校长职业规划.pdf

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1、校长职业规划校长作为学校的灵魂，应当是一所学校的精神坐标、思想高地。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：一个校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。伴随实施素质教育的大力推进，新课程改革的进一步深化，如何在把握教育本质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧，科学谋划、形成特色、树立品牌，是摆在每一位校长面前的新课题。尤其是面对新的课程要求，校长的工作更多的应该来自于专业式的引领;校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。在哈尔滨市教育事业发展十二五规划教育家型校长选拨中我有幸成为哈尔滨市教育

2、家型校长培训班第一批培训学员之一，为期三年的培养期为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提高的平台，我将努力提升自己的学识内涵、人格魅力和综合素质，真正成长为不辱使命、敢于但当、示范引领的教育家型校长，更好的为我钟爱的教育事业做贡献。一、自我分析：1、优势分析：(2).具有深厚的教育理论素养和人文素养，在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著，在区域内声望高、示范性强。多年来的学校管理工作我调动一切积极因素，适应新时期改革步伐，制定出既符合时代要求又适应学校发展的学风、教风、校风，制定学校近期、远期规划。学校在她及班子的带动下，校风正、学风浓，师生精神面貌好，总能形成一种浓厚的积极向上的和

3、谐氛围。在多年的考核中，本人及校级班子均得到满意率 100%。目前，永红小学的办学特色和学校内涵建设已成为区域内的标杆，学校被确定为中国青少年素质教育优秀实践基地、国家语文教学研究实验学校、全国特色语文示范学校、国家语言文字书写示范校、黑龙江省群众满意学校、哈市教育系统先进集体、哈市职业道德先进集体标兵等荣誉称号。(3).具有创新精神和改革意识。几年来，我带领全校教职员工坚持以推进课改，实施素质教育为主线，以实施岗位练兵，促进教师专业发展为重点，以培养学生的创新精神与实践能力为目标，坚持以关注每一个学生，不让以个孩子掉队为教育教学管理目标。学校注重过程管理，教学常规、岗位练兵展示、校本研修、校

4、本课程开发、示范引领课、城乡互动交流、评价机制的运行等等，样样工作抓实、做细、求精。推行团队捆绑共提高得教研模式，永红小学各团队代表阿城区多次接受各级评估检查和活动展示，学校的好经验和做法在全区多次进行汇报交流。多年来，小学毕业成绩名列前茅。学校承担重大教育改革实验项目三个，在解决实际问题方面成效显著，教育教学改革经验在区域内被采纳推广。(4).具有较强的教育科研素养。我能够独立或合作承担国家、省、市级科研课题,并能结合区域特点和学校实际，在学校管理、教育教学活动、教师队伍建设等方面，有比较系统的研究，初步形成了自己独特的教育主张和办学风格，并有论文、论著等发表。国家十一五科研规划重点课题构建

5、学校、家庭、社会和谐德育体系模式研究的课题负责人，参与黑龙江省重点课题以课题牵动课改为突破口，探索校本教研、科研、培训一体化模式的研究，市级十二五重点课题构建小学书法校本课程的研究与实践。其中促进学习方式变革，实现学习方式多样化的研究报告、在课堂教学中实现三维目标融合统一案例报告、抓校本教研，提高教师素质、构建培训方式促进教师专业发展初探等百余篇论文获国家、省、市级奖励，在情感教育中形成学校育人特色研究一文编入做专家型校长，无止境的追求一书，品德与生活课堂形式多样化一文发表于中国素质教育。(5).具有名优校长的示范引领作用。在哈市骨干校长选拔中，考试，面试，答辩，材料四项总分成绩位于区第二名。

