化学试题练习题教案学案课件课程教案.pdf

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1、课 程 教 案（2008 2009学年第一、二学期）课 程 名 称：有机化学周学时：4教 学 周 数：30授 课 专 业：化学工程与工艺授 课 班 级：B0701、B0702任 课 教 师：职 称：教授化 工 与 材 料 学 院2008年9月2 6日1 有机化学课程教案课程编号1 5 1 1 07 004 0.1 5 1 1 07 005 0授课班级化 学 工 程 与 工 艺B070R B0702学生人数5 6课程名称有机化学课程类型公共基础课（）；学科基础课（J）;专业基础课（）专业课（）；公共选修课（）；专业选修课（）教学课型理 论（J）实 验（）实 训（）考核方式考 试（J）考 查（）课

2、程总学时1 2 8学 分8学时分配课堂讲授1 2 0学时；讨 论 4学时；习题4学时教材名称有机化学（高占先）高等教育出版社教学参考书及专业网站网址参考资料1 .有机化学.高鸿宾.高等教育出版社.2 005、5.2 .有机化学.徐寿昌.高等教育出版社.1 997、1 2.3 .有机化学.悻魁宏.高等教育出版社.1 990、5.第二版.4 .有机化学.胡宏纹.高等教育出版社.1 991、2.其他参考资料1 .有机化学学习指导.姜文凤.大连理工大学出版社.2 003、2 .有机化学学习指南.高鸿宾.高等教育出版社.2 005、5.4 .有机化学习题精解.刘群.科学出版社.2 003、2.5 .有机

3、化学学习指导.冯骏材.科学出版社.2 006、5.授课时间及地点星期二；1,2 节；2 号楼4 2 0教室星期五；1,2 节；2 号楼4 1 5 教室2课程教案有机化学教学课题（章节）第一章 绪 论 授课学时 4教学目的1、学习有机化合物与有机化学的定义，了解有机化合物的特点2、掌握有机化合物的结构特点，熟悉共价键的性质及意义，根据共价键理论进一步理解有机化合物的特点3、掌握共价键的断裂方式与有机反应类型，熟悉有机反应中间体4、学习理解有机化学中的酸碱概念5、理解有机化合物的分类；6、了解有机化合物的研究程序教学重点、难点：教 学 重 点：碳的结构、共价键的形成、共价键的属性、有机物的特征。分

4、子间作用力、酸碱定义教 学 难 点：共价键的属性（键长、键角、键能、键的极性等）L ew is酸碱理论、软硬酸碱原理教学方法、手段：提问，讲授，启发，讨论、简单互动、作业课程教案 有机化学第 1 次课教学内容与教学过程 1 1 有机化合物和有机化学1 .有机化学的发生和发展2 .有机物的定义：有机化合物是C、H化合物及其衍生物。3 .有机化学研究的内容：研究有机物的组成、结构、性质、合成方法、应用以及它们之间相互转变的内在联系。1-2,有机化合物的特性 1 一3、分子结构和结构式构造式的表示方法：1-4,共价键的本质和分子结构1.共价键的形成2.共价键的属性：键长、键角、键能、共价键的极性、键

5、矩、偶极矩3、共价键的断裂和有机反应的类型：均裂、异裂。在有机反应中，凡是共价键发生异裂的反应属于离子型反应。凡是产生自由基中间体的反应是自由基反应。课后小结课后作业问题：有机化合物的特性。共价键的属性。共价键的断裂和有机反应的类型P 3 1：1-K1课程教案 有机化学第2次课教学内容与教学过程 1-5,分子间相互作用力1.偶极一偶极相互作用2 .v an der W ar i s 力3 .氢键 1-6、酸碱概念1.布郎斯特酸碱理论2 .L ew i s 酸碱理论3 .软硬酸碱原理 1-7,有机化合物的分类1.按碳骨架分：（1）开链化合物（脂肪族化合物）（2）脂环族化合物（3）芳香族化合物（4

6、）杂环化合物2.按官能团分类 1-8,有机化合物的研究程序1、分离提纯：研究一个新的有机物首先要把它分离提纯，保证达到应有的纯度。分离提纯的方法：重结晶、升华、蒸储、层析法以及离子交换法等。2、纯度的检验：纯的有机物有固定的物理常数，如：熔点、沸点、比重、折射率等。测定有机物的物理常数可检验其纯度，纯的化合物的熔点距很小。3、实验式和分子式的确定a、进行元素定性分析，找出分子中存在哪几种原子b、进行元素定量分析，找出各种原子的相对数目，即决定经验式（实验式）。C、测定分子量，确定各种原子的确实数目，给出分子式。4、结构式的确定根据红外光谱、紫外光谱、核磁共振谱、质谱等确定结构式。5、人工合成课

