江苏省南通市四校联盟2023年高三一诊考试语文试卷含解析.pdf

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1、2023高考语文模拟试卷注意事项1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、下列各句中加点成语的使用不恰当的一项是（）A.越南老兵吴日灯回忆说，他目睹了

2、战争的残酷，但也看到了中国士兵秋辜无犯粮仓和百货商场，并在门外贴上封条。B.2016年5月22日，十三幅“3D稻田画”正式亮相沈阳沈北新区兴隆台锡伯族镇，画面之美令人卬为现止。C.东南亚各国现有铁路的规格并不统一，在轨道设置标准方面各行不曷，而且各国在寻求外资和技术的时候，分别对日本、中国等国家的高铁技术各有偏爱。D.古往今来，围绕老子 道德经进行解读的著作汗牛充棒，大家为的是能探寻其中的奥秘，真正把握 道德经的真谛。2、阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）孔子在谈到读 诗经的益处时，特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见已将 诗经当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。毛诗故训传对诗中

3、提及的动植物加以注解，这为人们理解 诗经及其产生时代提供了一种路径。（乙）受前贤著述启发，三国吴人陆风撰成 毛诗草木鸟兽虫鱼疏，不仅哲举出 诗经中动植物的名称，还附述其样貌、形态、功用和生长环境。（丙）比如 秦风 藏葭第一句“菜葭苍苍”，陆疏云：“菜,水草也。坚实，牛食之令牛肥强。青、徐州人谓之菜。”明人毛晋据陆疏所作 毛诗陆疏广要，其中辨菜、葭之别，并录别名十五种。如 此 V根思，既存注疏者本人的见闻，也有他们年?芈春后所得出的结论。1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）A.甚至 B.枚举 C.处心积虑 D.行思坐想2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有送的一项是（）A.甲 B.乙 C.

4、丙3、下列各句中，没有语病的一句是A.石墨烯手机充电时间只需短短数秒，就能达到满档，可以连续使用半个月；石墨烯电池只需充电10分钟，环保节能汽车就有可能行驶1000公里。B.黔川到川南的高粱，供给赤水河流域的茅台、郎酒，企业收粮小组每年按时按户从选种、收购到施肥全程监控。C.余光中诗风多变，早年更多受到新月派诗人的影响，继而注重现代主义诗歌的体验，最后转向融合传统与现代的新古典主义。D.就在美国指责伊朗向也门胡塞武装出售弹道导弹的两天前，与沙特和以色列保持良好关系的俄罗斯突然做出从叙利亚撤军。4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是红海早过了，船在印度洋面上开驶着，.到红消醉醒，船

5、舱里的人也一身腻汗地醒来，洗了澡赶到甲板上吹海风,又是一天开始。夜仿佛纸浸了油，变成半透明体分不出身来但是太阳依然不饶人地迟落早起，侵占去大部分的夜所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酩红它给太阳拥抱住了也许是给太阳陶醉了A.B.C.D.5、阅读下面的唐诗，完成下面小题。暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘外，烟火渐相亲。1.从体裁上看，这是一首五言 诗。2.对本诗赏析不正确的一项是（）A.“数里闻寒水”，以声衬静，渲染山村的萧索冷落。B.“边烽不过秦”，表达诗人对和平宁静生活的热爱。C.以时间推移、空间转换谋篇布局，境界幽深奇异。D.语言平实

6、，有别于作者工于炼字的“苦吟”风格。3.本诗通过景物的变化来表现诗人心理的变化，从这一角度加以赏析。6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）绿云扰扰，；渭流涨腻，弃脂水也。（杜 牧 阿房宫赋）（2）,吾未见其明也。（韩 愈 师说）（3）,别时茫茫江浸月。（白居易 琵琶行）（4）,两朝开济老臣心。（杜 甫 蜀相）（5）沧海月明珠有泪，。（李 商 隐 锦瑟）（6）元嘉草草，封狼居胥，。（辛 弃 疾 永遇乐京口北固亭怀古）（7）,金石可镂。（荀 子 劝学）（8）,而智勇多困于所溺。（欧 阳 修 五代史伶官传序）7、阅读下面的作品，完成下面小题。苍古之境朱良志中国古代画家所说的“古”有两种不同的含义

