科学活动教案合集6篇.pdf
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1、科学活动教案合集科学活动教案合集 6 6 篇篇科学活动教案科学活动教案 篇篇 1 1设计意图:设计意图:本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导(第 2 版)大班教育活动设计(下册)中我奇怪 我发现主题中光与影的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品,除了用来照镜子整理自己,镜子其他的功能可能了解的并不多。纲要 中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。有趣的镜子是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现,当双面镜子的夹角改变了,摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意,激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。活动目标:活动目标:
2、1.在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。2.通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3.能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。活动准备:活动准备:人手一面单面镜、双面镜;油画棒、笔、记录表。活动过程:活动过程:1.1.一面镜子的游戏。一面镜子的游戏。(1)谜语导入,引出“镜子”。师:今天我带来了一个谜语,请小朋友仔细听,猜猜谜底是什么?明明亮亮,又平又光,谁来看它,跟谁一样。(幼儿答:镜子)对,就是我们生活中常见的镜子(教师出示镜子)。(2)幼儿每人一面镜子,两人合作,感受镜子成像现象的有趣与神奇。师:我请小朋友用镜子照一照自己,看看你发现了什么秘密?(幼儿答
3、:里面的人和我长得一模一样,丰富词:一模一样)请你来说说,镜子里面的你长得怎样?(漂亮吗、帅吗?)请小朋友用完整话来表述。师:我请你们动动脑筋,怎样让自己不回头,就能看见我身后的老师?(幼儿动脑想办法)。师小结:把镜子放在面前,调整镜子的角度,高低就能从镜子中能看见后面的人和物。师:那现在我要更进一步了,我想看见自己后脑勺的发夹,可我怎么也看不到,谁能帮我想个好办法,怎样才能让我看到那个漂亮的发夹?(幼儿尝试探索)?有没有更好的办法?能否和同伴一起来合作,看看能不能找到好办法?(教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度)师小结:我看到_X 和_X 用的办法,我请他们上来演绎一下,大家给评评是不是一个
4、好办法了(用二面镜子,一前一后放置,调整好镜子的位置,就能看见自己后面的头发)。2.2.双面镜子的探究。双面镜子的探究。(1)师:刚刚,我们用一面镜子、用两面镜子来照自己,都能照出不同角度的自己,那我现在要变换一种镜子来照照自己,又会有怎样的秘密?教师出示双面镜,提问这是什么样的镜子,丰富词:双面镜(2)幼儿每人一面双面镜,自由探索,大胆说出自己的发现。双面镜的初次探索:我们一起用双面镜来照一照,你发现了怎样的秘密?(引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了)师:能告诉我你的发现吗?(幼儿回答)师小结:用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个,那么接下来老师带来了一个有趣的魔术,看看这个魔术怎
5、么变。3.3.夹角成像小实验。夹角成像小实验。(1)用奇妙的镜子给油画棒变魔术,教师讲解示范实验操作的步骤与方法。师:这个魔术师这样子的:有一根蜡笔,放在双面镜的面前,变动双面镜的角度,去找找镜子里的蜡笔会变怎样的魔术?出示笔录表:这里有一份记录表,第一栏画得是镜子摆放的大小角度,请小朋友把蜡笔放在镜子前面,按照上面的角度摆放好镜子,然后观察镜子里的变化,把你看到的画在对应的表格里面,你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。(2)幼儿自主操作,记录观察的结果。(镜子夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多)师提问:从这个魔术中,你们发现了什么秘密?(幼儿回答)原来镜子夹角越来越合拢,镜子
6、里油画棒的数量就越来越多。4.4.油画棒的魔术油画棒的魔术师:刚才我们是变动镜子的夹角来变魔术的,那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢(幼儿探索回答)5.5.延伸活动:延伸活动:镜子在生活中的作用,教师小结师:镜子的魔术有趣吗?(幼儿答:有趣)那我们生活中随处可见的镜子也很多,你还看见过怎么样的镜子呢,它有什么作用?(幼儿答,教师出示ppt 小结)接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子,像小花猫一样轻轻的下楼,注意安全。户外游戏【户外游戏【10:0010:0010:2010:20】活动名称:活动名称:手影游戏活动目标:活动目标:1.学习几种玩手影游戏的手势,体验手影游戏的趣味。2.尝试
7、与同伴合作表演手影小故事。活动准备活动准备:手影视频,投影仪,手电筒若干,创设较暗的环境。活动指导:活动指导:1.指导幼儿根据视频提供的手势来进行手影游戏。2.关注幼儿游戏,指导幼儿进行相互的合作,不推不挤。集体活动集体活动【10:2010:2010:5010:50】科学活动教案科学活动教案 篇篇 2 2教学活动:教学活动:小班科学活动智闯羊村活动目标:活动目标:1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。重点难点重点难点:比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同,斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。活动准备活动准备:智闯羊村的课件、小篮子若干,各种黑白动物
