生物专题复习教案.pdf

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1、教学环节教学环节课课 题题第二步第二步教教专题八人体生命活动的调节教师活动教师活动教学内容教学内容课课 型型学生活动学生活动复习课1、识记眼球和耳的结构及各部分功能。教师巡视,参与师师友先根据互助环节二环节二 教师引导教师引导2、知道神经系统的组成，理解各部分对人体生命活动的作用。解答提纲自主复习，复习巩固复习巩固思考：有一重症病人，呼吸微弱不友互助交流，3、理解人体生命活动调节-神经系统和激素调节的方式。然后师友交流，第三步第三步能进食，靠吸氧及静脉注射葡萄糖师友复习过程中学学4、通过对生命活动调节的学习，能够解决人体视觉、听觉、运动以及其他生讲解提高讲解提高维持生命，请你说出氧气和葡萄糖有

2、疑问的知识点，有疑问之处可以命活动中的实际问题。随时指导和答疑。小组交流，并做第四步第四步怎样到达他的大脑细胞？目目5、在理解神经和激素调节的基础上，培养健康的生活习惯。好标注，等待进检测反馈检测反馈（提示重点：体循环和肺循环的途关注学生对重点知识的掌握情况，行全班交流。第五步第五步径,血液的变化情况)标标记录下学生疑问学生结合图片识梳理总结梳理总结环节一环节一 师友巩固师友巩固重点：1、眼球和耳的结构和各部分功能，视觉、听觉的形成过程.记单子叶和双子参考课本、中考档案P6872较多的知识点教教学学 2、神经系统的组成及功能,神经调节的基本方式；反射弧的结构基础，叶植物种子的结1、眼球、耳的结

3、构名称及各部分教师强调菜豆和简单反射和复杂反射的区分。玉米种子的不同，构与功能。师友的功能。重点重点 2、各种激素分泌过多或不足时的症状。引导师友从三个交流讨论单子叶2、视觉和听觉的形成过程?难点:1、简单反射和复杂反射的路径，以及在实际生命活动中的应用。方面比较结构的双子叶植物种子3、人体的生命活动怎样调节？难点难点的异同。4、神经系统的组成及各部分功能;异同。教师出示重难点,学生将重点知识神经调节的基本方式.5、区分内分泌腺、外分泌腺,说出组织全班交流解再课本上做好标1、眼球、耳的结构及功能。决，引导师友突破记和补充。各种激素分泌不足或过量时的症课课前前2、神经系统的组成及各部分的功能。重

4、难点，扎实掌握先由学友给师傅状。3、各种激素的作用，以及分泌异常时的症状。,对知识讲解，学友不会复习内容6、视觉和听觉的形成过程。预习预习的师傅给学友讲进行巩固。环节二环节二 教师引领教师引领教师巡视，关注学解。神经系统各部分的功能：教学过程教学过程生字体讲解中遇学生将答案写在1、大脑皮层：高级神经中枢。具并进行练习本上，室友有感觉、运动、语言(人类特有）到的难点，教学环节教学环节等神经中枢，是调节人体生理活动教学内容教学内容教师活动教师活动交流后，对照正学生活动学生活动指导。确答案纠错，并出示典型例题，学师友先自主掌握的最高级中枢。教师出示 PPT,第一步第一步环节一环节一 师友互查师友互查

5、相互讲明错误原小脑：使运动协调、准确,维持身互助提纲,巡视再互助检查。知识回顾知识回顾1、人体的血液循环包括_和生做完后全班交因.流，并强调易错的体平衡。抽查，了解学生学友说给师傅听，_两条途径。请你分别描述这选择题抢答,填空和常考的知识点。师傅纠正，脑干：专门调节心跳、呼吸、血压掌握情况.并结合两个过程.题做到练习本上,:师等人体基本生命活动关注学生易错课本补充提问相3、血液由_和_组成，血组织学生活动并师友互助批改对关知识点。2、反射弧的结构模式：运输友竞赛和抢答，的知识点，随时浆的主要功能是运载_,和纠错。请同学回答得较好的师感受器传入神经神经中枢指导和强调。师友先自主思考，_。起来讲解

6、。全班友及时给予鼓励传出神经效应器然后相交流，师傅板书肾单位的4、区分动脉血静脉血的依据是交流。学友进 行强调做题环节环节 1 1：师友讲解师友讲解 P70和表扬。结构简图，请学注意给_。中考档案师友以实际生活判断简单反补充。例 5、变式 3；_，其基关键：师友到台前生到台前讲解5、形成尿液的器官是中的活动为例，P72 变式 13、14 P73 练 3、6、7；发言.尿液形成的两本单位是_,由_、_、射或是复杂反射，举例说明简单反确定该反射的神P76 练构成。2、6 环节环节个过程._2 2：教师指导：教师指导射和复杂反射。1、尿液形成的两个过程是（1)接受刺激产生神经冲动的是经中枢。6:纠错

7、后，师友互出示一道会考中_；将冲动从神经中枢_难度较高的真题,相说一下自己出传_；错的原因。给学生讲解这类向效应器的是_自主思考后,小组图象题的做题思(2）人在睡梦中拍打蚊子,这个路，强调审题的重集体确定答案，反射活动的传导途径是教师出示正确答要性。_；出示提纲，总结本案,然后师友根据（3）假设1是上肢皮肤，5节课所有重点知是上肢肌肉,当 A 处受伤被切断后，识,并再次强调难会出现_;B 处受伤被切断后,点和易错知识点，会出现_。梳理图象题的解2（1）有效治疗糖尿病的激素是_题思路。(2）生长激素的作用_，胰岛素的作用_.（3）某人身高不足一米，但有一手高超的维修摩托车手艺,若在_时期适当补充

8、_则有可能避免目前的遗憾。环节环节 1 1：师友竞赛：师友竞赛1、一次野外活动中，某同学手被蜜蜂蜇了一下后，手立即缩回。然后听同学喊:“这里也有一只蜜蜂。”该同学马上躲到一边.分析回答:（1）手指被蜇后立即缩回属于_反射。(2）听到同学的话喊声，躲到一边，属于 _反射.(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回，然后产生了痛觉,这两个过程传导的时间，后者比前者长为什么？环节二环节二 教师提升教师提升1、给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如图曲线，请回答：（1）分析曲线图,判断甲）乙两人中糖代谢不正常的是_，患有_病,可通过什么方法治疗_.（2）甲、乙二在饮用葡萄糖后 1小时内,均出现血糖浓度显著增高的原因是_。（3）BC 段曲线的下降与_分泌_有关。环节一环节一 师友梳理师友梳理师友互谈本节课收获环节二环节二 教师总结教师总结1、神经系统的组成及功能.2、神经调节的基本方式:答案互批互改互讲,学友不会的由师傅负责讲解。学生主要总结这一节课学到的重点知识点，并互相说明学到的做题方法，最后说一下和谐互助过程中的收获。后记后记