7、，一是一般意义上“古”，即古代；一指一种苍莽古淡的境界。作为境 界 的“古”，包含着足以使艺术家倾心的因素。如古雅、古淡、古朴、苍古、率古等，它是中国画的崇高境界之一，或被称为“老境”，老即是古，所 谓“画之老境，最难其侍”。如山之峰巅，罕有人能攀及。邵梅臣说：“简淡高古，画家极难事。”对此境的追求，不是眷恋逝去的事物，而出于挚爱生命的殷殷之心。真正的苍古之境满溢着生命的热烈。犹如人之老年，览尽人间风烟，进入一片生命的化境，返归于平淡，在衰老的外表中满蕴着对生命的体验。亦如红霞如醉的秋末丹枫、斑驳陆离的桦树林，在暮秋之中展示绚烂之美。画之古境就是要在苍老简淡之中释放出灿烂的生命之光。画之古境，

8、追求的是生命时间的最高峰。将一年视为一完整的生命时间段，在这时间段中，从春到冬草木由荣而枯，完成了一个生命循环过程，那么在这一时间段中，足以表现苍老之境的是秋末和严冬。故中国画在选材上有表现春日溶溶、夏意滔滔的场景，但更多的是寒天雪地、秋日寒林，因 为“秋色胜于春色”，“冬山宜居”。将浩浩历史长河视为一完整的时间段，一年四季只是这完整时间段的缩影。从这一角度看，中国画家去寻找他们心中的苍古之境。如表现宇宙创化的混莽感，将艺术触角直溯向生命创化的根源处，从而在生命的根源处体露真常，辉照万有。如体现米家山水特点的米友仁的 潇湘奇观图，画面峰峦出没于云翻雾卷之中，混混莽莽,犹如宇宙创化时阴阳相摩相荡

9、的一片混沌，此画被论者称为“一片混元之气”。“混元”即体现出生命造化的特点。将自然物的生长过程视为一个时间段，自然物由大到小，由葱郁到枯老，中国画家最倾心于那枯老的自然物,如山要老,树要枯，石要怪怪奇奇,如经历万世的风雨。一个苍老的生命中裹孕着它的整个生命过程的所有信息。因此中国画的苍古之境，是苍老中的鲜嫩，太古中的当下。可见，中国画提倡苍古，不是提倡复古，而是创造新颖独特的生命境界，不是眷恋逝去的事物，而是把握生命的最高形态，体现博大精深的宇宙意识和生命精神。唐人绘画重秀润宛丽，而五代北宋一跃而推重苍古浑化之境，细泗的笔墨、褊狭的形式被捐弃，由嫩至于老，由褊狭至于博大，由丰润一变为枯老,从而

10、借老境来表现鲜活的生命感。当代画家吴靖之说：“画贵有古意，因为古就是今的对称，不趋附流俗叫古，古意的古，是不落时习，无烟火气的说话，并不是学古人画就是古意。”古是一个时间概念，中国画家就是通过绵长的时间达到远离俗世的目的，通过时间的回复实现空间的超越。（选 自 中国艺术的生命精神，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.苍古之境被称为画之老境，是一种苍莽古淡的境界，是中国画的最高境界，很少有人能攀及。B.好比人进入老年，历经世事之后趋于平淡，苍古之境是在衰老的外表下蕴藏着对生命的真实体验。C.中国画在选材上偏好寒天雪地和秋日寒林，因 为“秋色胜于春色”“冬山宜居”，也利于表

11、现苍老之境。D.追求苍古之境,不是提倡复古和眷恋逝去,而是创造全新生命境界,体现对宇宙意识、生命精神的追求。2.下列对原文论证的相关分析，不无碘的一项是A.文章引用邵梅臣的话“简淡高古，画家极难事”，意在论证中国画中要实现苍古之境是极其困难的。B.潇湘奇观图的“混元”，将艺术触角指向生命创化的根源，论证了中国画家内心在追求苍古之境。C.文 章 举“山要老,树要枯，石要怪怪奇奇”例子，意在证明中国画家最擅长的绘画境界就是苍古之境。D.文章将唐人绘画风格与五代北宋绘画风格加以比较，意在阐明五代北宋绘画更利于表达苍古之境。3.请结合文章，阐 释“生命时间的最高峰”的内涵。8、阅读下文，完成下面小题。

