一年级下册音乐教案教育教学设计：.pdf

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1、小雨沙沙沙 小雨沙沙沙 是人教版音乐教材一年级下册第二单元 春天来了中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音,使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。教学内容：1.歌 曲 小雨沙沙沙2.用沙锤为歌曲准确伴奏教学目标：1.用流畅、自然的声音演唱歌曲。2.认识沙锤，能用沙锤为歌曲 小雨沙沙沙伴奏。教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。教学难点：找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的

2、重复和变化。教具准备：多媒体钢琴沙锤教学过程：一、导入二、歌曲教学1.师：我们一起来听这首歌。（初听）2.师：这首歌给我们带来一种什么感受？生：欢乐、快乐这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听）（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙3.师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。（3听）4.师：小雨滴们，你们从天空中落下来，都落在了哪里呢？生：草地、花园、大树上师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我 们 一 起 看 看（出示歌词）师：现在我来唱唱这首歌，你们来听一

3、听小雨都落在了哪里？师：小雨落在了哪？它们喝完雨水，都有什么变化啊？生答。我们分组来表演一下。第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。第三组，你们表演什么呀？（苗儿）当你听到熊雨落到你生长的地方的时候，就做个动作表演一下。（4、5听。）5.师：大家表演的很形象。你们注意到没有，在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（6听，老 师 在“沙沙沙”处加入沙锤）师：听出来了吗？谁来说说。生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。师：非常正确！在听到小雨的声音时，老师用这种乐器模仿了一下,你们注意到没有？这个乐器叫沙锤。你们听，它发出来的声音像不像小雨的声音？谁来试试？（不

4、随节奏，轻轻摇晃）你能不能想办法利用身边的东西发出类似小雨的声音呀？6.发声练习。师：除 了 用“沙沙”模仿小雨的声音，我们还能用什么声音来模仿？用“淅沥沥”行吗?咱们就用“哩”来唱唱好吗？老师弹琴带学生一起唱，或随伴奏带学生一起唱。再用“啦”唱唱试试。这么好听的歌让我们一起唱唱吧。老师想跟大家做个接唱游戏一一你们唱小雨的声音，老师唱小雨落在不同地方发生了什么事情。行吗？三、歌曲处理师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。跟琴唱，逐句教。强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。师：下雨了，小花、小鱼、禾苗高兴吗？（高兴）那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）我们要把

5、这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）8、随音乐有感情完整演唱。四、运用声势为歌曲伴奏，表现歌曲1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了？小雨还会落在哪些地方呢，会发出怎样的声音呢？屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么声音呢？（提示学生用舌头发出“咔”的声音。用这个声音在每小节的强拍处出声，弱拍处用上下咂舌）2、还能用什么声音模仿？（用手指头崩一下本，就是强拍，弱拍用手捋一下本，最好在课前跟学生交流一下，教给他们）五、拓展：春天真是个美丽的季节，春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会呢，让我们一起去听吧。（播

6、放春天举行音乐会）六、小结教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，让我们在优美的音乐声中说再见吧。（学生随音乐走出教室）春之歌教学目标1、欣 赏 乐 曲 春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。2、欣 赏 乐 曲 春之歌，初步学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及 无词歌的基本特点。3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。4、在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。教学重点能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的

7、主要旋律。教学难点1、初步了解乐曲的曲式结构，初步了解 无词歌的基本特点。2、体会音乐艺术与文学、绘画等艺术结合而产生的美感。教学 过 程 一、情境导入由冬景入春，听 音 乐 春之声圆舞曲。二、新 课 教 授1、由 春之声导 入 春之歌，请学生欣赏全曲。思考：乐曲是几拍子？速度如何？拍。整首乐曲旋律起伏不大，以级进和小跳为主，表现了自然松弛的感受，安谧平和。勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。3、介 绍 无词歌。无词歌是按照歌曲体裁和形式特点写作的小型器乐曲，常有一个歌唱性的旋律，配以抒情歌曲常用的伴奏音型。4、乐曲可以分成几段？该

8、乐曲为再现单三部曲式，曲式结。因此可以分为三段。三、拓展活动请学生回去收集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流。柳树姑娘教学目标:1.学习歌曲 柳树姑娘，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。2.聆听歌曲 柳树姑娘，感受歌曲的情绪、内容与风格。教学内容:演 唱 曲 柳树姑娘教材分析：歌 曲 柳树姑娘是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。教具：黑板、电子琴、投影机、计算机教学过程：一、学习 表 演 柳树姑娘1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么？这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条