6、20 xx 年 11 月在办好每一所学校哈尔滨市中小学校长办学风格研讨展示活动中荣获最佳办学风格奖，同年在哈尔滨市中小学校长聚焦课堂教学，促进专业发展观课议课大赛活动中，荣获最佳教学领导力奖。连续两届出席区、市的党代表。无论个人还是单位，成绩突出，起到了示范引领的作用。2、不足剖析：(1)长期担任行政职务，学科教学专业素养还需要提高。我善于学习，每天挤时间规定自己至少听一节课，但因为长期担任行政职务，限于教学研究的时间，真正深入学习课标少，学科教学的素养略显不足，教学指导上的力度和深度上有所欠缺。(2)学校的发展规划与教师的发展目标结合的不够紧密、科学和系统。制定学校的发展规划，要与学校各个团

7、队及教师的发展规划和目标相辅相成，形成上下相通、衔接一致、同步发展的完整体系。在这方面考虑得不够全面和细致，有时脱节。二、职业规划发展目标：1、做一个有专业追求的校长。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求很高。所以，为了使自己尽快成长有专业追求的校长，我要坚定信念，学习教育教学理论，钻研业务，尤其要注重提升自己的敬业精神、创新精神和实践精神，成为一个真正有专业追求的校长。2、做一个有思想素养的校长。我会以名校长为榜样，进一步养成善学、反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，同时注重完善、调整与提升，逐步形成自己独特的教学和管理风格，做一个有思想素养的校长。3、做一个教

8、育家型的校长。教育家型的校长，需要的是热爱教育、懂得教育、终生从事教育事业的人。它不仅要求校长立言、立行，更要立德!教育家型校长不仅是一个学者，更要是一个思想者，用现代化的思想去办现代化的学校，它需要校长定下心来研究教育，去规划和设计学校乃至教育的美好愿景!我时刻告诫自己胸怀若谷、谦虚上进，要追求卓越，崇尚一流，做一个真正的教育家型校长。三、发展策略：1、勤奋努力，不断丰富提升自我。要想成长为教育家型的校长，必须博学多识。痴学是成就人生之本，注重学习，加强学习，善于学习，勤于学习，处于学的状态、学的前沿。完善的校长知识结构应该是教育经营管理知识、教育科学知识、现代科学与政治经济、社会学知识、现

9、代信息知识等知识体系的有机结合体。作为一个校长，首先应该有自己的办学思想，所以在以后的工作中我还要进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的办学风格。同时要认真阅读教育管理、哲学、政治经济、社会学、综合性书籍，为提高管理水平积淀理论基础。另外，我还将向名校长学习、向名校学习、拓宽个人教育博客等途径，不断丰富提升自我。2、思考探索，处理好继承与创新。校长的首要任务是对教师思想的引领，校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。继承过去学校好的做法，并在行动中不断总结经验，调整完善自己的管理方法。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正

10、确的教育观、人才观，在此基础上形成自己的职业信念。围绕培养阳光自信少年的办学理念，体现学校文化润校、科研兴校、特色强校、和谐治校的办学策略，实现十二五把学校打造成区域内有影响力的特色品牌花园式学校这一目标。3、实践反思丰盈自身思想内涵经验是在实践中得来的，在反思中提升的。只有在实践中不断学习，在实践中善于思考，在实践中锻炼自己才能使自己的思想不断成熟，内涵不断丰富。在教学、科研、文化、特色等方面根据学校实情进行深入的思考、合理的规划，然后付诸实施。经常争取和听取不同层面的教师、家长的合理性建议，定期对自己所做的管理工作进行诊断、反思、整合与完善，让管理工作发挥最大效益。虚心学习名优校长的先进思

11、想和治学理念，丰盈自身思想内涵。4、信念责任修炼自身人格魅力作为一名基层的校长，对于教师、家长及社会的一些需求与矛盾，在工作中解决问题的方式表现的就更为直接。树立执政为民信念和一种责任尤为重要。首先是修德。民无德不立，官无德不威。德乃身之本，遵守社会公德、家庭美德、职业道德，学做真人。二是要修品。修炼可贵的品质、良好的品行。敬业勤政，坚忍不拔，教育事业为第一位，充满责任感和使命感，保持热情和激情，给教师树立榜样。三是修心。非淡泊无以宁静，非宁静无以致远，名利前，得之不自恋、不自狂;失之不失态、不失志。修宽宏大度之心。积极培养健康情趣，坚守格调高雅的兴趣爱好，心装信念与责任，修炼自身人格的魅力。

