生日教案汇总7篇.pdf

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1、Failure is what I need,and it is as valuable to me as success.精品模板助您成功！（页眉可删）生日教案汇总生日教案汇总 7 7 篇篇生日教案生日教案 篇篇 1 1学习目标：学习目标：1、认识 12 个生字，会写 4 个字。认识两个偏旁饣牛。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学重点：识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。教学时数：两课时教具准备：自制课件第一课时教学设计如下：教学过程：教学过程：一、歌曲导入，激趣读文一、歌曲导入，激趣读文1播放生日歌问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）

2、你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？2揭题激趣过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第 18 课借生日，（齐读课题）3是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到 125 页。二、初读课文，识记生字1自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。2检查初读、识字情况课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？认读带拼音的生字，边读音边识记字形。（出示课件）去掉拼音识字。游戏：点蜡烛（出示课件）课文有几个自然段？指名分段读课文。边听录音边

3、读课文。三、细读重点句段，体会人物情感1课件出示重点句段，自由读2指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）师：你们有什么问题想问吗？生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）生讨论师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？生：学生比读。师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。生：齐读过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？3自由读第四自然段（课件出示）师：小云是怎么做的？生：小云把

4、自己的生日借给了妈妈。师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？生：师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？生：（想读的同学一起读）师：（范读这段，说窍门。）生：感情齐读。师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？生：师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）四、巩固识字，总结拓展1巩固词语送礼物游戏。2总结拓展得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用

5、借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步，越来越懂事，长大成为对社会有用的人，并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对妈妈的爱，齐唱世上只有妈妈好。生日教案生日教案 篇篇 2 2教学内容：教学内容：教科书第 2223 页。教学目标：教学目标：1在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。2通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的感情。教学过程：教学过程：一、激发兴趣一、激发兴趣谈话：小朋友们，瞧，今天是小明

6、的生日他的朋友都来为他祝贺。你们想对小明说点什么?(板书课题：生日快乐)小明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小朋友都没直接说己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?二、组织活动1猜课本中小朋友的生日。（1）谈话：四位小朋友各说了一句什么话呢?老师来给你们信息，你们来猜他们的生日，好吗？小芳的生日是一年的倒数第三天。小刚的生日是第三季度的第一天。小丽的生日是在教师节的前两天。小亮的生日是八月的最后一天。2让学生猜自己的生日。(1)谈话：小朋友们，你们很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你们能想办法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话，

7、暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。3统计全班学生的生日。(1)谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本第23 页统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类?你们打算怎样收集数据?(用举手的办法最方便)请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。（2）提问：根据统计图，你们能回答出哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗?（3）提问：根据统计结果，你还能提出什么问题?三、活动三、活动今天我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?学到了什么?四、安排课外活动四、安排课外活动谈话：你们知道自己的爸爸和妈妈的生日吗?爸爸妈妈关爱着你们，你们也应该关爱自

8、己的爸爸妈妈。如果不知道爸爸妈妈的生日，回家后去问一问，并且要在年历卡上圈出来，准备为爸爸妈妈庆祝生日。我想问一下，你们打算怎样为爸爸妈妈庆祝生日?生日教案生日教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。2、培养幼儿的初步分析、比较能力。教学准备：图片 3 张纸偶 2 个记号笔铃铛凳子教学过程：一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。二、出示礼物，感知物体的多少。今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼物。出示图片：小白兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数

9、？小熊收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片：小白兔收到了什么礼物？小熊收到了什么礼物？哪个小朋友知道 3 个蘑菇多，还是 4 个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干？小熊收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一

10、边唱歌一边找朋友，1 个女孩子必须找 1 个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。生日教案生日教案 篇篇 4 4活动目标活动目标1.能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。2.感知物体大小的传递关系。活动准备活动准备礼物盒卡片、底板人手一套。活动过程1.活动导入。(1)师：今天是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一看他收到的礼物是什么。(2)师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。师：一共有几个礼物盒?这些礼物盒是什么颜色的?2.为礼物盒排排队。(1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。师：谁能给最大和最小

