五年级下册劳动教案.pdf

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1、-小学五年级下册劳动教案小学五年级下册劳动教案今天我当家1 注意食品卫生教学目标：、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康相关的食品安全。表演小品不吃早餐的坏处:星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学,在升旗仪式上晕倒了,被送到校医室认识不健康的饮食习惯带来的危害。二、知识应用、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象,认识环境保护和食品安

2、全的相互关系。环境保护与食品安全之间的统一性。-认同-设计食谱教学目标:、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点重点:关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程:一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合 理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐，每餐食品要搭配合理，饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解

3、。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量）:炒肉丁、蒸排骨(排骨00 克）、清 蒸鲫鱼(鲫鱼 400 克）、炒豆芽(豆芽 20 克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。2、交流自己通过本节课学习的收获。-3 我来露一手教学目标：1、动手实践,学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备:食物若干教学过程:一、谈话:生活中常见的面类,有哪些

4、？你会煮哪些面类?二、学学做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片、举例讨论烹调过程:（青菜炒肉片)、切肉片;、滚菜心;、起油锅；炒菜心;、调味。2、出示菜谱,做一做。三、小组讨论、总结。小巧手1制作书签 制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情,陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点:通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：-、炒肉片、-一、

5、故事激趣,揭题 同学们,有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法?事情是这样的:小明很爱看书，有一天他在读西游记,读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦,你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法制作书签。（板：书签)二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同,形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。(课件展示不同形状的书签;不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。)师:欣赏完这些各式各样的书签后,你有什么感受吗?（指生回答)三、联系生活，了解用途

6、1、师:书签不仅外形美观,而且有很多作用,你知道有什么作用吗？、学生反馈。3、教师进行小结。四、引导探究,学会制作、书签的形状各种各样,你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后,指名学生反馈。3、作品引导,探究书签制作的步骤:教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签,并给每小组发一个书签的模型,引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法 或步骤。、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上 剪出书签的基本形状。（板书：剪)（2)裁好各色纸条备用。(板书:裁）（3)用纸条 贴出图案。(板书:贴）(）在顶端穿一个小洞,系上装饰线,小书签就做成了。(板 书:穿系)5、

7、在制作时要注意些什么呢?（1)在打洞时洞不能太大。（)装饰线要 短一点。()在打洞时要注意安全。(4)纸张的颜色要搭配协调,要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价 1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价,评出最佳设计者 5 名，并给予适当的 奖励。-泥塑活动目标：1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。、运用搓,压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学习用辅

8、助工具刻成老鼠。活动准备：人手 1 份橡皮泥,泥工工具若干。活动过程：1、导入活动:(出示十二生肖)教师:我们都知道十二生肖?今天我们就做十二生肖中的大哥老鼠。(视频展示台)2、教书示范:搓成水滴状,圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分,再进行组合。3、学生制作：(1)“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙!()学生操作时,教师巡视。4、活动小结:、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品,教师加以讲评。3 废旧物品的利用活动目标：、能够掌握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准

9、备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程:一、展示照片:各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状 的布以及布条、绳子,引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的,孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？-2、学生讨论，引出主题:把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰,教师指导。1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐

10、。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生 感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。养养种种1绿色食品 目的要求:1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系,体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点:重点:、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系,能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程:一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？、看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗?、看组图,你发现了什么？5、小结。-二、认识

11、绿色食品。1、农民在种植农产品的时候,如果遇到有害虫的情况会怎么办？2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？、使用有机肥、种植绿肥有什么好处?4、想一想,你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征?5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。6、学生交流。7、绿色食品对人类有哪些好处?8、小组合作:写一份购买绿色食品的倡议书。、学生交流、展示。三、学习“小贴士”出示内容，简单介绍。种植蔬菜教学目标:1、认识种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程：一、情景导入 你有没有观察过你的父母种过蔬菜,他们一般按照什么样的程序在种菜呢?

12、今天我们就来了解了解种菜的过程。(板书课题)二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题:(1）种菜的一般流程图是什么？(确定项目选种育苗定植田间管理收获)（2)我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢?（3）选种的要求有哪些？(用优良的品种、进行种子处理）-(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？(6）田间管理需要做好几方面的工作?(7）在蔬菜的收获阶段,怎样进行适时采收和科学贮藏?三、实践巩固 1、指导学生阅读课本P24P26 的内容。、引导学生完成“调查探究”。3种西红柿教学目标：1、认识种西红柿的用途。2、了解

13、种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：一、情景导入 今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题)二、知识探讨 引导学生思考讨论下列问题：（1)种西红柿的一般流程图是什么？P-8(2）田间管理需要做好几方面的工作？三、教你一招 1、指导学生阅读课本 P2 的内容。想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿。2、引导学生完成 P2 的表格。走进田间地头1认识常见的农具教学目标:-、认识几种常见的劳动工具。2、培养学生的劳动观。教学过程:1、讲解什么叫农具？讨论:想想这些农具有什么作用?、小观察:认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？、动手实践：学会用

14、一用这些农具4、调查与研究(1)了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？(2)到实践基地体验农业生产活动。2认识农业机械教学目标:1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械?讨论：想想这些农业机械有什么作用?2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用?3、调查与研究还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用?4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表”3 参加植树活动教学要求：-让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护,社会 发展的千秋大业,鼓励学生积极参加植树造林活动,从小爱护树木,注重

15、环保的观念。教学过程:一、导入。每年的 月 12 日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树 木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节:1.挖穴。2.种树。.浇水。4.保护。注意:参加植树活动要注意安全,要有大人带领，或由学校、社区组织。美化校园1 种牵牛花教学目标:1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力,培养学生的审美情趣。、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点增强学生种植能力,丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备花卉图片

16、教学过程一、回忆旧知,导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。2、教师:花卉的种植奥妙无穷，今天,我们要认识牵牛花的种植,希望大家认真地学习。（一）、认识牵牛花。常识:一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约 1000 年之前的事,最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。-播种:牵牛花据说是过了从立春数起的第 8 天（5 月 2 日左右)播种，这是以 日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实,所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。叶子:可以从叶子的形状知道花的大小,双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的

17、植株会开大花。相反，双叶的纹理深,本叶的形状细而失的植株开小朵花。花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话,就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花;淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。二、动手实践。分组栽种牵牛花,观察它们的生长过程，并写好观察日记。2 盆花养护教学目标1、增强学生的动手实践能力,培养学生的审美情趣。2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材 4-5二、实践创新（参考讲解)一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖,选 1 年 年皮带黄褐色枝条 作插穗,注意不要用嫩绿枝条扦插,否则难以

18、成活。剪取插穗 0厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶,插入沙土 3，经常进行叶片喷雾保温,生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫,并供应充足水分；冬季通风以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心 2次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态,关键在于节 制水肥,如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润,过湿或积水会烂根,引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要 避免阳光直射，置于阴凉通风处,要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿

19、度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆,种子采后即播。倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜,插条随 剪随插，以健壮顶部枝稍为好,插入细砂土中,浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度 左右,大约-5 天即可生根,生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂,生长期应多次摘心，促分枝，多开花;还应经常变动向光方位,以免偏长一方,影响株态；花期应少挪动,以防落花。夏季需遮光、降温,减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。校园绿化带维护教学目标:1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带教学过程：、观察身边的绿化带,说说所见的绿化带的样子。、学习教材 P4-8 部分，说说绿化带的形成及如何维护。3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。-