12、四、个人年度专业发展构想：第一阶段(20XX 年 11 月 20XX 年 12 月)：1、学习教育政策法律法规与教育基础理论。具体学习国家中长期教育改革和发展规划纲要、依法治校、教育管理体制改革三方面内容。明确本年度内的任务和发展目标。2、以远程方式继续学习教育基础理论，建立个人教育博客，撰写教育教学反思日志。进行校内校本教研的探索、创新与研究。组织开展同课异构、一课多备、汉字书写课题实施、教师岗位练兵活动，召开优秀的团队经验交流，总结经验，组织出版教师教学成果集，语文教研团队力争在区域内出现场会。3、认真制定个人专业发展规划。积极参加培训班的各项活动，同时参与各种继续教育及培训活动，校内举办

13、12 次专题讲座。撰写不少于 3万字的读书笔记、随笔、体会等，发表论文不少于一篇。参加教育家型校长班团队研修活动，交流个人发展规划及学习收获。第二阶段(20XX 年 1 月 20XX 年 12 月)：1、全面完成培训期第二年度的学习，学习教育管理理论(高校教研组建设的有效途径、中国教育发展简史、外国教育发展简史、学校组织管理、学校特色、学校文化与学校品牌建设、学校制度建设、学校发展规划与学校战略管理、提升校长领导力的行动策略等);学习新课程背景下的教育学论课程论(有效课堂教学设计与评价、校长的问题意识与研究思维、课程与教学改革、学生学习能力的提升、教师专业发展等)，以理论做支撑，实现学校管理措

14、施的改进和水平的提升，促使我校课堂教学、教研团队更加成熟，办学特色日更鲜明，学校文化不断提升，在区域内成为课程改革和素质教育的典型。2、积极参与有关学术的培训、交流、研讨活动，虚心学习国内外的名校长、名校的好经验，在专家的指导下形成高质量的考察报告、对外未来教育专题报告和调研报告。3、建立名师工程师训机制，提高教师教研团队的综合素质，制定团队个人专业及团队的发展规划，力争为培养各级别的骨干、学科带头人、名师人数达到在职教师的 30%做好准备。4、为本校教师举办 12 次专题讲座，撰写不少于 3 万字的读书笔记、随笔、体会等，至少发表一篇高水平的论文。第三阶段(20XX 年 1 月 20XX 年

15、 12 月)：1、认真完成本阶段的学习任务，精读教育理论专著，了解新的教育发展动态，更新教育理念，学习、总结、提炼境内外先进的教育教学理念与管理经验，撰写不少于 3 万字的读书笔记、随笔、体会等。2、参与交流并撰写高质量的研究报告，参与形成经验交流汇编和管理经验文集，积极参与论文答辩，上交高水平的毕业论文，参与发表学术研究成果，参与出版完成哈尔滨市普教系统名校工程文库。3、在学校发展规划和自身发展规划的编制和实施过程中，提升教育理念，发展实践智慧，充分发挥自身优势，通过专业团队的集体努力，推出具有一定特色的校本教研体系和青年骨干教师的培养策略。继续推动名师工程的进展，组织名师团队参与区域或者哈尔滨市级的展示活动。带动培养出一支省市级名师、优秀教师在内的核心力量。打造品牌名校，实现学校十二五办学目标。4、力争通过个人努力、专家指导，使自己成为教育家型的校长。积极参与市区内的巡回送教活动，在学校、本区及市区内分别做报告1 次，实现个人与学校的卓越发展，带动联谊学校及区域内教育共同进步。五、成果形式：1、个人教育教学博客;2、毕业论文;3、经验交流汇编;4、参与名校长教育经验与管理经验文集;5、参与出版哈尔滨市普教系统名校工程文库。