三年级下册思品表格式教案.pdf

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1、三年级下册品德与社会教策2012-2013学年下学期科任 第一单元课题家人的爱在爱的阳光下第 1 课时从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是 爱，教 学 目标严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点教学难点教学准备教师一、情景导课强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自 己小时候的照片。活动学生活动让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生 知道

2、是家人的爱才使我们一天天成长。（板书 课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传 看，并和现在比比，看看有什么变化，体会出我 们在一年年长大，并且知道是家人的爱才使我们 一天天成长。1、引导学生年页几幅表现家人的爱学生体会家人在这种背后的种种付出的场 景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。2、参照6页的图，引导学生从多方体会什么是家人的爱面回 忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体 会什么是家人的爱。教师活动学生活动1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最 详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让 大家

3、共同分享家人对孩子的爱。与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长 岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出 多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家 长说些什么？做些什么？学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈

4、。爸爸妈妈爱妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。我，我爱爸爸妈妈。第一单元课题教学目标家人的爱在爱的阳光下第 2 课时从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是 爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点教学难点教学准备教师活动一强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自 己小时候的照片。活动学生活动引导学生看8页、9页的几幅图。活动二这也是爱学生看8页、9页的几幅图。1、分组讨论：结合课本第8、9页学生讨论:这些家长为什么

5、做？妈妈不给孩子买 新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是 为了图，引 导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩 子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子 怎样？带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是爷爷为什么让孩子向爸爸认错？想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸 认错？2、经验交流：向同学介绍自己类似的生 活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是 怎样想的，现在又是怎样体会的。:向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时 家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎 样体会的。怎样才能体谅家长的良苦用心。3、良苦 用心。分组讨论：怎样才能体谅家长的教师

6、小结：让学生懂得爱不仅是4、对自 己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也 提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。第一单元课题读懂爸爸妈妈的心在爱的阳光下第 1 课时了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。教学目标做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受 父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。激发学生对父母的热爱之情。教学重点教学难点教学准备落实行为目标，激发爱父母情感。落实行为目标，激发爱父母情感。课件教师1、活动学生活动一、创设问题情景，进行讨论介绍问题背景：今天老师想和大家探 讨一

7、件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是 这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下 碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。讨论：你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？2、讨论：3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元 钱？为什么？4、指名回答。5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈 妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。二、了解父母辛劳（一）父母赚钱不容易指名回答，同桌互说。他们这样辛劳又为的谁？1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？2、小结：我们吃的，

8、穿的，用的都是 父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。教师活动学生活动（课件出示图片：钱是这样赚来得）（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成 长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这 样写她妈妈对自己的爱。教师随机评价歌曲：世上只有妈妈好三、分扒父母辛劳，关心父母（一）我们可以怎样做关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。小组代表发言，1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱2、爱 吗？爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的 爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的3、孩子 的爱。）同桌互说，指名说。（生病时，但更要注 意一天中的小事，从身边小事引导

9、父母亲对1爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个二年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心 父母2.归纳并板书：（1）己 做不让父母操心，自己能做的事自不让父母劳累，主动做父母的小不让父母生气，听从父母的教导（2）帮 手（3）这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。（二）我们是怎样做的学生回答，随机补画爱心。节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂你曾经做了什么？1.母亲节，你为妈妈做了什么事2.教师评价：你很有诚

10、意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。（二）我们又可以怎样做的更好1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长 大，我们可以做的更好，下列行为现在你做价。的 怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？2、反馈学生自我评价3、表彰激励四、总结谈话，课后延伸同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让 父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父 母带来快乐o老师愿每一个同学都能为父母献 上一份真挚的爱。夸夸我们班孝敬父母的好队员。1）讲述孝敬父母的事迹。2）发“孝敬，章。第一单元课题来自社会的爱在爱的阳光下第 1 课时1.让

11、学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们教学目标对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。2.通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。3.让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。教学重点教学难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。1.教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。教学准备2.教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。3.制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”4.让学

12、生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。教师(一)导入新课活动学生活动1.谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？2.板书：来自社会的爱(二)学文明理1.学校中的爱(1)看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。(2)学校里还有很多部门(3)展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为 了保证

