喜羊羊与灰太狼教案.pdf

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1、喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案 1 1设计意图动画片喜羊羊与灰太狼一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时七士进阶这首丹麦民间舞曲，乐曲为 ABAB 的循环。A 段音乐活泼、欢快且节奏强。B 段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次 喜羊羊与灰太狼的音乐游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创

2、编动作以游戏的形式来表现故事。活动目标活动目标1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐七士进阶的结构和变化。2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲活动重点能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。活动难点能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现 A 部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。活动准备经验准备：

3、幼儿熟悉动画片中喜羊羊和灰太狼的故事。物质准备：（1）音乐七士进阶；音乐图谱 1 张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线表示 A 部分欢快的音乐，B 部分用直线圆点分别表示长音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼儿操作纸、笔若干；（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。活动过程一、引出故事，吸引幼儿兴趣（3 分钟）1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑到了一

4、块，啪！又撞上了，哎呦喂真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声不好，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着站住一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？（动作简单使之不成为游戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做

5、看？灰太狼呢？二、欣赏音乐，整体感知音乐（2 分钟）1、第一遍欣赏音乐指导语：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩喜羊羊与灰太狼的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢快）你发现它有什么特别的地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）2、出示图谱，分析音乐结构指导语：图谱上有什么？（）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？（波浪线）拉得长长的音呢？（直线）重音呢？（圆点）咱们再来听一遍音乐，请你用 把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏（1）欣赏第一段

6、音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在 B 部分啦当音乐按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4 次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（鼓励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？（2）欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次啦当你觉得音乐讲的是什么？（幼儿自由猜想

7、）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最后有几次啦当的音乐呢？（4 次）想想看这段音乐他们可以做什么？原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发现直线这段音乐羊在做什么呀？圆点的音乐出现时发生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼

8、要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏教学反思教学反思在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果

9、会更好。喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案 2 2设计意图：设计意图：动画片喜羊羊与灰太狼一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时 七士进阶 这首丹麦民间舞曲，乐曲为 ABAB 的循环。A 段音乐活泼、欢快且节奏强。B 段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次喜羊羊与灰太狼的音乐游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的

10、形式来表现故事。活动目标：活动目标：1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐七士进阶的结构和变化。2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。活动重点活动重点：能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。活动难点活动难点：能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现 A 部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。活动准备活动准备：经验准备：幼儿熟悉动画片中喜羊羊和灰太狼的故事。物质准备物质准备：（1）音乐七士进阶；音乐

11、图谱 1 张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线表示 A 部分欢快的音乐，B 部分用直线-圆点分别表示长音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼儿操作纸、笔若干；（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。活动过程：活动过程：一、引出故事，吸引幼儿兴趣一、引出故事，吸引幼儿兴趣（3 分钟）1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂真是冤家

12、路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声不好，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着站住一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？（动作简单使之不成为游戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？二、欣赏音乐，整体感知

13、音乐（2 分钟）1、第一遍欣赏音乐指：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩喜羊羊与灰太狼的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢快）你发现它有什么特别的地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）2、出示图谱，分析音乐结构指：图谱上有什么？（-）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？（波浪线）拉得长长的音呢？（直线-）重音呢？（圆点）咱们再来听一遍音乐，请你用-把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？三、三、分段欣赏音乐，分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝并尝试分段随音乐游戏试分

14、段随音乐游戏（1）欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在 B 部分啦-当音乐按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4 次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（鼓励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？（2）欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次啦-当你觉得音乐讲

15、的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最后有几次啦-当的音乐呢？（4 次）想想看这段音乐他们可以做什么？原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发现直线-这段音乐羊在做什么呀？圆点的音乐出现时发生了什么事

16、情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案 3 3设计理念：设计理念：纲要指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏喜羊羊与灰太狼是一首旋律生动、有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材，羊羊们的音乐活泼好动，灰太狼的音乐低沉凶恶。小羊们在森林里玩的情境激发了幼儿对音乐的感受和表演的欲望，灰太狼的出现增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子们的喜爱。因此我就用故事，作

