实践教学教案植物生产与环境.pdf

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1、 -1农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案植物生产与环境专业：种植班级：教师：张婷专业：种植班级：教师：张婷学年：20122013农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案 NO：1NO：1班级时间年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验(实训)实验实训一：显微镜的构造及使用方法项目名称实验（实训）项目性质实验（实训）组织实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】学会使用显微镜并知道如何进行保养。【职业素质

2、渗透点】【职业素质渗透点】实际工作中显微镜的使用很频繁，用标准的方式进行使用。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：了解显微镜的构造和各部分的作用，掌握显微镜的使用技术和保养措施。二、材料用具：1.仪器、药品及用具：显微镜、擦镜纸、二甲苯（有毒）2.材料：各种切片三、方法步骤：（一）认识显微镜各部分的名称及作用。1.镜座2.镜柱3.镜臂4.载物台5.反光镜6.光圈盘或集光器7.镜筒。连接在镜臂上。8.物镜及转换器9.目镜10.调节螺旋（二）显微

3、镜的使用方法-2 1.取镜2.对光3.放片4.低倍物镜的使用5.高倍镜的使用6.还镜（三）显微镜的保养1.显微镜各部分零件不要随便拆开，也不要随意在显微镜之间调换镜头或其他附件。2.目镜与物镜部分不要用手指或粗布揩擦，一定要用擦镜纸轻轻擦拭。四、讨论及练习：1.显微镜的构造分哪几部分？各部分有什么作用？2.使用低倍物镜及高倍物镜观察切片时应特别注意哪几点？五、实验小结：总结学生实验情况，指出违反操作之处，说明这样做的危害。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时2-3 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：2NO：2班级时间实验(

4、实训)项目名称年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验实训二：植物细胞的结构观察实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练实验（实训）项目性质实验（实训）组织演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】1.巩固显微镜的使用方法2.了解植物细胞的结构【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：1.认识植物细胞的结构2.学会简易装片和生物绘图方法。二、

5、材料用具：1.仪器、药品及用具：显微镜、镊子、小剪刀、载玻片、盖玻片、解剖针、表面皿、滴管、吸水纸、碘液、清水2.材料：洋葱或葱的鳞叶三、方法步骤：(一)制作临时装片1.擦载玻片和盖玻片。2.用滴管吸取清水，在洁净的载玻片中央滴一小滴，以加盖玻片后没有水溢出为宜。用镊子将洋葱鳞叶或其他植物的叶表皮撕下，剪成小片，平整置于载玻片的水滴中，注意表皮外面应朝上。3.盖上盖玻片。(二)观察表皮细胞的结构1.细胞壁2.细胞质-4 3.细胞核4.液泡(三)生物绘图的要求与方法1.应注意科学性2.图的大小及在纸上分布的位置要适当3.勾画图形轮廓4.图的明暗及颜色的深浅用细点表示5.图形要美观四、实验报告绘出

6、洋葱鳞叶或其他植物的表皮细胞，并注明细胞壁、细胞质、细胞核、液泡。五、实验小结总结学生实验情况，让学生说出这次实验的收获，并指出实验不当之处，指出这样做的危害。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时4-5 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：3NO：3班级时间实验(实训)项目名称年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验实训三：植物营养器官的观察实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练实验（实训）项目性质实验（实训）组织演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点

7、【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】认识植物的各营养器官，并了解它们的特点。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】实际工作中显微镜的使用很频繁，要熟练掌握观察方式。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：1.了解根尖及根毛区横切面的结构，加深对根吸收功能的理解。2.了解茎的解剖结构，明确双子叶植物茎的初生、次生结构之间的区别与联系，以及单子叶植物茎的结构特点。3.了解双子叶植物叶和单子叶植物叶的结构及叶的形态类型。二、材料用具：1.仪器、药品及

