五年级下册信息技术教案(四).pdf
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1、课 题 开学教育教学目标1.新学期信息技术课堂常规教育,使学生树立组织纪律观念,培养学生遵守课堂常规的意识,提高信息技术课堂教学的效率。2.明确上机规则,保持机房秩序,不拥挤,对学生进行安全教育。教学重点、难点 1.课堂常规。2.明确上机规则,保持机房秩序,提高信息技术课堂教学的效率。教 具 多媒体电脑教学过程一、简介本册教材主要内容。1.校园星星杯足球赛”电子板报2.“欧洲杯足球赛”电子板报3.“儿童天地”电子板报4.“百草园”电子专刊二、讲述信息技术课堂常规1.上课铃响后,在教室安静地等待老师来上课。2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房3.启动好计算机,做好课前准备,安静地等老师开始上
2、课。4.上课认真听讲,积极发言,勤动脑,多练习。三、上机规则1.学生须按时上机,不得迟到、早退。2.只准携带上机必需的资料进入机房,无关物品严禁带入。3.保持室内安静清洁,自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗,吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画;学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。4.只能使用老师给学生安排的计算机,不准动机房其它设备,计算机有问题举手报告老师。5.尽可能少开启关闭计算机,必要时尽量使用复位启动。6.不准删除硬盘上的任何文件;爱护机器,操作时不准重击键盘。7.不得将机房任何物品私自带走。四、安排学生的上机座位五、教师带领学生演练进出机房的方法。六、检查计算机学生开启计算机,检查安排给自己的
3、计算机是否正常。布置作业:预习:打开关闭Excel,认识Excel操作界面。第 一 章 认 识 E xc e l 2 0 0 3课题:第一节启动Excel课 型:新授课教学内容:电子表格的启动与组成教学目标:(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel,窗口的组成教学重、难点:Excel启动,Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二、新知1.E xc e l 的自我介绍E xc e l 的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等.2
4、.启动E xc e l 的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“Mi c r o so f t E xc e l”3.电子表格的组成见k p 2 下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习:一、开机二、登录入网三、启动E xc e l 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照K P 2 下图及K P 3 表熟悉E xc e l 窗口的组成启发学生:怎样能使任一个单元格成为活动单元格?五、关机课题:课 型
5、:新授课第二节E xc e l 2 0 0 3 窗口组成教学内容:认识单元格及单元格的选取教学目标:(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点:单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一、复习提问1.什么是E xc e l?功能如何?2.E xc e l由哪些部分组成?二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在,先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到W共2 5 6歹!J,1至IJ 1 6 3 84行,共有4 1 9 4 3 4 0个单元格.a.单一单元格
6、地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三、小结:单元格表示与选取方法学生练习:一、开机二、入网三、启 动E xc e l四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五、在E xc e l中用鼠标选取下列单元格或区域l.C 3 2.B 2:D 4 3.C 2:E 4,F 5六、关机课题:第三节数字的输入课 型:新授课教学内容:单元格中的基本操作教学目标:(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单
7、元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点:单元格的基本操作教法方法:讲演结合教学程序认知操作一、复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A l :B 2,C 3:C 7,D 2二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移
8、动时按住C t r l键5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作:一、开 机 二、入 网 三、启动电子表格四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五、按要求进行操作1.分别在单元格B 2,C 2输入数据8 9,9 6.2.将上述输入的数据8 9修改为1 0 3.3.将数据为9 6的单元格快速移动至单元格D 3 4.将数据为1 0 3的单元格复制到单元格D 4 5.清除以上数据为9 6的单元格的内容,并输入数据7 5.六、关机提醒学生注意安全关机课题:第四节保存工作簿课 型:新授课教学内容:工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标:(思想、知
9、识、能力)一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点:保存工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、复习提问1 .怎样在单元格中输入数据?2.怎样清除单元格中的内容?3.怎样快速移动与复制单元格?二、新授:1 .工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表,并不是一个工作表对应一个Exc e l文件,而是一个工作簿对应一个Exc e l文件。2.保存工作簿工作簿名称:系统默认为B o o k l名,可自命名。保存工作簿a.选 择“文件”菜单中的“保存文件”命令,或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设
