小学一年级上册小学音乐教案.pdf

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1、教学内容：音 乐 游 戏 欢 迎 你 教学目标1.对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲 欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点：声音的表现与创作。教学准备：电子琴教学过程：1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲 欢迎你,3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4 .演唱歌曲 欢迎你。师：欢迎你学会了，新同学认识了，

2、回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，谁的歌儿多教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲 我快乐，能在表演中有所创新。教学过程：一、

3、组织教学：师生问好二、活动过程1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好，5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要

4、鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！谁 的 歌 儿 多 教学过程:一、组 织 教 学：1学生随音乐进教室2律动“飞 机，火 车，轮船”3师生问好二、歌表演师 生 共 同 复 习 歌 曲 两 只 小 耳 朵 1请 学 生 看 黑 板：三 个 人 头，表 情 分 别 是 快 乐，着 急，幸福2请 学 生 上 台 表 演：快 乐，着急,幸 福 的 表 情 和 动 作。3照书上动作规范学生快乐拍手着急跺脚幸福-拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做我 快 乐，我 快

5、乐，我 就 拍 拍 手。我就拍拍手我 着 急，我 着 急，我 就 跺 跺 脚。我就跺跺脚我 幸 福，我 幸 福，我 就 拍 拍 肩。我就拍拍肩1、看，大 家 一 起 拍 拍 手。2、看，大 家 一 起 跺 跺 脚。3、学生自己找朋友互相拍手唱4、学生上台表演5、看，大 家 一 起 拍 拍 肩。四、师 生 共 唱 我 快 乐 1.老师唱学生听2.学生集体跟琴有表情演唱五、小结评比六、下课学生随音乐出教室教 学 内 容：演 唱 其 多 列 教 学 目 标：1.学 习 歌 曲 其 多 列 ，背 唱 歌 曲。2.用 学 过 的 打 击 乐 器 为 歌 曲 其 多 列 伴 奏。教 学 过 程：一、情 景

6、 导 入：师：世 界 瞩 目 的 北 京 奥 运 会 的 开 幕 式 我 想 小 朋 友 们 都 看过 吧，现 在 就 让 我 们 随 着 大 屏 幕 重 温 一 上 当 时 让 人 激 动 的 场 面！师：你 们 听，哈 尼 族 的 小 朋 友 迎 着 风，披 着 阳 光 向 我 们 走 来To（播 放 歌 曲 范 唱）二、新歌学唱师：哈 尼 族 的 小 朋 友 在 做 什 么 啊？生 回 答（略）你们在家都做 过 哪 些 劳 动 啊？如：洗 衣 服、扫 地、擦 玻 璃、拖 地、切 菜 等。让 学 生 随 着 其 多 列 的 音 乐 做 劳 动 的 动 作。师：请 同 学 们 看 着 歌 片

7、 再 听 一 遍，可 以 轻 声 跟 着 一 起 哼 唱。师：其多歹 是 哈 尼 语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友 在 招 呼 自 己 的 小 伙 伴。请 你 们 也 来 唱 一 唱 这 一 句，招呼你的小伙 伴。（教 师 弹 奏 第 一 乐 句 的 伴 奏 音 乐）师：小 伙 伴 们 要 出 发 了，他 们 要 去 哪 里，做 什 么 啊？（随琴轻 唱 第 一 句）师：小 朋 友 们 还 需 要 带 什 么 工 具 吗？（随 琴 轻 唱 第 二 句）师：请 小 朋 友 完 整 演 唱 歌 曲 的 第 一 段。师：有 了 学 习 第 一 段 的 基 础，老 师 相 信 大 家 可 以

8、自 己 学 会 第二 段，请 同 座 位 的 同 学 合 作 试 着 唱 一 唱。（随 琴 轻 声 唱 歌 曲 第 二 段）师：请 小 朋 友 完 整 地 演 唱 这 首 歌 曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏教学内容：听 赏 小鸟，狮王教学目标：1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学 唱 什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学过程：一、导入师：同学们，你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，现在出发。二、“森林探险”1、歌曲复习。师：小朋友，现在我们出发去

9、森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物，你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。(1)演 唱 两只小耳朵；(2)律 动 表 演 我快乐。2.听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中心公园，这里呀是小动物每天都要来集合的地方，现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁？播放音乐，听辩动物的声音。(小鸟-轻松活泼狮子-雄壮威武小猫轻 柔 俏 皮 大 象 低 沉 稳 健 乌 龟-一 笨重缓慢)3.说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。4.小组比赛,看谁说的多。5.师：小朋友，你们说说在这些动物中，谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）6.欣赏 小鸟。师：这是一首

