小班科学认识小动物教案20篇.pdf

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1、小班科学认识小动物教案小班科学认识小动物教案 2020 篇篇小班科学认识小动物教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学认识小动物教案 20 篇！（1）小班科学教案动物做饼干含反思活动目标：1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。3、产生对小动物的关爱之情。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、

2、圆形门各一个、剪刀若干。活动重点难点：活动重点：巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。活动难点：第 1 页 共 62页通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。活动过程：1、以故事森林里的动物导入，巩同对三种图形的特征的认识。教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干(教师出示图形饼干)。教师：这是什么形状的饼干呀?幼儿：三角形。教师：三角形的饼干长得什么样呢?幼儿：有三个角、还有三条边。教师：对，那这是什么形状的饼干呢?教师引导幼儿一起总结出 i 种图形

3、的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢?教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。(1)出示三种动物教具。第 2 页 共 62页教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(教师一一出示三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作

4、饼干。幼儿操作，教师巡回指导。教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。3、给小动物送饼干。(1)教师向幼儿提出送饼干的要求。教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。第 3 页 共 62页教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门?(2)给小动物

5、送饼干。将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。!.快思.教案网出处!一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。教师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形状的饼干?幼儿：三角形。教师：那你应该送给哪个小动物?幼儿：送给小鸟。教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢?教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢?幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗?

6、幼儿：正方形。第 4 页 共 62页教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?幼儿：小熊。教师：那你为什么送给小鸟呢?幼儿：我特喜欢小鸟。教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?幼儿：三角形。教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗?幼儿：好。将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。活动反思：1、活动中的优点：(1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;

7、(2)教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发第 5 页 共 62页展。2、活动中的不足：隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而

8、且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。（2）小班科学教案反思小动物的影子活动设计背景在这个月“可爱的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于生活在农村的幼儿来说，他们第 6 页 共 62页对动物在熟悉不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开始，根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢

9、表现的特点，利用故事、儿歌、游戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇，当时我就让他们玩“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。活动目标 1、愿意介绍自己喜欢的动物，对动物有喜爱之情。2、根据动物的影子寻找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验

10、记录方法。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。难点：对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。活动准备第 7 页 共 62页幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)活动过程一、分享交流提问：小朋友，你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)二、感知特征 1、出示多媒体课件。提问：小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导

11、幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征)2、观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。3、教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4、讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征，教师用儿歌小结，拓展幼第 8 页 共 62页儿经验。三、配对游戏 1、出示树林背景图，介绍游戏“小动物找影子”及玩法。2、幼儿自选游戏，教师观察指导。3、师生根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。四、模仿游戏师生共同边听着快乐的音乐，边进行动物模仿游戏。五、师生带领幼儿共同整理教具，活动

12、结束。教学反思本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们善于观察，发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成功的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探索，寻求答案。第 9 页 共 62页 4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与

13、，跟老师互动的环节也非常不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清楚，教学环节还有些衔接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。（3）小班科学教案动物过冬含反思活动目标：1、了解小动物过冬的一般常识。2、培养幼儿对自然现象的兴趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。重难点：了解小动物过冬的一般常识。培养幼儿对自然现象的兴趣。活动准备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件活动过程：一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。师：

14、冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过第 10 页 共 62页冬的吗?二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?三、培养幼儿对自然现象的兴趣。师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。过冬的趣话结束活动。活动反思：但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃

15、，更能加强幼儿的参与性。（4）小班科学教案小鸡和小鸭含反思设计意图：动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的第 11 页 共 62页同时，情感也得到熏陶。活动目标：1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同

16、伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。活动准备：1、音乐小鸡和小鸭 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干活动过程：一、音乐导入第 12 页 共 62页师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?幼;小鸡和小鸭二、初步认识小鸡、小鸭的外形师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)师：哪个是小鸡的家，哪个

17、是小鸭子的家?(让幼儿来回答)师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?幼：小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)三、比较小鸡小鸭的不同师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，第 13 页 共 62页

18、请你仔细看看他们哪里长得不一样?幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)四、通过游戏结束活动师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!活动反思：今天实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下

19、面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：第 14 页 共 62页“这只小动物是小小的喔，很可爱”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比

20、赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好!（5）小班优秀科学教案认识鸡蛋和鸭蛋含反思一、设计意图小班的科学目标指出：引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途；帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力；使幼儿乐意参加科学活动，喜爱动物、植物，注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中发现内容，开