8、用具：显微镜、放大镜、刀片、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、吸水纸、1%番红溶液、培养皿、4%间苯三酚酒精染色剂、盐酸、滴瓶、碘液。2.材料：a.根的观察资料b.茎的观察材料c.叶的观察材料三、方法步骤：（一）根的形态及其解剖结构观察1.观察根的形态2.根尖的观察a.观察根尖的外部形态b.观察根尖的纵切面结构3.根毛区横切面的观察-6 a.表皮b.皮层c.维管柱（二）茎的解剖结构观察1.双子叶植物茎的初生结构a.材料准备b.观察2.双子叶植物茎的次生结构3.单子叶植物茎的结构（三）叶的形态和解剖结构的观察1.表皮和气孔的观察2.双子叶植物叶片结构的观察a.表皮b.叶肉c.叶脉3.单子叶植物叶片结

9、构的观察四、实验报告及课外作业(一)根的观察(二)茎的观察(三)叶的观察五、实验小结：总结学生实验情况，考察学生对实验内容的掌握情况，指出违反操作之处。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时6-7 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：4NO：4班级时间实验(实训)项目名称年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验实训四：植物生殖器官的观察实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练实验（实训）项目性质实验（实训）组织演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教

10、学能力目标】【实践教学能力目标】认识植物的各生殖器官，并了解它们的特点。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】实际工作中显微镜的使用很频繁，用标准的方式进行使用。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：熟练掌握常见植物花的形态特征和花序的类型，进一步理解花的发育过程。二、材料用具：1.仪器、药品及用具：显微镜、扩大镜、镊子、解剖针、双面刀片、载玻片、解剖镜等。2.材料：水稻或小麦花穗、油菜花、紫云英花等新鲜材料；各种类型的花药、子房及花序标本。三、

11、方法步骤：（一）油菜花的观察1.花柄2.花托3.花被4.雄蕊5.雌蕊6.蜜腺（二）水稻花的观察1.外稃和内稃2.鳞片3.雄蕊4.雌蕊（三）花序类型的观察-8 1.无限花序a.总状花序b.穗状花序c.伞房花序d.柔荑花序e.圆锥花序f.头状花序g.隐头花序2.有限花序四、实验报告及课外作业：1.观察常见农作物、果树及花卉的花与花序的类型，并将观察的结果列表写出。2.比较油菜花与紫云英花的不同点。五、实验小结：总结学生实验情况，提出违反操作之处，指出这样做的危害。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时8-9 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践

12、教学教案NO：5NO：5班级时间年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验(实训)实验实训五：快速测定种子生命力的方法项目名称实验（实训）项目性质实验（实训）组织实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】掌握测定种子生命力的方法。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】将测定种子生命力的方法应用到实践中。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况

13、【实施过程】【实施过程】一、目的要求：学会快速测定种子发芽率的方法。二、材料用具：1.仪器、药品及用具：刀片、镊子、培养皿、放大镜、5%的红墨水2.材料：小麦、水稻、棉花、大豆、玉米等种子均可。这里以大豆种子为例。三、方法步骤：1.首先将大豆种子房子 3035的水中浸泡 5 h 左右，使种子吸水而胀，以增强种子的呼吸强度，便于染色。2.取已吸涨的大豆种子 150 粒，沿胚中线纵向平均切成两半，取其中的一半置于培养皿中，加 5%的红墨水浸泡 10 min 染色。3.染色后的种子用清水冲洗至洗液无红色为止。4.计算种胚不着色的种子个数，计算种子发芽率。发芽率=发芽种子粒数用做发芽种子的总数100%

14、四、实验报告：实验结束后，按以上公式计算大豆种子的发芽率。五、实验小结：总结学生实验情况，提出违反操作之处，指出这样做的危害。-10 课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时10-11 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：6NO：6班级时间年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验(实训)实验实训六：植物激素对植物生长的影响项目名称实验（实训）项目性质实验（实训）组织实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目

15、标】【实践教学能力目标】明白不同种类的激素、不同浓度的激素对植物生长发育都有影响。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】实际农业生产中，注意不同浓度的激素对植物有不同的影响。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：通过实验，了解不同浓度萘乙酸对水稻幼苗根、芽生长的影响。二、实验原理：生长素是第一个被发现的植物激素，对植物生长有很大影响，其作用体现浓度效应：对某器官而言，低浓度表现为促进效应；高浓度起抑制作用。不同的植物或同一植物的不同器官，对生长素