11、的礼物盒找一个合适的家?(2)请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。(1)教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。(2)教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。生日教案生日教案 篇篇 5 5教学目标：教学目标：1使学生了解纸张的发展变化；2使学生明白各种纸张的功能特点3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。重点难点：重点难点：1、明白课文中各种纸张

12、的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学时间：教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入新课今天，我们学习一篇新课文，题目是纸奶奶的生日。读了这个题目，你们有什么疑问呢？二、自学自悟，整体感知1、看了课题你想知道什么？2_号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。（课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？）4、初读课文，解决第一个问题。三、全班交流教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。生日教案生日教案 篇篇 6 6一、设计理

13、念：一、设计理念：语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。二、教学目标：二、教学目标：1、熟悉本课生字词。2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。3、运用边读边想的读书方法，提高阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。三、重、难点：三、重、难点：重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什

14、么特点、作用。难点：为什么纸奶奶感慨地说青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。四、教具准备：四、教具准备：各种纸的实物。五、教学时数：五、教学时数：一课时。六、教学流程：六、教学流程：一、激情引趣，导入新课。（.课件：屏幕出现一卡通人物）问：同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发明了造纸术？（.课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过 1898 岁生日时，她的子孙后代都来给她

15、祝寿的事。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、生按阅读提示的要求，用自已喜欢的方式自读课文。2、分小组讨论,完成表格。纸的种类特点作用3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）三、小组合作、探究语言。1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。2、明确合作小组的研究方向：（1）、分角色朗读或表演读。（2）、说说你为什么喜欢这种纸？（3）、理解纸奶奶的话青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。3、小组反馈。四、情感体验、内化语言。1、角色扮演：以我是_纸进行口语训练。2、生互评。五、积累运用，激发想象。1、摘录自已喜欢的句子。2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着

16、人们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？（投影显示）：我来设计未来的纸纸名特点作用3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。六、.总结。薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。七、作业。收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）八、板书设计八、板书设计“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）九、教后反思：九、教后反思：走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,

17、有成功的喜悦,有不足的惋惜都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。根据 语文课程标准 要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。纸奶奶的生日一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了自主参与式教学法，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。一、激发兴趣，自主读文。为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照阅读提示的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活

18、力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。二、环顾全文，自主探究。这是一篇略读课文，教学中，我能借助于阅读提示的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。三、扮演角色，自主评价。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和谐发展。如扮演角色环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选

19、角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解_的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。四、创新思维，激发想象。学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部

20、分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。生日教案生日教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、学习童话，理解童话中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感，丰富相应的词汇：诱人的香味、冒出等。2、通过“小熊给自己唱歌给同伴唱歌给外婆唱歌歌声带给大家的快乐”由近及远，由少及多的推理变化进行感知、理解。3、萌发相互帮助，关心他人使自己快乐的情感。活动准备：活动准备：布袋木偶：熊、猴、羊、猪。活动过程：活动过程：一、导入活动：一、导入活动：朋友过生日，你会送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会唱歌的蛋糕吗?二、学习童话：二、学习童话：1、幼儿讲讲自己现在的心情?为什么会有这样的心情呢?2、老师有表情的配乐朗

21、诵童话，让孩子对童话有初步的了解。3、运用木偶，边表演边朗诵童话，提问：童话的名字?这只蛋糕怎样的神奇?小动物们是怎样发现这只神奇的生日蛋糕的?三、三、请几位幼儿手拿木偶，请几位幼儿手拿木偶，进行表演，进行表演，其他幼儿和老师共同其他幼儿和老师共同讲故事，边讲边玩。讲故事，边讲边玩。附：童话会唱歌的生日蛋糕小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日快乐”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。“蛋糕真香啊 1”小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜

22、不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐”小熊给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块;大家高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了歌声：“祝你生日决乐”“妙极了!”小熊说，“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。”大家和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱“祝你生日快乐。.”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。外婆很开心地收下了生日蛋糕，外婆吃着美味的蛋糕，还听到了动人的祝你生日快乐的歌声。反思：会唱歌的生日蛋糕是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象

23、境界和善良美好的心灵。在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。