2022年教科版八年级物理下册知识点总结.pdf

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1、 完整教科版八年级物理下册学问点总结 完整教科版八年级物理下册学问点总结编辑整理:敬重的读者朋友们：这里是编辑中心，本文档内容是由我和我的同事细心编辑整理后公布的，公布之前我们对文中内容进展认真校对，但是难免会有疏漏的地方，但 是 任 然 期 望 完整教科版八年级物理下册学问点总结 的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的期望收到您的建议和反响，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，假设觉得对您有帮助请保藏以便随时查阅，最终祝您生活开心业绩进步，以下 为 完整教科版八年级物理下册学问点总结的全部内容。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结八年级物理复习提纲第 七 章

2、力一、力1 力的概念：力是物体对物体的作用。2、力的单位:牛顿，简称牛，用N表示。力的感性生疏：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。3、力的作用效果：一、力可以转变物体的外形,二、力可以转变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否转变一般指：物体的运动快慢是否转变 速度大小的转变，比方：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快.和物体的运动方向是否转变,二者可以同时发生，也可以单独发生。假设物体的外形或运动状态发生转变，它肯定受到了力的作用。4、力的三要素：力的大小、方向、和 作 用 点;它们都能影响力的作用效果。5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向

3、,作用点表示出来，假设没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。6、力产生的条件:必需有两个或两个以上的物体。物体间必需有相互作用 可以不接触）。7、力的性质：物体间力的作用是相互的.两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体.物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分.只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。二、弹力1、弹力弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的外形的性质叫弹性。塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来外形的性质叫塑性。弹力：物体由于发生弹性形变而

4、受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触。生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力；2:弹簧测力计构造：弹簧 挂钩 指针、刻度、外壳作用：测量力的大小原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）对于弹簧测力计的使用使用前：1 观看量程、分度值（便于读数）。（2 观看指针是否指在零刻度 调零（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。使用中：（4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向全都，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上.测量力时

5、不能超过弹簧测力计的量程。5 读数时，视线要与刻度板面垂直.三、重力、1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是:地球.2、重力的大小：重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成 正比。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。公式：G 二 m g G 重力一牛顿（N）；m 质量 千克 k g g =9o 8 N/k g 表示质量为1 k g 的物体所受的重力为9。8 N，在要求不是很准确的状况下可取g=1 0 N/k go3、重力的方向:竖 直 向 下。其应用是重垂线 水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平.4、重力的作用点重心重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外

6、形规章物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结第 八 章 力 和 运 动一、牛顿第肯定律1、牛顿第肯定律：也叫惯性定律牛顿总结了伽利略等人的争辩成果，得出了牛顿第肯定律，其 内 容 是:一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态.说明：【试验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小端从静止开头滑下。观看小车从同一高度滑下后,在不同外表离.【试验结论】平面越光道，小车运动的距离越过 这说明小 木板表面车 从斜 面 顶运 动 的 距车 受 到 的 阻力越小,速

7、度减小得越惺【推论】假设运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动.【留意事项】三个小车需要从斜面同一高度滑下，缘由是保证小车到达斜面底端时的速度一样。这利用了把握变量法。伽科略斜面试验的卓越之处不是试验本身，而是试验所使用的独特方法在试验的根底上，进展抱负化推理 也称作抱负化试验.它标志着物理学的真正开端。A、牛顿第肯定律是在大量阅历事实的根底上,通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学根本定律之一。但是我们四周不受力是不行能的，因此不行能用试验来直接证明牛顿第肯定律。B、牛顿第肯定律的内涵：物体不受力的状况下，原来静止的物体将保持静止状态；原来运动的物体，不

8、管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。C、牛顿第肯定律告知我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的缘由。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结2、惯 性：（1 淀 义:物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何状况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。惯性不是力，“惯 性 力”、”在惯性作用下”或“受到惯性”、“抑制惯性”等说法是错误的。利用惯性的实例:跳远运发动的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止惯性的实例：小型客车前