7、后小结课后作业问题：1.酸碱概念 2.有机化合物的分类P 3 1：1-1 0 1-1 1.1-1 2 1-1 32课程教案 有 机 化 学 教学课题（章节）第二章 烷煌 授课学时 8教学目的1、掌握烷煌碳原子的杂化状态及结构特点，烷煌的同分异构2、掌握烷煌的构象3、掌握烷煌的系统命名法和普通命名法4、掌握烷煌的化学性质及自由基反应机理教学重点、难点：教学重点：1.甲烷及烷姓的分子结构SP?杂化2.烷始的系统命名法3.烷烧的构象教学难点：1.自由基取代反应历程2.烷烧的结构、碳的四面体结构3.乙烷和丁烷的典型构象及其表示方法4.自由基的形成及其结构教学方法、手段：提问，讲授，讨论，互动；作业3课

8、程教案 有 机 化 学 第3次课教学内容与教学过程-、烷烧的通式、同分异构烷煌的通式、同系物、同系列、系差、同分异构、碳原子和氢原子的类型二、烷煌的命名1.烷基的命名、2.习惯命名法、3.衍生物命名法、4.系统命名法。三、烷烧的结构。键的特点：（1）具有轴对称性（2）电子流动性小，较稳定，不易断键（3）。键可以自由旋转课后小结课后作业烷烧的命名有机化合物的命名是有机化学最基本的知识，常见的有三种：普通命名法（T r iv ial s y s t em）、衍生物命名法（D er iv at iv e s y s t em）和系统命名法（I U P A C命名法）。要求熟悉掌握的是系统命名法。烷燃

9、系统命名的四个要点（12 个字）：选主链-以“最长碳链”为主链：找支链（取代基）-以“最多取代基”为原则，即小而多；编号码-以“最低系列”为依据；定名称-注意主链、取代基的名称及位置、个数的准确表达。取代基由小到大，相同合并；排列次序参考“次序规则”，英文名称按字母次序。作业：P 55 2-1；P 150 5 T、5-2、写出C 7 H|6 烷妙的五种同分异构体，并用系统命名法命名，指出C原子和H原子的类型。4课程教案 有 机 化 学 第4次课教学内容与教学过程 复习,ICH3 命名-CHLf HCH2c H3 5一CH厂 也C H3 C H3 C H2 CH3 匕也2 .写出下列有机物的构造

10、式2,3,4,5一四甲基一4一正丙基庚烷 4一甲基一3一乙基辛烷3 .解释名词：烽、烷 煌 通 式 同 系 列 系差 同分异构 新课一、烷是的构象1.乙烷的构象a.交叉构象 b.重叠构象2 .正丁烷的构象C卜H,4卜,C H,1 1H宰 6-7、6-139课程教案 有 机 化 学 第 8次课教学内容与教学过程 复习1 .写出写出烯煌的结构式3 一甲基一2 一己烯 2,3 一二甲基一2 一丁烯反一3 一甲基一3 一己烯2 .命名：B rc=c/H 用,CH2cH2cH3CH3、C1 CH3cH2/、,HCH3CH3 新课三、烯克的物理性质四、烯煌的化学性质（一）加成反应1 .催化加氢 氢化热 烯

11、燃的的稳定性 2.加 卤 素（亲电加成反应历程）3.加 H X（马氏规则：不对称烯燃与卤化氢等极性试剂进行加成时，试剂中带正电荷的部分E+总是加到含氢较多的双键碳原子上，试剂中带负电荷的部分（N u）总是加到含氢较少的双键碳原子上。）马氏规则的理论解释，过氧化物效应4.与 H2 s。4 的加成 5.加水 6.加次卤酸课后小结课后作业马氏规则的理论解释，过氧化物效应P1 9 5：6-1、6-2,6-3 6-7、6-1 310课程教案 有 机 化 学 第 9次课教学内容与教学过程（）氧化反应1.用KmnCU氧化（三）聚合反应（四）a-H（烯丙氢）t1.卤代反应 2.练习：CH3CH=CH2 CH3

12、C=CH2 2.催化氧化向反应a-H的氧化反应比Ni A HBr,Br?C04 RCH=CH2 H2s o 4 AHOC：出。一2A HoTKM 11Q4OFT*KMnO%H+C L500 课后小结课后作业a-H（烯丙氢）的反应P1 9 9：6-1 4 6-1 5II课程教案 有 机 化 学 第10次课教学内容与教学过程五、烯燃的来源和制法烯、丙烯和丁烯等低级烯煌都是重要的化工原料。过去主要是从炼气厂和热裂气中分离得到。随着石油化学工业迅速发展，现主要从石油的各种僧分裂解和原油直接裂解获得。例如：Q H.-CH“CHCHa+Q i1y H二+其 他15%40%20%25%原料不同和裂解条件不同

13、，得到烯煌的比例也不同。石油化工是指以石油裂解获得烯烧，再进一步以烯煌为原料合成一系列化工产品的工业。石油化工的规模也以乙烯的产量来衡量，我国已建成了多套3 0万吨乙烯装置，具有较大规模。由醇脱水或卤代烧脱卤化氢是在向有机化合物中引入双键的常用方法，也是实验室制备烯燃的一般方法。(1)醇脱水醇容易在浓硫酸或氧化铝催化下脱水而得烯烧。(2)卤代烧脱卤化氢此反应一般在乙醇中进行，在 强 碱(Na OH,KOH等)存在下脱去卤化氢而得到烯煌。六、重要的烯烽乙烯、丙烯、和丁烯都是最重要的烯嫌，它们是有机合成中的重要基本原料，都是高分子合成中的重要单体。它们是合成树脂、合成纤维和合成橡胶中的最主要原料。