13、我们的学习和安全，提供了哪些服务？让学生说说自己调查后的看法和感受。(4)听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。教（1）师活动学生活动2.社会的爱在成长过程中不仅得到了来自家根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社 会的爱。人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示 图片，说说社会为我们做了什么。（2）（3）根据日常生活的体验，说说自己看图提问：为了给我们营造一个从 哪里感受到社会的爱。好 的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。（4）出示教师搜集的的社会常见的一些 为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标学生感受自己所受到的关心和保护志牌，让学生感受自

14、己所受到的关心和保护。（三）课后拓展1.呈现学生的观察记录。2.提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更 了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感 性。（四）课外知识1.出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关 心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。2.让学生了解得更多，出示教师搜集的 有关关保护儿童法律法规初步知道自己有保护自己的权利。3.让学生说说自己知道的有关保护儿童 法律法规。（五）总结：我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应 该努力学习，长大

15、为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。说说自己知道的有关保护儿童法律法规。第二单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备不一样的你我他我们共欢乐第 1 课时了解自己的特点，意识到每个人各有不同。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的 想法和选择。观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多 彩，并为此而骄傲。了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。学会与人和睦相处。学会与人和睦相处彩笔、画纸一些可以分类的东西。教师一、导入：活动学生活动活动一我的自画像古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个学生回答帮。生活中的你我他该如何相处？友好相帮 呢？二

16、、画自画像1、课前活动(1)、每一位学生自主为自己设计和创造 一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被 辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事 情以及生活体验等。(2)、教师观察学生的活动情况。(3)、学生悄悄的将自己的画像交给老师。2、活动中：(1)、老师进行自画像陈列。(2)学生猜猜画的是谁？(3)、用笔写出名字。(4)、谜底揭晓 活动后：小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。每个人都

17、有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。讨论：(1)、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？(2)、哪些同学比较容易辨认，为什么？(3)、你对自己和同学有什么新发现？(4)、能否在每位同学的自画像上，找出他 们的特征？思考：(1)、自己和其他同学相比有哪些相似 之处？还有哪些不一样？(2)、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？第二单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备不一样的你我他我们共欢乐第 2 课时了解自己的特点，意识到每个人各有不同。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的 想法和选择。观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生

18、活带来的丰富多 彩，并为此而骄傲。了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。学会与人和睦相处。学会与人和睦相处彩笔、画纸一些可以分类的东西。教师一、橘 子。二、活动开始：活动学生活动活动二我们一起享用导入：果子大家吃才香甜，有福大家 共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。如果有同学把橘子分给其他同学吃了：(1)、老师就请这位同学说说为什么学生谈感受要分 给其他同学吃？(2)、问一问吃了橘子的同学的感受？活动二我们的想法一样吗？一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？二、请同学们看图(1)图上画有一个圆，请你

19、想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。看图(2)学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？动手画图(3)思考：“大家同时在圆上作画，为什思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？么画的不一样？教师活动学学生说一说生活动(4)小结：人有千千万万，每个人的想法 各有不同。即使有时看起来有一点相同，那时 也只是有点相似。三、丰富 一样吗？我们继续来做个实验、我们分得(1)、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分？(2)、思考：为什么同学会有不同的分类方法？四、讨论：在实际的生活中，你有没思

20、考：为什么同学会有不同的分类方法？讨论有和 大家的想法不一样的时候？，说来大家听一在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样 的时候？，说来大家听一听。听。五、小结：同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的 一件和想法，这样，才有利于我们的进步。第二单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备不一样的你我他我们共欢乐第 3 课时了解自己的特点，意识到每个人各有不同。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的 想法和选择。观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多 彩，并为此而骄

21、傲。了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。学会与人和睦相处。学会与人和睦相处彩笔、画纸一些可以分类的东西。教师活动三我们共同来作画一、活动学生活动导入：画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而且还能激发我们对美的追求。我们这一节课 一起来作画。二、绘画活动(1)老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。(1)每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。(2)画出一束色彩斑斓的花，进行评展。同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什 么颜色。想象说话假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？(2)画出一束色彩斑斓的花，进行评展。三、同学们进行交流，说说自己最喜欢给 花儿涂上