9、排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车制止超载。解释惯性现象的根本步骤：确认争辩对象原来处于什么状态；其中的哪个物体 或物体的哪一局部受何种力，运动状态发生何种转变；哪个物体（或物体的哪一局部由于惯性连续保持原来的运动状态；发生了何种现象 或造成了何种结果）二、力的合成：1、方向一样时，合力大小等于两个力的大小之和 方向与两个力的方向一样.2、方向不一样时，合力大小等于两个力的大小之塞方向与大的力的方向一样.三 二力平衡1、几个力平衡：物体在受几个力的作用时,假设保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡力。2、平衡状态：物体假设处于静

10、止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。3、定义：物体在受到两个力的作用时，假设能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。4、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。可以用八字概括“同物、等大、反向、共线”。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结5、试验:探究二力平衡的条件【试验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的祛码连接,观看小车的运动状况.把小车转一个角度,过一会儿，松开手，观看小车的运动状态。试验结论二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力，大小相等 方向相反，并且在同一条直线上。【留意

11、事项】试验要在光滑的桌面上进展，目的是使试验更加准确 牢 靠 排解摩擦带来的影响.定滑轮的作用:转变力的方向。6、平衡力与相互作用力比较：一样点：大小相等；方向相反；作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力;相互作用力作用在不同物体上,是一样性质的力。7、力和运动状态的关系：物 体 受 力 条!件物体运动状态说明受平衡力 三、_）运 动 状看 速 酎 态 不 变缘由受非平衡力爰 动 快 慢 哼 运g状态引运动方向改 变:力 变物体运动状态的原/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结8、推断二力是不是平衡力的两种方法：1）依据二力平衡的条件：假设二力满足“同物、等大

12、 反向 共线”的条件，就是一对平衡力。（2 依据二力平衡的定义：假设物体在二力作用下，处于静止或匀速直线运动状态，就是一对平衡力。9、依据物体的受力状况推断物体的运动状态：（1）假设物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体保持静止或匀速直线运动.（2）假设物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态肯定会转变，如做变速运动、曲线运动等。1 0、依据物体的运动状态推断物体的受力状况：（与上面的推断思维过程正好相反）（1 当物体处于静止或做匀速直线运动时，则物体不受任何力或者受到平衡力的作用。2 当物体的运动状态转变时，则物体肯定受到了非平衡力的作用.三、滑动摩擦力1、定义：两个相互接触的物体，

13、当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。4、产生的条件:第一:两物体相互接触。其 次:两物体相互挤压，发生形变，有 弹 力.第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势。第四：两物体间接触面粗糙。4、在一样条件 压力、接触面粗糙程度一样下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。5、测量滑动摩擦力：测量原理：二力平衡条件测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总

14、结 结论：由甲乙图可知接触面粗糙程度一样时,压力越大，滑动摩擦力越大；由甲丙图可知压力一样时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。该争辩承受了把握变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。试验还可争辩滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。6、应用:增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动 滚动轴承、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮。第九 章 压 强一、压强1、压力：定义：垂直压在物体外表上的力叫压力.留意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，假

15、设物体不受其他力，则F=G方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。2、争辩影响压力作用效果因素的试验：如上图，甲、乙说明：受力面积一样时，压力越大，压力作用效果越明显.乙、丙说明：H力一样时、受力面积越小压力作用效果越明显。720 完整教科版八年级物理下册学问点总结概括这两次试验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本试验争辩问题时,承受了把握变量法。3、压强：定 义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。公式：p=F 推导公式：F=PS、S=FJ7单位：p 压强-帕斯卡Pa；F 压力 牛 顿 N；S 受力面积-平方米（m2受力面积是两物体相互接触的面积。一容器盛有液体放在