9、就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗？这样环境美不美？2.聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？3.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。二、学习音乐知识：附点四分音符教学基本要求1 .在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。(1)图解：(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如 上 节 课 采菱就有。找 出 采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。(4)结 合 柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。(5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。(6)附

10、点的时值：增加原音符时值的一半。四、学习音乐知识：顿音记号1.在 结 合 柳树姑娘的学唱中进行。2.顺带了解顿音记号的作用即可。沙槌和串铃教学目标1、学习打击乐器沙槌和串铃2、通过与已学打击乐器进行比较的方式，让学生认识这两种乐器的形状以及音色特点。3、学习打击乐器的演奏方法，应强调与歌曲结合进行。在学生掌握正确的演奏方法后，让学生为已学过的歌曲伴奏，在歌曲表现中进一步掌握这两种打击乐器的演奏技能。教学目标1.认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。2.能用沙槌和串铃为歌曲 小雨沙沙沙伴奏。3.指导学生，自制沙槌和串铃。教学过程1、沙 槌 和 串 铃（1）教师在学生身后轻轻摇响沙槌，让学生

11、说说声音的特点，试试能否说出乐器的名称。（2）教师讲解沙槌的构造特点，演示正确的演奏方法，并请几位同学上台演奏。（3）播放歌曲 小雨沙沙沙，请学生尝试用沙槌为歌曲伴奏。（4）教师演奏打击乐器串铃。学生说说串铃的声音特点，学习串铃的两种演奏方法。（5）播放歌曲 小雨沙沙沙，请学生尝试用串铃为歌曲伴奏。（6）学习正确的演奏方法，用这两种打击乐器参与歌曲表现。2、自制乐器请学生课后利用简易材料，自制一件与沙槌或串铃音色相仿的打击乐器。如：用塑料瓶装上一些沙石，将其封死后，即可做成一个沙槌；用铅条弯成一个半圆形，将酒瓶盖去掉皮垫并在中间打孔，再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠好。最后，用布条将手持乐器

12、的部分缠好，即可做成一个自制串铃。春天音乐会教 学 内 容 欣 赏 春天音乐会教学目标1 .欣赏歌曲 春天音乐会，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。2 .能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。教学过程1 .欣 赏 歌 曲（1）初步聆听歌曲。教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？（引导学生关注歌词）（2）教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。（3）引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。要求学生随音乐轻声演唱春雨、春风、春雷、春水的象声词部分。（4）拍手或用打击乐器参与表现。嘀嗒嘀嗒 用

13、双响筒或响板表现，沙沙沙沙用沙槌表现，轰隆隆隆隆用铃鼓表现，哗啦啦啦啦”用串铃表现。伴奏节奏与歌曲节奏相同。（5）学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表现。2 .音 乐 活 动（1）进行 猜猜我表现的是什么 音乐游戏。即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音。（2）教师与同学合作，设计并表现春天的场景。如：白：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。（几个学生学鸭子的叫声）白：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。（学生用沙槌 或自制沙槌表现）白：小鸟也飞来了，小蜜蜂

14、也来了，小青蛙也欢快地唱起了歌。（模仿小鸟、蜜蜂、青蛙的声音）。白：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起了雨。（用人声、鼓、沙槌或搓塑料纸等分别表现）白：雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会，快乐地唱起了歌。（随音乐演唱歌曲 春天音乐会）（3）小组合作设计并表现春天的场景。可以用打击乐器、声音材料或人声来表现。红眼睛绿眼睛教学内容 学 唱 红眼睛绿眼睛教学重点 能够与同学合作。教学目标1.学唱歌曲 红眼睛绿眼睛。2.了解小学生常见的行为规范。3.能在心里默唱 红眼睛绿眼睛。教学过程一、听唱 歌 曲 红眼睛绿眼睛，做游戏。二、教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路

15、、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。三、听音乐，做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱 到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。四、3.跟着歌曲 红眼睛绿眼睛 ，做游戏。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。五、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1 请一名同

16、学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2.看图标，选择大声唱或心里默唱。自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。K、小 结。七、作业设计：自己设计图标做游戏。“对不起”“没关系”教案教学目标:1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发学生对歌唱活动的兴趣。3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。教 学 准 备:“对不起”“没关系”的节奏谱、歌词图片。教学过程：一、初 步 了 解 歌 词 内 容 并

