小班音乐教案：春天.pdf

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1、小班音乐教案：春天活动目标：1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。活动准备：奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。活动过程：1、你们会唱春天来了的歌吗？师生演唱歌曲春天来了2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上

2、还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？7、幼儿们举例，大家学习。8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）教学目的：1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确

3、地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：1CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听嘀哩嘀哩、春晓。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题3、教师板书春，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自

4、己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜 C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放 CAI 歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由

5、表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有2还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，

6、看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）14、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。第二课时教学内容：表演大树妈妈、编创与活动。教学过程：一、表演大树妈妈1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。4 将学生分成小组，自编表演动作，然后一组

7、一组地表演给大家看。二、编创与活动1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。三、课堂小结第三课时教学内容：3表演郊游、编创与活动。教学过程：一、表演郊游1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高

8、，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。二、编创与活动1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。三、课堂小结1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。4、能唱准曲调，吐字清

9、晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。1、律动：猪小弟2、练声曲：小乌鸦指导：A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。3、歌曲：春天指导：A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。4、表演轮唱：春天指导：A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。45、律动：蝴蝶飞柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让

10、幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。活动目标：1在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。2能结合已有经验改编歌词并演唱。3通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌

11、曲伴奏活动过程：1导入活动：找春天带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。说说我看到的春天2欣赏歌曲，结合图片理解歌词。完整欣赏歌曲结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。3.学唱歌曲。随着伴奏轻声跟唱。引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。逐步去除图谱演唱。4创编部分歌词。引导幼儿创编并演唱。活动反思：在歌唱活动春天来中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上5加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在

12、这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊！一、活

13、动目标：1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。二、活动准备：1、课件。2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。三、活动过程：1、感受歌曲的优美旋律。（1）听着歌曲欢快的进入活动室。（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。2、学唱歌曲。（1）幼儿倾听歌曲。教师：你听到歌里面唱什么？幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。3、引导幼儿创编各种形象

14、的动作。（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？幼儿大胆表演，老师观察。教师：刚才我发现*小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。6（2）能够根据歌词内容进行完整表演。4、结束活动。表演给客人老师看一遍。活动反思本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到歌曲优美、欢快的情绪初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。活动目标：1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。2

15、.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。3.体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。活动准备：1.物质准备：教师制作 ppt、欢快的音乐、图谱、黑板2.经验准备：幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春天。活动过程：(一)导入部分以欢快的歌曲郊游引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。师：小朋友们，我们刚刚随着快乐的音乐在幼儿园里游玩了一下，你们知道现在是什么季节吗?(二)基本部分1.播放 ppt 中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!2.看完 ppt 后，教师提问。师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊?3.教师示范唱歌

16、，引导幼儿欣赏歌曲。师：歌的名字是春天，小朋友们可要听仔细哦!4.幼儿欣赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。师：好了，小朋友们，在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?5.幼儿学唱歌曲，教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。师：(播放 ppt 中的春姑娘的电话)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗?师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢!7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。(三)结束部分：(播放欢快的音乐，幼儿和教师一起走出教室到草7地上，自然结束活动。)师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来电话了，说小二班的宝

17、宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!活动目标：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。2、学习用自然的声音演唱歌曲。3、机房幼儿对春天的喜爱之情。活动准备：春天背景图，歌曲中相关景色图片。活动过程：一、律动、练声1、我们大家做得好2、这是小兵3、我们有一双小小手4、小鸟醒来了5、我的好妈妈二、导入活动1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？2、春天来了大自然是什么样子的？3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。4、教师小结春天的特征：春天来了，天

18、暖和多了，经常会下雨，各种颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫春天三、欣赏歌曲1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）3、教师按节奏完整朗诵歌词。四、学唱歌曲81、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。2、学唱歌曲第一段。3、幼儿演唱歌曲第一段。4、朗读

19、第二段歌词。5、教唱第二段歌曲。6、幼儿演唱歌曲第二段。7、完整演唱歌曲。五、复习歌曲火车快飞。儿歌：春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。活动反思：歌曲春天是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。一、活动前自制歌曲图谱小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的

20、歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。二、活动中唱唱跳跳活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看

21、的动作让幼儿来进行歌表演活动。活动目标：1.初步学习演唱歌曲春天，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。3.知道唱完后，保持花的造型不动。活动准备：91.幼儿围成半圆形。2.黑板一块，彩色粉笔若干。3.幼儿用书,音乐磁带。活动过程：(一)复习韵律活动小动物走。幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。(二)教师示范演唱歌曲。1.教师投影放大幼儿用书春天画面，引导幼儿观察画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。2.幼儿一边看春天画面，一边欣赏教师清唱歌曲。教师：现在老师用歌曲将刚才你们看到的书里的 春天唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗?(三)教师

