小学四年级数学备课教案.pdf

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1、小学四年级数学备课教案模板（多篇）小学四年级数学备课教案模板（多篇）当堂训练永威小学四年级数学教案（下）第一单元四则运算四 则 运 算教学内容：教材第 1 页到第 5 页的例 1、例 2 教学目标：掌握在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法都要按从左往右的顺序计算，并能准确计算。教具：小黑板 教学过程：一、板题示标同学们，这节课我们一起来学习没有括号的，只含有同一级的四则运算（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的指导，认真自学、看书。二.自学指导:认真看课本：P的例、例 2 的内容。看例 1 思考：只有加减法时，应按怎样的顺序进行计

2、算？看例 2 思考：只有乘除法时，按怎样的顺序进行计算？（5 分钟后，比谁能做对与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三 先学（一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4 分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、2、抽两名同学上堂板演 P做一做，下面同学写在练习本上.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，

3、哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）：1.1 题：认为列式对的请举手？为什么？在没有括号的只有加减法的算式中，它们的运算顺序是什么？2.2 题：认为列式对的请举手？为什么？在没有括号的只有乘除法的算式中，它们运都要按从左往右的顺序计算。3.评正确率和板书。（看一看，今天谁得了 100 分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4.小结：在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。（三）加强练习1在一道没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都按（）顺序进行计算。1先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下

4、）28657=（），（）63=80，把这道算式变成一个综合算式（）3.运算顺序一样的画“,不一样的画”.87248687296 87248687296（）（）（）4口算。49610=7286=8456=355=65870=4273=五 全课小结同学们，这节课你学会了什么？六：当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：练习 2.3 练习：练习 1.4.七板书设计四则运算在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。四 则 运 算教学内容：教材第 6-7 页的例 3 及做一做，练习第 5-10 题教学目标：掌握在没有括

5、号的算式里，含有两级运算要先算乘除法的运算顺序，并会准确计算。教具：小黑板 教学过程：一、板题示标：同学们，这节课我们继续学习四则运算（板书）这节课的目标是：（同上）（生齐读）。过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的自学指导，认真看书自学。二.自学指导认真看课本 P6-7 的例 3，看图、看文字，并填写。思考：24+24+242 第一步应先算什么？242+242 第一步应先算什么？（5 分钟后，比谁会做与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三 先学（一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4 分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过

6、渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、抽两名同学上堂板演 P7 做一做，下面同学写在练习本上。2先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）1.第 1 题:认为第 1 题对的请举手？为什么第一题的运算顺序是一样的？为什么第 2、3 小题运算顺序是不一样的？2.第 2 题：认为列式对的

7、请举手？第一步解决了什么问题？你还能提出什么数学问题？3.小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘、除法。4.评板书和正确率，有误的学生请订正。（看一看，今天谁得了 100 分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习1在一道没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算（），后算（）。28642447 这道题（）和（）可以同时计算。3口算。6778=72606=9487=5675=5624=63724=五、全课小结同学们，这节课你学会了什么？六：当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？1.作业：练

8、习一：5、8、9 2.练习：练习一：6、7、10 七板书设计四则运算在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘、除法。四 则 运 算教学内容：P10-11 的例 4 及做一做，练习二：1-3 题教学目标：掌握在有括号的算式里，要先算括号里面的四则运算顺序，并能准确地进行计算。教具：小黑板 教学过程：一.板题示标3先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）同学们，这节课我们继续来学习有括号的四则运算（板书），这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到这节课的学习目标，请同学们按照老师的自学指导，认真地看书自学，请看自学指导.二.自学指导认真看课本 P10-11 的例 4，看图、看

9、文字并思考：小男孩和小女孩的不同列式方法，他们的每一步解决了什么问题？当算式中有括号时，要先算什么？（5 分钟后，比谁会做与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三 先学(一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4 分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1.抽两名同学上堂板演 P11 做一做，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的

