教师资格考试考试《中学教育学》预热阶段检测试卷.pdf

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1、教师资格考试考试 中学教育学预热阶段检测试卷一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的()OA、要求B、途径C、条件D、结果【参考答案】：C【解析】：要培养主动发展的人，就必须充分调动个体的主动性，所以学生主体性的形成，是教育成功的条件。2、坚持社会主义方向，是我国教育目的的()A、阶段性要求B、一般特征C、根本特点D、理想要求【参考答案】：C【解析】：坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点。3、率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()A、埃拉斯莫斯

2、B、夸美纽斯C、德鲁克D、马卡连柯【参考答案】：A【解析】：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。4、第二课堂是指()A、室内课堂教学形式B、体育课C、实验室D、课外教学形式【参考答案】：D5、最早提出对班级教学进行改造的是()A、活动课时制B、开放课堂制C、道尔顿制D、特朗普制【参考答案】：C【解析】：最早提出对班级教学进行改造的是道尔顿制。6、教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是()0A、教育B、智育C、教学D、自学【参考答案】：C【解析】：这是教学概念的内涵。7、德育中的基本方法是()oA、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻

3、炼法【参考答案】：A【解析】：德育中的基本方法是说服教育法。8、将教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题是我国古代()A、官学的特点B、私学的特点C、书院的特点D、科举制度的特点【参考答案】：C9、以“教育的多元化”为教育特征的是()oA、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【参考答案】：D【解析】：教育多元化是20 世纪以后出现的教育思想和教育制度。10、()认 为“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否决不能成为一种有系统的学问”。A、康德B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、培根【参考答案】：A【解析】：引言属于康德的教育观念。1 1、心理学家称之

4、为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段【参考答案】：B【解析】：13、1416、1 7岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”。12、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（）A、示范性B、复杂性C、创造性D、长效性【参考答案】：C13、学校生活中最为主要的组成部分是（）。A、师生的交互作用B、学生个人的身心特征C、同伴群体的影响D、社区的影响【参考答案】：A【解析】：师生的交互作用在学校生活中是最重要的。14、我国古代的 学记中提出“

5、不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原贝1（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则【参考答案】：C1 5、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分哪三个阶段进行？()A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【参考答案】：A【解析】：讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。1 6、非指导性教学法的首倡者是()A、加涅B、罗杰斯C、布鲁姆D、杜威【参考答案】：B1 7、家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是()A、相互替代B、相互协调补充C、相互矛盾D、相互分离【参考答案】：B1 8、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、

6、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的()OA、认识B、设计C、设想D、安排【参考答案】：D【解析】：安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。1 9、在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响的性质和特点，促进课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的()0A、迁移性原则B、整体性原则C、适宜性原则D、系统化原则【参考答案】：A2 0、教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应()A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的个别差异性【参考答案】：A2 1、教学认识

7、的主要内容是间接知识和()oA、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验【参考答案】：D【解析】：教学认识的主要内容是间接知识和间接经验。2 2、课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，它应具有的规定性是()A、时限性、一般性、预测性、操作性B、灵活性、一般性、预测性、操作性C、时限性、具体性、预测性、灵活性D、时限性、具体性、预测性、操作性【参考答案】：D2 3、()标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A、教案B、课时计划C、教学方法D、课题计划【参考答案】：B【解析】：由课时计划的作用而知。2 4、下列观点正确的是()A、强调无私奉献

8、和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果【参考答案】：B2 5、以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是()OA、学科课程B、综合课程C、经验课程D、复杂课程【参考答案】：C2 6、由 学记提出的教育主张是()A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学【参考答案】：D2 7、在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本形成于()A、1 8 世纪上半期B、1 8 世纪下半期C、1 9 世纪上半期D、1 9 世纪下半期【参考答案】：D2 8、影响受教育者的