10、选自童话音乐 彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。7.欣赏 狮王。师：这是一首选自 动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结。第2课时一、激趣导入师：同学们，上节课我们听了很多小动物的音乐，你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?（放音乐，说动物），今天我把这些小动物请到了你们中间，你们看看是谁？二、随乐学唱1.听歌曲，找动物。师：小朋友，你们仔细听是谁来了?（小鸟，小兔，小鸡）2.模仿小动物。师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔一 跳小鸟一一飞小鸡-跑）3.随音乐齐声念歌词。4.歌词接龙。5.随音乐演唱两遍。6.动作模仿。师：

11、请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀？每个小组派代表上台模仿表演。7.随乐表演。师：小朋友，请你们把动作和上音乐一起来表演吧！8.集体表演，评选出最好的给予奖励。三、即兴创编1.歌词创编。师：刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场，你们看是谁?（袋鼠，蝴蝶，小马）你们能给他们编一个歌谣吗？（1）自由创编;（2）小组推荐代表上台表演。2.评价表扬。师：小朋友，你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧！师：下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物，看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂，下节课大家带给更多小动物来表

12、演，我们看谁的表演更有新意，好的下课。教学内容：听听谁在唱教学目标:1、用轻快，富有弹性的声音演唱 听听谁在唱，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。3、学会演唱歌曲 小青蛙找家4、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学过程：一、听 小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1.表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1.告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX|XX I XXXX|XX I I欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。（加上拍手）2.小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：X X|X

13、 X|X X|X X|X X X|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XX X|XX X|XX X I呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）3.你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、哺哺”等。三、学唱歌曲1.故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。2.今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3.听歌曲，学生拍手。4.展示歌词，学习按节奏读歌词。5.启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。6.模仿青蛙的动作表

14、演，启发学生自编动作表演。四、游戏五、编创歌曲。教学内容：演 唱 歌 曲 亮火虫教学目标：1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。2、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。3、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学过程：一、提问导入二、欣 赏 亮火虫初 听 亮火虫师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受？（35名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。生：（听音乐，

15、边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。生：（互教）师：（点评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了,编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生:（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想

16、去哪儿？师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去X X地方，路途可遥远了，我们要经过X X平原，X X隧道,X X大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。教学内容：音 乐 游 戏 打掌掌教学目标：1.能用身势动作参与歌曲表现。2.能唱学会演唱歌曲 打掌掌。3 .能跟着歌曲 打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。4.能唱准3、5、6三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出

17、歌曲旋律。教学过程：一、师生互相问好，导入打拍子进入问好学习。二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答，建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、对掌掌。请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。教学内容：听 赏 夏 夜 教学目标1.能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的

18、美感。2.通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲 夏夜，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3.通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1.今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A教师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。（唱）B请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。C这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）A请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？2.教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远

19、了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。四、欣赏歌曲1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀 摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？2.歌曲是几拍子的？3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。五、课堂小结牵牛花当喇叭教学目标1.指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱 牵牛花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。2.学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。3.能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程一、学生唱一唱 吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学：指导学生看图生1：看到了房子、太阳、花、树生2：看到了美丽的山

20、村景象。生3：有许多喇叭花。师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生4：形状像喇叭的花。师:称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生5：啖呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。师：引导学生看图说歌词的意思。师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1:碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）生2：三角铁，一小节一次。生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合

21、作的精神。音乐游戏：好朋友来啦教学目标1 .启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。2 .学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。教学过程一、学 唱 好朋友来了二、.听音乐做游戏教 师 播 放 好朋友来了，先请学生听一遍，教师提出要求：一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当 唱 到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结

22、束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）三、.演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边游戏。注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如下：教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找第二课时教学内容:1.音乐游戏：好朋友来啦2.听 赏：蓝精灵之歌教学目标：1.能认真的学会演唱歌曲 好朋友来啦听赏：蓝精灵之歌。2.能用充满童趣、天真的动作进行表演。3 .能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处教学过程：一、

23、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新课小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。（播 放 歌 曲 蓝精灵之歌）蓝精灵之歌选自动画片 蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！（再 次 播 放 蓝精灵之歌）三、学习新课1.创设情境导入新歌，学习歌词。蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人,欢迎他们。（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为

24、止。注意提醒学生注意文明用语）2.学唱歌曲A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。B、学生随琴跟唱C、指导学生正确有感情的演唱歌曲四、表演歌曲1.教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。2.学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。五、总结下课。1.表扬表现突出的同学。2.提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。飞呀飞教学目的1.能用自然、轻巧的声音演唱 飞呀飞。2.通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表 现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。3.积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见,与大家一起分享