17、为活动的主题，进行音乐游戏的开展。在玩游戏的过程中，添加音乐进去，培养幼儿在音乐当中的创编能力，增强幼儿对音乐的节奏感，培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。活动目标：活动目标：1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣，体验快乐。2、培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。3、在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。活动重点：活动重点：培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。活动难点：活动难点：在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：活动准备：1、活泼好动，低沉凶恶的音乐各一段。2、灰太狼头饰一只。3、场景布置：草丛4、投影仪，录音机各一台。故事背景图，小羊和灰

18、太狼的小图片。录有活泼好动和低沉凶恶两段音乐的磁带设计意图一、音乐律动，谈话活动导入新课1、幼儿倾听音乐，做各种小动物的模仿动作进入活动室，音乐停止，幼儿找一个空位坐下。2、谈话：老师知道，小朋友最喜欢小动物了，刚才你们听着音乐模仿了什么小动物的动作呀？请个别小朋友来说一说，做一做。3、老师也很喜欢小动物，我最喜欢喜羊羊和灰太狼中的喜羊羊。今天，我给你们带来了一个他们的故事。你们想听吗？二、幼儿听故事，了解游戏的情节教师边操作投影边讲故事，让幼儿了解游戏的情节。故事：在羊村里，住着一群活泼、可爱的小羊们。一天，天气晴朗，小羊们来到了青青草原。他们在草原上尽情地玩耍。突然，灰太狼从一棵树后窜了出

19、来，他看到这么多的小羊可高兴了，心里想：今天我要把这些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一顿啦！正在这时，喜羊羊发现了灰太狼，他大声喊：灰太狼来啦！大家赶快躲到草丛里去，一动不动的，灰太狼就找不到我们了。小羊们很快就躲好了，灰太狼找来找去找不到，生气地说：“可恶的小羊，我一定会回来的。”说玩就走了。小羊们又高高兴兴地玩了起来。三、教幼儿游戏，感知游戏的乐趣1、听了故事后，你们是不是也想来扮演小羊和灰太狼一起做游戏呀？2、这个游戏还有一首有趣的音乐，我们一起来听一听吧。3、幼儿仔细听音乐，感受音乐的不同。听了音乐后你有什么感觉？这首曲子有几段？第一段音乐是怎么样的？活泼、生动，好像小羊在玩耍

20、，第二段音乐低沉凶恶，是灰太狼来了。第三段音乐是灰太狼走了，小羊们又开心地玩了起来。4、幼儿听第一段音乐，请幼儿想像一下小羊们会在草原上干什么？5、放活泼的音乐，让幼儿学小羊们在草原上玩耍。请动作创编得好的幼儿示范，大家一起学一学。6、第二段音乐一响起是灰太狼出来了，小羊们我们应该怎么办？7、如果哪只小羊躲得慢或躲起来还在动的，那么一定会被灰太狼捉住带回狼堡的。喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案 4 4一、设计意图：一、设计意图：喜羊羊与灰太狼是幼儿非常喜爱和熟悉的动画片。里面的每个人物都有其鲜明的个性特点、优点和不足。比较全面的评价他人和自己，是大班孩子社会性发展中自我意识的重要内容。幼儿

21、期的孩子，对于他人的评价，更多地关注别人的不足；对于自己的评价，不少孩子不敢展示自己的优点，更不愿意面对自己的不足。本活动立足幼儿喜欢的动画人物，力求在人物大讨论中，大胆表达自己的意见，引发幼儿关注评价，认识到谁都会有优缺点。并且迁移到自我及同伴的评价，给予幼儿认识自我和同伴的机会，学习正确地评价，让孩子懂得尊重别人，悦纳自己。二、活动目标二、活动目标1讨论喜羊羊与灰太狼中主要角色的特点，学习正确的评价他人和自己。2能大胆地表达自己的意见。三、活动准备三、活动准备喜羊羊与灰太狼主题曲视频、图片。四、活动过程（一）观看喜羊羊与灰太狼视频，激发幼儿兴趣（二）喜羊羊与灰太狼人物大讨论1.喜羊羊与灰太