22、用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。教师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!2.教师引导幼儿说出歌词的内容。教师：春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?3.教师边指图画边示范演唱歌曲。(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。1.教师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?2.教师逐句引导幼儿创编动作。3.教师带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”，将游戏加入表演唱。1.教师：春天的公园很漂亮，花儿开得真美丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老

23、师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来欣赏。2.教师带领幼儿表演唱，唱到最后一句时，提醒幼儿保持花的造型不动。3.幼儿再次玩游戏，教师用动作暗示幼儿，在最后一句时保持花的造型不动。活动目标：感受歌曲优美的旋律，在图谱的帮助下初步学唱歌曲。尝试边唱边表演歌曲，体验歌唱活动的乐趣。活动准备：歌曲图谱10活动过程：一、熟悉歌曲旋律师：春天天气真好，好多小动物都出来玩了，看有谁呀？出示蝴蝶。师“蝴蝶姑娘飞来了”，提问：蝴蝶姑娘怎么来的？带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。出示蜜蜂：谁也来了？蜜蜂是怎么叫的呀？（边说歌词边做

24、动作）出示小白兔：看还有谁呢？（学一学）二、理解歌词，学唱歌曲老师这里有一首好听的歌曲 春天，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！教师演唱，幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉？我们再来听一遍，请你仔细的听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的景物。你在歌曲中听到了什么？（根据幼儿回答出示相应图谱，重点引导幼儿理解前半部分歌词）原来春天里有这么多美丽的景物，我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！（在琴声伴奏下学唱歌曲 2 遍。）三、歌表演春天老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演，那我们一起来边唱边表演吧！幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。第二遍表演。引导幼儿要一边用好听的声音唱出来，一

25、边用用优美的动作表演。（唱唱创创）1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）2、学唱歌曲A、随范唱拍出歌曲节拍。B、随范唱拍出歌曲节奏。C、按节奏读歌词。D、听唱歌曲。3、唱唱创创鼓励同学创编动作来表现歌曲。4、课外延伸、环保教育师：同学们学会了这首日本歌曲 春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有许多11许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒

26、冬里开放。请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？（同学自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导同学有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养同学的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。四、课堂小结1、让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。2、师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱

27、大自然、保护大自然的好孩子。教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。（听听动动）1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2、分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动作。3、师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飞舞，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）4、师：你听到这段野蜂飞舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（同学自由发言）5、“听听比比”师：你们知道野蜂飞舞是用什么

28、乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？12生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。活动目标：1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。活动准备：1、“春天”的课件2、“春天”的图片若干活动过程：一找春天，激发幼儿的兴趣1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？

29、教师边播放课件边提问讲述指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！二欣赏歌曲春天你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）三幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。1轻声跟唱2通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词3.脱离图谱进行演唱四、师生共同探讨动作并表演歌曲。1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿

30、演唱歌曲2、师生共同表演春天3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐郊游）一：活动名称：13音乐活动歌曲：春天二：设计意图：春天是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2 周活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。三：活动目标：1：激发幼儿热爱春天的情感。2：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。

31、解决方法：教师引导、示范。难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：教师引导、启发。四：活动准备：歌曲磁带；符合歌词内容的挂图五：活动过程：（一）开始部分朗诵诗歌春风，以提问的方式导入活动“小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动物都有哪些变化？”（二）基本部分1：出示挂图，帮助幼儿理解歌词内容“让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内容）2：教师范唱：“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼儿按节奏回答）3：幼儿学习演唱歌曲（1）集体演唱（2）分组演唱4：教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。“我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰

32、、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳）”5：教师与幼儿共同表演歌曲（三）结束部分请幼儿分组表演歌曲，教师根据幼儿的声音、动作进行评价。14（四）延伸活动请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲春天。活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。活动准备：板画活动过程：课前律动(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)(三)、接龙游戏(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲

33、伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作)(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。教

34、学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。2、喜欢聆听乐曲郊外去、野蜂飞舞。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环15保的情感。教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能

35、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3“看看”师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受

36、到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验 1（听听动动）1师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。163师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飞舞，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飞舞的音乐，能想象到野蜂

37、在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飞舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。三、感受体验 2（唱唱创创）1师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣 春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创鼓励学生创编动作来

38、表现歌曲。4课外延伸、环保教育师：同学们学会了这首日本歌曲 春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。17歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。四、鼓励评价课堂小结 1让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。2师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。18