14、石油裂解工业提供和保证了乙烯、丙烯、和丁烯作为重要工业原料的来源。反过来说，因为有了可靠和充沛的工业来源，它们在工业上的应用就得到了越来越多的研究和开发。这些烯嫌在一个国家的产量往往代表着这个国家化学工业的水平和规模。但是发展是不平衡的，乙烯的需求量更多些，因此在石油裂解工业的设计中，丙烯、丁烯以及戊烯等往往作为副产品生产。在实际生产过程中往往要根据各种产品需求量的变化来调整生产的工艺过程。课后小结课后作业(1)醇脱水醇容易在浓硫酸或氧化铝催化下脱水而得烯妙。(2)卤代烧脱卤化氢此反应一般在乙醇中进行，在 强 碱(N a 0 H,K 0 H等)存在下脱去卤化氢而得到烯燃。P 1 9 9：6-1

15、 712课程教案 有 机 化 学 教 学 课 题（章节）第四章 块煌和二烯煌 授课学时 8教学目的 掌握快煌的结构特点：sp杂化、C=C叁键 掌握缺煌的加成反应，氧化反应，端基焕的酸性及金属快化物的生成 掌握二烯煌的结构特点、共轨效应 掌握二烯烧的亲电加成，自由基加成以及环加成反应教学重点、难点：教 学 重 点：焕烧的结构，快烧的化学性质、制法及应用；共朝二烯姓的命名和化学性质教 学 难 点：燃炫的结构与性质。共物二烯姓的结构，SP2杂化，nn共轨、Pn共轿、o-n共辄、cP共辄等教学方法、手段：提问，讲授，讨论，互动；作业13课程教案 有 机 化 学 第 11次课教学内容与教学过程一.快炫的

16、结构0.106nm 0 J 2 nmHC=CH1801.同 分 异 构 2.命名：与烯姓相似，将“烯”改 为“快”。同时含叁键和双键的分子称烯快,命名时选含双键和叁键的最长碳链为主链，位次编号使双键最小课后小结焕煌的结构、命名课后作业P198 6-1014课程教案 有 机 化 学 第 12次课教学内容与教学过程三.快煌的性质快燃的物理性质与烯煌相似，难溶于水，易溶于有机溶剂，如石油酸、苯、乙醛、丙酮等，易燃。1.加成反应 催化剂：N i,P t,P d等(1)催化加氢(2)加卤素：叁键的反应活性比双键低，当分子中同时含有双键和叁键时，双键首先和澳加成。在澳不过量的情况下，只与双键加成而叁键不反

17、应。(3)与 H X 的 力 成 C H C H +H C 1 C H2=C H C 1(4)水化(库切洛夫反应)(5)加醉(6)加醋酸2.聚合反应 3.氧化反应 4.金属快化物的生成：C、C三键的S成分较大，电子云比较靠近C原子核，C、H键较弱，所以C原子上的H较活泼，可电离成H+,可以被某些金属C H=C H +2 Ag(N H3)2 N O3-A g C=C A g 1 +2 N H 4N O 3 +2 N H 3取代。如：RC VH+2 CU(NH3)2C1-R C=CCu|+2 N H 4CI +2 N H 3课后小结课后作业共匏体系的类型作业：P 1 9 8 6T 0、6-1 11

18、5课程教案 有 机 化 学 第 13次课教学内容与教学过程二烯是的分类及命名1.累 积 二 烯 燃 2.隔 离 二 烯 煌 3.共辄二烯燃多烯短的系统命名法与烯姓相似，每个双键按照烯煌命名原则确定Z,E。将 Z,E 写在相应双键位次编号的后面，低位次标号在前，高位次标号在后，放在化合物名称的前面。二、共匏二烯煌的结构0.154 nm 0.1373 nni 0.134 nmCH3CH3 CH2=C H-T-CH=CH2 CH2=CH2I0.1483 nmH、内H/VCOH二个”键之间的这种作用称为共朝作用。共物二烯烧分子中的共辄称“-n 共钝。共扼效应：在共挽体系中，由于原子间的相互影响，使分子

19、更加稳定，键长趋于平均化，这种效应称共粗效应。共匏体系的类型 n-n 共扼体系 P-n 共匏体系。-无共腕 体 系（超共加共枷效应）。-P共物体系课后小结课后作业二烯燃的分类及命名、共趣二烯煌的结构P196：6-416课程教案 有 机 化 学 第 14次课教学内容与教学过程三.共匏二烯是的反应1.1,4力口成利1,4一 力 口 成2.双烯合成反应（Diels-A lder反应）3.聚合反应课后小结课后作业L 1,4加 成 和 1,4一加成 2.双烯合成反应（Diels-Alder反应）3.聚合反应P196：6-2、6-617课程教案 有 机 化 学 教 学 课 题（章节）第五章 环烷煌 授课学