21、展活动。我注意观察幼儿的日常生活：在午餐中，我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋，还不停的在比较谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边议论。在平常生第 15 页 共 62页活中，经常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着午饭中的蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋！”看她说的这么起劲，决定去探个究竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗？分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决定上一堂认识鸡蛋和鸭蛋的课。二、活动目的 1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。2.乐意用语言表达自己的感受。3.激发幼儿爱护小动物的情感。4.发展合作探究与用

22、符号记录实验结果的能力。5.培养探索自然的兴趣。三、活动准备经验准备：幼儿认识鸡、鸭，知道母鸡、母鸭会生蛋。物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个；鸡妈妈、鸭妈妈头饰；背景音乐；记录纸；笔。四、活动过程 1.游戏：拣蛋师：今天老师带你们到农场去玩，小朋友看看农场里面有什么？（很多的蛋）原来这个农场是蛋宝宝的家啊，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗？在拣蛋的时候小朋友要注意轻拿轻放第 16 页 共 62页的，不要把蛋宝宝弄坏了。音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方分析：活动开始，我先让幼儿玩“拣蛋”游戏，幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求，激发幼儿

23、爱护蛋宝宝的情感。2.观察自己拣的蛋师：小朋友们都拣到了一个蛋，请你们（1）看看自己的蛋是什么形状？（2）摸摸是什么感觉？学习词汇：光滑（3）看看是什么颜色？分析：引导孩子们去观察自己拣的蛋：“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回答：“是滑滑的！”老师教词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们回答：“有点红”“有点白”3比较两个蛋的不同师：“刚刚小朋友说拣来的蛋一样吗？有什么不同？”引导幼儿观察、区别鸡蛋和鸭蛋的不同。小结：鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同，浅绿色的大

24、的是第 17 页 共 62页鸭蛋，粉红色的小点的是鸡蛋。分析：我让幼儿们比比两个蛋有何不同，提问：“刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？4.游戏：找妈妈（1）师：“唔唔唔，谁在哭啊？”以蛋宝宝哭的声音，让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭？（2）游戏“蛋宝宝找妈妈”。a.师：“这些蛋宝宝的妈妈一样吗？”引导幼儿进行猜测。b.出示记录纸，让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。c.幼儿说说自己连线的理由。d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片，以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻，验证幼儿的猜测分析：在本环节中

25、，教师以问题：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”让幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。老师让幼儿在猜测的基础上，采用连线的形式记录下自己的猜测，并说出自己连线的理由。出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片：“猜猜是谁来了？”模仿鸡第 18 页 共 62页妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”模仿鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”全体幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？”全体

26、幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。5.延伸实践操作活动：吃蛋师：“小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。”引导幼儿运用：敲一敲，滚一滚，拨一拨三步曲的方法进行。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（6）小班科学教案动物花花衣含反思活动意图：很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征

27、第 19 页 共 62页还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动动物花花衣。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。2、用对应方法为小动物穿上花花衣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。活动过程：一、说说比比了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。1、这里有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。二、观察讨论猜出房子的主人，了解皮

28、毛特征。1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的部分)这是什么动物?(斑马)第 20 页 共 62页小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什么?3、出示梅花鹿的影子，猜动物身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像梅花?三、找找贴贴加深对动物皮毛花纹的认识和了解。1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。活动反思：在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子

29、进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没第 21 页 共 62页有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。（7）小班科学公开课教案我爱小动物含反思活动目标：1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情

30、感。2、提高动手操作的能力。3、知道动物的特征，了解动物的习性。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐活动过程：兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁？第 22 页 共 62页 1、依次展示动物的头饰，提问它有什么特征，它喜欢吃什么？2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。提问：你们猜猜这只小狗怎么了？3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个幼儿

31、上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放谁饿了跟着音乐排队把食物放进合适的动物的嘴里，给董毫无喂食。）4、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？结束：今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。（8）小班科学活动教案认识蚯蚓含反思 活动目标 1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。第 23 页 共 62页 2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环

32、保教育，培养孩子热爱小动物的情感，3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备 1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。活动过程（一）谈话导入：“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识（1）是什么呀？（2）你在哪里见过

33、泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴第 24 页 共 62页趣，发现许多东西都需要泥土）（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。“嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”（引出蚯蚓）1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（）你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（如

34、果孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。第 25 页 共 62页 1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。2、结合情景演示，教师讲故事。3、提问：是谁帮小柳树松的土？（）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）（五）肢体

35、表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。活动延伸带幼儿饲养小蚯蚓。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。第 26 页 共 62页（9）小班科学教案眼睛含反思活动目标：1.知道眼睛的结构