10、请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）100546100（54+6）1.这两种算式认为列对的请举手？2.每一步解决了什么问题？3.小结：在有括号的算式里，要先算括号里面的。4.评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了 100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习 口算。56(2517)=(248)2=3(248)=(102)6=30(1020)=4（62）=五、全课小结同学们，这节课你学会了什么？六：当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做

11、全对，字写端正的同学请举手？作业：练习二：2、3 练习：练习二：1 七板书设计四则运算4先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）在有括号的算式里，要先算括号里面的。四 则 运 算教学内容:教科书 P11-12 的例 5 及做一做，练习二：第 4-8题。教学目标：掌握各类四则运算的运算顺序，并能准确计算。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，这节课我们一起来总结一下，四则运算的顺序（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们根据老师的自学指导，认真的看书、自学，请看自学指导.二.自学指导认真看课本 P11-12 的例 5 1、比较，

12、两个的计算，第一步分别先算什么？并把算式填写完整，比较它们的计算结果一样吗？为什么？2、什么叫四则运算？它们的运算顺序分别是什么？（5 分钟后，比谁会做与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三先学（一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4 分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1.抽两名同学上堂板演 P12 做一做，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认

13、真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）1、第 1 题：第一步应先算什么？为什么？2、（850100）3 去掉小括号可以吗？为什么？3、小结：在有括号的算式里，必须先算括号里面的。4、评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了 100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习5先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）1（）（）（）和（）统称为四则运算。2计算下面各题。（1520）3（5921）（968）（12485）1226(75240)(2

14、05)五 全课小结同学们:这节课你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：练习二：4、6、7 练习：练习二：5、8 七板书设计四则运算在有括号的算式里，必须先算括号里面的四则运算教学内容：课本 P13 例 6 及练习二：第 9-14 题。教学目标：掌握 0 的有关运算方法，并能准确计算。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，这节课，我们一起来学习有关 0 的四则运算方法（板书）请看本节课的学习目标：（同上）（生齐读）过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们根据老师的自学指导，认真的看书、自学，请看自学

15、指导。二.自学指导认真看课本 P13 例 6，看图，看信息并思考：有关0 的运算有哪些？运算时应该注意什么？（4 分钟后，比谁会做有关 0 的运算题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三.先学（一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4 分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1.抽两名同学上堂板演师补充的习题，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。3.师补充下题，生独立完成。0+0=00=00=55=08=1

16、1=01=01=6先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）10=01=四后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）1.评议上面的检测题 2.小结：一个数加上 0 还得原数。一个数减去 0 还得原数。一个数和 0 相乘得 0。0 除以一个非 0 的数得 0。（三）加强练习 1口算（开火车）08=70=09=88=70=40=90=010=44=10000=50=05=五、全课小结同学们:这节课你学会了什么？六：当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新

17、知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？1.作业：练习二：11、12、13 2.练习：练习二：9、10、14 七板书设计四则运算一个数加上 0 还得原数。一个数减去 0 还得原数。一个数和 0 相乘得 0。0 除以一个非 0 的数得 0。第二单元位置与方向 位置与方向（一）教学内容：第 1718 页的例 1 及练习三 1 题、2 题。学习目标：会观察方位图。教具学具：挂图 投影仪（小黑板）教学过程：7先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）一、板题示标同学们，咱们一起来学习第二单元的第一课时“位置与方向（一）”，这节课的学习目标是：认识新的计数单位：会观察方位图。（齐读目标）过

18、渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第 17-18 页的例 1，看图、看文字，掌握准确确定位置的步骤：1、确定起点；2、量较小的夹角；3、确定正方向；4、再看偏方向；5、看图例确定一格代表几；6、确定距离。思考：东偏北 30的位置在哪里？（4 分钟后，比谁能准确确定距离。）过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 4 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（第

19、18 页做一做）1、请两名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论:1、评议第1 题：认为对的请举手！追问：学校、小明家哪个是起点？量较小夹角时量角器的中心点、0 刻度线分别与什么重合？确定距离的方法是什么？2、评议第 2 题、第 3 题、第 4