12、赠严生策勋序谢振定严生为余典试江南所得土，性醇患 苦志于学，屡上春官不得意，辛酉下第后愿留都门，励业图再举。既而念母恭切，常中夜不能寐。旦来告予日：“钟铭归矣。钟铭之从事于学也，皆吾母冯孺人教也。钟铭八岁而孤，吾母年方二十有九，尽鬻嫁时衣饰，为钟铭择师而授之读。钟铭性最鲁，每塾归，吾母秉灯待，责复诵昼所受书，不成诵则立加鞭挞无少恕，已且涕泪交横日：汝父以苦学遗疾，未遂志而殁。吾愿汝成汝父之志也。今胡乃若是！及钟铭学为文时，归呈课艺，母视师所抹勒过甚，挞如前。是以钟铭少时望寝门则栗栗而惧，迄今思之，则依依有余慕也。今吾母年七十有六矣，往时官吏为请旌，母不许。钟铭未获寸进以奉母欢，又远离膝下，其何

13、以自愫？兹归计决矣。”余闻之，肃然日：“贤哉母也！所谓慈母而兼严父之事者也。而生之性情真挚，抑又足尚焉。”古人得禄以养亲，则捧檄而色喜，生之留，为其母也。然古人不以三公易一日之养，则生之归，亦为其母也。生其无失乎赤子之心者耶！是心也，扩而充之，其用沛然。计更阅数年，例得为令，为令者有父母斯民之责，推此心而善用之，勿姑息以养慝，勿闻誉而自喜，以此列名循良，于太孺人苦心劝学之意，其庶可无负。生其益务汲古深思，以裕临民致用之资。即以尽菽水承欢之分，区区一第，鸟足以溷其胸耶？生行矣，吾无以张之，遂次其语以赠别。归时称觥萱堂，持此颂太孺人前，其庶几欣然眉翥，谓荣于绰楔之锡也。注释：捧檄：这里运用了为母出

14、仕，博母欢心的典故。不以三公易一日之养：不因公务影响对父母的奉养。1.可填入第段方框处的虚词是（）.A.因 B.而 C.以 D.乃2.概括第段的内容。3.对第段理解不正确的一项是（）.A.严母倾尽财力与精力，期盼严生能立志苦学。B.严母告诫严生要苦学不怠，继承亡父的遗志。C.严生学写文章有进步，但严母仍鞭挞责罚他。D.地方官吏向朝廷请求嘉奖严母，但被其拒绝。4.分析第段中作者是如何得出“其庶可无负”这一结论的？5.分析第段在文中的作用。9、阅读下面的文字，完成各题。人工智能，“向后看”也很美当今世界，技术的指数级增长让人们的生活日新月异，追逐流行与新潮似乎已成为人类的本能。在这种趋势下，一些传

15、统手工艺受到冷落，甚至面临存亡挑战。如 何 让“慢工出细活”的匠人技艺不被“快节奏”的时代浪潮所淹没？人工智能为传统技艺的延续提供了一种新选择。据报道，日本总务省自2019财年启动利用人工智能技术分析和保存传统手工艺的试点研究。通过在匠人手腕上安装传感器，对手指和手腕等动作的数据进行收集，并利用摄像机拍摄作业过程等方式提取必要信息，匠人的手工制作实现数据化，之后利用人工智能技术进行分析，整理成影像资料和教材。该项研究有望为匠人技艺的传承留下希望的“火种”。先进技术与传统技艺的融合，带来的是更美好的未来。每一种技艺都承载着特定的时代记忆，凝萃着人类智慧的结晶。每一项具有突破性的科技成果，都闪耀着

16、人文精神的底色。从这个意义上讲，技艺的传承不仅让“术”继续造福后代，更令文化生生不息。正是因为在传统基础上的创造，人类的技术创新才能不断攀登高峰。突破未来技术奇点的灵感，很有可能就蕊藏在不甚起眼的传统经验中。从古老卷轴设计中汲取灵感，加拿大女王大学的科学家制造出了世界首款可卷曲触屏平板电脑，把柔性设备技术推向了全新领域；受千变万化的折纸启发，哈佛大学威斯研究所的科学家发明了旋转驱动十二面体海洋生物采样器，解决了软体动物不易安全捕捉的难题。当前人工智能的迅猛发展，更是与基于海量数据之上的“深度学习”分不开。韩国棋手李世石与“阿尔法狗”的人机围棋大战还没有从大众的记忆里褪去，但“深度思维”公司新研

