 者（隆中对）1 4.用现代汉语翻译文中画线的句子。（共6分，每小题3分）辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。令跪读至熟乃已，未尝倦也。1 5.你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。（6分）【答案】1 2.A （2分）【解析】B项分别为“走动”“用行动”的意思；C项分别为“过错经过 的意思；D项分别为“停止”阻止”的意思。A项共同为“更加”的意思。1 3 .C （2 分）【解析】A项为“因为 的意思；B项分别为“来”的意思：D项分别为“从 的意思。C项与例句共同为“用、拿 的意思。1 4 .她就指着贴在墙上的

38、诗歌，教我低声念诵作为游戏。（3分，评分说明：采分点为“辄”“低吟之”“以为戏（2）（母亲）叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。（3分，评分说明：采分与为“跪读”“已”“未尝1 5.“垂涕”表现出母亲对孩子的怜爱（1分），“扑之”表现出母亲对孩子要求的严格。（1分）文段中母亲不畏贫穷、教子读书、劝夫改过、严格要求孩子等行为值得称赞。（4分，每 点1分，意思相近即可。【参考译文】我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族。十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁，性情侠爽，爱结交朋友，喜把财物施舍给别人，散给人家许许多多金钱，使得家里箱柜里东西都一空如洗。结婚两年，生下我，家境更加衰落

39、。她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和乡邻，个个赞她贤慧。我九岁时，母亲教我学 礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，几天不理睬我；母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才放

40、过我，从来不觉自己疲累。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。【湖南省岳阳市】三、古诗文阅读。（2 0分）（一）阅读下面两个语段，完成下列各题。（1 6分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。兑命 日：“学学半。”其此之谓乎？（虽有嘉肴）【乙】君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？（选 自 孟涂文集）【注释】奚 怎么。1 8.解释下

41、列加点的词。（6分）虽有率肴，弗食，不知其旨也_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 虽有至道，弗学，不知其苦也知困，然后能自承也_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 故曰：教学相吞也_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _非问无以广识 理明矣，而吸不达于事1 9.用为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）（2分）教然后知困君子学必好问2 0 .用现代汉语翻译下面的句子。学学半_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _好

42、学而不勤问，非真能好学者也_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 1.根 据 选 文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。选 文【甲】和【乙】论述了 的关系，选 文【乙】论述了 的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：乙文：【答案】1 8.美 味 的 好 处 勉 励 自 己 促 进 增 加 有 时1 9.教/然后知困 君子学/必好问2 0 .教人是学习的一半；喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。2 1 .教与学 学

43、与问 甲文：实践出真知 乙文：我们要做一个勤学好问的人。【参考译文】【甲】虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省：知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的 尚书.说命 说：“教人是学习的一半。”这话说的饿就是这个道理。【乙】君子学习一定喜爱问。“问 和“学 是相辅相成地进行的,不“学”就不能提出疑难，不 问 就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实除，认识了那些大的

44、（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，将怎么解决呢？【湖南省株洲市】三、（二）（9分）高 宗（乾隆皇帝）循卫河南巡，舟行倚窗，见道旁农夫耕作，为向所未见，辄顾而乐之。至山左某邑，欲悉民间疾苦，因召一农夫至御舟，问岁获之丰歉，农业之大略，地方长官之贤否。农夫奏对，颇惬圣意。寻又令褊视随扈诸臣，兼询姓氏。群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。农夫阅竟，奏日：“满朝皆忠臣。”上问何以知之。农夫奏称：“吾见演剧时，净脚所扮之奸臣，如曹操、秦桧，皆面涂白粉如雪，今诸大臣无作此状者，故知其皆忠臣也。”上大噱。（选 自 清稗类

45、钞）【注释】噱（j u e）：笑。2 2 .解释下面句中加点的词。（2分）号又令循视随扈诸臣寻：褊：2 3 .翻译下面的句子。（4分）群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。2 4 .下列对原文有关内容的概括和分析，不氐声的一项是（）（3分）A.高宗见道旁农夫耕作，很高兴，因为他之前从未见过。B.高宗想了解民间疾苦，农夫据实以告，高宗十分满意。C.群臣“不敢不以名对“说明他们并非良善之辈，心虚。D.高宗对群臣的表现视而不见，这说明他并不想听真话。【答案】2 2.寻：不久 褊：通“遍”，（全部，通及等得分）（各1分）2 3 .群臣因为农民是奉旨来询问