16、水平桌面上，求压力、压强：我们一般把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力 水平面受的压力F=G容+G液，后确定压强 用压强的定义式求4 o增大或减小压强的方法增大压强的方法:压力肯定时，减小受力面积，或在受力面积肯定时，增大压力。例如缝一针做得很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力肯定，减小受力面积的方法增大压强.减小压强的方法：压力肯定时，增大受力面积，或在受力面积肯定时，减小压力。例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利用压力肯定，增大受力面积的方法减小压强。二、液体的压强1.液体内部产生压强的缘由：液体受重力且具有流淌性.2、液体压强的特点：液的度体药X首在宏距所该体深液甲某M甫

17、而前离做点1液体对容器底和侧壁都有压强，2）体内部向各个方向都有压强;/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结(3如上图甲和乙可知：同种液体的压强随深度的增加而增大；乙、丙、丁三图可知：同种液体，在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；丁和戊可知：在同一深度，不同液体的压强与液体的密度有关。3、液体压强的计算公式:p=pgh仅适用于液体.该公式的物体意义是：液体的压强只跟液体的密度和深度有关,而与液体的重力、质量、体积面积、外形等无关。公式中的：“P ”为液体的密度，单位是千克/立方米，“g”为9。8 N/k g,题中不特别指出一般不用1 0 N/k

18、 g“h”是指液体的深度，液体中的某点到液面的垂直距离，单位：米。另外，对于置于桌面上的均匀材料组成的直柱形固体 例如：圆柱体、正方体、长方体等同样适用。对桌面的压强P =p g h 留意：p为组成直柱体材料的密度，而不是液体的密度;h 为直柱体的IWJ压强公式FP=yP=P g h适用范围通用公式：一般固体一般液体一般思路水平面：先F=G再p=S先P=P g h再F=PS特别思路圆柱形物体p=pg h规章容器装液体:F=GFP=SAW底万斤*力、虚。23加支特皿尽力、压一 酸 比 神关 察皿S!?.底髡割的虎亚欣*到的区力尸=内尸k e-尸尸 v J无HWE的 H力加士特由的JBE械年 一，

19、-iv s4、连通器：定义：上端开口，下部相连通的容器。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结原理：连通器里装一种液体，在液体不流淌时，各容器的液面保持相平。应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等都是依据连通器的原理来工作的。三、大气压强1、大气压的存在一-试验证明:历史上有名的试验马德堡半球试验。2、大气压的测量：托里拆利试验.1 试验过程：在 长 约 1 m,一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为7 6 0 m m.原理分析:在管内与管外液面相平的地方取一液片，由于液体不动故液片受

20、到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。3 结论:大 气 压 7 6 0 m m H g=7 6 c m H g=1。0 1 X 1 0 5 P a（其值随着外界大气压的变化而变化）A、试验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；假设未灌满，则测量结果偏小.B、本试验假设把水银改成水，则需要玻璃管的长度为 1 0。3 mC、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。D、标准大气压：支持7 6 c m 水银柱的大气压叫标准大气压。1 标准大气压=7 6 0m m H g=7 6 c m H g=1。01 X 1 05P a3、大气

21、压的测量工具:气压计。分类:水银气压计和无液气压计4、大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。大气压变化规律争辩:在海拔3 000米以内，每上升1 0 米，大气压大约降低1 00 P a5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时 降低，气 压 增 大 时 升/2O 完整教科版八年级物理下册学问点总结/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结6、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。四、流体压强与流速的关系1：伯努利原理：在气体和液体中,流速越大的位置压强越小。飞机的升力：飞机前进时

22、，由于机翼上下不对称上凸下平，机翼上方空气流速大,压强较小,下方流速小,压强较大,机翼上下外表存在压强差，这就产生了向上的升力。第十章浮力一、浮力1:浮力:一切浸在液体或气体里的物体,都受到液体或气体对它竖直包上的力，这个力叫浮力.浮力产生的缘由：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。浮力方向:总是竖直向上的。施力物体：液 气）体二、阿基米德原理1,阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。2.方向:竖直向上3,阿基米德原理公式：F用=6排=1 1抹g=p液gV拌4,从阿基米德原理可知：浮力的只打算于液体的密度、物体排开液体的体积 物体浸入