17、 学 习 歌 曲 “对不起”“没关系”（一）学念歌词。今 天，老 师 给 同 学 们 带 来 了 一 首 名 字 叫 对不起，没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师生一起完整的念一遍歌词。3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点

18、，把难的地方都念对。（二）学唱歌曲。1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2、老师与学生一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。二、分角色演唱。1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师生尝试着分角色演唱。2、学生分角色演唱。3、学生互换角色进行演唱。三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和同学们在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，这些

19、用语可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”。3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、学生尝试着演唱。引导：（1）用拍手的形式掌握节奏。（2）说唱“没关系”。5、老师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍。小蚂蚁教学目标：1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲 小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养

20、学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教材分析：歌 曲 小蚂蚁，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。教学过程：1.组织教学。让学生边听着 小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。2.导入新课。（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么

21、特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织 得 很 有 秩 序 根 据 学 生 的 回 答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件;（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。边放画面

22、，边 放 小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫 小蚂蚁。（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）3.听录音唱。让学生完整欣赏一遍 小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有1 6 小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大

23、乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。小胖胖教 学 内 容 学 唱 歌 曲 小胖胖。教学目的1、学 唱 歌 曲 小胖胖。2、自行设计表

24、演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教 学 过 程 一、复 习 歌 曲 小蚂蚁，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲 小胖胖。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。2、教师将歌曲中 领唱与 齐唱两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱。教师唱 领唱部分，学生唱 齐唱部分。五、小结。学习小胖胖做一个善于改正错误的好孩子。小动物

25、唱歌教学目标：1.学生通过聆听，学 习 小动物唱歌这首歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2.根据学生已有的生活经验，模仿各种小动物的声音，在教师的指导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号f、p,并能正确运用到音乐中。3.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。教学重点：1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.学唱歌曲 小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。教学难点：1.把握歌曲中的强与弱。教学道具：碰铃，三角铁等乐器、各种小动物头饰、钢琴。教学设计：一、创设情境，导入新课。播放歌曲 小雨沙沙沙，师生一起演唱。创设春

26、天到了，出游情境。师：同学们，春姑娘来了，外面的世界多美好，今天想不想和老师一起到大森林里参加一个舞会呢？生：想。二、学唱歌曲，了解强与弱。师：看，美丽的大森林里小动物玩的多开心啊，听，他们正在唱歌呢。（播 放 歌 曲 小动物唱歌）。o学唱歌曲。师：同学们唱的真动听，谁想自告奋勇当咱们班的小百灵鸟领着大家唱一下？学生领唱。师：看，森林里小动物也听到我们悦耳的歌声，向我们招手了，但森林之王又发话了，同学们，我们的歌声里还有一个秘密，你能找到吗？老师进行范唱，着重强弱的表现，引导学生发现曲子中的强弱。生：小猫的叫声第一次声音大（强），第二次声音小（弱）。出示音乐中f表示强，P表示弱。师：既然你们已

27、经发现了秘密，你能模仿一下吗？学生用声音表达强弱。师：同学们已经会用自己的歌声表现强弱了，那你们能用各种乐器表现出强弱吗？用你身边的乐器试一试吧。学生用乐器表现强弱，并展示自己乐器的强弱。师：同学们真棒，歌曲中的秘密被我们找到了，现在就用你手中的乐器为我们伴奏吧。钢琴伴奏，演唱歌曲。学生乐器伴奏。三、创编歌曲，进行歌曲表演师：同学们，森里王国可是个大家庭，瞧，我们光顾着和小猫小狗玩,其它小动物可着急了，你想邀请谁和我们一起玩呢？出示小鸭子，小羊等动物，引导学生创编歌词，进行歌表演。四、引导总结，提升情感师：同学们，今天在森林里王国里玩的开心吗，天下无不散筵席，我们就要离开了，你想对我们的小伙伴

28、们说些什么呢？五、总结下课播 放 小雨沙沙沙师：同学们，春天是如此美好，让我们珍惜这美好时光，多到大自然中去，和小动物们成为好朋友，好吗？咏鹅教学目标：1 .通过学习根据古诗词创作的歌曲 咏鹅，体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象一悠闲自在。2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学重点：四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学难点：体会歌曲的音乐形象一悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学方法：情景创设教唱法教具准备：多媒体、头饰、录音机、磁带教学过程：教师活动学生活动复备一、组织教学4.同学们好，欢迎大家来到快乐音乐城，今天有