17、发的人工智 能“阿尔法零”，在自学8 小时后即可击败“阿尔法狗”。人工智能与传承几千年的围棋技巧结合，其轰动世界的效应引发深刻思考。美国斯坦福大学2016年 9 月发布 人工智能100年报告指出，未来15年，人工智能长足大发展将取决于能否促进人文关怀、增强社会理解并获得政府信任。在这些方面，向后看，关注人类传统文化精髓，人工智能有着得天独厚的优势。庞大的数据存储和信息处理功能，图像识别、语音交互、全息影像等一系列前沿技术，能够打破时间与空间的维度，甚至跨越因地域、语言、民族等限制而造成的理解与交流的鸿沟。被大火付之一炬的巴西国家博物馆有望在人工智能的帮助下得到数字化复原；通过智能聊天机器人“敦

18、煌小冰”，历史迷们能实时收到定制推送的敦煌文化信息；利用人工智能的数据挖掘技术，英国布里斯托大学科学家内罗克里斯蒂亚尼尼分析了 1800年至1950年间的3500万篇英国地区新闻报道中的286亿词汇，发现了历史学家用传统方法无法找到的历史事件。“向前看”的技术革新固然重要，“向后看”的人文情怀同样可贵。与历史和传统相碰撞、相融合，不仅能让人工智能闪耀人文的光泽，也能为其开拓新的发展空间。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.人们的生活因技术的指数级增长而日新月异，在追逐流行与新潮似乎已成为人类的本能的趋势下，传统手工艺受到冷落，甚至面临存亡挑战。B.日本总务省自2019财年启动

19、利用人工智能技术分析和保存传统手工艺的试点研究，该研究通过安装传感器、收集数据、提取信息、分析数据的方式，最后整理成影像资料和教材。C.正是因为在传统基础上的创造，人类的技术创新才能不断攀登高峰。突破未来技术奇点的灵感，就蕴藏在不甚起眼的传统经验中。D.利用人工智能的数据挖掘技术，英国布里斯托大学科学家内罗 克里斯蒂亚尼尼分析了 1800年 至 1950年间的3500万篇英国地区新闻报道中的286亿词汇，发现了历史学家无法找到的历史事件。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇简明扼要地提出人工智能与传统技艺的话题。后文核心观点先进技术与传统技艺相融合带来的是更美好的未来，

20、照应了标题。B.加拿大女王大学的科学家制造出了世界首款可卷曲触屏平板电脑，哈佛大学威斯研究所的科学家发明了旋转驱动十二面体海洋生物采样器，是“向前看”和“向后看”融合的有力例证。C.全文有明确的紧扣中心的意识，文章善用举例论证、对比论证等论证方法，说理充分，有利于深入闸述中心话题，增强文章说服力。D.文章运用“深度思维”公司新研发的人工智能“阿尔法零”，在自学8 小时后即可击败“阿尔法狗”的例子是为了说明人工智能有着得天独厚的优势。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.日本总务省的试点研究有望为匠人技艺的传承留下希望的“火种”，有可能让“慢工出细活”的匠人技艺不被“快节奏”的时代浪潮

21、淹没。B.但凡技艺都承载着特定的时代记忆，凝萃着人类智慧的结晶。每一项具有突破性的科技成果，都闪耀着人文精神的底色。C.美国斯坦福大学2 0 1 6 年发布的 人工智能1 0 0 年报告指出，未 来 1 5 年，能否促进人文关怀、增强社会理解并获得政府信任是人工智能获得长足大发展的决定性因素。D.“向前看”和“向后看”相辅相成，人工智能与历史传统融合碰撞，不仅能让人工智能闪耀人文的光泽，也能为传统经验开拓新的发展空间。1 0、阅读下面的文言文，完成各题。李子通，东海丞人也。少贫贱，以鱼猎为事。居乡里，见班白提挈者，必代之。性好施惠，家无蓄积。隋大业末，有贼帅左才相，自号博山公，据齐郡之长白山，

22、子通归之，以武力为才相所重。有乡人陷于贼者，必全护之。时诸贼皆残忍，唯子通独行仁恕，由是人多归之，未半岁，兵至万人。才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败。子通拥其余众奔海陵，得众二万，自称将军。初，字文化及以隋将军陈棱为江都太守，子通率师击之。棱南求救于沈法兴，西乞师于杜伏威，二人各以兵至，伏威屯清流，法兴保杨子，相去数十里间。子通纳言毛文深进计，募江南人为帮中，诈为法兴之兵，夜袭伏威。伏威不悟，恨法兴之侵己，又遣兵袭法兴。二人相疑，莫敢先动。子通遂得尽锐攻陷江都，陈棱奔于伏威。子通入据江都，尽虏其众，因僧即皇帝位，国称吴，嫌不为明政。丹阳贼帅乐伯通率众万余来降，子通