20、时 4教学目的1.掌握脂环煌的命名方法和化学性质2 .理解环烷烧的分子结构，顺反异构，环己烷的构象（船式构象和椅式构象）教学重点、难点：教 学 重 点：1.环烷煌的命名2.环丙烷、环丁烷、环戊烷的化学反应（B rH X 的加成、取代、氧化）3.环丙烷和环己烷的结构及环的稳定性4.环己烷的船式和椅式构象教 学 难 点：环丙烷的结构及环的稳定性，环己烷的船式和椅式构象，环丙烷、环丁烷、环戊烷的化学反应（B jH X 的加成、取代）教学方法、手段：提问，讲授，讨论，互动；作业18课程教案 有 机 化 学 第15次课教学内容与教学过程一、脂环炫的分类和命名1.分类：2.同分异构 3.命名：单环脂环煌、

21、螺环化合物、桥环化合物二、脂环燃的性质1.环烷丹的性质（1）力 U H 2：（2）加 X 2：（3）力 D H X：（4）取代反应（5）氧化反应2.环烯煌的性质（1）加成反应（2）氧化反应（3）双烯合成：课后小结脂环煌的性质课后作业P 1 50 5-4；P 1 51 5-1 519课程教案有机化学第 16次课教学内容与教学过程三、脂环炫的结构与稳定性1.环丙烷的结构（稳定化合物）1-氨基环丙烷一卜族酸、COOHXXX-N H 22.环烷烧的燃烧热与环的稳定性燃烧热：指 Imol化合物完全燃烧生成CO2和水时所放出的热量。3.环己烷的构象环己烷的构象顺-1,2-二甲基环己烷95%能量低7.5 K

22、J/mol反-1,2-二甲基环己烷课后小结课后作业作业：P151 5-5、5-8、5-9课程教案 有 机 化 学 教 学 课 题（章节）第六章 芳香煌 授课学时 12教学目的1.理解苯的结构。2.掌握单环芳煌的命名和单环芳煌的亲电取代反应（卤代、硝化、磺化、FC烷基化和酰基化、氯甲基化）；加成反应；氧化反应及侧链卤代反应。理解蔡和慈的结构。3.亲电取代反应的历程4.稠环芳煌的亲电取代反应（卤代、硝化、磺化、F-C烷基化和酰基化、氯甲基化）；加成反应；氧化反应。5.蔡的取代反应的同环和异环效应。6.非苯系芳烧；休克尔4n+2规则。教学重点、难点：教 学 重 点：苯的结构、单环芳煌的命名和单环芳煌

23、的化学性质；亲电取代反应的历程；定位规律及其理论解释教 学 难 点：亲电取代反应的历程：定位规律及其理论解释；非苯系芳烧；休克尔4n+2规则。教学方法、手段：提问，讲授，讨论，互动；作业1课程教案 有 机 化 学 第 17次课教学内容与教学过程一、苯 的 结 构 C 6 H61 .苯的凯库勒式凯库勒(KekiilG)2.苯分子结构的价键观点H0397nm120 1 /正六边形结构所有的原子共平面0。一0397nm C-C 键长均为 0.1 3 9 7 n mC-H 键长均为 O.H O n mO.HOnm 所有键角都为1 2 0。n轨道杂化理论解释：苯分子中的碳原子都是以sp2 杂化轨道成键的

24、，故键角均为1 2 0。，所有原子均在同一平面上。未参与杂化的P轨道都垂直与碳环平面，彼此侧面重叠，形成一个封闭的共腕体系，由于共甄效应使兀电子高度离域，电子云完全平均化，故无单双键之分。0 0(O)苯中的P 轨道 P 轨道的重叠二、单环芳烂的异构和命名三、单环芳烧的物理性质课后小结苯的凯库勒式；单环芳煌的异构和命名课后作业P 2 4 1 7-1；2课程教案 有 机 化 学 第 18、19次课教学内容与教学过程四、单环芳堤的化学性质（）亲电取代反应（亲电取代反应历程）1.卤代反应 2.硝 化 3.磺化 4.付氏烷基化和酰基化反应（-）加成反应1.加氢反应：2.加氯反应：（三）氧化反应1.苯环氧

25、化2.烷基苯的氧化（侧链氧化）（四）a-H 的取代5.氯甲基化：课后小结课后作业单环芳煌的亲电取代反应（卤代、硝化、磺化、FC烷基化和酰基化、氯甲基化）；加成反应；氧化反应及侧链卤代反应。作业：P242 7-2、3、4、5、9、10,7-3、7-4、7-6：1、2、7-73课程教案 有 机 化 学 20次课教学内容与教学过程五、苯环上取代反应的定位规律(-)定位规律1.第一类定位基(即邻对位定位基)一0-、-N(CH3)2 -N H2 -O H -O C H3 -NHCOCH3 -OCOCH3 一CH3 C2H5CH(CH3)2-C6H5-C l -B r 一 1。等。2.第二类定位基(即间位