9、数量和教育质量的因素是()oA、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、社会性质【参考答案】：B【解析】：科学技术对教育质量有影响。2 9、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定发布予A、1 9 9 8 年B、1 9 9 9 年C、2 0 0 2 年D、2 0 0 3 年【参考答案】：B3 0、技能学习最基本的条件是()oA、讲解B、示范C、练习D、反馈【参考答案】：C【解析】：技能是通过练习获得的，这是技能学习最基本的条件。3 1、广告会潜移默化地影响我们对商品的选择。根据加涅的学习结果分类,这种学习属于()A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、动作技能的学习D、态度的学习【参

10、考答案】：D3 2、预防问题行为的关键是()A、端正学生的学习目的B、建设优良的校风与班风C、树立正确的学生观D、改善学生的人际环境【参考答案】：A3 3、扬雄在 法言？学行中说“行者，人之模范”，说明了教师劳动哪一个方面的特点？()A、强烈的示范性B、独特的创造性C、劳动的协作性D、劳动量的隐含性【参考答案】：A3 4、学校的基本功能是()oA、为社会政治、经济制度服务B、为繁荣文化服务C、能实现人口的控制D、培养社会所需的合格人才【参考答案】：D3 5、在西方，最早主张分科教学的是()A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、智者【参考答案】：C【解析】：在西方，最早主张分科教学的是亚里士多

11、德。3 6、俗话说：“知子莫过父，知女莫如母。”这句话体现了家庭教育中()A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性B、家庭群体中教育和生活的统一性C、家庭群体中交往接触的密切性D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性【参考答案】：A3 7、教学工作的中心环节是()A、备课B、上课C、作业的检查和批改D、学业成绩的检查与评定【参考答案】：B3 8、以持久的心境低落为特征的神经症称为()A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症【参考答案】：D3 9、由纵向划分的学校体系占绝对优势的学制结构是()A、单轨学制B、双轨学制C、三轨学制D、四轨学制【参考答案】：B4 0、班主任工作的中心环节是()A、了解和

12、研究学生B、教好与管好学生C、估好个别教育工作D、组织和培养班集体【参考答案】：D二、多项选择题1、教育目的对教育工作的作用表现在()OA、导向B、辅助C、评价D、激励E、督导【参考答案】：A,C,D2、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包 括()。A、教科书B、教学计划C、参考书D、讲义E、讲授提纲【参考答案】：A,C,D,E教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、参考书，讲授提纲等。3、苏格拉底的教学法包括()oA、定义B、思索C、苏格拉底讽刺D、助产术E、启发【参考答案】：A,C,D苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。4、学生的

13、主体性具体包括【】A、自我意识性B、创造性C、调控性D、选择性E、独立性【参考答案】:A,B,C,D,E学生的主体性具体包括：自我意识性、创造性、调控性、选择性、独立性。5、心理健康教育的主要内容有()oA、学习辅导B、情感辅导C、交往辅导D、生活辅导E、择业辅导【参考答案】：A,D,E6、课程目标的规定性有()oA、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性【参考答案】：A,B,C,E7、教学设计包括()A、教学目标B、教学策C、教学媒体D、教学实施E、教学评价【参考答案】：A,B,C,E教学设计的三大要素：1,我们期望学生学习什么内容 教学目标、2.为达到预期目标，我们打算如何进行这种

14、学习 教学策略、教学媒体、3.在进行这中学习时、我们如何及时获取反馈信息 教学评价。8、中学生的社会需要包括()A、自我实现需要B、社交需要C、情感需要D、归属需要E、自尊需要【参考答案】：A,B,C,D,E9、动机具有的功能包括()A、激活功能B、分化功能C、转化功能D、强化功能E、指向功能【参考答案】：A,D,E1 0、班级管理的几种模式包括()OA、常规管理B、平行管理C、民主管理D、集体管理E、目标管理【参考答案】：A,B,C,E班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。三、填空题1、义务教育是国家用 规定对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育【参考答案】：法律

15、形式 免费2、19世纪中叶，英国教育思想家 提出了较为系统的课程理论。【参考答案】：斯宾塞3、课外辅导是 的补充。【参考答案】：课堂教学4、学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和_ O【参考答案】：灵活性5、决定着教育的规模和速度。【参考答案】：生产力水平6、当前实施素质教育应该以培养学生的 和社会实践能力为重点。【参考答案】：创造能力7、是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。【参考答案】：校园文化8、家长会有全校性家长会、年级家长会和 三种类型。【参考答案】：班级家长会9、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是和。【参