23、拜尚书左仆射。更进击法兴于废亭，斩其仆射蒋元超，法兴弃城宵遁，遂有晋陵之地。获法兴府掾李百药，引为内史侍郎，使典文翰；以法兴尚书左丞殷羊为太常卿，使掌多年。由是隋郡县及江南人士多归之。后伏威遣辅公柘攻陷丹阳，进屯深水。子通击之，反为公柘所败。又属粮尽，子通弃江都，保于京口，江西之地尽归伏威。子通鸠集亡散得二万人袭沈法兴于吴郡破之率其官属都于余杭东至会稽,南至千岭，西距宣城，北至太湖，尽有其地。未几，杜伏威遣其将王雄诞攻之，大战于苏州，子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼蜴甚厚。（选 自 旧唐书卷五十六李子通传，有删改）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.子通鸠集亡散

24、得二万人/袭沈法兴于吴郡/破之/率其官属/都于余杭B.子通鸠集亡散/得二万人/袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属都于余杭C.子通鸠集亡散/得二万人/袭沈法兴于吴郡/破之/率其官属都于余杭D.子通鸠集亡散得/二万人袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属/都于余杭2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.部曲，是我国古代的军队编制单位。大将军营有五部，部下有曲。文中代指军队。B.僭，指地位在下者冒用在上者的名义、礼仪或器物等，文中指超越身份登上帝位。C.建元，既可指每年纪历的开始，也可指开国皇帝第一次建立的年号。文中指后者。D.礼乐，原是周代作为各级贵族政治和生活准则的制度，文 中 指“六艺”

25、中的礼和乐。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李子通自小贫贱，乐于助人。他早年捕鱼打猎,在乡里看到老人提着东西，一定要帮助他们，家里也没有积蓄的财产。B.李子通勇武有力，为人仁义。他被叛军抓住而归顺其首领左相才，因为有武力而被赏识，他全力保护被叛军抓住的乡人，所以人们多愿归顺他。C.李子通善纳下言，用兵如神。他接受毛文深的进言，招募军队，诈称沈法兴的军队，夜袭杜伏威，造成二人之间的耗斗，自己有机会占据江都。D.李子通不计前嫌，任人唯能。他重用自己的敌人沈法兴的部下李百药和殷芋，因此隋朝地方以及江南的很多人才都愿意归顺他。4.把文中划横线的句子翻译现代汉语。（1）才相稍害其能

26、，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败。（2）子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼赐甚厚。11，阅读下面这篇文言文，完成各题。甘茂者，下蔡人也。事史举先生，学百家之术。因张仪而求见秦惠王，王见而说之，使佐魏章略定汉中地。蜀侯辉、相壮反，秦使甘茂定蜀。还，以甘茂为左丞相。武王三年，王曰：“寡人欲通三川，以窕屈军。甘茂日：“请之魏，约以伐韩，而令向寿辅行。”茂谓向寿曰：“子归，言于王曰 魏听臣矣，然愿王勿伐。”王迎茂于息壤问其故对口富怛木县名县县其实郡也令壬借数险黄千里攻之难 鲁有与曾参同姓名者杀人，人告其母日 笛爹杀人，其母织自若也；一人又告之，其母尚织自若也；又一人告

27、之，其母投杼下机，逾墙而走。夫以曾参之贤与其母信之，三人疑之，其母惧焉。今臣之贤不若曾参，王之信臣又不如曾母，疑臣者非特三人，臣恐大王之投杼也。”王日：“寡人不听也，请与子盟。”卒使甘茂伐宜阳。五月不拔，王欲罢。甘茂日：“息壤在彼。”因悉起兵击之，遂拔宜阳。武王卒，昭王立。甘茂言昭王以武遂复归之韩。向寿、公孙爽争之，不能得。寿等由此怨，谗甘茂。茂惧，亡去，奔齐，逢苏代。代为齐使于秦。甘茂日：“臣得罪于秦，无所容迹。臣闻贫富二女会绩，贫女曰：我无以买烛，而子之烛光幸有余，子可分我余光，无损子明而得一斯便焉。今臣困而君方使秦而当路矣，茂之妻子在焉，愿君以余光振之。”代因说秦王日：“甘茂，非常上也。