29、这么多的家长与我们一起上课，你们高兴吗？让我们一起先来跳个舞吧。（放音乐 星光恰恰恰）二、发声练习1.前两天，老师出去玩，看到了一群可爱的小动物，于是赶快把它们排了下来，你们想看看吗？2.播 放Flash动画课件，看看是什么动物？3.鹅怎样叫？4.听音模仿鹅的叫声。三、导入歌曲1.同学们模仿的真像，看看把谁吸引来了？（出示鹅的头饰）2.我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢，有谁知道这首诗？给大家背背。3.大家背的真好！可见你们也喜欢这首古诗，音乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大家听听吧。4.读节奏练习，（出示节奏歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了

30、解它们在歌曲中的作用。5.教师有表情地再演唱歌曲。6.教唱法根据问题练习7.老师表演律动 咏鹅老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？好看吗？咱们下节课在学。8.师生再见。听琴起立。听琴坐下。学生与老师一起做动作一个学生起来背 鹅，其他学生可以一起背诵。欣赏歌曲一遍你有什么感受？学生跟教师一句学唱歌曲。学生跟教师两句学唱歌曲。师生接唱生齐唱练唱重点部分在齐唱带头饰唱，六人一遍。由学生换头饰找给表现好的表演。跳圆舞曲的小猫教学内容:听 小猫圆舞曲教学目标:1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2、通过聆听，身体动作学生能感受三

31、拍子的节拍特点。3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程：一、组织教学：二、欣赏教学：初 听 跳圆舞曲的小猫（第一遍）师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。生：初听乐曲，并做抢答。师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生：可爱、走路轻轻。复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首 曲 子 跳圆舞曲的小猫。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会

32、跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小朋友一起来欣赏。复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看：像什么？生：像小猫的脚印。3、感受乐曲师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？生：小猫一开始是悠闲的跳舞师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？生：表演4、分段欣赏（1）唱一唱师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/生：三拍子师：

33、好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。（要求学生边唱边画旋律线）生：跟琴哼唱师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。生：学生演唱。（2）动一动师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的吗？生：好象掂脚尖师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）（3）听一听1、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？生：第一部分师：好的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？生：小猫被主人叫走了。教师总结：师：

34、今天我们欣赏了两首乐曲，都是关于小动物的，我们以前很学过很多关于动物的歌曲，谁能来说一说？学生说或演谁唱歌一、教学目的1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱 谁唱歌，教育学生爱护小动物。唱 好i母音。2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。教学重点、难点:用轻快富有弹性的声音演唱 谁唱歌。教具准备：钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。教学过程：二、组织教学听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。三、发声练习 要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈,唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点 练 唱i母音。四、新课教学1）导入新课。同学们，你们知道吗？在茂密的大森林

35、里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：同学们觉得它们的歌声好听吗？生：好听。师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌 谁唱歌（师板书课题）。2）学 习 歌 词（按节奏朗读歌词）。学生边划拍边用听唱法学唱歌。3）轻声学唱第一段歌词（两遍）。师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的？（启

36、发学生自己体会）对第一段歌词进行情感处理。有感情地演唱第一段歌词。4）学唱第二段歌词。5）完整地演唱歌曲 谁唱歌。五、歌表演1）学生自编动作。师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。六、音 乐 游 戏1）指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲 谁唱歌。2）音乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。七、教师小结同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认

37、真，课下还要认真练习。让 我 们 在 谁唱歌的歌声中结束这堂课。快乐小舞曲教学目的：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。教学重难点：1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、多媒体。教材分析：这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，一段体。由4个乐句构成，结构规整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配

38、以象声词 嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。教学过程：1、组织教学。师生用歌声互相问好！2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播 放 快乐小舞曲的伴奏音乐）3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题 快乐小舞曲。4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？5、根据歌曲节奏朗读歌词。既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受

39、歌曲欢快的情绪。6、根据旋律填词演唱歌曲。播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。老师弹琴,学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）老师解释换气记号的作用。8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提不。10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。12、用x,x x节奏为歌曲伴奏。（1）先讲解4/4拍及拍号的含义。（2）出示两种

40、节奏型。x x x x,xx xx xx x（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。13、演唱书中的字母谱唱名。14.在 快乐小舞曲音乐中结束新课。玩具兵进行曲教学目标1 .德育目标：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。2.知识目标：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。3.能力目标：能随音乐参与表现。教学重点完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。教学难点使用打击乐器表演。教学准备音乐教材、钢琴、教学过程设置情景、导入新课用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂氛围更加活跃。师生互动、学唱歌曲学生在唱歌的时候注意音