23、液体的体积）,与物体的外形、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关.适用条件:液体 或气体）三、物体的浮沉条件及应用（1）前提条件：物体浸没在泄能中，且只受浮力和重力。物体运动状态物体运动方向力的关系V与V排 物密度关系下沉向下F G浮 物V=v排 物p G浮 物p p液 物漂移静止在液体表F=G浮 物V 物 液/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结面沉底静止在液体底部V尸物p p;V L2,F1 F2)省 力 费 距 离撬棒 锄刀、动滑1 轮、轮轴、羊 角 锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆动 力 皆 小 于 阻 力臂C L1F2)费力、省距离缝纫机踏板 起重臂、人的前臂、理发

24、剪刀、钓鱼杆、镜子、船桨等臂杠杆动 力 臂 等 于 阻 力臂(L1=L2,F1=F2不省力、不费力天平，定滑轮二、滑轮1、滑轮是变形的杠杆。2、定滑轮：疝 或 一 中 间的轴固定不动的滑轮。实质：等臂杠杆。特 点：使用定滑轮不能省力但是能转变动力的方向.对抱负的定滑轮 不计轮轴间摩擦)F=G o绳子自由端移动距离S 或 速 度 v=量 确 动 的 距 离 S(或速-F-F-G3、动滑轮：定义：和重物一起移动的滑轮。可上下移动，也实质：动力臂为阻力臂2 倍的省力杠杆。特 点：使用动滑轮能省一半的力，但不能转变动力的方向。1抱 负 的 动 滑 轮 不计轴间摩擦和动滑轮重力)则：F=-G ,-2 物

25、1只无视轮轴间的摩擦，则 拉 力 F=-G +G o-2 物 动绳子自由端移动距离S 或 v =2 倍的重物移动的距离S(v)F F G G度 V-L、可左右移动4、滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既变动力的方向。:抱负的滑轮组 不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力拉力 滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的 ；物 体 上 升“h”，则拉力作用点移动“nh”，其 中“n”为绳子的段即：s=nh绳字葭数的推断:在动滑轮和定滑轮之间划一横线,只数连接在子段数。能省力又能改n 物几分之一.且数。)动滑轮上的绳/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结只无视轮轴间的摩

26、擦，则拉力F=；G +G 物 动绳子自由端移动距离s 或 v）=n 倍的重物跖动的距离S 或 V。即：s=nh v=nvF （G +G）G G 1 2组装滑轮组方法：首先依据公式“二一求出绳子的股数。然后依据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮.三、功1、做功的含义：假设一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。力学里所说的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。不做功的三种状况:有力无距离、有距离无力、力和距离（运动方向）垂直.2、功的计算:作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大

27、,这个力的成效越显著,说明力所做的功越多。物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功:功二力X力的方向上移动的距离用公式表示：W=F s,符号的意义及单位：W 功一焦耳 J F 力 牛 顿 N S一旦巨离一米 m 功的单位:焦耳（J ，1J=1N,m。留意：分清哪个力对物体做功,计算时F就是这个力；公式中S 肯定是在力F的方向上通过的距离，必需与F对应。功的单位“焦”（牛米二焦，不要和力和力臂的乘积 牛米，不能写成“焦”单位搞混。在竖直提升物体抑制重力做功或重力做功时,计算公式可以写成W=G h ；在抑制摩擦做功时，/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结计算公式可以写成w=F So摩

28、/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结四、功率/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结1、定义:功与做功所用时间之比。2、物理意义：表示做功快慢的物理量。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结W/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结3、定义公式：P=t/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结使用该公式解题时，功 W 的单位：焦 J ，时间t 的单位：秒 s),功率P 的单位：瓦 W)。4、单位：主单位：W,常用单位kW,它们间的换算关系是：1 kW=1 0 3 WW Fs5、推导公式:P=T =T=FV；公式中p 表示功率，F 表示作用在物体上的力,u 表示物体在力F 的方向上