26、定位基)一+NH3-N+(C H 3)3 -N O2 -C N -SO3H -CHO -COOH -COOR -CONH2 等.(二)定位规律的理论解释课后小结课后作业两类定位基、定位规律及其理论解释、预测反应产物、设计合成路线作业：P242 7-11.7-124课程教案 有 机 化 学 第21次课教学内容与教学过程（三）定位规律的应用（1）原有两个定位基不是同一类的，则第三个取代基进入的位置主要取决于第一类定位基CH3 CH3 NHCOCH3NO2 I T（2）若原有两个取代基是同一类的，则第三个取代基进入的位置主要取决于定位效应强的。y 3 NH2 NO2 SO3HOH T COOH课后小

27、结课后作业定位规律的应用P 2 4：7-1 35课程教案 有 机 化 学 第22次课教学内容与教学过程六、稠环芳煌稠环芳燃是指多个苯环共用两个或两个以上碳原子的芳姓。苯的共物能：1 5 0 k j m o l-1；蔡的共辐能：2 5 4.8 m o H。比两个苯环的离域能低4 5 k j i n o l。3a V 9_io：.：p：000丁 或；5 4 5 10 4 X 丁工 8 9蔡 蕙-7 ,菲（-）蔡1 茶 的 结构：螃二 9*八4C .0.139芳香性：苯 蔡 菲 慈2 .命名N O2 O Ho d a 0 2 Q5 CCTHa -硝基蔡 P -硝基蔡 a -蔡酚 P -蔡酚3 .蔡的

28、化学性质：（1）取代反应（票的定位规律：）（2）加成反应（3）氧化反应（二）慈和菲（三）慈醍及慈酸还原染料的染色原理课后小结课后作业蔡和慈的结构、稠环芳煌的亲电取代反应（卤代、硝化、磺化、F-C烷基化利酰基化、氯甲基化）；加成反应；氧化反应。蔡的取代反应的同环和异环效应。P 2 4 2：7-6:6、7、8、1 1、1 36课程教案 有 机 化 学 教学课题（章节）第七章对映异构 授课学时 4教学目的1.了解异构体的分类；2.掌握分子的手性和对称性；3.掌握手性分子的光学活性4.学习对映体、非对映体、外消旋体和内消旋体；5.掌握Fischer投影式的书写方法、构型的标记方法（D/L法和R/S法）

29、；6.含一个、两个手性碳原子的光学异构；7.脂环化合物的立体异构。教学重点、难点：教学重点：对映体、非对映体、外消旋体和内消旋体；Fischer投影式的书写方法、构型的标记方法（D/L法和R/S法）。教学难点：构型的标记方法（D/L法和R/S法）教学方法、手段：提问，讲授，讨论，互动；作业7课程教案 有 机 化 学 第23次课教学内容与教学过程一、异构现象：二、物质的旋光性1.偏振光和旋光性2.旋光仪3.比旋光度三、手性和对称性4.分子的手性、对映异构、对映体、对称因素课后小结课后作业1.手 性（与 旋 光 性 的 关 系）2.对称元素（与对映体、旋光性的关系）概念：偏振光8课程教案 有 机

30、化 学 第24次课教学内容与教学过程一、对映异构和分子结构的关系1.手 性：凡 是 不 对 称 的 碳 原 子 其 所 连 的 四 个 基 团 在 空 间 必 有 两 种 不 同 的 排 列 方 式，COOH：COOH 1!，*即 有 两 种 不 同 的 构 型。如：HO C -H：H-C-OH1J11 1 1CH3:CH32.分子的对称因素：对称面、对称中心、对称轴等二、含一个手性碳原子化合物的对映异构1 .费 歇 尔（F i s h c h e r）投影式2 .构型的标记法：1）D/L 标记法2）R/S标记法：（1）将手性碳原子所连的四个基团按次序规则排列为a b c d。（2）按次序最小

31、基团远离观察者的原则，安排手性碳原子（3）观察其余三个基团，按顺序大小，即a-b-C 的方向轮转，如果是顺时针方向的，该手性碳原子为R-构型，逆时针方向的为S-构型。课后小结课后作业构型表示法（f i s c h e r 投影式及规则）2 .R、S命 名 法（次序规则）3 .概念：对映体，P 9 1 3-6；3-7；3-8；3-9；3-1 09课程教案 有 机 化 学 第25次课教学内容与教学过程三、含两个手性碳原子的化合物的对映异构1.两个手性碳原子不相同2.两个手性碳原子相同四、脂环化合物的立体异构L顺反异构2.对应异构课后小结课后作业概念：非对映体,，内消旋体，外消旋体作 业:P91 3

32、-1K 3T2、3T5、3-作10课程教案 有 机 化 学 第26次课教学内容与教学过程五、不含手性碳原子的化合物的立体异构1、联苯型化合物；2、丙二烯型化合物；课后小结课后作业1、联苯型化合物；2、丙二烯型化合物；3-1711课程教案 有 机 化 学 教学课题（章节）第八章卤代煌 授课学时 8教学目的1.熟练掌握卤代J2.掌握卤代煌的化3.理解卤代烯姓和烷燃、卤代烯煌和卤代芳煌的命名方法。学性质。1卤代芳炫的结构对卤原子活泼性的影响。教学重点、难点：教 学 重 点：卤代烷烧、卤代烯煌和卤代芳煌的命名、卤代燃的化学性质；教 学 难 点：亲核取代反应历程；教学方法、手段：提 问，讲 授，讨 论，