41、色，情绪的表达二、欣 赏 玩具兵进行曲（一）初听全曲。用电脑播放 玩具兵进行曲的动画。（二）分段聆听1、引子教师：想一下，听到这部分音乐，你想做什么动作呢？提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。2、第一部分(1)聆听第一部分(2)仔细聆听，然后随着音乐走步。(3)为音乐第一部分的第一段加入伴奏。铃鼓，每小节的重音上拍铃鼓，找同学来演示。全班同学，小节强拍上跺脚，弱拍上拍手。为音乐第一部分的第二段加入伴奏。双响筒和串铃全班同学加入声势(拍手、跺脚)3.第二部分。聆听第二部分模仿各种乐器的演奏姿势，了解乐器。4.第三部分仔细听第三部分，问学生，这个部分跟前面那个部分相像？学生回答：第一部

42、分。在第三部分的音乐中，跟随音乐走步。5.尾声。听听这个部分，有什么感受。(三)全曲聆听。全曲聆听，然后全班互动，为第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子课堂小结充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。同学们，这一节课，你们觉得好玩吗？音乐是丰富多彩的，有趣的,我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。这节课，我们还会学了使用打击乐器为我们的音乐伴奏，那么老师给你们留一个作业，你们回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么样子的东西，也来当做打击乐，为爸爸妈妈演奏一下这首乐曲。好不好？学生的互动能力需要

43、加强。板书设计 玩具兵进行曲作业布置把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】:1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作【教具安排】：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干【教学过程】一、律动学生（听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞）律动进教室（教师同时进行表演）师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队

44、伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”1 .师：“哎 走得好累哦。我们休息一会！.小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”（生：.）师：“让老师去问问”.”哦，原来他们呀在等2位好朋友一起去参 加 洋 娃 娃 的Party呢.2.播 放 音 乐 片 段A师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么？生：因为音乐听上去速度快，活泼师：你能用动作来表现吗？3.播放音乐片段B师：“仔 细 听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友，你能用动作把你听到的小动物表现出来吗？（学生自由想像：大象、老 虎、狮子）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（学 生：因为音乐很沉重，速度慢）三、音乐游戏:模仿动物律动（背

45、景音乐:洋娃娃和小熊跳舞）师：“小动物都到齐了，我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件，听歌曲师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦，洋娃娃在干吗呢？”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师 提 问（1）你听到了什么？（2）你感觉他们的心情是怎样的？从哪句歌词感觉的？（生：很快乐,很活泼）2.进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

46、师：“喜欢这首歌吗？这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？（生：好）（听唱法 学 习）（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”（学生边看录像边演唱歌曲）（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？（生：能）师：“我们可一定要让小熊满意哦。”（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）五、创编歌表演小 熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”（生：愿 意）师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行 练 习）师：“小熊又

47、是怎么跳的呢？（同上）师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）六、小结师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室多快乐呀，多幸福教案教学目标:1、学 会 演 唱 多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简

48、单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐.教学重点:学 唱 歌 曲 多快乐呀，多幸福教学难点：用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲 多快乐呀，多幸福的表演.教具：课件、碰铃、沙锤等.教学过程：一、走进x藏1、导入：（直接播放课件）师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀？2、师:说得非常好！热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意生：.师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一起去看看好吗？（播 放 多快乐呀，多幸福）

49、二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去，好不好？（再次播 放 多快乐呀，多幸福，老师打节奏）（一）、声势律动1、师：请大家和我一起来把节奏打一遍.（老师边哼边带律动第一段，第二段加快速度）师：让我们合着音乐来试一试.（播放音乐）师：小朋友们真不错!你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗？巴扎嘿！我们一起来一遍.师：我们把巴扎嘿加到音乐当中去.（播放音乐，和学生一起律动）（二）学唱 歌 曲 多快乐呀，多幸福师：音乐好听吗？这就是今天我们要学习的歌曲 多快乐呀，多幸福（出示歌谱）有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。找出衬词部分“查拉羊

50、卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地 方？生：.师：你 真 聪 明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分.（第二段师生互换）学 唱 歌 曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍.（师弹琴范唱）师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.（师带唱）师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样（师范唱衬词部分）我们再把第一段来一遍.生 自 己 唱 第 二 段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句.男 女 生 交 换