小班语言教案：下雪了.pdf

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1、We improve ourselves by victories over ourselves.There must be contests,and we must win.简单易用轻享办公（页眉可删）小班语言教案：下雪了小班语言教案：下雪了小班语言教案：下雪了小班语言教案：下雪了 1 1活动目标：活动目标：1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。3.让幼儿了解为什么会下雪。重点难点：重点难点：初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。活动准备：活动准备：1.图画书2.PPT 课件3.灯光照明(能够做手影游戏)活动过

2、程：活动过程：一、兴趣导入，做做手指律动一、兴趣导入，做做手指律动1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩小手爬呀爬的律动。2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。二、倾听故事，初步理解故事内容二、倾听故事，初步理解故事内容1.爸爸的手有什么本领?2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)三、观看课件，教师完整讲述故事三、观看课件，教师完整讲述故事1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?5.谁帮助小鸡一

3、起做面包的?它们做的面包好吃吗?6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫爸爸的手影戏。四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)小班语言教案：下雪了小班语言教案：下雪了 2 2活动目标知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。发展目标：培养和发展想像力与探索能力。重点难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。活动难点：学会

4、有感情的朗诵儿歌。活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。活动过程一、一、开始部分开始部分1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。二、二、新课部分新课部分欣赏探索：出示多媒体课件小雪花师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌小雪花一片小雪花，两片小雪花。雪花你别化，跟我说说话。你从哪里来，哪里是你家。2、再引导孩子们

5、观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。设计背景结合季节教育,围绕 雪 的主题展开音乐活动，通过多种

6、教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。小班语言教案：下雪了小班语言教案：下雪了 3 3教学目标教学目标1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。2、有表情

7、地会讲述故事。3、会用句式表达自己的情感。4、让幼儿了解为什么会下雪。活动准备活动准备1、白糖、盐、面粉、奶粉。2、动物卡片。3、动物胸饰。4、雪景图。5、磁带。活动过程活动过程1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢?雪是什么颜色的?(幼儿作答：雪白的.)哦，那雪像什么呢?2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗?(幼儿作答：喜欢)小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢?它们是不是也认识雪呢?今天老师就给你们讲雪中的故事好不

8、好?故事的名字叫下雪了。3、一边讲述故事一边出示相应的道具。如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了!下糖了!”小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了!下盐了!”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了!下面粉了!”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了!下奶粉了!”5、让幼儿观察画面，提问问题。如：小猫推开门窗说了什么?小狗推开门说了什么?小鸭摇摇摆摆走出门说了什么?小鸡拼命摇头说了什么?还有鸡妈妈尝“雪”说了什么?雪到底是什么

9、?6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢?那我们帮一帮它们吧!最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好?7、播放磁带录音，感知故事内容。8、请个别幼儿讲故事。9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好?小班语言教案：下雪了小班语言教案：下雪了 4 4一、说设计意图一、说设计意图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感

10、兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动 下雪了。幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的你去哪儿呀是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。二、说目标二、说目标1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，

11、所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动下雪了，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。你到哪儿去呀?故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的你去哪儿呀是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。三、说重

12、难点活动重点：三、说重难点活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)活动难点：能根据画面的情节联想到堆雪人，并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)四、说过程活动分三个环节完成：一、导入部分通过看 PPT，欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫二、理解故事1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言。2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。三、延伸活动故事到此结束了吗?没有，还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。教学反思：根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。