28、彼以齐约韩、魏反以图秦，非秦之利也。王不若重其梦，厚其禄以迎之。”秦王即蜴之上再。甘茂不往。苏代谓齐浴王曰：“夫甘茂，贤人也。今秦蜴之上卿。甘茂德王之蜴，故辞而不往，今王何以礼之？”齐王曰：“善。”即位之上卿而处之。（节选自 史记甘茂列传有删改）1.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.王迎茂于息壤/问其故/对曰/宜阳大县名/曰县其实郡也/今王倍数险/行千里攻之/难/B.王迎茂于息壤/问其故/对曰/宜阳/大县/名曰县其实郡也/今王倍数/险行千里攻之/难/C.王迎茂于息壤/问其故/对日/宜阳/大县/名曰县其实郡也/今王倍数险/行千里攻之/难/D.王迎茂于息壤/问其/故对曰/宜阳大县/名曰县

29、其实郡也/今王倍数险/行千里攻之/难/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.周室，周朝都城，周是中国古代第三个王朝，分成春秋和战国两个阶段。B.曾参即曾子，孔子的弟子，相 传 论语主要由他及其弟子辑录而成。C.贽，从贝，与财富有关，古代初次拜见尊长所送的礼物，后也泛指礼物。D.上卿，春秋时官名，战国时作为高级爵位，授予有大功于国的大臣或贵族。3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.甘茂才能出众，长于兵事。他从师史举先生，通习百家之学；出仕后在攻取汉中和平定蜀地叛乱的战争中建立功勋，被秦王拜为左丞相。B.甘茂善于辞令。他知道宜阳难以攻打，秦王决心容易动摇，因此借

30、“曾参杀人”故事讽喻秦王，赢得秦王的支持,最终取得战役胜利。C.甘茂因得罪权贵被迫出逃。甘茂将武遂归还韩国的建议被采纳，此事得罪了向寿和公孙爽，被向寿等人诋毁，最后不得不逃离秦国，投奔齐国。D.甘茂被齐秦两国看重。甘茂在逃往齐国路上遇到苏代；苏代巧妙周旋于齐滑王和秦武王之间，最终使两国君主都任命甘茂为上卿。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)因张仪而求见秦惠王，王见而说之，使佐魏章略定汉中地。(2)今臣困而君方使秦而当路矣，茂之妻子在焉，愿君以余光振之。12、(1)兼葭萋萋，.(诗经)(2)三山半落青天外，(李 白 登金陵凤凰台)(3)故木受绳则直，。(荀 子 劝学)(4),杜鹃声里斜

31、阳暮。(秦 观 踏莎行郴州旅舍)(5)人有悲欢离合，o(苏 轼 水调歌头)(6)场主积薪其中，o (蒲 松 龄 狼)(7),小桥流水人家。(马致远 天净沙 秋思)(8),各领风骚数百年(赵翼 论诗)参考答案1、A【解析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A 项，秋毫无犯：比喻极细微的东西也不动或丝毫不侵犯人民的利益。这个成语不能带宾语。使用错误。B

32、项，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。使用正确。C 项，各行其是：按照各自认为对的去做，比喻各搞一套。使用正确。D 项，汗牛充栋：书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。使用正确。故选A。【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：2,1.C2.C【解析】1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。A 项，甚至：连词，表示递进关系。正

33、确B 项，枚举：一一列举。正确。C 项，褒贬不当。“处心积虑”应 为“弹精竭虑”。处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。弹精竭虑：（褒）形容用尽心思。此处为褒义场合，故“处心积虑”错误。D 项，行思坐想：意思是走着坐着都在想，形容时刻在思考着或怀念着。正确。故选C。2.本题考查标点符号使用能力。做这种题需要先明确并且牢记标点符合的用法，平时多练习，考试的时候才能够得心应手。C项，省略号之后不能再有点号，故最后的句号须删除。故选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三

34、、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。3、C【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提;二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。A项，结构混乱，偷换主语，“使用”前语意主语是手机，语法主语是时间；B项，语序不当，并列词语语序不

35、当，应 为“选种，施肥，收购”；D项，残缺赘余，中心语残缺，做出决定；故选C。4、A【解析】本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。抓 住“拥抱住”“分不出身”“陶醉”“酩红”分析，应该是，分别为一组。结合后面”到红消醉醒”分析,句应该为末句，排除B项、C项。结合前面“红海早过了，船在印度洋面上开驶着“分析，选 项 中“依然不饶人地”与之衔接恰当，综合分析，应该为首句，排除D项。故选A。5、1.律（或近体、今体）2.D3.从景物描写来看，开 始 是“寒水”，中间怪禽、落日、初月、边烽，