29、匀速运动的速度。使用该公式解题时功率P 的单位:瓦 W，力 F 的单位：牛 N),速度u 的单位：米/秒(m/s)o五、机械效率1、有用功：定义：对人们有用的功。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结翕裔泗有三曲h （提升重物）=W总 ，W总有 用2、额外功：定义:并非我们需要但又不得不做的功。gg；ww声有用=G动 h （无视轮轴摩擦的动滑轮滑轮组额/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结/20 完整 教科版八年级物理下册学问点总结公 式：=W +W =FS=有用总 有用/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结/20 完整教科版八年级物理下册

30、学问点总结公 式：n=唯用X100%定滑轮:n=G/=G，=GirFS Fh F总Gh Gh GGh Gh G_ 2F动滑轮：产F S F2/J/20飞 卧 完整教科版八年级物理下册学问点总结滑轮组：产=FS/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结5、有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 o通常用百分数表示.某滑轮机械效率为60%表/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结示有用功占总功的60%./20 完整教科版八年级物理下册学问点总结6、提高机械效率的方法:减小机械自重、减小机件间的摩擦。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结7、机械效率的测量:/20 完整教科版八年级物理下册学问

31、点总结1）原 理：n=i吗 用=G/W FS总 2应测物理量：钩码重力 G、钩码提升的高度h、拉 力 F、绳的自由端移动的距离So3）器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。4 步骤：必需匀速拉动弹簧测力计使钩码上升，目的：保证测力计示数大小不变。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结5）结论：影响滑轮组机械效率凹凸的主要因素有:动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。提升重物越重，做的有用功相对就多.摩擦，假设各种摩擦越大做的额外功就多./20 完整教科版八年级物理下册学问点总结8、绕线方法和重物提上升度不影响滑轮机械效率第十二章机械能/20 完整教科版八年级物理下册学问

32、点总结一、动能和势能1、能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结理解：能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。物体做/20 完整教科版八年级物理下册学问点总结的功越多，表示物体的能量就越大。另一方面，能量越大，说明做功的本领也越大）一个物体“能够做功”并不是肯定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不肯定要做功.2、动能 定义:物体由于运动而具有的能，叫做动能.打算动能大小的因素:动能的大小与质量和速度有关。质量一样的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度一

33、样的物体，质越大，它的动能也越大。3、重力势能 物体由于高度所打算的能，叫做重力势能.打算重力势能大小的因素：重力势能的大小与物体的质和物体被举起的高度有关。高度一样的物体，物体的质越大，重力势能越大；质一样的物体，物体的高度越高，重力势能越大。4、弹性势能物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体的弹性形变越大,它的弹性势能就越大。二、机械能及其转化1、机械能：动能和势能的统称。机械能二动能+势能单位是:J动能和势能之间可以相互转化的。方式有：动能和重力势能之间可相互转化;动能和弹性势能之间可相互转化。例如：一个物体从高处下落,物体的重力势能转化成它的动能;弯弓射箭时，弓的弹性势能转化

34、成箭的避;蹦床运发动从高处落下，与蹦床接触后,运发动的动能转化成蹦床的弹性势能;滚摆下降时，重力势能转化为动能,上 升 时动能转化为重力势能;单摆上升和下降过程中动能和重力势能发生相互转化.2、机械能守恒：只有动能和势能的相互转化,机械能的总和保持不变。人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最 完整教科版八年级物理下册学问点总结大,动能最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能.3、动能与势能转化问题的分析：首先分析打算动能大小的因素，打算重力势能 或弹性势能大小的因素看动能和重力势能 或弹性势能如何变化。还要留意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大一一假设除重力和弹力外没有其他外力做功 即：没有其他形式能量补充或没有能量损失，则动能势能转化过程中机械能不变。题中假设有“在光滑斜面上滑动”则“光 滑”表示没有能量损失机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失一一机械能不守恒。/20