16、的敏感性不同，因此最近促进浓度不同，促进生长的程度亦不同。一般根对生长素的敏感程度要比芽大很多，所以，根对生长素所要求的最适浓度要比芽低很多。萘乙酸是一类人工合成的生长素类似物，对根、芽的不同影响与生长素一致。三、材料用具：1.仪器、药品及用具：恒温箱、培养皿、移液管、滤纸、镊子、直尺、10mg/L 萘乙酸。2.材料：各种切片四、方法步骤：1.配制萘乙酸浓度梯度。给10 套培养皿分别编号，依次配制梯度浓度，使1 到 9 号皿中萘乙酸的浓度分别为 10 mg/L、1 mg/L、mg/L、mg/L、mg/L、10-4 mg/L、10-5 mg/L、10-6 mg/L、10-7 mg/L，10 号皿

17、张加入蒸馏水做对照。给每个皿中加入一张圆形滤纸。2.种子培养3.测定四、实验报告：实验结束后，分析不同浓度生长素对水稻种子发芽及幼根的影响。-12 五、实验小结：总结学生实验情况，提出违反操作之处，指出这样做的危害。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时12-13 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：7NO：7班级时间年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验(实训)实验实训七：土壤含水量测定与田间验墒技术项目名称实验（实训）项目性质实验（实训）组织实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练演示性 验证性

18、应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】学会土壤含水量的测定方法，掌握田间验墒技术。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】理论联系实际，多思考，考虑这些技术的优势所在。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：我国北方农民把土壤含水量状况简称为土壤墒情。测定土壤墒情的方法很多，一般可分为两类：一类是借助于工具仪器，如烘干法、酒精燃烧法；另一类是不借助于任何仪器工具，只是根据土壤的湿

19、润程度、颜色深浅和揉捏形变等感官来判断土壤的含水量，即田间验墒技术。由于田间验墒技术简便、快速、易行，所以是测定土壤墒情的重要方法之一。本实验介绍烘干法和土壤田间验墒技术。二、实验原理：在 105+2温度下，水分从土壤中蒸发。将土壤样品烘至恒温，通过烘干前后质量之差，可计算出土壤水分的质量分数。三、实验仪器仪器、药品及用具：天平、恒温干燥烘箱、有盖铝盒、土钻或土铲等。四、方法步骤：1.取有盖铝盒，洗净，烘干，然后在天平上称重（W1）。2.事先列表排出各深度土样的号码，依号取土样，并放入相应号码的铝盒中。立即将铝盒盖上，带回实验室称重（W2）.3.将铝盒盖子打开，放入烘箱中，在105+2温度下烘

20、 6 h 左右。4.关闭烘箱，盖上铝盒盖子，待冷却至室温后称重。5.打开铝盒盖子，放入烘箱中再烘2 h，冷却，再称重（W3）。五、结果计算：-14 六、田间验墒技术：华北旱作土壤墒性一般可分为五种类型，即汪水、黑墒、黄墒、潮干土、干土面。五、实验小结：总结学生实验情况，考察学生技术操作是否规范，实验内容是否掌握。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时14-15 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：8NO：8班级时间实验(实训)项目名称年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验实训八：土壤样品的采集与制备实验（实训）课程实验课

21、程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练实验（实训）项目性质实验（实训）组织演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】学会采集土壤样品的技术。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】理论与实际结合，检验学生的动手能力。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：土壤样品的采集与制备是土壤分析工作中的一个重要环节，它是关系到分析结果是否正确、可靠的先决条件。通过实验，可初步掌

