学前班美术公开课教案 第7课《串珠子》(2021年第二章教案).pdf

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1、串珠子活动目标1 学习赤足推小车在不同路面上行走。2 提高身体运动的协调性和平衡能力。3 培养幼儿敏锐的观察能力。4 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1 木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。2 水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。活动过程一、谈话导入。师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫起床啦。二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5 只，引导幼儿手口一致数一数)师：

2、你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5 只，引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(教案来自:屈老师教案)(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5 只，引导幼儿手口一致数一数)师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。师：5 只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词笃)师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒本次教学活动采用变魔术的形式，戴氏教育能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁

3、也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7 以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。设计思路：第 5 篇、小班智力游戏活动谁会生蛋教案反思一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，茶叶蛋的妈妈是谁?是茶叶妈妈。是老虎妈妈。是鸡妈妈。-在孩子们七嘴八舌中蛋的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的秘密，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集哪些

4、动物会生蛋的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。活动目标：1、通过游戏、同伴间的交流，了解哪些动物会生蛋，体验游戏乐趣。2、尝试用英文说说动物的名称。活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动过程：。孩子们开始选择(站在两个代表 YES、NO 的圆圈中间)。如有争议就请电脑博士、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在 YES 一面

5、，反之就贴在 NO 一面)。说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、评出冠军：(1)数数你得到了几颗星。(2)请得红五星最多的孩子登上宝座，大家一起和冠军照相。小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有外形的不同、蛋壳颜色的不同，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活

6、动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。活动目标：第 6 篇、小班智力游戏颜色猜一猜教案1 乐意观察、记忆图片并寻找规律。2 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1 卡纸 32 张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。2 卡纸 16 张，红色 6 张，黄、绿色各 5 张。(2 份)活动过程：(一)介绍游戏规则和玩法：竖 4 张放好。图片朝下)我

7、们来玩个猜一猜游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我它有朋友了并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)(二)玩游戏1 水果类2 动物类3 图形类(三)体验颜色规律1 把 16 张有颜色的卡片放成如下格式：红 黄 绿 红黄 绿 红 黄绿 红 黄 绿红 黄 绿 红刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来

8、记住。(幼儿记忆一会，然后遮住这 16 张卡片，教师指一张问这是什么颜色知道幼儿可以站起来回答。)2 最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。(四)结束活动游戏目标：第 7 篇、小班智力游戏表情娃娃教案反思在游戏中运用多种感官感知 7 以内的数，理解数的实际意义。2 培养幼儿对计算活动的兴趣。游戏准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4 本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4 颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言引导、激发兴趣。师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。二、感官练习、感知数量。1 运用视觉感知数量。(1)打开红色魔法书：6 只苹果，找出

9、6 号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)打开绿灯魔法书：8 条鱼，找出 8 号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。2 运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5 下鼓声，举起 5 点卡片，找出 5 号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7 下鼓声，举起 7 点卡片，找出 7 号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起 4 点卡片，找出 4 号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来

10、未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4 请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知 7 以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。游戏目标：第 8 篇、小班智力游戏活动点点虫教案反思锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性游戏准备：幼儿已有各种动物的经验

11、、简单的动作协调意识。游戏玩法指导：(一)、导入部分：1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师：咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了!幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。(二)、展开部分：1、教师用手指律动的形式引出儿歌。教师：小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。教师：点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。(三)、结

12、束部分：师：小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。幼;好。做完之后领着幼儿入厕、洗手。功欢快的情感游戏反思：这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。教案来自：屈老师教案趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏点点虫。一活动内容：第 9 篇、小班智力活动游戏表情娃娃教案反思智力游戏表情娃娃二活动目标:

13、1、在游戏中运用多种感官感知 8 以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4 本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4 颗)、录音机、磁带。四、活动过程：(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。(二)感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。(1)、打开红色魔法书：6 只苹果，找出 6 号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8 条鱼，找出 8 号房间的娃娃：惊讶娃娃。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5 下鼓声，举起 5 点卡片

14、，找出 5 号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7 下鼓声，举起 7 点卡片，找出 7 号房间的娃娃：生气娃娃。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4 颗)，举起 4 点卡片，找出 4 号房间的娃娃：伤心娃娃。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。5、教师小结。本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知 7 以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年

15、龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。游戏目的：第 10 篇、小班智力游戏钟表、钟表几点了教案通过让幼儿扮演时针来掌握句子 I'，使他们掌握英文数字 1-12。材料准备：数字卡片 1-12，时针一个。游戏过程：转，转到 1 时停止，手指尖指向 1 点，扮演钟点的幼儿举起卡片，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。看谁算得快游戏种类：计算游戏。游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词(如 1-12，加，减)(P、)。准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用