10、置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份,则可选 择“文件”菜单中的“另存为”命令。三、小结:保存工作簿的方法学生练习:一、开机二、入网三、启动Exc e l 电子表格,复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。四、在任一工作表中进行如下操作:在人1 4 1.口5 2 口2 y 2 单元格中分别输入9 8、6 7、8 7、5 4.9 0、8 8 五、将刚才的工作簿保存在C:M y D o cu m e n t s文件夹中,文件名为“数据表一”六、将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”七、关闭E
11、 x ce l八、关闭计算机课题:第五节关闭工作簿与退出Excel课 型:新授课教学内容:建立工作簿、关闭工作簿教学目标:(思想、知识、能力)一、掌握建立工作簿的方法。二、掌握关闭工作簿的方法。教学重、难点:建立工作簿,关闭工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、复习提问1.工作簿与工作表有何关系?2.怎样保存工作簿?二、新知1.建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮,出现新建对话框。单击“窗口”菜单,可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的J 表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿
12、.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令,即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了,则当前屏幕如Kpll下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令,退出Excel.三、小结:建立与关闭工作簿方法学生练习:常规:一、启动 Excel二、建立新的工作簿1 .通过单击“新建”工作簿按钮来建立。2 .通过“文件”一“新建文件”命令来建立。(会出现对话框)3 .同时新建两个工作簿,通过单击“窗口”菜单来练习分别将B o o k l,B o o k 2 成为当前工作簿。4.建立一个名为 课外小组 的工作簿。按书
13、上内容输入表,并保存。三、分别将B o o k l,B o o k 2 两个工作簿关闭,并退出E x ce l。六.关机第二章E x ce l 2 0 0 3 数值型数据处理课题:第 一 节 E x ce l 2 0 0 3 的公式课 型:新授课教学内容:序列的填充教学目标:(思想、知识、能力)掌握E x ce l 中序列的填充方法与技巧教学重、难点:序列的填充教法、学法讲演结合教学程序认知操作一、复习提问:1 .怎样插入工作表?2 .怎样移动工作表?3 .怎样删除工作表?二、新 知E x ce l中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算,根据已有
14、的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除,先括号内后括号外,从左到右的规则。E x ce l提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算,又可避免运算中的错误,保证计算的准确性。序列的填充:见K P 2 3上 图1.选取单元B 4:C 4 2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状。3.按住鼠标左键向右进行拖动,到H 4单元格后松开鼠标。三、小结:单元格中序列的填充学生三、练习:一、开机二、入网三、启 动E x c e l电子表格四、在E x c e l中制做K P 2 2图中所示的工作表想想:观察这张表,有什么规律?如何快速输入这些有规律的部分呢?五
15、、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分:星期一-星期五a.在B 4,C 4中分别输入星期一,星期二、b.选取单元B 4:C 4 c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动,到H 4单元格后松开鼠标,即可。六.保 存 文 件,退 出E x c e l,关闭计算机课题:第 二 节 数 据 复 制课 型:新授课教学内容:公式的使用教学目标:(思想、知识、能力)一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运用教学重、难点:使用公式教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据?二、新知:E x c e l 中的公式形式:都是以“=”
16、作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格1 5 b.在此单元格中先输入“=”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B 5+C 5+D 5+E 5+F 5+G 5+H 5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定1 5 f 用鼠标指向右下角填充柄处一按住左键拖动至1 9 再松开3.求平均数a.在 J 5单元格中输入公式:=I 5/7 b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J 5 右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至1 9 松开三、小结:a.求和的公式b.求平均数的公式学生练习:一、开机二、入网三、启动E x c e l 电子表格a.选中B l,B 2
17、 单元格,分别输入1,2 b.用序列填充在B 3,B 4,B 5,B 6,B 7中填数四、打 开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五、保存文件,关闭E x c e l 六、关机课 题 小测试教 学 目 标让学生更好的理解、记忆前两课所学内容教 学 重 点、难点能独立制作出相对美观的Excel表格。教 具多媒体电脑教学过程一、复习总结上半学期所学知识点。二、宣布本堂课的测试题:五()班学生期中考试成绩表要求:1.运用复制与粘贴