22、狼里有谁？2讨论部分角色的特点。（1）你最喜欢谁？给自己最喜欢的_投票。（2）_x 是怎么样的羊？（用简单的话概括角色特点）喜羊羊：聪明、勇敢、做事动作快、乐观、羊村小英雄。（优点很多，缺点很少，被大多数人喜欢）美羊羊：爱美、会打扮、爱干净、手很巧，有时会臭美。（优点被大多女孩认同，有些人（特别是男孩）会有争议。）懒羊羊：贪吃贪睡、可爱、小聪明、胆小自私。（看起来缺点多于优点。）（3）PPT 出现慢羊羊和沸羊羊局部特点，幼儿猜一猜。慢羊羊：很有学问，爱搞发明，但是说话做事都很慢。沸羊羊：长得健壮、爱运动，但是有点鲁莽。小结：羊村的每只羊都很特别，都有自己的特点。它们有很棒的地方，也有不够棒的地

23、方，但是都很招人喜爱。（4）你喜欢灰太狼吗？灰太狼：贪婪、容易被喜羊羊捉弄、爱老婆、会想办法、坚持不懈、永不放弃。（看起来很坏，其实也有不少优点）小结：喜羊羊与灰太狼里，有的角色看起来很坏，其实也有优点；有的角色看起来很棒，其实也会有不足。（三）迁移1你最像喜羊羊与灰太狼里的谁？（引导幼儿关注自己的特点）2你觉得自己有什么地方很棒？轮流自信大胆地表述。3你能记住几个朋友的优点？（学着去发现别人身上的优点，那是一件快乐的事。）4你愿意告诉大家你不够棒的地方吗？你想变得更棒吗？（朋友的优点可以帮助自己，让自己变得更棒。）5小结：相信自己一定有优点，也承认自己一定有缺点。互帮互助可以共同进步。（四）

24、游戏：我是灰太狼运用喜羊羊与灰太狼中主要角色的特点，快乐游戏，感受互帮互助。【游戏规则】幼儿做不同的羊，五人一组拉成圆圈。教师做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，_x（不同羊的特点），那是什么羊？”。被点到的羊赶紧躲进圆圈。喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案 5 5活动目标：活动目标：1、学习织的动作和尝试看队列图谱变换队形。2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。活动准备：活动准备：1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)2、音乐我最牛，音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织”音乐、完整音乐)3、幼儿已学会“问好”动作4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)活动过程：

25、活动过程：一、见面问好乐陶陶羊儿们，让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地)。二、学习“织”的舞蹈动作1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。”2、幼儿自由说说自己的想法。：“用罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织”(让幼儿尝试着说说做做)3、学习织师：“村长”会织哟，仔细看怎么织的。(1)欣赏教师的“织”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织的。(2)幼儿学习织动作。重点：分清左右手、合拍、到位与力度。三、学习看队列图谱变换队形1、(出示长方形队列图)(1)师：我现在想织一口怎样的?谁看明白了来介绍一下。：四小队，横竖对齐，有心形

26、标记的是队长。(2)织时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织”。师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形吧。指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的才会结实。3、通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些。4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)(1)师：我们要继续织，把它变成一口又圆又大的吧。(2)出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一

27、张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”(3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。指导：在四句歌词完成队列变换(4)练习由方形队列变换成圆形队列。师：我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形吧!我们得织得很整齐哦，织得很结实。(5)幼儿完整表演两次四、灰太狼落1、师：把我们的架得高高的(手拉手举到头顶)，放(一起蹲下放)呀真不错，成功!这回准能抓住灰太狼了。2、完整表演(1)师：呀!我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的抓住它。(2)幼儿完整表演舞蹈，结束时把“”高高架起。3、灰太儿狼落。把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收紧，抓住灰太狼。五、庆祝 伴随“我最牛”的音乐，

28、带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案 6 6教学目标：教学目标：1、激发幼儿对舞蹈的热爱，并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐，激发幼儿不怕困难，敢于敌人作斗争的精神。2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈，创编并合作表演挖陷阱和织的动作。3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形，并能结伴交换舞伴。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：教学准备：喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花教学过程：教学过程：一、导入活动1、你们是什么羊？（美羊羊）你们是什么羊？（喜羊羊