22、什么颜色。四、想象说话假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？五、思考：为什么世界上会有如此丰富多 彩的花儿？小结：因为不同，世界才会如此美丽。假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？带来了美。请大家在以后的生活中去观察。活动四我们是班里的骄傲一、引入：在我们班上有许多同学各有特思考:为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？教师活动学生活动点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上 的各种活动丰富多彩。填树叶地活动老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名 字和优

23、点，进行贴树叶的游戏。学生介绍自己的 优点。听得 同学要求认真，做文明观众。二、如此 茂盛？三、同学们发言，谈自己的想法四、小结：同学们的共同努力，用自己的 言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级 生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。五、夸夸我们班上的好孩子同学们自由说说班上的好人好事,给以表彰。思考：为什么光秃秃的大树变得思考：为什么光秃秃的大树变得如此茂盛？同学们发言，谈自己的想法学生介绍自己的优点。听得同学要求认真，做文明观众。第二单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备换个角度想一想我们共快乐第 1 课时学习从他人的情感和想法等角度，去判

24、断、理解和解决问题。在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。了解学生在生活重地困难和烦恼教师一、导入：活动学生活动活动一假如我是他在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我 们曾经发生过什么不愉快的事情吗？二、心情 和情况。三、提问：假如我们换角度想一想，讨论后同学们说说自己的意见。结果 会怎样？同学们进行讨论。四、讨论分析发生冲突的原因。教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发

25、。采用换位思考的判断和选择方式。活动二了解人的情绪课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。五、解。小结：我们在生活中应尊重同学的选 择，了解别人的心情和感受，相互包容和理活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等）同学们畅所欲言说，谈谈当时的回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情 吗？B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）第二单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备换个角度想一想我们共快乐第 2 课时学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。

26、在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。了解学生在生活重地困难和烦恼教师活动三：他为什么生气活动学生活动活动目的：引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。一、图上的事例讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学 们帮助他，他为什么不高兴？学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。二、思考：学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。1、2、当自己的心情不好，或遇到麻烦

27、如果别人在旁边议论自己，自己学生谈自己会是怎样的感觉？时，自己希望别人怎么对待自己？会是 怎样的感觉？第二单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备1.3.我们共快乐分享的快乐第 3 课时体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养 心2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。中有他人的集体主义精神。体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中 有他人的集体主义精神。查找有关合作与分享的事例及现象。教师活动学生活动活动一：从我

28、们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）2.组织学生把带回的物品进行分类。学生把带回的物品进行分类。学生思考，组织讨3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，论，解决问题：解决问题：“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1由 物感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1.由品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物物品

29、的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。品。观察、欣赏同学带来的物品。分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有 什2.观察、欣赏同学带来的物品。3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。1“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电 脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。教师活动学生活动2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学

30、自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。学生思考，解决。（1）.课件出示33页的图片。5.提 出 问 题，引 发 学 生 思 考，解 决。（1）.课件出示33页的图片。（2）.组织学生思考讨 论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我 们应该怎么做呢？（2）.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？6.结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？做？分组讨论：别人口

31、渴，同学忘记带学习用品，你看放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样见了怎么办？（1）（2）雨伞 给他。.把雨伞借给他。.让他留在学校，自己到他家拿.两人共用一伞，送他回家，然（3）后自 己回家。1.出示“分苹果”动画。2.出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。3.出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐。活动三：进行“设计活动大赛”，体会小组 合作学习中的分享乐趣。布置学生把收集到的邮票分类贴好。把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明。让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。小组成果展示交流。活动总结：出示问题，思考讨论。让学生分小组用

32、旧的橡皮泥、牙签做建筑物模 型。小组成果展示交流。活动总结：出示问题，思考讨论。（1）.在设计活动中你最大的收获是什么？（2）.你是怎样学习的？（3）.在你们的教师活动学生活动的？（4）.你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲 给同学听。2.把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。3.小组先设计好方案，再合作搭建模型。4.评出好的作品来展示。5.讨论问题，交流想法。活动四：故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。讨论问题，交流想法1.听故事。请课前准备好的学生讲“盲人学生讲“盲人点灯”的故事。点灯”的故事。（教师播放图片，并配上音乐。）2.组织、分配学生扮演