18、功能提高制作效率。2.能用公式计算出各科总分与平均分。三、学生开始独立制作,教师巡视。四、学生上交作品。五、教师小结。课题:第三节函数计算课 型:新授课教学内容:函数的使用教学目标:(思想、知识、能力)一、会利用函数求总计二、会利用函数求平均数三、会利用公式进行填充教学重、难点:函数的使用教法、学法讲述法演示法教学程序认知操作一、复习提问:怎样在E x ce l中,使用公式进行自动填充数值?二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习
19、几种函数的使用:以k p 2 8上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在1 5单元格中先输入“=,接着输入求和函数名:s u m b.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=s u m(B 5:H 5)d.按E n t e r键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J 5.b.在J 5中输入:=A V E R A G E(B 5:H 5)c.按E n t e r键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格1 5至J 5 b
20、.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动,到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习:一、开机二、入网三、启 动E xc e l四、打 开“信息小组上网时间统计表”文 件a.用S U M函数求王红的上网总计时间b.用A V E R A G E函数求王红的平均上网时间五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六、保存退出关机第三章表格的编辑第一节增删整行整列数据教学目的:1.理解电子表格中的编辑和排版;2.掌握整行整列数据增删的基本操作;教学重点:增删整行整列数据的基本操作步骤教学难点:增删整行整列数据多种操作方法教 学 方 法:复习一教学演
21、示一学生操作一示范一小结教学过程:复习操作:打开已有的电子表格文件双击桌面“我的文档”,从 中 找 到“练习一增删整行整列”,双击就可打开此文件。一 插入行操作步骤:1、确定要在哪一行上插入,可以通过单击该行的行号实现;2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令;插入行后位置自动后移。学生练习:打开一个文件,并在第五行前面插入两行。操作演示:教师演示操作 二 插入列操作步骤:1.确定要在哪一列上插入,可以通过单击该列的列号实现;2.利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令;插入列后位置自动后移。学生练习:打开一个文件,并在总分前面插入一列。操作演示:教师演示操作 三 删除整行整列操作步骤
22、:1、确定要删除的行或列(单击要删除的行的行号或列的列号)2、选择窗口菜单栏中的“编辑”一 一“删除”菜单选项,即可完成删除选定的行或列。学生练习:在打开的文件中,删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。四 学生练习:按文件中的要求先插入行和列,再按要求删除不需要地行和列。五 本课小结1、在指定的行号前插入行2、在指定的列号前插入列3、删除指定的行或列工作表基本操作中插入、删除、重命名、移动或复制工作表一、教学目标1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握删除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步骤。4.掌握移动或复制工作的操作步骤。二、教学重点工作表的插入、删除和重命名、移动或复制。三、教学
23、难点移动或复制工作表。四、课的类型五、教学方法六、教学用具七、教学时间八、教学过程(-)导入新授课讲授法、演示法多媒体网络教室1课时同学们,前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程,大家操作实践一下,那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表,我们如何插入呢?下面进入我们新课的学习。(二)讲授新课1.插入工作表(边讲解边演示)“插入”一 一“工作表”,就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“插入”选项,弹 出“插入”对话框,选择不同的模板即可插入新的工作表。2.删除工作表(边讲解边演示)选中要删除的工作表,
24、单 击“编辑”|“删除工作表”命名。在要删除的工作表标签上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。3.重命名工作表每个工作表都有默认的名称,如:sheeetl.sheet2.我们也可以对工作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。重命名工作表的步骤:(边讲解边演示)1)激活要重命名的工作表,使其成为当前工作表。2)单 击“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表标签上输入新的工作表名。4)单击所修改工作表标签以外的其他位置,结束重命名操作。注:我们也可以双击要重命名的工作表标签,工作表名称即可处于可编辑状态,此时输入新的名称即可完成重命名。让学生操作练习上插入、删除、重命名工作
25、表。4.移动或复制工作表注:在不同的工作簿中移动或复制工作表,这些工作簿必须都是打开的。移动工作表的步骤:(边讲解边演示)1)激活要移动的工作表,使其成为当前工作表。2)单 击“编辑”|“移动或复制工作表”命令,弹 出“移动或复制工作”对话框。3)在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。4)单 击“确 定“按钮,即可将工作表复制到指定位置。除了上面的方法,移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作表的位置,只需将它拖动到所希望的位置即可。同学们掌握了移动工作表的操作步骤,那么复制工作表就可以参照类似的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习,等下我请同学上来演示操作过程给大家看,要求
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- 年级 下册 信息技术 教案
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