蝴蝶花大班教案.pdf
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1、蝴蝶花大班教案蝴蝶花大班教案蝴蝶花大班教案蝴蝶花大班教案 1 1活动目标:活动目标:1、学会基本动作“碎步”,进一步巩固手臂波浪的动作要领(以肘带臂,以臂带腕)。2、能用肢体语言表现花的姿态,培养良好体态。3、根据歌词内容,灵敏地作出反应,体验合作游戏的快乐。活动准备:活动准备:歌曲蝴蝶找花、数字牌、背景活动过程:活动过程:一、基训复习(团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰)一、基训复习(团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰)二、导入:二、导入:学蝴蝶飞1、师:“小朋友,你们还记得神奇的小火车这个故事吗?毛毛虫上了火车,走下来的是。”2、师:“对了,小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀,她飞呀飞,飞过草地、飞过河
2、边飞过了很多地方,她飞得可轻巧了,你们知道她是怎么飞的吗?”幼儿尝试模仿教师边做动作,边强调动作要领。3、幼儿原地学习蝴蝶飞。(学碎步加手臂波浪)4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容,在背景周围学习蝴蝶飞,注意动作的变化。三、蝴蝶变花变一朵花:1、过渡:“小蝴蝶飞呀飞,飞地有些累了,她想休息一下了(幼儿半圆型坐下)。她回头一看,在她飞过的地方,到处鲜花开放,可真美呀!她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢?请你来想象,并模仿一下。”2、幼儿个别模仿。3、请其余幼儿将动作改得更美一些,学一学漂亮的动作。(点评:动作的到位。)师:“小朋友的蝴蝶花是各种各样的,这两朵蝴蝶花上来给
3、大家看看,两多蝴蝶花开得各有优点,如果在稍微改一下会更漂亮的,谁来帮帮她们。”4、师总结:我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿,全身部位都动起来,我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在,请小朋友再试一试,变一朵与众不同的蝴蝶花。5、师:“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗?前奏小蝴蝶在火车上休息;歌声出来小蝴蝶起飞;最后“鲜花开放”小蝴蝶变成蝴蝶花。”(原位变花随意飞动变花。)变一朵大花:1、过渡:“小蝴蝶变的蝴蝶花真美,真香呀,又引来了一只小蝴蝶,她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢?请你和旁边的小朋友来试试看。”2、教师观察发现层次高低的或对称的。3、教师出示数字牌。“现在,我们来做
4、个蝴蝶变花的游戏,老师这里有数字 1234,当我出示 1 时,表示一只蝴蝶变花;当我出示 2 时,表示两只蝴蝶变花;当我。在游戏之前,老师提醒一下:小蝴蝶们在找朋友的时候,不要拥挤,要安静地找,不能用嘴巴,只能用动作找好吗?”4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。(教师有目的地点评,注意正面引导)。四、结束活动:四、结束活动:师:“小蝴蝶们,让我们一起合作来变一朵最大的花好吗?当音乐结束的时候,听老师说变,我们就集中起来,向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗?”师:“这个游戏玩得开心吗?我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”蝴蝶花大班教案蝴蝶花大班教案 2 2一、活动目标一、活动目标1、引导幼儿
5、积极、主动地参与各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦和美感;2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。二、活动准备二、活动准备1、头饰:蝴蝶 2、录音机、音乐磁带三、活动过程三、活动过程1、在乐曲问候舞的伴奏下,幼儿愉快自由地进入活动室。(两个小朋友手托手,跑跳步进入活动室,并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|小猫怎样 叫?喵-喵-喵
6、lv lv lv lv lv lvlv lvlvlv.小鸭怎样 叫?呷-呷-呷 la la la la la lala lala la.1 2|3 4|5 6|5|5 4|3 2|1 3|1|河 里 小 鱼 游 啊 游,摇 摇 尾 巴 点 点 头。3、随前奏用最好听的声音表演唱蝴蝶歌,问:“这首歌叫什么名字?”(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。感受音乐,用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏,鼓励每个幼儿创造不同的表现形式,并请每一个幼儿展示,然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节,教师
7、给予适当地鼓励和引导。(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 们到 这里 取 乐 器)5、随音乐有顺序地自选乐器,用乐器表现稳定地节拍,感受不同乐器所表现的不同感觉。(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请 你把 乐器 轻轻 放下 去)6、用优美的声音演唱歌曲,引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱),引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。四、活动结束四、活动结束随音乐送乐器活动反思活动反思在本课教学中,我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中
8、。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用,在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时,从读到思考问题再到画批直至最后的写感受,学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景,激励褒奖,争取赏识每位学生,激发学生的学习兴趣,使每位学生在课堂上都有收获,都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。如:在教学过程中,我努力为学生创设情境,引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文,体会和感受小蝴蝶花情感的变化,同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题,读中感受语言,读中体验感情,读中品味语言,进而形成了独特的感受,受到情感的熏陶。教学过程中,我紧紧抓住描