33、互 动；作业12课程教案 有 机 化 学 第27次课教学内容与教学过程一、卤代烧的分类、命名1.分类2.命名1）习惯命名法：适用于简单卤代姓命名2）复杂的卤代燃用系统命名法（把卤素作为取代基）3）卤代烯嫌命名时，以烯煌为母体，以双键位次最小编号。4）卤代芳煌命名时，以芳煌为母体。侧链卤代芳炫命名时，卤原子和芳环都作为取代基。例如：CH3fHeH2fHeH2cH3 CH3cH2fHfHCH2cH3Cl CH3 Cl Br4一 甲基一2一氯己烷 3一氯一4一澳己烷CH2=CCH2CH2 CH2=CHCHCH2C1 f Y0%CH3 Cl 鼠 J Cl2一甲基一4一氯一1一丁烯 3一甲基一4一氯一1

34、一丁烯 4一甲基一5一氯环己烯二、卤代烧的物理性质物质的状态、沸点、相对密度：可燃性：随X原子数目的t而3课后小结课后作业卤代烷姓、卤代烯煌和卤代芳煌的命名方法掌握卤代燃的物理性质。13课程教案 有 机 化 学 第28次课教学内容与教学过程三、卤代烷的化学性质（-）亲核取代反应1.水解 反 应 2、与氟,化钠反应3.与氨反应4.与 醇 钠（RONa）反 应（Williamson）1.与 AgNO3一醇溶液反应亲核取代反应历程：1、双分子亲核取代反应（SN2 反应）2.单分子亲核取代反应（SN1 反应）（-）消除反应（三）与金属镁的反应课后小结课后作业卤代烷的化学性质（-）亲核取代反应（二）消除

35、反应（三）与金属镁的反应P286：8-2；14课程教案 有 机 化 学 第29次课教学内容与教学过程四、亲核取代反应历程SN1、SN2五、消除反应历程El、E2课后小结课后作业掌握卤代燃的化学性质。消除反应(查衣采夫规则)E l、E 2亲核取代反应历程(S N 1,S N 2)P 2 8 7：8-3、8-4、8-5、8-6、8-1 8、8-1 915课程教案 有 机 化 学 第3 0次课教学内容与教学过程四、卤代烯煌和卤代芳煌1分类1）乙烯式卤代煌C H2=C H C 1 C H 3 cH 2 cH=C H C 1 C l氯乙烯 1-氯T-丁烯 氯苯2）烯丙式卤代姓C lC H2=CHCH2C

36、 1 CBr 2 cl&H C H 33-氯丙烯 3-溟环己烷 节基氯 a-氯代乙苯3）孤立式卤代煌C H2=CHCH2C H2C 1 C l C H 2 cH 2 B r4-氯-1-丁烯 4-氯环己烯 6-澳代乙苯2.卤代烯煌和卤代芳煌的化学活泼性3 .结构对化学活泼性的影响卤代煌的化学活性为：对煌基结构 CH2=CHCH2-X R 2 C H-X CH2=CH-X3 R-X 2 R-X 1 R-X对 卤 素 性 质 R-I R-B r R-C I课后小结课后作业结构对化学活泼性的影响P 2 8 9：8-7、8-8、8-9、8-1 016课程教案 有机化学教学课题（章节）第 九 章 醇、酚、

37、醛 授课学时 10教学目的I.熟练掌握醇、酚、醛的命名，结构特点与化学性质。2.熟练掌握醇、酚、醛的基本反应与鉴别方法。3.掌握醇、酚、醛的主要制备方法和重要用途。教学重点、难点：重 点：醇、酚、酸的化学性质；查依采夫的规则；难 点：用电子理论解释查依采夫的规则；酚醛树脂的合成反应；酸形成过氧化物的检验及处理。教学方法、手段：提 问，讲 授，讨 论、简单互动、作业（教学方法主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等。教学手段主要是指板书内容与安排、课上手绘图的准备、投影胶片、模型、实物、录象带、多媒体等。）17课程教案 有 机 化 学 第31次课教

38、学内容与教学过程一、醇的结构、分类和命名1.结构 2.分类 3.醇的命名二、醇的物理性质1 .性 状 2.沸点 3.溶解度 4.结晶醇的形成课后小结课后作业问题：醇的命名、结构特点。P342：9-1；(1),(3),(6)18课程教案 有 机 化 学 第32次课教学内容与教学过程三、醇的化学性质 r ：酸性，生成酯氧 化 反 应 形成c+,发生取代及消除反应i.与活泼金属的反应CH3cH20H+Na-CH3CH2ONa+1/2 H2K K粘 稠 固 体（溶于过量乙醇中）醇的反应活性：CH30H 伯 醇（乙醇）仲醇 叔醇2.与氢卤酸反应（制卤代燃的重要方法）HX的反应活性：HI HBr HC1醇