20、题。（方法同上）3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100 分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、同桌对改，调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)(三)加强练习过渡：刚才同学们做的不错，下面我们来比赛，看谁能准确回答生活中的实际问题。早晨，当你面向太阳时，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是()方。晚上，当你面对北斗星时，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是()方。8先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）地图通常的绘制方向是上（）、下（）、左（）、右

21、（）。五、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。作业：练习三第2 题 练习：练习三第1 题 七、板书设计位置与方向（一）准确确定位置的步骤：1、确定起点；2、量较小的夹角；3、确定正方向；4、再看偏方向；5、看图例确定一格代表几；6、确定距离。位置与方向（二）教学内容：第 19 页的例 2 及练习三 3、4 题。学习目标：掌握确定位置的方法，并会在平面图上标出各建筑物的准确位置。教具学具：挂图 投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，昨天我们学习了准确在地图上确定

22、方向，那么你会绘制吗?今天这节课咱们一起来学习第一单元的第二课时“位置与方向（二）”，这节课的学习目标是：掌握确定位置的方法，并会在平面图上标出各建筑物的准确位置。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第 19 页的例 2，看图、看文字，根据下面确定位置的步骤：1、确定正方向；2 确定偏方向；3、找出相应的度数(两重合)；4、确定距离（几小格）5、标出名称。思考：怎样确定图书馆的位置和体育馆的位置？（4分钟后，比谁能准确确定例题中建筑物的位置。）过渡：下面自学竞赛开始！比谁坐姿端正、自学效果好。三、先学(一)看一看生认

23、真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 4 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手！好，下面就来考考大家。(例题 2)1、请一名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在书上。9先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡

24、：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论1、评议第 1 题。追问：认为对的举手！怎样确定图书馆的位置？正方向、偏方向分别是什么？怎样确定四小格？2、评议第 2 题。（方法同上）3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100 分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、同桌对改，调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)五、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。作业：练习三第4 题

25、 练习：练习三第3 题 七、板书设计位置与方向（二）确定位置的步骤：1、确定正方向；2 确定偏方向；3、找出相应的度数(两重合)；4、确定距离（几小格）5、标出名称。位置与方向（三）教学内容：第 22 页的例 3 及练习四第 1、2 题 学习目标：知道两个地方的位置是相对的，掌握以不同的地点为观测点判断位置方向的方法，并会准确确定位置方向。教具学具：挂图 投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习第二单元的第三课时“位置与方向（三）”，这节课的学习目标是：知道两个地方的位置是相对的，掌握以不同的地点为观测点判断位置方向的方法，并会准确确定位置方向。过渡：目标明确了，要达到这节

26、课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第 22 页的例 3，看左边的地图，观察北京和上海的方位，根据女孩的话，想一想小男孩的问题。10先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）（4 分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学竞赛开始。比谁坐姿端正、自学效果好。三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 4 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手！好，下面就来考考大家。（例题、做一做）1、请两名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。口述：比谁

27、做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。1、评议，追问：认为对的举手！北京在上海的什么方位？以哪个地方为起点？上海又在北京的哪个方位？为什么？2、认为对的举手！为什么？或问你的方法是什么？（方向是相对的。）3、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100 分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给

28、他。）4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)(三)加强练习过渡：刚才同学们做的不错，下面我们来比赛，看谁能准确回答生活中的实际问题。上海在北京的南偏东约 30的方向上，那么北京在上海的（）偏（）约（）的方向上。小明家在小华的西偏北约 45的方向上，距离是 5 千米。那么小华家在小明家的()偏（）约（）的方向上，距离是（）千米。我家在超市的东偏北约 40的方向上，距离是 3 千米，那么超市在我家的（）偏（）约（）的方向上，距离是（）千米。五、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（两地点的位置是相对的。）六、