16、考答案】：赫尔巴特杜威10、教育科学研究过程包括研究构思与设计、研究结果的分析与表述三个环节。【参考答案】：组织实施11、古希腊提出伺答法的哲学家和思想家是。【参考答案】：苏格拉底12、任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件：一方面是物质资料生产能为教育的发展提供物质基础，另一方面是、社会再生产对劳动力的需求程度。【参考答案】：生产力发展13、在教学过程中如何有些地提供学习内容，是教学策略研究得核心。目前认为主要有两条途径，即 和问题化策略。【参考答案】：结构化策略14、教学大纲又称,是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。【参考答案】：学科课程标准1

17、5、选择德育内容的依据有三点：一是德育目标；二是受教育者身心发展特征；三是德育所面临的 和学生思想实际。【参考答案】：时代特征16、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校或教育机构中接受教育的。【参考答案】：未成年公民17、我国教育要培养的人是为社会主义建设服务的，这点指明了我国教育的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 方向性。【参考答案】：社会主义18、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：、分组教学和道尔顿制等。【参考答案】：个别教学制；班级授课制19、赫尔巴特的教育代表作是 o【参考答案】：普通教育学20、班级是开展教育、

18、教学活动的 o【参考答案】：基本单位21、教师备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是,三是制定教学进度计划。【参考答案】：了解学生22、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以 理论指导编写 教育学。【参考答案】：马克思主义23、影响学生学习特点的因素是基础因素，内部因素和。【参考答案】：外部因素24、根据观察的情境条件，可将教育科学研究的观察法分为自然观察法和_ O【参考答案】：实验观察法25、素质教育的时代特征是培养具有 的新一代人才。【参考答案】：创新精神和能力26、教学任务受人们追求的 决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。【参考答案】：教学价值取向27、学生在教育过

19、程中的 地位是任何人都不能取代的。【参考答案】：主体28、西方启发式教育思想的渊源是 o【参考答案】：苏格拉底的“产婆术”29、教学中学生学习的主要是 经验。【参考答案】：间接30、影 响 人 的 身 心 发 展 的 主 要 因 素 看、和 O【参考答案】：遗传素质成熟环境个体主观能动性四、判断题1、教育先行，就意味着教育可以超越生产力发展的水平和速度。()【参考答案】：错误前提是必须在生产力许可的范围内。2、课程论侧重于研究“怎么教”的问题。()【参考答案】：错误课程论侧重于研究的是“教什么”，“怎么教”是教学论研究的问题。3、教育的整个过程要围绕着学生转。()【参考答案】：错误X这是典型的

20、学生中心论，它过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生数教育的对象这一基本事实，结果会导致教育质量的下降4、教师是一种专业化的技术职业。()【参考答案】：正确5、班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生.必要时作出解释。()【参考答案】：正确6、节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。()【参考答案】：错误一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。7、教学目标主要是对教师的教学行为的描述。()【参考答案】：错误8、损害的发生不是教育法律救济的前提。()【参考答案】：错误9、现代生产力的诸要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。()【参考答案】：正确10、学校课程就是在学

21、校中开设的所有课程。【参考答案】：错误11、反映个体道德判断水平的是道德判断形式而不是道德判断内容。【参考答案】：正确1 2、教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。()【参考答案】：错误X教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。1 3、教师职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。()【参考答案】：错误1 4、教育是人类社会特有的现象。()【参考答案】：正确1 5、德育方法指的是教育者的施教传道方式。【参考答案】：错误德育方法包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式五、概念题1、简述当代中小学生发展的时代特点。【参考答案】：(1)生理成熟期提前