33、角色。3.出示36页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说1可0了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。各组排练和演习后，推选出解说员、朗读配音朗诵，表演故事。者、僧人和盲人等。配音朗诵，表演故事。出示36页故事的图片，并配上音乐。第三单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备生活不能没有他们我们的生活需要谁第 1 课时1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是 从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。3、能在生活周

34、围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相 应的调查报告。收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。教师活动学生活动【活动一】激趣导入看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电 视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有许多人

35、在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而讣学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。【活动二】汇报调查情况，拓展生活经验。1、请学生说一说自己一天的生活，看看 在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务 给自己的一天带来了怎样的方便。同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。分组讨论平时在生活中还有哪些在为我们服务 的人，可以根据自己所看到的、听到的、想到的 以及查阅到2、小组活动：分组讨论平时在生活中还 有哪些在为我们服务的人，可以根据自己所看 到的、听到的、想到的以及查阅到

36、的文字、图的文字、图片的资料，小组合作办一 张小报，分组片的资料，小组合作办一张小报，分组派代表向派代表向大家做介绍，在同学当中 开展讨论，他们大家做介绍，在同学当中开展讨论，他们的工作到底给我们的生活带来了什么样的便利，老师可根据学生的发言总结归类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下面的工作到底给我们的生活带来了 什么样的便利，老师可根据学生的发言总结归 类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象,从而初步感受到人们在社会中是相互依赖 的，为下面一个环节的教学做好铺垫。教师活动学生活动一个环节的教学做好铺垫。【活动三】写写生活中所需的

37、人，比比谁写得多。1、借用书P40中图，看看这些人给人们 的生活带来了什么，然后以小组为单位讨论汇 报还有哪些人为我们的生活提供了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的方 便。2、小组合作，用一张纸写出为我们提供 方便和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（一定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的认识，同时 扩大学生的知识面。为后面的教学作好相应的准备。小组合作，用一张纸写出为我们提供方便和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（一定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的认识，同时扩大学生的知识面。为后面的教学作好相应的准备。第三单元课题1

38、.生活不能没有他们我们的生活需要谁第 2 课时使学生能进一步认识到人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系，认识到通过活动体验，认识到自己在射干后中的责任，增强学生的主人翁的精神和人能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜欢的形式展现出教学目标教学重点教学难点教学准备我们的生活缺少哪一行都不行；2.3.人为我、我为人人的意识；来。通过活动体验，认识到自己在射干后中的责任，增强学生的主人翁的精神和人人 为我、我为人人的意识；.能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜欢的形式展现出 来。教师准备录像或课件，学生观察生活中的不同角色，分组模拟表演。教师间的依赖关系活动学生

39、活动【活动一】分组活动：初步了解劳动者之1、回顾上一节课的最后一个环节的内容，写自己生活需要的人，使学生从自己体会到自 己的生活离不开各行各业的劳动者。2、小组探讨：他们（各种劳动者）的服务？需要什么服务？说一说生活中没有 他们会是个什么样了（使学生初步感受到，在我 们的生活中需要各行各业的支撑，缺一不可）？之间 需不需要别人的服务？需要什么服务？说一小组探讨：他们（各种劳动者）之间需不需要别 人说生活中没有他们会是个什么样子（使学生初步感受到，在我们的生活中需要各行各业的支撑，缺一不可）？【活动二】了解我们的生活为什么离不开各行各业的工作1、看电视片（选择环保人员、乃至失火 场面、交通堵塞的

40、路口、98的大洪水等场景）或讲故事，反向思考，假如没有了他们中的任 何一个行业，我们的生活怎样。让学生体验人们这时的心情，他们此时最需要谁？失火如果没有消防队员；交通堵塞如果没有交警；在滔滔洪水中如果没有武警官兵，人们会怎么样？2、小组讨论：假如没有了他们中的小组讨论：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎样对待这些劳动者？任何 一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎 样对待这些劳动者？3、结合前一节课，学生就各行各业的相教师活动学生活动互关系进行调查,看一天的生活中各行各业之间有什么样的相互联系，特别是自己接受过那 些服务，自己有为别人做了些什么事？并思考 自己是别