29、）2、听音乐入场地（边听音乐边跳学过的问好舞）3、（师幼围成圆圈坐下听背景故事）我是慢羊羊村长，青青草原要开舞会了！灰太狼：青青草原要开舞会了，我也要去参加，到时候我要抓住所有的羊，我就可以吃顿羊肉大餐了！二、动作创编（一）挖陷阱1、灰太狼要来抓我们了，我们怎么对付它？（幼儿回答）2、我觉得挖陷阱这个主意不错，谁会挖陷阱的，来试试。（提示：如果加上脚的动作就更有力，挖得就更深了）3、如果我们边走边挖，这陷阱会怎样？（往中间挖陷阱，再往后退，挖得更大一点）4、刚才我们进去挖了几勺？出来又挖了几勺？一共挖了几勺？三勺挖完干吗？为自己加油（跺脚嘿嘿！）教师哼唱歌曲，幼儿动作。5、刚我觉得进去的时候太

30、挤了，怎么办？（美羊羊和喜羊羊分开进去）好，我们来试试（听音乐动作）6、刚美羊羊进去的时候，喜羊羊干吗？（在外面挖）我们挖得很辛苦，所以要给自己加加油。现在挖陷阱开始了（进三步嘿嘿，退三步嘿嘿）（二）织1、刚挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出来怎么办？（幼儿回答）2、逃出来可以织，谁会织的？（幼儿自由想象）（师伸出食指）这是两跟针，我们可以怎么织？3、我们可以一上一下织，织好后打个结。（教师哼唱音乐幼儿做织动作）4、边走边织可以织得更牢。我们伸出有手腕花的手，转身。我们在圆圈上织。5、我们织几下要往前走（4 下）往前走到前面小草上，打结。如果没织完可不可以往前走？（三）动作组合1、你们真棒，那我们一

31、起来听着音乐做起来。问好挖坑织（重复 2 次）2、这个陷阱不够深，这个不够大，我们再来做大点。（四）学羊打招呼，圆上交换舞蹈位置1、怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼？2、学习羊打招呼动作。羊打招呼的时候可以怎么做？（羊角相对）3、我们美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出没手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。我们来试试。4、我们来试试（教师哼唱歌曲，幼儿联系交换位置）5、放音乐，连起来动作。（4 次）三、游戏，打败灰太狼1、看，这是谁？（由另外个教师扮演），我们围起来抓住它。（师幼围圆圈转，打败灰太狼）2、打败灰太狼，（录音：舞会开始啦！）集体参加舞会。（随欢快的音乐跟老师

32、动作）教学反思教学反思在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案 7 7活动目标：活动目标：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信

33、号并表现相应的动作。2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：活动准备：1、ppt 课件2、钢琴、双管筒3、音乐郊游、别看我只是一只羊、欢快的乐曲和低沉的乐曲活动过程：活动过程：一、欢迎喜羊羊。1、“今天幼儿园来了一位客人，是谁呢？”演示ppt 课件，出现喜羊羊图片。2、“我们一起欢迎喜羊羊好吗？”一起鼓掌欢迎。二、一起去青青草原1、去青青草原做客“喜羊羊邀请我们去青青草原做客，我们一起出发吧。”播放音乐郊游，老师和幼儿一起跳律动。2、游

34、戏向客人打招呼“喜羊羊说他的几位朋友也来了，在前面等着我们呢，看看是谁呀？”演示ppt 课件，出现懒羊羊图片。“我们和懒羊羊打个招呼吧。打招呼的时候要像这样说，他才喜欢。”老师一边用双管筒打节奏，一边有节奏的说“”。幼儿按照要求（懒羊羊懒羊羊早上好)的节奏型打招呼，一边拍手，一边说“懒羊羊懒羊羊早上好”继续演示课件，依次出现美羊羊、村长，用同样的节奏型打招呼。“让我们同时和四位客人打招呼吧。”老师不示范，鼓励幼儿自己尝试。请个别幼儿尝试用“喜羊羊懒羊羊美羊羊村长早上好”的节奏型打招呼。3、游戏爬高山“前面有一座高山挡住了去路，怎么办呢？”“我们要慢慢的爬到山顶”老师一边说，一边引导幼儿伴随钢琴