22、握耕层土壤混合样品的采集与制备方法。二、材料用具：仪器及用具：小铁铲或土钻、塑料袋、标签、铅笔、钢卷尺、木棒、镊子、土壤筛、广口瓶和盛土盘等。三、方法步骤：1.耕层土壤混合样品的采集1.选点与布点2.采土2.土壤样品的制备从田间才回的土壤样品，首先应踢除土壤中的杂物，除养分速测、还原性物质测定外，应及时将土样进行处理。1.风干2.磨细与过筛3.装瓶贮存四、实验报告：在当地进行土壤采集，然后用两种方法测定土壤的含水量。-16 五、实验小结：总结学生实验情况，指出实验应重点注意的地方，增强学生的实验动手能力。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时16-17 农

23、九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：9NO：9班级时间实验(实训)项目名称年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验实训九：土壤酸碱度的测定实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练实验（实训）项目性质实验（实训）组织演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】掌握土壤酸碱度的测定方法或技术。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】态度认真，实验细心，大胆设想，总结结果【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始

24、进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：掌握用混合指示剂比色法测定土壤酸碱度的正确方法，了解土壤酸碱性。二、材料用具：仪器及用具：白瓷比色盘、滴管、玻璃棒、玻璃瓶、标准比色卡、塑料薄膜、白纸条等。三、实验原理：利用指示剂在不同 pH 的溶液中可显示不同颜色的特性，根据指示剂显示的颜色确定土壤pH。四、试剂配制1.pH 48 混合指示剂2.pH 411 混合指示剂五、实验步骤：1.用白瓷比色盘测定。取黄豆大小的土壤样品，置于白瓷比色盘穴中，加指示剂 35 滴，用玻璃棒轻轻搅匀，稍澄清，倾斜瓷盘，观察溶液颜色，确定土壤pH。2.用塑料薄膜测定可事先选

25、好一小块塑料薄膜，将白纸条衬在塑料薄膜下。然后沿纵向对折，再把其尾端折转向上，用左手提住。取少量土样，放在塑料薄膜靠尾端处，滴加指示剂 35 滴，使指示剂和土样充分作用。待澄清后，即可观察指示剂颜色，确定土壤pH。四、讨论及练习：-18 在当地取适量土样，测量土壤的酸碱度。五、实验小结：总结学生实验情况，要求学生勤练习，掌握测定土壤酸碱度的技术。指出实验应重点注意的地方，增强学生的实验动手能力。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时18-19 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：10NO：10班级时间实验(实训)项目名称年月日

26、周次指导教师节次实验（实训）时数2实验实训十：蒸腾作用的测定实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练实验（实训）项目性质实验（实训）组织演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】学会测定蒸腾作用的方法。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】实际工作中各种数据的测定很多，要注意区分。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：蒸腾作用虽是一个简单的过程

27、，但它却是许多因素相互作用的结果。因为，光合强度、叶面温度、风的速度等都影响植物蒸腾强度。蒸腾强度是植物的重要水分生理指标之一。它能准确的反映植物的特征和外界环境因子对植物水分消耗的影响。测定植物蒸腾强度，对于植物生理、生态、植物栽培育种等都是很重要的。二、实验原理：离体的植物叶片，由于蒸腾作用逐渐失重，重量的减轻与蒸腾强度成正比。三、材料用具：1.仪器及用具：扭力天平、打孔器、秒表2.材料：任何新鲜植物叶片三、方法步骤：在田间选择待测定的叶片，用打孔器取样。由扭力天平（准确到 mg）进行测定。用秒表准确计时。从取样起到第一分钟，第一次读数；过三分钟第二次读数。由两次质量差计算蒸腾强度或以后次

28、质量计算蒸腾强度。计算式为：-20 注意：在采用离体称重法时，必须防止植株上所吸附着的尘土对叶片质量的影响。所以在剪取材料前，应轻轻掸掉植株上所附着的浮土。四、实验报告：根据测定结果，写出实验报告。五、实验小结：总结学生实验情况，需注意操作小心、细心，考察学生的实验操作掌握情况。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时20-21 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：11NO：11班级时间年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验(实训)实验实训十一：降水量与空气湿度的观测项目名称实验（实训）项目性质实验（实训）组织实验（实训）