25、。教学过程1 .听音乐，感受大雁飞2.听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！生：听 飞呀飞，模仿小鸟飞。师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？二、学 唱 飞呀飞1.学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。（4）完整有节奏地朗读 飞呀飞2.学唱歌曲师：小朋友们读得真棒

26、！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！(1)学生在老师的引导下清唱歌曲。(2)在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。(3)引导学生完整演唱歌曲。(4)情感处理师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：(略)引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。(师生一问一答演唱)三、创 编“飞”牧童谣教学目标：1.指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2.认识下加一间的re并唱准其音高。教学过程：一、发声练习。二、读谱知识：3 5 6三、综合训练1.请同学们说说书上四

27、条乐句，每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱。2.教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。四、学唱歌曲 牧童谣。1.听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）2.学唱曲谱3.学唱歌词有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4.歌曲处理：教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。在教师指导下练唱。五、教师小结：请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。课题：牧童谣教学目标：1.指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2.通过学习集体舞 牧童，使学生初步接触蒙

28、古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。教学过程：一、发声练习：二、表演歌曲 牧童谣；综合训练。1.集体有感情的齐唱歌曲。2.请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。3.提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。4.请同学们上前表演自己编的节目。5.请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。三、集体舞表演。1.我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。2.学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩

29、、挤奶等动作。3.分解动作进行教学。教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4.跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5.请同学上前表演。四、欣 赏 牧童。1.教师介绍：2.初听乐曲。讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3.复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回 答 问 题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。五、听音乐下课。一年级上册音乐教案第一课好朋友教学内容：1、聆 听 玩具兵进行曲和 口哨与小狗，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌

30、曲 你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听 玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲 你的名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学：1、聆 听 玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C-F2/41 2 I 3 4 I 5 I 5 4 I 3 2

31、 I 1 II啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。三、学唱歌曲：你的名字叫什么1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。四、表 演 你的名字叫什么。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。五、学生再次聆听 玩具兵进行曲出教室。1、要求学生合着音乐走或跳。2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演 拉勾勾。2、聆 听 口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程

32、：一、组织教学：1、学生听 摘果子的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C 3/45 5 6 I 5 5 3 I 5 3 I 5 3II小宝宝，睡 觉 了。lu lu lu lU o三、学唱并进行歌表演 拉勾勾。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演 口哨与小狗。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐

33、曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、学生听音乐做律动走出教室。放 口哨与小狗的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。第二课快乐的一天教学内容：1、集中注意力地聆听 快乐的一天，以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱 其多列和 跳绳并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、要求学生注意倾听 快乐的一天，分辨每一首小曲让你想到了什么，音

34、乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。3、用听唱法学会歌曲 其多列并会边唱歌曲边做动作。教学过程:一、组织教学。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C-F 2/45 6|5 4|3 2|1 2|3 4|5-|我爱我的小羊，小 羊 怎 样 叫？3 3|3-|5 4|3 2|1 -II口羊峰 口 羊，峰 峰 峰 峰 峰。三、学唱新歌。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。

35、5、学生大声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。四、聆 听 快乐的一天。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。第二课时教学目的：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲 跳绳。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程；一、组织教学。1、听音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1 =

36、C 2/42 5|5 1|2-|2 5|5 1|2-|清早上山坡，多呀多快乐，2 2|6 6 15 3 I 21 1啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。三、学唱歌曲。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。四、带学生到操场表演 跳绳。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。五、进行颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进行颁奖仪式。第三课祖国您好教学内容：1、聆 听 中华人民共和国

37、国歌和 颂祖国。2、学 唱 国旗国旗真美丽和 同唱一首歌，并进行编创与活动。教学重难点：慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。教具准备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、聆 听 中华人民共和国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。2、采用听唱法学唱歌曲 国旗国旗真美丽，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教学过程：一、组织教学。1、听 摘果子的旋律做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练

38、声曲：1=C 2/45 3|5 3|i 6|5 II啦啦啦啦啦啦啦。三、学习新歌。1、老师弹旋律，学生聆听。2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。四、聆 听 中华人民共和国国歌。1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升 旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？五、进行爱国主义教育。1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应

39、该怎样做？2、老师进行爱国教育小结。第二课时教学目的：1、聆 听 颂祖国后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。2、用听唱法学唱 同唱一首歌，在感受歌曲时进行拍手、拍脚,有一定的节拍意识。3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。教学过程：一、组织教学。1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1 =CF 345 3 0|5 3 0|5 3 5|3 0 0 1 1布 谷！布 谷！布 谷 布 谷！三、学唱歌曲。1、老师弹琴，学生聆听。2、老师自弹自唱，学生认真听。3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合着节奏