35、弹奏的音阶“1234567i”做爬山动作，随着音阶的升高越爬越高。“到达山顶后，我们要滑到山的另一边。”老师引导幼儿伴随钢琴快速弹奏的滑音，做快速下滑的动作，蹲下表示滑到了山脚下。幼儿和老师一起玩爬山游戏 2-3 遍。4、游戏躲避大灰狼播放低沉的音乐，“听，这是什么声音？原来是灰太狼来了，我们要赶快躲起来。”幼儿快速躲到自己的小椅子后面，“孩子们，一定要藏好，别被灰太狼抓走了。”播放欢快的音乐，“孩子们，灰太狼走了，我们出去玩吧。”幼儿到场地中尽情的随音乐跳舞，自由做动作。再次播放低沉的音乐，幼儿躲起来。播放欢快的音乐，幼儿到场地中跳舞。如此反复玩 2遍音乐游戏。三、来到青青草原终于来到青青草

36、原了，跟朋友们一起跳舞。播放乐曲别看我只是一只羊，师幼一起跳律动。活动反思：作为一个幼儿教师，每设计一个教学活动，每实践一个教学活动，都要围绕幼儿展开，从幼儿的兴趣爱好、年龄特点、发展水平等方面出发，开展教学活动。我设计这一个小班音乐活动 喜羊羊与灰太狼，正是因为喜羊羊与灰太狼这部动画片深受孩子们的喜爱，喜羊羊和灰太狼这两个动画形象深得孩子们的心，所以在活动一开始，当我一播放喜羊羊的图片，并告诉他们要去青青草原做客时，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他们的心，几乎所有的孩子都充满期待的看着屏幕，猜测着喜羊羊和灰太狼之间会发生什么样有趣的故事。在和孩子们跳过一小段律动后，我和孩子们玩节奏游戏，

37、练习 24 拍、四分音符和八分音符的节奏型，但我的教学语言里没有出现“24 拍、四分音符和八分音符”这些专业名词，我甚至没有说“我们要练习节奏”这样的话，因为学龄前儿童，尤其是小班幼儿，他们的思维是具象的，他们不懂什么是节奏，什么是节拍，但他们能够感受到节奏的不同和变化。所以，我用双管筒打击节奏，同时引导孩子们用语言表现节奏，让孩子们在游戏的过程中感受节奏特点，潜移默化的在脑海中形成节奏型。游戏中，不但培养了孩子们的节奏感，还发展了他们的语言表达能力和锻炼了他们敢于当众表现自己的勇敢品质。将语言和社会两个领域自然的渗透进来。再接下来的音乐游戏“爬山”中，我展示画面，将抽象的音阶和滑音用具体的画

38、面展示出来，同时配以钢琴弹奏，把视觉和听觉结合起来，让幼儿双重感受，印象更深刻。接着，我和孩子们玩“躲避灰太狼”的音乐游戏，其实是让孩子感受音乐的情绪变化。通过两段反差极大地音乐，感受不同节奏、不同乐器演奏的乐曲所表现的情绪的不同。整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。当然，活动中还是存在不足

39、之处，在游戏中，有几个幼儿表现得较拘谨，在大家自由舞蹈、自由表现时，这几个孩子有些不知所措，不能大胆地表现自己，游戏时，显得较被动。可能是，我只顾看到大部分的幼儿积极表现，而未顾及到这几个孩子，这几个孩子相比较别人应该是融入游戏角色较慢一些，我应该对他们进行更深一层的引导。总之，在活动中，还是要考虑到幼儿的个体差异，要顾及到每个孩子。喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案 1010活动目标：活动目标：1、学习织的动作和尝试看队列图谱变换队形。2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。活动准备：活动准备：1、队列图谱（四列纵队、变队形图谱、圆形）2、音乐我最牛，音乐“我只是一只羊”（前奏与问好音