29、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。作业：练习四第 1、2 题 练习：练习四第 3 题 七、板书设计位置与方向（三）11先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）方法：1、以边框为准画方位图；2、连接两地点；3、确定起点；4、量较小的角；5、确定方向（另一个与其方向相对）。位置与方向（四）教学内容：第 23 页的例 4 及练习题。学习目标：能在位置变化的情况下准确判断行走的方向和路程，并能描述简单的路线图。教具学具：挂图 投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习第二单元的第四课时“位置与方向（四）”，这节课的学习目

30、标是：能在位置变化的情况下准确判断行走的方向和路程，并能描述简单的路线图。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第 23 页的例 4，看图、看文字，根据绘路线图的方法：1、确定起点画方位图；2、根据要求画路线图；3、走到哪哪就是起点（画方位图）。写出每一赛段所走的方向和路程并写下来。（4 分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 4 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡

31、：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（做一做）1、请两名（最差的同学）板演。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。1、认为第一步画的是正确的请举手！为什么？2、认为第二步画的正确的请举手！你的方法是什么？（路口是起点，画方位图；根据要求画出路线。）3、评议正确率、板书。（看一看，今天

32、谁得了 100 分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）12先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)五、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。作业：练习三第5 题 练习：练习三第3 题 七、板书设计位置与方向（四）绘路线图的方法：1、确定起点画方位图；2、根据要求画路线图；3、走到哪哪就是起点（画方位图）。第三单元运算定

33、律与简便计算加法运算定律（一）教学内容：教材第 28 页的例 1 和 29 页的例 2 及练习题。学习目标：理解加法交换律、结合律的意义，掌握字母表达式，并能运用解决实际问题。教具学具：挂图 投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习第三单元的第一课时“加法运算定律（一）”，这节课的学习目标是：理解加法交换律、结合律的意义，掌握字母表达式，并能运用解决实际问题。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导 思考：观察例 1 中 40565640，你发现了什么规律？观察例 2 中的三个算式，你又发现了什么规律？用你喜欢

34、的方式表示加法交换律、结合律。（6 分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 6 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）13认真看课本第 27 页到 29 页的例 1、例 2，看图、看文字并填空。先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（28 页做一做）1、请两名（最差的同学）板演。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教（一）更正讲述：做完

35、的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论 1、评议第1 题：认为对的举手！为什么？谁能说什么是加法结合律？在书上的哪里？这个规律有什么特点？2、评议第2 题：认为对的举手！为什么？谁能用自己喜欢的方式表示加法结合律？3、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100 分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得1

36、00分，加油！)(三)加强练习比谁回答的又准又快。（卡片出示）48a52()a10154299(101)(18070)130()52（）48（）（）4558 42（）45C(AB)A（）25287175113（）（）五、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。作业：练习五第4 题 练习：练习五第1 题、第 3 题 七、板书设计加法运算定律（一）加法交换律：两个加数交换位置，和不变。加法结合律：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。14先学后教当堂训练永威小学四年

37、级数学教案（下）加法运算定律（二）教学内容：教材第 30 页的例 3 及练习五第 5 题、第 6 题、第 7 题。学习目标：能准确运用加法的运算定律进行简便计算。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习第三单元的第二课时“加法运算定律(二)”，这节课的学习目标是：能准确运用加法的运算定律进行简便计算。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导 思考：第二步、第三步分别用了什么运算定律？（4 分钟后，比谁会准确简便计算。）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学

38、。（要保证学生看够 4 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。(做一做)1、请两名（最差的同学）板演，其余同学做在练习本上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3 分钟。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论1、评议第 1 题，追问：手指第一步，认

39、为对的举手！为什么？运用了什么运算定律？2、评议第 2 题，追问：手指第一步，认为对的举手！为什么？运用了什么运算定律？3、第3 题、第4 题（方法同上）4、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100 分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）15认真看课本第 30 页的例 3，看图、看文字，重点看第二步、第三步。先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)(三)加强练习比谁回答的又准又快。（卡片出示）怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）36 1