46、，（所以）在皇上面前不敢不用真实姓名回答，其中有很多害怕农夫将舆论上报以致皇上发怒的，都两腿发抖失去常态。（4分，译错一句扣1分）2 4 .B【参考译文】乾隆皇帝巡视河南，乘坐龙轿前行，他倚窗而望，看见路边的农夫在地里耕作，因为之前从没有见过耕作，就四望而乐。到了山东某县，想了解民情疾苦，于是召一个农夫到御前问话。问今年收成如何，农时收成，大臣贤能与否。农夫的回答，让乾隆皇帝十分高兴。不久，又全部看随从大臣，并问其姓氏。群臣因为农民是奉旨来询问，（所以）在皇上面前不敢不用真实姓名回答，其中有很多害怕农夫将舆论上报以致皇上发怒的，都两腿发抖失去常态。农夫巡视完以后，上奏说：“全朝都是忠臣。”乾隆

47、皇帝问他为什么知道呢。农夫说：“我哦看见演戏的时候，大白脸都是扮演奸臣，如曹操、秦桧，他们的脸都白得像雪，现在大臣没有一个像这样，因此知道他们都是忠臣。“乾隆皇帝大笑。【占林省】（乙）阅读下文，回 答 问 题（5分）砖（节选）凡蜒泥造砖，亦掘她验辨土色，或蓝或白，或红或黄，（闽、广多红泥，蓝者名善泥，江、浙居多。）皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥，然后填满木匡之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。【注释】蜒（shan）汲：从井里取水，泛指打水，取水错：交错，错杂。趾：脚。13.“人逐数牛错趾 句中“遂 字 在 文 中 的 意 思 是 （1分）1 4 .上好的粘土有什么特

48、点？（2分）1 5 .请简要概括造砖坯的过程。（2分）【答案】1 3.驱 赶（赶）（1 分）1 4 .围绕“土粘但不分散，粉细但不含沙粒 或用原文“粘而不散，粉而不沙 回答即可。1 5 .围绕“汲水滋土，踏成稠泥，将稠泥填满木框，用铁线弓刮平”回答即可。（共 2分，每 点 0.5分）1 6.（I）bd（2）z h u（3）m e i（4）y u n l 7.这里指蒲公英像和“我 约好了一样发芽抽青。这里指蒲公英在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。【参考译文】炼泥造砖，也要挖取地下的黏土，对泥土的成色加以鉴别，黏土一般有蓝、白、红、黄 几 种 土 色（福建和广东多红泥，江苏和浙江较多一种名叫“

49、善泥”的蓝色土），以黏而不散，土质细而没有沙的最为适宜。先要浇水用于浸润泥土，再赶几头牛去践踏，踩成稠泥。然后把稠泥填满木模子，用铁线弓削平表面，脱下模子就成砖坯了。【江苏省南通市】（二）阅读下面的文言文，完 成 8 1 2 题。（1 7 分）崇明老人记 请 陆陇其崇 明 具 有 吴 姓 老 人 者，年 已 九 十 九 岁，其 妇 亦 九 十 七 岁 矣。老 人 生 四 子，壮年 家 贫，鬻 子 以 自 给 2 ,四 子 尽 为 富 家 奴。冬 四 子 长，成 能 自 立，各 自 赎 身 娶妇 3 ,遂 同 居 而 共 养 父 母 焉。伯仲叔季，列肆五间：每户一铺，另辟一间，为出入之所。四子奉

50、养父母，曲尽孝道。始拟膳每月一轮，周而复始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一轮，则必历三月后，方得侍奉颜色，太疏。”拟每日一家，周而复始。媳又日：“翁老矣，若一日一轮，则历三日后，亨得侍奉颜色，亦疏。“乃以一餐为率，如蚤餐伯，则午餐仲，晚餐叔，则也月蚤餐季，周而复始。若逢五及十，则四子共设于中堂，父母南向坐，东则四子及诸孙辈，西则四媳及诸孙媳辈。分伯仲坐定，以次称觞献寿。率以为常。老人饮食之所，后置一橱，橱中每家各置钱一串，每串五十文。老人每食半，反手于橱中随意取钱一串，即往市中嬉，买果饼啖之。橱中钱缺，则其子潜补之，不令老人知也。老人间往知交游，或对弈，或樗蒲。四子知其所往，随遣人密嘱其家佯输于