40、乐、“织”音乐、完整音乐）3、幼儿已学会“问好”动作。4、幼儿按标签分组（黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊）活动过程：活动过程：一、见面问好乐陶陶羊儿们，让我们出发去青青草原喽。（在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地）。二、学习“织”的舞蹈动作1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。”2、幼儿自由说说自己的想法。小结：“用罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织”（让幼儿尝试着说说做做）3、学习织师：“村长”会织哟，仔细看怎么织的。（1）欣赏教师的“织”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织的。（2）幼儿学习织动作。重点：分清左右手、合拍、到位与力度。三、学习看

41、队列图谱变换队形1、（出示长方形队列图）（1）师：我现在想织一口怎样的？谁看明白了来介绍一下。小结：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。（2）织时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了？重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织”。师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形吧。指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的才会结实。3、通过“发现漏洞”（如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等）引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些。4、学习由方阵变换成圆形（出示圆形队列图谱）（1）师：我们要继续织，把它变成

42、一口又圆又大的吧。（2）出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法？重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”。（3）让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。指导：在四句歌词完成队列变换。（4）练习由方形队列变换成圆形队列。师：我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形吧！我们得织得很整齐哦，织得很结实。（5）幼儿完整表演两次。四、灰太狼落1、师：把我们的架得高高的（手拉手举到头顶），放（一起蹲下放）呀真不错，成功！这回准能抓住灰太狼了。2、完整表演（1）师：呀！我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的抓住它。（2）幼儿完整表演舞蹈，结束时

43、把“”高高架起。3、灰太儿狼落。把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收紧，抓住灰太狼。五、庆祝伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。喜羊羊与灰太狼教案喜羊羊与灰太狼教案 1111教学目标教学目标知识与技能通过教学使学生掌握写童话作文的方法，过程与方法通过编写童话作文，培养、激发学生的想象力。情感态度价值观通过编写童话，使学生获得一定的做人的道理。教学重、难点教学重、难点1、合理编写有意义的童话，并反映出一定的教育意义。2、写清童话故事的起因经过结果反映出寓意。教学准备教学准备喜洋洋与灰太狼的故事、喜羊羊等羊的图片教学时间教学时间2 课时（第一课时）教学过程教学过

44、程一、导入1、同学们看过童话吗？看过哪些童话呢？同学们看过的童话可真多呀！现在我们先不说课外的童话，把目光收回来，看看第七单元中有没有哪几篇课文是童话呢？（陶罐和铁罐、狮子和鹿）2、我们已经学了陶罐和铁罐，请同学们回忆一下，这篇童话故事写了一件什么事？（生答）写一件事的时候应该注意写清楚什么呢？（起因经过结果）（板书）按照这个顺序，谁再来说说陶罐和铁罐写了一件什么事？（生答要求说完整具体）通过学习陶罐和铁罐这篇童话故事，你明白了什么？（生答）3、老师有个问题要考考同学们：27 课的陶罐和铁罐和28狮子和鹿，这两篇都是童话故事，那么通过对这两篇童话故事的比较，谁来说说童话有什么特点呢？（特点：具

45、有浓厚幻想色彩的虚构故事，丰富的想象、幻想、用夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。）4、总结：童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。在童话中，一般都把动物和植物等当作人来写。二、写作指导1、同学们，看看今天老师带着谁来我们班做客了。（出示喜羊羊等图片）同学们欢不欢迎喜羊羊来做客呀！（欢迎）那就发挥你们最好的表现，让羊村的羊羊们看看我们三年 4 班的同学们有多棒，好吗？2、请翻开书本 113 页，先读读习作的要求，看看这次习作要求有几方面的内容。3、既然今天羊村的羊羊们来我们班做客，那

46、我们这次的童话就请他们做主人公吧！好不好？下面大家发挥你们的想象力，想想喜羊羊与灰太狼之间可能又发生了一件什么事儿呢？可以同桌相互交流一下，等会儿请同学们来说说？同学们的童话故事编的都不错，但是在写童话的时候老师要提醒同学们几点：1、故事的人物不宜选得过多，只要选出你最喜欢的四五只羊来写就够了。2、写想象的故事（也就是童话）的时候要注意说清楚，事情是在什么时候、什么地点发生的，又是怎么发生、怎么发展的，最后的结果又是怎么样的？3、你想通过这个童话告诉大家一个什么道理，这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。（板书）1、喜羊羊今天想与同学们分享一些他与灰太狼之间发生的一些好玩的事儿，同学们