29、课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】降水量与空气湿度的观察测量。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】认真观察，仔细操作，如实记录实验结果。【教学策略】【教学策略】1.讲解实验原理、实验步骤。2.强调实验注意事项，注意安全，尤其注意水银有毒，使用温度表的时候一定要小心，防止打破温度表。3.学生开始进行实验。4.考察学生实验结果并进行分析。5.总结实验情况【实施过程】【实施过程】降水量的观测降水量的观测一、目的要求：使学生了解雨量筒的构造，掌握用雨量筒法测定降水

30、量的方法。二、材料用具：仪器及用具：雨量筒三、方法步骤：降水量的量取方法：1.尺量法2.杯量法3.称重法四、实验报告：按上述方法进行实地观测后，将观测结果做好记载，并分析该方法的优缺点。空气湿度的观测空气湿度的观测一、实验目的：认识干湿球温度表的构造，学会用干湿球法测定空气湿度。二、实验仪器：干湿球温度表三、实验原理：-22 干湿球法测定空气湿度是根据干球和湿球温度的差值来测定空气湿度的。干球温度和湿球温度差值越大，说明湿度越小；反之，则越大。四、实验方法：干湿球温度表由两支型号和大小相同的普通水银温度表组成。其中，球部包有吸水性能良好的脱脂纱布，纱布浸入盂的蒸馏水中，使其保持湿润的温度表，称

31、湿球温度表。另一支不包纱布的温度表，称为干球温度表。五、实验报告：根据观测干球温度值和湿球温度值，到当地气象部门从湿度查算表中查出水气压、相对湿度，并记载观测过程。五、实验小结：总结学生实验情况，鼓励大家课下行动起来，争取自己能够独立测算空气湿度。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时22-23 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：12NO：12班级时间年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验(实训)实验实训十二：土壤温度、空气温度的测定项目名称实验（实训）项目性质实验（实训）组织实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位

32、综合实训 技能训练演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】学会测定土壤温度、空气温度的方法。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】使用仪器要小心，严格遵守仪器使用守则。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：使学生掌握观测植物群体所需土壤温度和空气温度的技术及有关仪器的使用方法，并对实验数据进行整理和分析。二、仪器及用具：地面温度表、地面最高温度表、地面最低温度表

33、、曲管地温表、干湿球温度表、最高温度表、最低温度表、计时表、铁锹、记录纸和笔、百叶箱。三、方法步骤：（一）土壤温度的测定1.地温表的安装（1）地面温度表（2）地面最高温度表（3）地面最低温度表（4）曲管地温表2.土壤温度的观测（二）空气温度的测定观测空气温度的时间、次数与测土壤温度相同，常用干球温度表、最高温度表和最低温度表。温度表要垂直悬挂在百叶箱内，若没有百叶箱，观测场所符合条件也可以测出较准确的空气温度。千万不要在日光下用温度表测定空气温度。-24 四、实验报告：1.土壤温度的测定2.空气温度的测定五、实验小结：总结学生实验情况，考察学生对这些不同种类温度表的认识以及使用情况。课后分析课

34、后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时24-25 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：13NO：13班级时间年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验(实训)实验实训十三：植物营养元素缺乏症实验（实训）课程实验课程实习的观察与诊断项目名称项目类别 岗位综合实训 技能训练实验（实训）项目性质实验（实训）组织演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】学会初步辨别植物营养元素缺乏的各种症状。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】认真观察细节，细节决定成败。【教

35、学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验目的、观察方式。强调注意事项，仔细观察。学生开始看图谱等。考察学生辨别的能力并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：通过彩色幻灯片、电视录像、彩色图谱，使大家对当地作物缺素典型症状有所认识，并能初步掌握不同缺素症的识别方法，以便做好田间诊断工作。二、观察与诊断方法对照检索表、彩色图谱等，对搜集到的缺素症进行诊断。为了便于诊断，现将各种营养元素缺乏症状的形态特征和表现列表于下。四、讨论及练习：在当地观察一些植物，识别它们是否缺乏营养元素，如果缺乏，是缺哪种？五、实验小结：总结学生观察的认真程度，再次强调观察事物要认真，往往细节