36、特征、作用及保护眼睛的方法。2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。3.积极参加活动，体验探究的乐趣。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.“猜猜他是谁”白板课件(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛)。2.特殊动物眼睛的特写。3.人手一面小镜子(活动前放在幼儿椅子下)。活动过程：一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。师：XXX,你的眼睛真亮，你们都有一双亮亮的眼睛，这里也藏着一些亮亮的眼睛，请你猜猜他是谁呢?师：

37、他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?(有的眼睛大，第 27 页 共 62页有的眼睛小。)师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗?2.小结：宝宝们真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能。1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。师：(教师自然的拿出小镜子)那我们的眼睛到底长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么挡住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼儿自由交流)2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征师：看过自己的眼睛了吗

38、?谁来说说你的眼睛长得什么样子?3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。三、感受眼睛的作用。1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。第 28 页 共 62页师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?2.师：那现在请你来做一件事情，把你的镜子轻轻的送过来，然后闭着眼睛去找你的小椅子，看看会发生什么事情?3.师：哎呀，眼睛闭起来什么也看不到了，有

39、的宝宝坐错了位置，有的宝宝和别的孩子撞在了一起，那说明眼睛对我们真是太重要了，我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼睛呢?四、扩展话题，了解几种特别动物的眼睛 1.师：宝宝们真棒，知道那么多保护好眼睛的方法，(出示特别小动物眼睛的课件)这里呀还有一些特别的眼睛，它们是谁?你发现它们的眼睛有什么不一样?小结：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。2.游戏：猜猜谁不见了?师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了?小眼睛仔细看，记住了吗?请用手把眼睛蒙起来，数 1、2、3 才能打开哦!五、结束师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看!延伸活

40、动：1.开展户外游戏“捉迷藏”。第 29 页 共 62页 2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（10）小班科学教案兔子含反思活动目标：1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。5、培养幼儿对事物的好奇心。活动准备：1、课件可爱的兔子PPT。2、音

41、乐兔子舞。活动过程：一、猜谜语，引起幼儿兴趣。谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和第 30 页 共 62页青菜，蹦蹦跳跳真可爱。点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。1、提问：你们喜欢小兔吗?2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)4、

42、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。三、游戏找小兔。师播放游戏课件找小兔，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。四、游戏喂小兔。1、提问：小兔喜欢吃什么?2、师播放游戏课件喂小兔，讲解游戏玩法并操作：点第 31 页 共 62页击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。(在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。五、听音乐跳兔子舞，结束活动。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很

43、好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。（11）小班科学教案寻找变色龙含反思活动目标：1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。(重点)2、知道关心爱护小动物的情感。3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。第 32 页 共 62页活动准备：PPT 课件，动物图片(打印)，塑料筐 4 个。活动过程：一、通过谈话活动，引发幼儿对故

44、事产生兴趣。1、师：小朋友，现在是什么季节啊?幼：冬天。师：天气怎么样呢?幼：很冷。师：我们应该怎样度过这个冬天呢?教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、加强体育锻炼等。2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)。3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?提出问题讨论：1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?如：大雁、丹顶鹤、彩蝶王等。2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如：蛇、刺猬、乌龟等。3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如：松鼠、蚂蚁、老鼠等。第 33 页 共 62页延伸：

45、哪些动物在冬天需要换毛来过冬呢?鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。三、引导幼儿将自己手中的动物图片送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。四、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不

46、是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学第 34 页 共 62页得经验。（12）小班科学领域教案漂亮的花围巾含反思活动来源:漂亮的花围巾是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观察图片，发现图案排列规律的基础上，让幼儿通过参与坐火车互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿欣赏、制作的过程中，发展幼儿的观察能力、动手能力，同时体验

47、成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。活动过程:1、情感与态度目标：在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去温暖，体验关爱小动物带来的快乐。2、能力与知识目标：在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。3、技能目标：能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。4、创造力培养目标：选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三第 35 页 共 62页角形，认识红色、黄色和蓝色。2、物质准备：(1)PPT 课件(图案大小、形状、颜色不同的

48、围巾各一条)。(2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。活动过程:一、观察感知导入出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽!二、深化表征展开 1、引导幼儿

49、从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排第 36 页 共 62页列的?我们应该怎样来坐椅子呢?2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。教师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的?3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方

50、法来粘贴，小动物们才会喜欢。4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。三、展示概括总结 1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。教师：老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮，谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。教师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到老师这来，我们从小男孩开始，按照一个男孩一个小女孩的排列法来站队，我们第 37 页 共 62页一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上一定会很暖和，很高兴的。活动反思:喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入