36、最后是桑柘、烟火；诗人的心理随着景物的变换和渐近山庄而变化，由寒而暖、由惶恐而欣慰。【解析】1.本题考查对诗歌体裁特征的分辨能力。律诗在形式上有一定要求。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每联的上句称为出句，下句称为对句，两句构成对句关系；前联的对句和后联的出句的关系则称为邻句关系。律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。五律规定每句五字，全首共四十字；七律规定每句七字，全首共五十六字字。还有每句六字，全首四十八字的，称六言律诗，传世作品极少。律诗要求

37、中间两联必须对仗。这首诗共八句，且中间两联对仗工整，综上分析，应为律诗。且每句为五字，故为五言律诗。本诗八句，中间两联对仗工整，每联最后一个字押韵，由此判断应是律诗。律诗和绝句都属于近体诗或今体诗。2.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本诗赏析不正确的一项”。D 项，”有别于作者工于炼字的苦吟风格”，有误。“落日恐行人”中“

38、恐”，用了使动用法，落日可以让出行在外之人惊恐，炼字精巧，表达生动。语言平实和是否炼字并不矛盾，平实，是朴实的意思，语言不浮夸，求真，平实的语言也可以生动形象。而生动是要增加文章的可读性，让文章有趣味，不枯燥。平实而不失生动就是要在语言真实的基础上增加色彩。所以平实生动并不矛盾。故选D。3.本题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。解答这种题，需要审清题干要求，然后从诗歌中依据相关内容进行赏析。题干要求通过景物描写的变化来表现诗人的心理变化。首先在诗歌中找到景物描写的部分，全诗有多处景物描写，既然 说 是“变化”，前后的描写就有所不同。前 面“数里闻寒水，山家少四邻。”写的是景物是“寒水”，

39、颔联和颈联里的景物有怪禽、旷野、落日、初月、边烽等，尾联写桑柘、烟火。随着景物的变化，诗人心情也随着改变。首联的“寒”既是景物的寒冷，也有内心的寒冷。颔 联 的“恐”直接点名心理特征，尾 联 的“亲”直接点名心理特点。这是心理上的变化。答题时只要把景物变化的过程和心理变化过程说明白，分析透即可。【点睛】古诗词鉴赏之语言特色：提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、清新淡雅、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、通俗易懂、委婉含蓄

40、、深沉隽永、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、简练生动、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、沉郁顿挫、浑厚雄壮、明白如话、平字见奇、准确精练、色彩丰富常见错误：有些考生从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙，这是以前诗歌点评的做法。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。参考译文：几里远就能听到凄寒的水声，山区人家居住分散没有近邻。怪禽从旷野上传来声声鸣叫，昏惨的落日惊恐过路的行人。一弯新月未得照彻漫漫长夜，边关的烽火并没有越过三秦。远处几棵萧条的桑柘树外面，袅袅炊烟

41、渐觉与人相近相亲。6、梳晓鬟也 小学而大遗 醉不成欢惨将别 三顾频烦天下计 蓝田日暖玉生烟 赢得仓皇北顾 锲而不舍 夫祸患常积于忽微【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鬟”“频”“仓”“锲”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每 句 1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。7、1.A2.C3.将一年视为一完整的生命时间段，就是秋末和严冬；将浩浩历史长河视为一完整的时间段，就

42、是生命创化的根源处;将自然物的生长过程视为一个时间段，就是枯老。【解析】1.本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题A项，“是中国画的最高境界”错误，原文是说“它是中国画的崇高境界之一”。故选A。2.本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题

43、中，C项，“意在证明中国画家最擅长的绘画境界就是苍古之境”错误，原文第7 段 说“中国画家最倾心于那枯老的自然物”，举例是为了证明上述看法，此处弄错材料和观点的对应关系。故选Co3.此题考查“理解文章中重要句子的含义”的能力。解答此类题目，可从以下几个角度分析：角度一，从句中不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四，从因果关系分析其丰富含意等。本题要求“结合文章，阐释 生命时间的最高峰 的内涵”，结合下文的“将一年视为一完整的生命时间段，在这时间段中，从春到冬草木由荣而枯,完成了一个生命循环过程,那么在这一时间