8、拼图如干副活动过程:活动过程:一、与幼儿课前认识谈话,稳定幼儿情绪。一、与幼儿课前认识谈话,稳定幼儿情绪。小朋友们来过这个地方吗?我也没来过,知道来这里是做什么的吗?你不知,他也不知是来干什么的,给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的,跟谁一起玩啊?二:出示多媒体以喜羊羊引出课题。二:出示多媒体以喜羊羊引出课题。师:这个事什么地方?(出示喜洋洋画面)幼:喜羊羊。师:喔,喜羊羊这个地方叫羊村,(对,看你很熟悉,)你们想不想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?幼儿回答:喜羊羊,美羊羊,等等。师:喔,这么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厉害,想不想去看看他们?看他们是不是都在家?师:今天羊宝宝们是不是都
9、在家啊?看这是谁?来,我们跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出现羊羊,这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇,这么开心,最后看,一共有多少个羊羊?(出示所有的羊羊)幼:6 个。师:对 6 个羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。幼:想。师:好,我们去了。三三出示多媒体:出示多媒体:去羊村的路,去羊村的路,让幼儿通过观察动物的皮毛让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物,豹子,老虎,长颈鹿。辨别三种动物,豹子,老虎,长颈鹿。师:看羊村在哪里?幼:上面。师:喔,上面,说得好,我们小朋友在哪里啊,看看小脚丫.(指小脚丫图片)看看从我们下面到
10、上面的羊村有几条路可以走?幼:一条,两条三条师:什么颜色的谁知道?让几名幼儿回答,师:轻轻地说,别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)师:哇,美羊羊的声音真好听,看看有没有蓝色的路?找找看喔,(教师点多媒体)用箭头提示出来。幼:蓝色师:在最中间说得好,有一条蓝色的路,(用箭头表示)还有什么颜色的路?幼:红色的,(一个幼儿回答)师:喔,我们看是不是红色的(教师操作多媒体)箭头表示,红色的有吗?幼:有。师:有。师:还有什么颜色的路?幼:黄色。师:说得真好(教师用箭头表示)师:黄颜色的也有了,到羊村一共有几条路?幼:三条。师:数得真清楚,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是老师告诉你们,这三条路都有一些动物,
11、只有一条路师安全可以走的,其他两条动物是要吃人的,你们能找出来吗?幼:能。师:哦。有的说这些地方有灰太狼,你们仔细看看他们是谁?出示多媒体动物图片一小部份,让幼儿观察,提问。师:你看到有什么动物?幼儿回答师:狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?师:真的吗?我们看是不是_,师不是豹子,是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?幼:黑色的?师:它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?幼:红色,黄色。师:黄色的,说得真好,你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子,那蓝色的路上又是谁呢?幼:狮子。师::看看,有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?幼:狮子,老虎等师:有的说是狮子,有的说是老虎,看看
12、蓝色路上正走着的是谁呢?到底是狮子还是老虎啊,为什么它不是狮子,而是老虎呢?狮的毛发短,体色有浅灰、黄色或茶色,不同的是雄狮还长有很长的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线,像个“王”字幼儿回答:黄颜色有黑色的。师:对,黄颜色上有黑色的,黑色的是怎样的?幼儿回答。师:刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的,老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?幼儿:是师:真的是老虎,老虎身上的黑色是一点一点的吗?幼:不是。师:是怎样的?(幼儿回答)刚才小朋友说对了,老虎身上的黑色是一条一条的。师:你觉得大树背后的是啊?幼:喔。师:有觉得不一样的吗?幼:没有。师:那
13、你们叫狮子出来。幼:狮子出来。师:看来它不是狮子,它不出来,那这是谁呢?有人认出来了,对这是长颈鹿。师:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,还有路呢?幼:黄色的。师:哦,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最安全的,可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿,它不吃人,它吃什么知道吗?幼:苹果,树叶等等师:对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶,那好,我们一起走黄色的路好不好?小脚一步一步往前走,(教师操作多媒体小脚印走,与幼
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