16、英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5 只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词骨碌，并与小猪的个数相匹配)师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?三、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。四、故事表演起床啦。师：你们想不想也来学一学故事里

17、5 只有趣的乌鸦和小猪呢?1、个别表演。教师出示 5 个体操圈当鸟窝，请 5 名幼儿扮演乌鸦、5 名幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。2、集体表演。教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。活动反思根据本班孩子的能力，我把活动目标分解成三个目标。根据本园条件，教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥，(教案出自：屈老师教案)并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。在活动中教师第一环节是做操，教师创编了简单适合小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。第二环节教师带领孩子们练习走

18、不同的小桥，教师运用了自主学习的策略，让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法，并通过向同伴学习的方法，将正确的方法潜移默化的传授给幼儿，这一环节很好的完成了第一和第二个目标。第三环节教师采用了游戏的策略，带领幼儿玩采果子的游戏，在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养，由于增加了情节，孩子们情绪很高涨，充分调动了学习的积极性，很好的完成了第二和第三个目标。最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动，让孩子的身体得到休息。通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。在活动后教师进行了反思，第一点在游戏前教师的要求不够，造成有个别孩子没有按游戏规则进行，影响了各能力的形成。第二教师在难点

19、方面引导不够，轮胎桥难度最大，很多孩子躲避不走，作为教师要想出好的策略，让每一个孩子都尝试走一遍，使自己在平衡能力和协调能力上得到提高。活动准备1、每两名幼儿 1 个萝卜。2、音乐磁带，小白兔头饰若干。活动过程1、谜语引出活动今天我们班来了一个小客人，我用谜语请你们猜猜它是谁?红眼睛、白皮袄，长耳朵、真灵巧，爱吃萝卜爱吃草。走起路来蹦蹦跳。猜猜是什么小动物。出示指偶小兔西西。小兔西西是只不爱劳动小兔子。兔妈妈每天都有好多的事情要做，烧饭、洗衣、，还要照料西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。你们喜欢这样的西西吗?2、讲述理解故事听说兔妈妈生病了许多小动

20、物都来看望兔妈妈。以局部特征引出小猫，以叫声引出小鸭，以带来的礼物引出小猴，以谁最爱吃小虫子引出小鸡。小动物们的礼物：小动物送什么礼物给兔妈妈?、他们会对兔妈妈说什么?小兔西西的礼物没有礼物小兔西西为什么哭了?、它为什么没有礼物?幼儿自由讲述。故事表演第二段：小猴子把小兔西西带到野外说：礼物就在这地底下，你自己挖把!小兔西西用力挖呀挖呀，挖了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：这是最好的礼物!西西送了什么礼物给妈妈?为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物?教师小结：原来大萝卜是小兔自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。3、结合幼儿实际生活谈谈生活中你是怎么做的?4、幼儿动手操作今天我们也来送

21、一件自己制作的礼物送给给妈妈。制作爱心卡送给自己的妈妈。附故事：特别的礼物小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。一天，妈妈病了，住进了医院。，!来源:屈,老，师教案小伙伴们带了好吃的东西去看兔妈妈。小猫咪带来了小鱼给兔妈妈，小猫说：这鱼是我自己钓到的，送给你，祝你早日康复!小猴带来了自己摘得桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫给兔妈妈。它们都对兔妈妈说：兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。小兔西西哭了：我什么也不会给妈妈送什么呀?小猴子把西西带到野外，说：礼物就在这地底下，你自己挖吧!小兔西西用力挖呀，挖呀，挖出一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：这是最好的礼物。活动反思

22、给孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题：1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词。2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。4、

23、可以让幼儿更多的去感受节奏。5、目标还要更明确。6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的。在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。本次活动很适合本班幼儿的年龄特点，整节课幼儿参与性很强，能跟着我积极模仿并且快乐的学唱歌曲。活动中我安排了歌表演，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱的过程中熟悉旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，同时游戏激发了幼儿的学习兴趣。同

24、时我也有不足的地方，在教学时语言不够精炼、简明，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简明、精炼，还要在实践中多多磨练。虽然时间过长，但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入的配合我，很感动。通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。出示 PPT 图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。通过呈现的 4 幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。根据我班幼儿注意力时间短，爱动，但不善于表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，理解故事，交流互动;二是融合谜语、生活实际等形式表达自己对故事的感受，这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，能让不善于表达的孩子用黏贴操作的方式表达对故事中爱劳动、爱妈妈的理解，让不善于用语言表达的幼儿用自己的自己的作品来进行表现，体现了新纲要以人为本的教育理念，更便于实现因势利导、因人施教。活动中幼儿的主动性、积极性都很高。