44、段中,足以表现苍老之境的是秋末和严冬”可以得出，一年中，“生命时间的最高峰”就是秋末和严冬；由“将浩浩历史长河视为一完整的时间段,一年四季只是这完整时间段的缩影。从这一角度看，中国画家去寻找他们心中的苍古之境。如表现宇宙创化的混莽感,将艺术触角直溯向生命创化的根源处，从而在生命的根源处体露真常，辉照万有”可以得出，在历史长河中，”生命时间的最高峰”就是生命创化的根源处；由“将自然物的生长过程视为一个时间段，自然物由大到小，由葱郁到枯老，中国画家最倾心于那枯老的自然物,如山要老,树要枯,石要怪怪奇奇,如经历万世的风雨。一个苍老的生命中裹孕着它的整个生命过程的所有信息”可以得出，在自然物的生长过程

45、中，“生命时间的最高峰”就是枯老。【点睛】理解重要语句的方法：1.瞻前顾后,审读语境。这既是理解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原则。对文章中具体句子含义的理解,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。一般来说,所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者就是原句，只需稍微变通一下即可。2.抓关键词,揣摩句意。关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。在熟读的基础上，根据特定的语言环境来确定文中关键词的

46、含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。“以点带面”，往往能收到事半功倍之效。3.辨析手法，思考意图。结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法,分析句子所包含的深层意思。4.句式不同,效果迥异。句式不同,其特点往往有别,表达效果也往往不同：疑问句，制造悬念，吸引读者;反问句，加重语气;感叹句，加强感情的抒发;整句和散句结合,使句子有参差之美、音韵之美。8,1.B

47、2.介绍严生的身份、性格和立志苦学却屡试不中的经历，点明他的“留”是以图再举。3.C4.作者先根据古人得禄养亲和“不以三公易一日之养”，指出严生无论“留”与“归”都是为了母亲，进而得出“为其母”是一种赤子之心。再由严生的“赤子之心”推想：他以后中第为官，对父母百姓用此“赤子之心”，他必能做到两个“勿”，成为奉公守法的好官，而这正是严生母亲当年苦心劝学的初衷。所以说没有辜负太孺人苦心劝学的本意。5.交代写作的缘由，点明题意，再次对严生的行为进行鼓励。【解析】1.本题考查学生理解把握文言虚词的意义和用法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如 本 题”可填入第段方框处的虚词”，然后根据虚词

48、的用法以及句中的位置进行选择。“性醇懑苦志于学”，从文中来看，这句话的主语是“严生”，而这句话是对严生的评价，“性醇愚”意思是“本性淳厚诚笃”，“苦志于学”意思是“苦心求学”，这是对严生两方面的介绍，二者之间应该是并列关系，选项中只有“而”可以表并列关系。A 项，“因”意思是“于是”“趁机”“凭借”等，可以是连词、介词、副词，用在此处不合适。C 项，“以”意思是“用，把，凭借”“来”“认为”，可以是介词、连词、动词，用在此处不合适。D 项，“乃”意思是“于是”“竟 然 等，可以是连词、副词等，用在此处不合适。故 选 B。2.本题考查学生理解概括文本内容的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要

49、求，如 本 题“概括第段的内容”，然后理解第一段的意思，再进行概括。“严生为余典试江南所得士，性醇强而苦志于学，屡上春官不得意，辛酉下第后愿留都门，励业图再举”，这段话的主语是“严生”，第一个分句交代严生的身份，即作者主持江南考试所得士子;第二个分句“性醇患而苦志于学”交代严生的性格和求学，第三个分句交代其求学之路不顺，最后两句表明严生落第后留的目的图再举。3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对第段理解不正确的一项”。C 项，“严生学写文章有进步，但严母仍鞭挞责罚他”错

50、误，文中说的是“母视师所抹勒过甚，挞如前”，由此可知严母鞭挞责罚他是因为他所写文章错误过多，“抹勒”意思是“涂掉”O故选C。4.本题考查学生理解概括文意的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如 本 题“分析第段中作者是如何得出 其庶可无负 这一结论的”，然后到文中找到题干中引文，理解该句的意思，再到文中圈出能得出这一结论的依据。“其庶可无负”意思是他应该不会辜负其母的一片苦心；结合上文来看，作者评价说“生之留，为其母也则生之归，亦为其母也。生其无失乎赤子之心者耶！是心也，扩而充之，其用沛然。计更阅数年，例得为令，为令者有父母斯民之责，推此心而善用之，勿姑息以养慝，勿闻誉而自喜，以此列名