40、边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组交流。7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。评出优胜组，进行表扬。四、聆 听 颂祖国。1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。4、个别上台表演，集体评价。5、启发学生编创节奏，老师指导。6、进行交流创编活动。五、进行课堂小结。1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。第四课可爱的动物教学目的：1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知

41、道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2、能够用亲切、柔和的声音演唱 动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容：1、聆 听 三只小猪。2、聆 听 快乐的小熊猫。3、表 演 动物说话4、创编与活动-认识木鱼。5、表 演 我有一只小羊羔。6、编创与活动。认识碰钟教学重点：学习创造，表现音乐的能力教学难点：1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律

42、动来体现。2、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大 象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。二、学 习 歌 曲 动物说话1、节奏导入2、欣 赏 歌 曲 动物说话第一段。3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演

43、唱）。6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、创编活动，发展个性1、创编节奏。教师变拍节奏xx xx x ,让学生模仿学生自己创编新的拍踏节奏。播 放 歌 曲 动物说话，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。2、创编歌词。学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。各组有表情地演唱创编歌曲。四、小结：小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。第二课时一、有表情演唱 动物说话二、创编与活动1、认 识 木 鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）观察示意图，掌握怎么敲。想一想还可以怎么敲，有 几 种 敲 法（讨

44、论）学生自己讨论，探索，发现。演示敲法2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。三、聆 听 三只小猪1、完 整 聆 听 三只小猪老师：谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？2、复 听 三只小猪让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：看谁能记住小猪在什么地方叫了边听边学小猪的叫声。3、根据三幅动作提示图做动作。扭着身子学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。四、聆 听 快乐的小熊猫1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意

45、境和小熊猫愉快劳动的情景。2、分段复听，将音乐分为两部分。“大森林的早晨，你听到什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。3、听音乐表演4、创编启发学生创编结尾，小组讨论设计。分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。五、小结1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？2、鼓励优胜小组。第三课时一、学 唱 歌 曲 我有一只小羊羔1、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、跟老师用唱名唱歌。3、按节奏

46、朗读歌词。4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。5、学唱歌词。6、创编与合作。在演唱中变换演唱形式。创编动作，表达出真爱小动物的情感。分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。二、创编与活动1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。观察示意图，学习怎么敲击。演示敲法。2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。3、启发学生动脑筋思考 怎样敲，能敲出短音。板书设计：变换拍踏 x x xx x三、小结今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。第 五 课 静 静 的 夜教学目的：1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、

47、轻柔安宁的意境,体会本课主题“静静的夜，学习用柔和的声音演唱歌曲 小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、学习用轻快的声音演唱 闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。5、用欢快的动作表演集体舞 星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。教学内容：1、聆 听 摇篮曲。2、聆 听 表 演 小宝宝睡着了。3、表 演 闪烁的小星。4、创编与活动。画星星表示音的高低。结合生活实际，体验理解音的强

48、弱。表 演 集 体 舞 星光恰恰恰。教学重点：让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。教学难点：掌握音的基本特性-音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带教学过程：第一课时一、听 闪烁的小星二、发声练习板书：1 =C-G2/43 2|1 -|3 2|1-I5 3|2-|风 来 了，呼大 风 吹5 3|2-|3 2|1|3 2|1 -II呼！小 风 吹,呼！要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉,并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。三、聆 听 摇篮曲1、

49、课 件 演 示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝唾觉，并轻轻哼着歌。2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？3、老师：大家想知道这位妈妈唱的是什么吗？引出课题 摇篮曲4、请大家边看画面，边 聆 听 摇篮曲。5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。四、学 习 歌 曲 小宝宝唾着了1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。2、有感情朗诵歌词。3、模仿旋律歌词。4、有表情演唱，并进行小组比赛。5、小组讨论：怎么创编动作来表演歌曲？6、学生边唱边表演。五、小结今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了 摇篮曲静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己

50、的爸爸妈妈听呢？第二课时一、复 习 小宝宝睡着了二、学习歌曲 闪烁的小星1、引入：教师：夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛。2、播放音乐，教师边范唱 闪烁的小星。3、展开想像老师：“你们在夏天的星空，看到了什么呢？启发学生要养成注意观察生活的习惯。4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。5、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。6、有感情朗读歌词。【要求】注意读音的准确注意读出歌词中的强弱。参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。7、学唱歌曲。启发：怎样唱