人教版小学音乐二年级教案.pdf

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1、人教版小学音乐二年级教案人教版小学音乐二年级教案人教版小学音乐二年级教案 1教学目标：1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。2、通过聆听 单簧管波尔卡，感受单簧管的音色及表现力。3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：通过聆听单簧管波尔卡，感受和表现音乐的情绪。教学难点：初步了解乐曲 3 部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学过程：一、组织教学二、导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门，一起去看看。(播放PPT)。师：哦，原来

2、今天是木管乐器的专场呢!对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示 PPT，木管类乐器的分类)。木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。(出示连线 PPT)。师：(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。生：优美的、温柔的。师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管

3、”)。师：(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。师：帮它找到自己的照片吧。(生连线“长笛”)。人教版小学音乐二年级教案 2教学内容：1、听快乐王子的小船 进行曲 俄罗斯舞曲2、动俄罗斯舞曲教学目标：1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。教学重、难点：激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学过程：(一)创设情境，激发兴趣。师：小

4、朋友们，你们会折纸船吗?(生：会)学生把准备好的白纸随老师一起折纸船师：现在正是春天，看!外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧!他正划着小船来载我们呢!播放音乐快乐王子的小船师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?(二)感受音乐，了解音乐。1、课件展示：美丽的小岛，播放进行曲，小动物敲着鼓的画面师：呀!我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子，真威武!(完整听音乐)小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?2、再次播放音乐，老师

5、拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。4、师：岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢!5、听赏音乐标签：教案模板听了这首歌曲后，你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?6、再次听赏：让学生带上动物头饰。师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)(三)师生总结：师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看!月亮都出来了，我们也该回家了，Lets go!(播放快乐王子的小船，学生划着小船离开教室)。人教版小学音乐二年级教案 3教学目标：1、能够用自然的声音、

6、欢快的情绪演唱 彝家娃娃真幸福和乃哟乃，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱彝家娃娃真幸福。2、能准确模唱“solmido”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3、能够用动作体会和表现彝族音乐 快乐的罗嗦 的风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受阳光下的孩子的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。教学重点：演唱彝家娃娃真幸福和乃哟乃，表达对幸福生活的赞美。教学难点：能准确模唱“solmido”三个音，并能进行简单的编创练习。教具准备：PPT课时安排：3 课时教学过程：第一课时教学内容：演唱歌曲彝家娃娃真幸福，聆听领唱、合唱阳光下

7、的孩子教学过程：一、师生问好歌二、演唱歌曲彝家娃娃真幸福教学基本要求1、用幸福拍手歌第一段歌词作为背景音乐，师生律动导入教学。2、聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节拍，并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。3、教师简单介绍这是一首彝族歌曲，以及“阿里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。4、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。5、在图形谱的辅助下，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏(可参阅活动设计中的图形谱)。6、用舞蹈律动表现歌曲。活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲，表现歌曲。活动准备：图谱、打击乐器活动开始：(1)聆听歌曲，教师带领学生做律动，用问题引导学生思考。如：歌曲中很有特点的衬词

8、是什么?学生听出之后，教师作简介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词，表示很高兴、很快乐的意思。(2)引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如：教师读歌词，学生用有弹性的声音接读“阿里里”。(3)教师引导学生接唱歌词(或唱名)，用图谱辅助学生练习衬词的音高，并边唱边用手划旋律线。图谱设计：在这个过程中，教师从单手弹琴开始，循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后，师生交换唱，最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后，还可将衬词部分换成字母谱，让学生模唱衬词部分的唱名。(4)用打击乐器为歌曲伴奏，用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图：(以两小节为例，一个方格代表一拍)(5)用律动进一步表现歌曲：学生 10

9、个人为一组，围成一个圆圈。第 1 小节拉起手，先迈右腿向右走四步，第 2 小节衬词时，单数学生向右、双数学生向左，与身边的小伙伴按照“”的节奏双手击掌。第 3、4 小节反方向做动作，击掌的伙伴也换成另一侧的同学。活动策略：在图谱的有效辅助下，通过师生接读、接唱等互动形式，提高学唱歌曲的效率。通过生生合作的形式，用打击乐器和律动的形式表现歌曲，在提高学生音乐表现力的同时，感受合作的乐趣。三、彝家娃娃真幸福律动设计(内为小节数)准备姿势：双手叉腰，脚正步站立。第一段：1、一至二拍起左脚向左交替横步，双手叉腰，如图一第二拍，左脚再向左横迈一步。标签：教案模板2、按“”节奏，右脚跺地三次，同时眼视二点

10、。3、同第 1 小节，只是跺脚的同时拍手。4、动作同第 2。58 动作同 14。第二段：1、12 拍，先起左脚向前交替小跑步，双手从一位托至二位。2、按“”节奏，右脚跺步，同时双手在胸前击掌。3、起右脚向后交替退步，同时双手从三位落至一位。第二拍右脚向后退步，同时双手落至一位。4、按“”的节奏，双手胸前击掌的同时，左脚跺步三次(如图二)。5、动作同第 1。6、左小腿按“”节奏踢三次同时双手击掌(如图三)。7、动作同第 3。8、动作同第 6 做反动作。(张安利编舞)四、聆听领唱合唱阳光下的孩子教学基本要求1.听辨本单元几首不同音乐作品片段，感受情绪变化，导入本课教学。2.聆听阳光下的孩子，感受情