39、的活性次序：烯丙式醇 叔 醇 仲醇 伯 醇CH30H醇与卢卡斯（Lucas）试 剂（浓盐酸和无水氯化锌）的反应3.与卤化磷和亚硫酰氯反应4.与酸反应（成酯反应）1）硫酸酯2）硝 酸 酯3）磷酸酯4）竣酸酯的生成：5.脱水反应6.氧化和脱氢课后小结课后作业问题：化学性质、伯仲叔醇的鉴别方法。醇与醇之间，醇分子与水分子之间形成氢键对沸点的影响P3 4 3：9-2,(1),(2),(3),(7)P3 4 5：9-1 1；19课程教案 有 机 化 学 第 33次课教学内容与教学过程一、酚 的结构及命名1.结构：Pn 共辄，G-H 兴酚是羟基直接与芳环相连的化合物（羟基与芳环侧链的化合物为芳醇）2.命名

40、课后小结课后作业问题：酚的命名、结构特点。P3 4 2：9-1；(4),P3 4 3：9-2,(8),(9),(1 1),P3 4 4：9-3,20课程教案 有 机 化 学 第34次课教学内容与教学过程二、酚的化学性质1.酚羟基的反应（1）弱 酸 性（2）与 F e C h 的显色反应有尽有（3）酚醛的生成（4）酚酯的生成2.芳环上的亲电取代反应（1）卤代反应（2）硝化（3）磺化（4）缩合反应3.氧化反应：酚易被氧化为醍等氧化物，氧化物的颜色随着氧化程度的深化而逐渐加深，由无色而呈粉红色、红色以致深褐色。课后小结课后作业问题：酚的基本反应与鉴别方法、掌握酚的主要制备方法和重要用途。P3 4 2

41、：9-1；(2),(9)P3 4 6：9-1 2,9-1 4,9-1 521课程教案 有 机 化 学 第35次课教学内容与教学过程二、酚的化学性质1、酚羟基的反应（1）弱 酸 性（2）与 FeCh的显色反应有尽有（3）酚醛的生成（4）酚酯的生成2.芳环上的亲电取代反应（1）卤代反应（2）硝化（3）磺化（4）缩合反应3.氧化反应：酚易被氧化为醍等氧化物，氧化物的颜色随着氧化程度的深化而逐渐加深，由无色而呈粉红色、红色以致深褐色。一、酸的结构，分类和命名 结构RWe格109.5。2.分类 3.命名二、酸的物理性质：三、酸的化学性质1.傍盐的 生 成：醛溶于强酸，生成伴盐：BF3、A1C%等也可与酸

42、形成坤盐。2.酸链的断裂3.过氧化物的形成烷基酸在空气中放置慢慢生成过氧化物课后小结课后作业问题：A 铐盐的生成；B 酸键断裂；C过氧化物生成。P3 4 3：9-2,(5),(1 0),(1 3)P3 4 7：9-2 022课程教案有机化学教 学 课 题（章节）第十章 染色概述 授课学时 6教学目的1、熟练掌握醛酮的命名方法。2、熟练掌握醛酮的化学性质，理解亲核加成反应历程。3、熟练掌握醛、酮的化学性质和在化学性质上的差异，如a-H的反应、氧化反应、还原反应、歧化反应等。掌握醛与酮的鉴别方法。4、掌握谈基亲核加成反应的机理和影响反应速度的因素，了解其在分离、鉴别、有机合成中的应用。教学重点、难

43、点：重 点：叛基亲核加成反应醛、酮的化学性质和在化学性质上的差异，如a-H的反应、氧化反应、还原反应、歧化反应等。醛与酮的鉴别方法。难点：世基亲核加成反应机理教学方法、手段：提问，讲授，讨论、简单互动、作业.课程教案 有机化学第36次课教学内容与教学过程-醛、酮的结构、分类和命名1.结构：/f=Xc O 键 116.5。L3 o Hs p 杂化 近平面三角形结构C=O双键中氧原子的电负性比碳原子大，所以电子云的分布偏向氧原子，故堤基是极化的，氧原子上带部分负电荷，碳原子上带部分正电荷。2.分类3.醛酮的命名：系统命名法：选择含有钱基的最长碳链为主链，从靠近城基的一端开始编号。CH3CH(CH3

44、)CHO CH3cH=CHCHO CH3cH2k 屋 HCH32-甲基丙醛 2-丁烯醛 5-甲基-3-己酮a-甲基丙醛 a-丁烯醛 甲基-3-己酮产?-C H O CH3-=OCH3CHCH=CHCCH35-甲基-3-己烯-2-酮 环己基甲醛 3-甲基环己酮二 醛酮的物理性质：课后小结课后作业醛酮的命名结构、方法、分类P 3 91：10-1课程教案 有 机 化 学 第37次课教学内容与教学过程三、醛、酮的化学性质1.堤基的加成反应醛、酮进行亲核加成的相对活性为：C1,C H CH,R A1ZC=O ZC=O /C=O ZC=O ZC=O W W WWWCH/C=O O=cc=o c=o c.c