22、。(2)学习目的多元化、实用化。(3)价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。(4)自我意识增强，具有一定的社会交往能力。(5)心理问题和行为问题增多。2、简述课程设计的意义和基本要求。【参考答案】：产生新的课程方案；对现有课程进行修改和重新组织；合目的性；合科学性；合发展性。3、简述选择和运用教学方法的基本依据。【参考答案】：【答案要点】(1)教学目的和任务。(2)课程性质和教材特点。学生特点。(4)教学时间 设备 条件。(5)教师业务水平、实际经验及个性特4、简述社会主义教育目的的基本特点。【参考答案】：(P25 26)(1)以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础。(2)鲜明

23、地提出培养人的政治方向。(3)主张人的全面发展与个性发展的统一。5、青少年的合法权利有哪些？【参考答案】：(1)生存的权利。(2)受教育的权利。(3)受尊重的权利。(4)安全的权利。6、德育过程和学生品德形成过程有何不同？【参考答案】：德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育看对受教育者的教育过程，是双边活动过程。(2)思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。(3)从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程

24、的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。7、简述国外课程改革的趋势。【参考答案】：(1)重视课程内容的理论化 综合化；(2)强调知识的系统化、结构化；(3)重视智力开发与学习能力的培养；(4)重视个别差异。8、简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。【参考答案】：家庭教育 社会教育、学校教育协调一致 互相配合有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。(2)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于保证整个教育在方向上的高度一致。(3)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于实现各种教育的互补作用，从而加强整体教育的有效性。9、如何对教师授课质量进行评

25、价？【参考答案】：进行授课评价时，首先要确定评价的标准，这个标准要明确、具体、相对独立.要能够全面衡量教学的各个方面。实施授课质量评价标准一般有以下几方面：（1）教学目标完成情况；（2）学生的课堂参与；（3）内容安排；（4）教学方法；语言表达；（6）教学原则。教师授课质量评价包括专家、同行、学生和自我评价。现代教育评价强调教师要增强自我评价意识.加强评价的形成性功能。在中小学教学实际中，多采用听课、评课的深入交流形式评价授课质量。不是局限于固定的评价指标.要能够结合具体的情况分析教学的特色和问题。1 0、简述教师成长的历程。【参考答案】：从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程，教师在不同的

26、成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题.把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。（2）关注情境阶段。当教师感到完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。（3）关注学生阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长

27、成熟的重要标志之一。六、定义题1、形成性评价【参考答案】：形成性评价：是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。它包括在一节课或一个课题教学中对学生的口头提问和书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。其目的是更好地改进教学过程，提高质量。2、学生申诉制度【参考答案】：学生申诉制度：是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由.请求处理的制度。3、教学目标【参考答案】：教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。4、教学组织形式【参考答案】：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行

28、活动的结构。5、班级组织【参考答案】：是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务 按照一定的规章制度组织起来的有目标 有计划地执行管理 教育职能的正式小群体。七、论述题1、有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？【参考答案】：提示：违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。2、试述班级教学管理的内容。【参考答案】：所谓班级管理，就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨，以开放的而非外在控制的方式推进班级发展，共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组

29、织。(1)班级组织建设。班级组织的设计。指导班级组织建设：专制型、放任型、民主型。发挥好班集体的教育作用。(2)班级制度管理。成文的制度。非成文的制度。(3)班级教学管理。明确班级教学管理的目标和任务。建立有效的班级教学秩序。建立班级管理指挥系统。指导学生学会学习。(4)班级活动管理。3、谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程？【参考答案】：(1)掌握知识与发展智力相互依存 相互促进，二者统一在教学活动中。现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力，包括一般认识能力和特殊能力。重视教学的发展性，是新时代的要求。(2)掌握知识发展智力的基础。(3)

30、智力发展是掌握知识的重要条件。(4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力相互转化，一般来说应注意以下条件：传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。必须科学地组织教学过程。重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。4、试述师生的教学关系和人格关系。【参考答案】：(1)教学关系的表现有三：其一，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；其二，学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；其三，对学生指导 引导的目的是促进学生的自主发展；(2)人格关系的表现有二：其一，学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；其二，严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。5、试述成熟对个体身心发展的促进作用。【参考答案】：1.人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的。2.人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。3.教育中应充分重视成熟的意义，成熟的作用在思维 情感 个性等高级心理活动中也同样有不可忽视的作用。