47、想听吗？2、同学们模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中能有创新，写得更好。（师读喜洋洋与灰太狼的故事）三、尝试写童话下面，同学们就开始动笔写吧！展开你们丰富的想象，拿起手中的笔开始编写心中的童话吧！老师相信，你们就是最出色的童话大王。写的时候要注意老师刚刚说的要写清（板书的内容）其次语句要通顺，写完了自己再多读几遍。板书设计板书设计：题目时间、地点怎么发生、发展结果道理（启示）写事：（起因经过结果）教学反思教学反思：1、喜洋洋与灰太狼之下雪机这天灰太狼在家里发现了一张祖先留下来的藏宝图，原来，灰太狼的太太太太爷爷曾经做过狼王国的国王，在狼王国拥有过无上的权力和财富，为此他把很多宝贝深藏在一个秘

48、密的地方，一起埋藏的还有一柄在狼王国代表至高权力的用羊骨头做成的权杖。传说啊，如果谁要是得到了这柄权杖谁就会成为狼王国的国王。在灰太狼很小很小的时候他把这件事只是当成传说在听，没曾想今天在家里竟然意外发现了这张藏宝图。兴奋的灰太狼小心翼翼的走到红太狼跟前，此时红太狼正对着镜子臭美呐，灰太狼说：亲爱的老婆大人，你不久就会成为尊贵的王后了。话未说完，灰太狼头上就挨了老婆一记重重的敲打，你清醒清醒好不好，你这只会做梦的笨狼，成天说给我抓羊，我都忘了羊是什么滋味了。灰太狼赶紧拿来藏宝图说，老婆这次可是有个绝好的机会啊，找到这个权杖，我就可以当国玉，就不用亲自抓羊了，我们指挥着那么多狼，到时候，还怕小羊

49、们跑的出咱们的手心吗，红太狼相信灰太狼这回没吹牛，于是也高兴起来，跟灰太狼一起寻宝了，小朋友，你知道这些宝贝藏在哪儿吗？原来它们都藏在毒蛇谷，被一群红色金头的蛇牢牢的看管着，这群蛇也视这些东西为宝贝，日夜不停的轮流看守着，如果谁要是靠近这些宝贝，这些毒蛇就会吐着火红的芯子，喷出烈焰，因此这么多年啊没有谁能活着走出毒蛇谷。由于灰大狼一心寻宝，因此羊村这些天可安静了，小羊们高兴的吃着青草，晒着太阳，羊儿们想没有灰太狼的日子是多么幸福啊，可是，只有喜羊羊有些疑问，他想，灰太狼这些天在搞什么名堂呐，如果他有了可怕的发明来对付羊，那岂不是更糟吗，于是，他请热情的布谷鸟飞到狼堡去侦察，看看灰太狼在忙什么？

50、天黑时，布谷鸟带回来一个可怕的消息，灰太狼要当狼王国的国王了，羊儿们听到这个可怕的消息都吓坏了，一只灰太狼都够麻烦的了，如果一群狼来了，那可怎么办啊，于是村长召集大家开会想办法对对付灰太狼，还是喜羊羊聪明想出了一个好主意，他说：想要靠近毒蛇谷是很难的，但是，蛇是冬眠的动物，只要我们趁着蛇睡觉时悄悄的拿走权杖，灰太狼不就当不成国王了吗，大家都说这是个好主意，可现在离冬天还很远，这可怎么办啊！这时村长提醒大家说难道忘了我的发明下雪机吗？于是一个不错的计划开始实施了。小羊们请他的好邻居鼹鼠打了个长长的地道一直通到毒蛇谷，然后羊儿们把下雪机运进毒蛇谷，村长在羊村一按下雪机的遥控器，毒蛇谷就飘起了雪花，