36、决定成败。培养学生认真、耐心观察事物的能力。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时26-26 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：14NO：14班级时间年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验(实训)实验实训十四：土壤速效氮、磷、钾的测定项目名称实验（实训）项目性质实验（实训）组织实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】学会速效测定氮、磷、钾的方法。【职业素质渗透点】【职业素质渗

37、透点】测定一些事物的方法很多，农业生产中也会有一些常用的方法，这些方法有时看起来缺点或问题很多，但是农业生产中这些方法还是主要的测定方法，原因可能是多方面的，其中经济、快捷是最主要的两种原因。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：基本掌握土壤速效氮、磷、钾的测定方法，了解当地土壤养分状况，以指导合理施肥。二、土壤速效氮的测定(一)土壤硝态氮测定（硝酸试粉法）1.试剂配制a.硝酸试粉b.中性 1 mol/L 1/2（Na2SO4）c.50%醋酸d

38、.硝态氨标准溶液2.测定步骤a.待测液制备b.比色测定3.参考指标(二)土壤铵态氮测定1.试剂配制a.纳氏试剂-27 b.10%酒石酸钾钠c.铵态氮标准溶液2.测定步骤三、土壤速效磷测定(一)试剂配制1.%钼酸铵 L 盐酸溶液2.%氯化亚锡-甘油溶液3.标准磷溶液(二)测定步骤(三)参考指标四、土壤速效钾测定（四苯硼钠比色法）(一)试剂配制1.2%四苯硼钠2.5%EDTA碱液3.37%甲醛4.钾的标准溶液(二)测定步骤(三)参考指标四、讨论及练习：取当地的常见土壤，测定土壤速效氮、磷、钾的含量。五、实验小结：总结学生实验情况，配制溶液过程要注意安全，很多试剂都是有毒的，所以实验过程要认真细心、

39、严谨负责。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时28-28 农九师职业技术学校实践教学教案农九师职业技术学校实践教学教案NO：15NO：15班级时间实验(实训)项目名称年月日周次指导教师节次实验（实训）时数2实验实训十五：化学肥料定性鉴定实验（实训）课程实验课程实习项目类别 岗位综合实训 技能训练实验（实训）项目性质实验（实训）组织演示性 验证性 应用性设计性 综合性同时实验（实训）人数/组数每组人数实验（实训）地点【实践教学能力目标】【实践教学能力目标】学会鉴定化学肥料的方法。【职业素质渗透点】【职业素质渗透点】鉴定是一个能体现工作人员态度、仔细程度、耐

40、心等特点的工作。学生也要秉承这些特点。【教学策略】【教学策略】1.2.3.4.5.讲解实验原理、实验步骤。强调实验注意事项，注意安全学生开始进行实验。考察学生实验结果并进行分析。总结实验情况【实施过程】【实施过程】一、目的要求：通过实验增强对化学肥料一般性质的感性认识和掌握常见化肥的鉴别方法。二、材料用具：仪器、药品及用具：试管、小勺、石蕊试剂、通用试纸、碱面、铁片、氯化钡、1%硝酸银溶液。三、方法步骤：以直观和简便为特点，对各种化学肥料（收集当地所施用的各种化学肥料）的一般物理性质如颜色、形状、吸湿性、溶解状况等性质进行直观观察。对化肥的酸碱性、水溶性、燃烧性、特征反应诸项目的定性鉴定方法如下：1.水溶性2.酸碱性3.碱面反应4.灼烧现象5.纸条燃烧反应6.离子反应四、实验结果：1.对各个已知肥料样品按项目顺序逐个地记录观察结果列表比较。2.每个人选取 23 个未知化学肥料样品按常用化肥系统鉴定表，结合上述鉴定方法加以定性鉴定，并将结果列表记载，分析判断化肥的种类。-29 五、实验小结：1.总结学生实验情况，提出违反操作之处，指出这样做的危害。2.考察学生对鉴定化学肥料方法的掌握情况。3.要求学生按时完成实验报告。课后分析课后分析教研组主任审核 签 名累计学时教研组主任审核 签 名累计学时30-30