11、绪及歌曲表达的内容。3.复听歌曲，引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手，第二部分叉腰律动，第三部分晃动身体等。4.听辨歌曲中的领唱和合唱，可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如：听到合唱随歌曲的节奏拍手，听到领唱有节奏地点头等。四、小结下课第二课时教学内容：复习演唱歌曲 彝家娃娃真幸福，学唱歌曲 乃哟乃，编创练习;教学过程：一、师生问好歌基本训练：1、发声练习2、练习歌曲彝家娃娃真幸福指名唱，看看谁的声音、表情好，谁的胆子大声音响亮。比比谁能大胆地背唱。二、演唱歌曲乃哟乃教学基本要求1.用少数民族舞蹈动作导入。2.欣赏土家族风光及舞蹈，在乃哟乃歌曲背景声中学跳摆手舞

12、，熟悉旋律。3.在视觉图谱的指引下聆听歌曲，感受歌曲的情绪，用多种方法模唱歌词“乃哟嗬”。4.通过字母谱辅助唱好“solmido”三个音。并做接唱练习。5.分角色扮演“domisol”，自由组合唱一唱。教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱，也可以让学生自由组合演唱。6.完整演唱歌曲，边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。三、编创与活动教学基本要求本课编创练习中设计了一条旋律接唱练习和一条分角色做自由组合“solmido”唱一唱的练习。这两条练习是根据乃哟乃歌曲中的“misoldo”三个音进行的拓展。目的是反复感受这三个音的不同音高关系，巩固音高概念。练习时，教师可通过弹琴、范唱等方式，引

13、导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识，并借助手势辅助和听音模唱练习，逐步过渡到旋律接唱的练习。在音准为前提的基础上，再按照课本练习的提示，自由组合“domisol”三个音，做一做即兴编唱的练习。以达到巩固音高概念的目的。四、小结下课第三课时教学内容：聆听弹拨乐合奏曲 快乐的罗嗦，复习歌曲 乃哟乃教学过程：一、师生问好歌简单的练声二、复习歌曲乃哟乃活动设计活动目的：学生用愉快的情绪演唱歌曲，在愉悦的审美体验中获得知识技能。活动准备：图谱课件、土家族风光图片活动开始：(1)走进少数民族村寨看风光图片，学跳几段简单的富有特点的少数民族舞。(2)走进土家族欣赏土家风光，以及土家族摆手舞。教师解释

14、舞蹈中姑娘们说的“乃哟乃”是什么意思。(3)教师带领学生在乃哟乃的音乐背景下跳摆手舞，感知音乐情绪。标签：教案模板(4)师生问答形式学唱“乃哟嗬”这一句，在此基础上师生接唱，教师唱其他部分，学生唱“乃哟嗬”。教师可参阅下图，并用手势辅助做师生接唱的游戏。(5)在接唱歌词的基础上，换成接唱唱名，学生唱与“乃哟嗬”相对应的“solmido”，教师唱其余部分。(6)完整聆听范唱，轻声跟唱旋律。(7)跟琴用聆听学唱纠正的方式学唱各乐句。教师纠正问题，强调唱出二拍子的强拍。(8)完整跟伴奏演唱，指导学生以轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。(9)在完整演唱的过程中跳摆手舞，用铃鼓伴奏，进一步表现歌曲的民族风格。

15、活动策略：以土家族文化为主线，通过聆听、欣赏、舞蹈、歌唱等参与形式，让学生乐于参与音乐活动。并在图谱的辅助下，通过问答交流学唱、师生接唱等形式，启发学生能够用自信且饱满的声音表现歌曲的风格特点。三、聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦教学基本要求1、复习演唱彝家娃娃真幸福，从彝族孩子快乐生活的角度导入。2、教师演唱主题音乐改编而成的儿歌(见下列歌谱)，学生感受其情绪，并记住主题旋律。3、聆听弹拨乐器演奏的快乐的罗嗦，数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数，或用图形谱辅助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律，并用手指随旋律的线条划一划。4、按教科书提示，边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作。教师简单介绍曲名快乐

16、的罗嗦的含义。5、在教师的指导下，学做几个彝族舞蹈的基本动作，随着音乐跳一跳。6、整体聆听两首不同版本的快乐的罗嗦，比较两首乐曲在速度和力度上的不同。并结合活页习题，填一填器乐曲快乐的罗嗦速度和力度的选项题。四、小结下课人教版小学音乐二年级教案 4教学目标：一、聆听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。三、喜欢并乐意参加音乐会。教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：青蛙音乐会是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4 拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的

17、青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律;接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。教学过程：一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青

18、蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊!(出示课件)2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。标签：教案模板3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠。他们也要参加，播放青蛙音乐

19、会音乐，让更多的动物也来表演。六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。教学反思：本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。人教版小学音乐二年级教案 5教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词(1)你们去过云南吗?(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的!(

20、3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!(4)听歌曲一遍(5)你们喜欢听吗?(6)播放歌曲(7)你们再跟他们演唱一次吧!(8)你们想学吗?我们一起来唱!2、学习旋律(1)你听到歌中唱得最多的是那句词?(2)(阿里里，撒小秧)(3)你们知道是什么意思吗?(4)我们一起来对唱(师生互动)(5)你们觉得哪句最容易唱(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律(7)学生随课件一起演唱3、学唱歌词(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳!(2)老师示范声势(3)学生模仿(4)学生分句接唱(5)自由交换动作演唱(6)集体演唱三：课堂小结第二课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝

21、族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、欣赏阿西跳月(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿?(2)(课件播放音乐)(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么?(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗?在哪儿可以听到呀?(5)出示课题二、学习主题音乐(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!(2)我们在来听听!(3)(课件播放)阿西跳月(4)读节奏，用身体动作来表现(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗?(6)我们一起来吧!(7)你们听到最多的是哪三个音?(8)课件出示 521(9)学生模唱三、参与表现(1)请小朋友听音乐，然后来动一动(2)把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现(1)声音：嘿嘿