40、87 64348 2764 652 645 72 228（269 358）242 105 67 295 133585 890 415 五、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。作业：练习五第5 题 练习：练习五第6 题、第 7 题 七、板书设计加法运算定律（二）加法交换律加法结合律乘法运算定律（一）教学内容：教材第 34 页到 35 页的例 1、例 2 及练习六 1 题到 4 题。学习目标：理解乘法交换律和结合律的意义，并能运用解决实际问题。教具学具：挂图 投影仪（小黑

41、板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习第三单元的第三课时“乘法运算定律（一）”，这节课的学习目标是：理解乘法交换律和结合律的意义，并能运用解决实际问题。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导 思考：加法交换律和乘法交换律，加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点？（6 分钟后，比谁会用乘法运算定律正确做题。）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学(一)看一看16认真看课本 34 页到 35 页的内容，看图、看文字并填空，重点看红色概念，并识记概念和字母表示法。先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）生认真看书，师巡视并

42、督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 6 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。(做一做)1、请两名（最差的同学）板演，其余同学做在练习本上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。1、评议第 1 题，追问：认为对的

43、就举手！为什么？这道题运用了乘法的什么运算定律？2、评议第 2 题，追问：认为列式对的举手！每种算式的第一步解决了什么问题？245224252524 3、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了 100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)(三)加强练习比谁回答的又准又快。（卡片出示）怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）34 25 425 87 48（25 37）25 8 125 4125 32125 25 32 五、全课小结同学们，这节课你学到

44、了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。作业：练习六第 2 题、第 3 题 练习：练习六第 1 题、第 4 题 七、板书设计乘法运算定律（一）乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。乘法结合律：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。17先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）乘法运算定律（二）教学内容：教材第 36 页的例 3 及练习六第 5 题至第 9 题。学习目标：理解乘法分配律的意义，并会运用解决实际问题。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习第三单元的第

45、四课时“乘法运算定律（二）”，这节课的学习目标是：理解乘法分配律的意义，并会运用解决实际问题。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第 36 页的例 3，看图、看文字，并填空，重点看乘法分配律的过程和字母表达式。（5 分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 5 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（做一做）1、请两名（最差的同学）板演，其余

46、同学做在练习本上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。1、评议第 1 题，追问：认为对的举手！为什么？什么是乘法分配律？用字母如何表示？2、评议第 2 题，追问：认为对的举手！这道题能用乘法分配律吗？为什么？3、第 3 题方法同上。评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了 100 分，再看黑板上同

47、学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一18先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）定能得 100 分，加油！)(三)加强练习比谁回答的又准又快。（卡片出示）怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）350 63 350 37152 78 52 78（25 125）4489948五、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。作业：练习六第 5 题、第 6 题 练习：练

48、习六第 7 题 七、板书设计乘法运算定律（二）乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。简便计算（一）教学内容：教材第 39 页的例 1 及练习七第 1 题至第 4 题 学习目标：灵活掌握连减算式的简便计算方法，并能正确运用进行简便计算。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习第三单元的第五课时“简便计算（一）”，这节课的学习目标是：灵活掌握连减算式的简便计算方法，并能正确运用进行简便计算。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导 最简便？（5 分钟后，比谁会做与例题类

49、似的题）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 5 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（二）做一做认真看课本第 39 页的例 1，看图、看文字，重点看黑板上三个小朋友的计算方法，想一想：谁的计算方法19先学后教当堂训练永威小学四年级数学教案（下）过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（做一做）1、请两名（最差的同学）板演，其余同学做在练习本上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看

50、黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论1、评议第 1 题，手指第一步，追问：认为对的举手？为什么？这一步是怎样计算的？这道题简便在哪里？2、评议第 2 题、第 3 题。（方法同上）3、评议第二大题，追问：认为算式对的举手？为什么？还有不同的方法吗？4、评议准确率、板书。（看一看，今天谁得了100 分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真