45、=o ；c=o（l）加 H C N （氟化氢）（2）与饱和亚硫酸氢钠（4 0%）的加成反应（3）与醇的加成反应（4）与氨及其衍生物的加成反应（5）与格式试剂的加成反应课后小结课后作业醛、酮的亲核加成反应P 3 91：10-2P 3 93：10-52课程教案 有 机 化 学 第38次课教学内容与教学过程2.a-H 的反应1)a-H 的卤代反应(1)卤代反应：(2)卤仿反应 2)羟醛缩合反应3 .氧化反应1)氧化剂的氧化作用(1)银氨溶液(T ollen Reagen t)对醛的氧化(2)裴林试剂(Feh li n g Reagen t)对醛的氧化：(芳香醛和酮不发生此反应)2)强氧化剂的氧化作用

46、：常见的强氧化剂：K M n C)4、H2C r O4s热 H N O 3 等4.还 原 反 应 1)催化氢化2)用还原剂(金属氢化物)还原L i A lH1,还原 N aB h U 还原3)克莱门森(C lem m en s en)还原一酸性还原5.歧化反应 康尼查罗(C an n i z z ar o)反应课后小结课后作业醛酮的命名结构、方法、分类P 3 93：10-3P 3 94：10-6；10-73课程教案 有 机 化 学 第39次课教学内容与教学过程五、酉 昆1、醍的结构、分类和命名。2、主要化学性质课后小结课后作业醍的结构、分类和命名和化学性质P 3 93：10-44课程教案 有

47、机 化 学 第40次课教学内容与教学过程五、重要的醛、酮甲醛、乙醛、丙酮课后小结课后作业甲醛、乙醛、丙酮来源、制法及性质P 3 95：10-11,10-12,10-155课程教案 有 机 化 学 教学课题（章节）第十章竣酸及其衍生物 授课学时 12教学目的1.熟练掌握竣酸及其衍生物的命名，结构特点与化学性质。2.熟练掌握竣酸及其衍生物的基本反应与鉴别方法。3.掌握竣酸及其衍生物的主要制备方法和重要用途。4.掌握乙酰乙酸乙酯的合成方法、性质及在有机合成中的应用教学重点、难点：占.竣酸及其衍生物的命名，结构特点与化学性质及鉴别方法。影响竣酸酸性的因素：诱导效应乙酰乙酸乙酯的性质：弱酸性、酮式和烯醇

48、式的互变异构、活泼的亚甲基的反应乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯的合成方法、性质及在有机合成中的应用难 点：竣酸的酸性及诱导效应乙酰乙酸乙酯的性质：弱酸性、酮式和烯醇式的互变异构、活泼的亚甲基的反应等乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯的合成方法、性质及在有机合成中的应用教学方法、手段：提问，讲授，讨论、简单互动、作业6课程教案 有 机 化 学 第41次课教学内容与教学过程竣酸的结构、分类和命名1.蝮基的结构：RRg 语8P-兀 共规体系 sp2杂 化/、：3H2.分类：3.命 名：选择含有竣基的最长碳链为主链，根据主链上碳原子的数目称某酸，从竣基的端开始编号。二.物理性质课后小结课后作业问题：竣酸的结构、分

49、类和命名P434：11-17课程教案 有 机 化 学 第42次课教学内容与教学过程三.竣酸的化学性质1酸性：段酸的酸性比水、醇强，甚至比碳酸的酸性还要强。影响段酸酸性的因素：诱导效应2 .竣酸衍生物的生成1）酰卤的生成2）酸酎的生成3）酯的生成4）酰胺的生成竣基上的0H原子团可被系列原子或原子团取代生成竣酸的衍生物。3 .还原反应：竣酸不易被还原。但在强还原剂U A I H 4 作用下，竣基可被还原成羟基。4.脱竣反应：竣酸或其盐脱去竣基（失去C O?）的反应，称为脱竣反应5 .a-H 的卤代反应：竣酸的a-H 可在少量红磷、硫等催化剂存在下被溟或氯取代生成卤代酸课后小结课后作业问题：影响竣酸

50、酸性的因素：诱导效应P43 4：1 1-3,1 1-4 、(2)、(3)、(5)、(9)；1 1-6P43 7：1 1-8 、(6)、(8)1 1-1 18课程教案 有 机 化 学 第43次课教学内容与教学过程一、竣酸衍生物的命名二、竣酸衍生物的性质1.酰卤：无色，有刺激性气味的液体或低熔点固体。低级酰卤遇水激烈水解。酰卤、酸好和酯不溶于水，但低级酰卤、酸好遇水则分解。低级酰胺溶于水，随着M t ,溶解度I。由于酰卤分子间不能形成氢键，故沸点比相应的竣酸低。可发生水解、氨解、醇解等反应。2.酸酊：有刺激性气味，沸点比相应的竣酸低。可发生水解、氨解、醇解等反应。3.酯：酯常为液体，低级酯具有芳香