9、写小蝴蝶花前后情感变化的语句,让学生进行对比读,联系上下文找联系,找变化,思考变化的原因,从而认识到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时,我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法,让学生来对比读,思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化?学生当时的发言非常精彩,有的说:“因为小蝴蝶花和普通的小草比,算是漂亮的,有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了,好像没有优点了。”有的说:“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就头昏目眩了,想不到自己有什么美丽的地方,开始不相信自己了,所以她就会自馁。”从学生
10、的发言可以看得出,他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容,把前后重点句子对比起来理解,使课文内容以一种动态的滚动的方式出现,大大提高了学生的阅读分析、理解能力,有利于学生创新品质的形成,更有效地完成了教学任务。中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中,揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”,这是对课文整体内容的把握,也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的.?仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落,边读边思考她为什么会有这样的情感变化?用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练,是本节课的重
11、点部分,也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学,适合中年级教学特点,符合学生的认知发展水平,有利于学生养成良好的阅读习惯。在教学中,由于工作经验不是特别丰富,还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题,还不能够发挥教学机智,巧妙引导。在进行教学设计时,考虑还不够细致、全面,导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。尽管自荐课活动已经结束,但是我的教学研讨却没有停止,我会在今后的教学中,多一些交流,多一些探讨,让我的课堂争取做到堂堂有进步,处处有惊喜!蝴蝶花大班教案蝴蝶花大班教案 3 3活动目标活动目标1引导大班幼儿用自己的本领帮助指导
12、中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。2培养大班幼儿的责任感与自信心,激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望,在活动中相互获得愉悦的体验。3发展幼儿的社会交往能力和合作能力。活动准备活动准备彩带、鞋、包装带若干,篮子8 只蝴蝶花一盆,可乐瓶若干(内装沙子),绿彩纸若干张、双面胶。活动过程活动过程1谈话导入活动,激发幼儿的兴趣(1)今天我们中一班来了好多客人,你们想不想知道他们是谁呀?(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客,让我们用掌声欢迎他们。(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友,用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼,相互介绍一下自己的名字。(4)带着你的朋友,找张椅子坐下。2出示蝴蝶花,引发幼儿观察(
13、1)今天老师带来了一盆花,你们看看是什么样子的?(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?(3)有一首叫蝴蝶花的歌,你们还记得吗?让我们一起来表演。3大班幼儿教,中班幼儿学做蝴蝶花(1)谈话激趣:蝴蝶花真漂亮,今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌,突出重点与难点)还有谁会变?(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花,边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。(4)大班幼儿教,中班幼儿学做蝴蝶花,教师巡回辅导(放轻音乐)。教师提要求:大班哥哥姐姐说儿歌
14、要慢一些,弟弟妹妹要看仔细一点。看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了,但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。(5)中班学会的小朋友,跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。4合作装饰蝴蝶花花园(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园:蝴蝶花说她太孤单了,想请小朋友一起为她建造一个花园,给她找许多朋友,你们愿意吗?(2)提出制作要求:两人共同合作,可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中,和蝴蝶花放在一起。(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。5师生一起欣赏蝴蝶花蝴蝶花大班教案蝴蝶花大班教案 4 4一、游戏综述一、游戏综述中国民间故事马兰花以拟人化的手法赋予
15、动物和花草不同的个性,让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明,表演色彩浓郁,正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟,反面形象的代表有大兰、老猫、狼,两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇,憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪,特别是对“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人儿在说话,请你现在就开花!”这句经典的台词不仅是朗朗上口,而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。幼儿经过小班和中班的多次表演学习,有了一定的表演基础,对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过马兰花这个故事以后,立刻被故事内容和情节深深地感染了,他们跃跃欲试,产生了表演的冲动,于是我们排演了儿
16、童剧马兰花。二、游戏络二、游戏络三、游戏准备三、游戏准备(一)经验准备(一)经验准备1幼儿会复述故事马兰花,了解故事中的人物和故事情节。2幼儿会唱黄梅戏对花和表演舞蹈欢庆、美丽的家园,为儿童剧表演做准备。3了解各种动物的典型特征,学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。(二)游戏资源(二)游戏资源1创设场景,准备道具。(1)场景:树林。(2)道具:马兰花、竹篓 1 个、树枝若干。2 2选配音乐。选配音乐。(1)美丽的家园(选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧绿色家园):用于第一、五场“花”和“草”上场。(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐:用于老猫等第二、四、六场上场。(3)黄梅戏对花:用于第三场小兰和马郎
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