41、人需要的人吗？自己在社会中有什 么作用？从而更深刻地体会人与人之间的相 互关系。【活动三】模拟表演1、谈感 受。选择小伙伴即兴表演，互换角色全班自由组织同学模拟生活中的全班自由组织同学模拟生活中的一个场景进行 角色2、一个 场景进行角色的表演，是学生从中一会劳动的 艰辛，老师巡回指导及时向同学们通报情况。的表演，是学生从中一会劳动的艰辛，老师 巡回指3、总结延伸。请学生表演并谈自己导及时向同学们通报情况。表演 的体会。使学生从中自己也是社会大家庭的请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中自 己一 分子，激发学生对生活的热爱，增强主人翁精也是社会大家庭的一分子，激发学生对生活的 热爱，增强主人翁

42、精神和人人为我我为人人的意 识。神和人人为我我为人人的意识。第三单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备阿姨叔叔辛苦了生活不能没有他们第 1 课时1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。学生调查自己的父母平时的工作情况；调查身边的劳动者，并作出调查报告；寻 找身边劳动者的事迹、故事等。教师活动学生活动学生说一说自己的父母是干什么工作的,平时几 点【活动一】看看他们怎样工作？钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（

43、使用什么交通工具），他们的工作内容是什 么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边 最熟悉的1、请学生说一说自己的父母是干什么工 作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么 地方、如何去上班（使用什么交通工具），他人推广到社会上的各行各业。们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。2、调查采访自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生

44、调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他 们。）【活动二】寻找身边的劳动者学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准 备展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择 学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房 或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院 等。教师要提醒学生调查时注意安全调查学生周围的其他劳动者。

45、让学生课前好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的 形式教师活动学生活动1、寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以 是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师 还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为 我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么 呢？”学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”2、交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有 用的人交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做 什么工作？怎样做一个对社会有用的人第三单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备说声“谢谢”生活不能没有他们第 1 课时

46、1、使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们 的劳动，爱惜他们的劳动成果。2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情 况和自己的感受记录下来，在同学中交流。对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自 己的感受记录下来，在同学中交流。学生在课前准备短小的文艺节目。调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的 心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。

47、准备相应的课件。教师1、接下来有活动学生活动【活动一】激趣导入体验谢谢（CAI出示温馨和谐画面渲染课前气氛）师：刚才我们欣赏了美的画面，一位同学将给我们带来一段美的音乐，让我们一起来欣赏。（请事先准备的一个同学表演节目，同学鼓掌。）师：（问表演的同学）你表演完后说了声，你为什么表演完了要说谢谢呢？（学生回答）师：（问鼓掌的学生）你们为什么要鼓掌？学生欣赏表演2、师：是呀，当别人对你鼓掌对你表不 鼓励时，你要说谢谢，那么在生活中还有哪些 时候还要说谢谢呢？（出示课题）（老师适时引导总结板书：服务帮助 需要谢谢）3、CAI播放“感谢”画面。师：看到这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢？师：是呀，一声

48、声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们 彼此的心贴得更近了。【活动二】调查采访感悟谢谢教师活动学生活动又特殊的日子，你们说谢谢了吗？2、师：老师想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心 情是怎样的呢？为什么？总结板书：尊重理解 学会谢谢）（教师适时地（学生回答）3、师：调查的方法很多，结果的呈现方 法也是多种多样的，今天刘老师还特地请来了 一位你们既熟悉又陌生的阿姨,进行一场现场采访。要求你们的采访要跟我们今天的主题有关，而且设计的问题要跟阿姨的工作有关，赶 紧在小组设计一下采访提纲吧！师：（对阿姨）和同学说了这么多，你有什么心理话要对我们同学说

49、吗？师：同学们，听了刚才阿姨的心理话，看（进行现场采访，模拟清洁工工作，谈感想）T刚才的调查报告，你们又有什么想说的？【活动三】情景表演学会谢谢1、师：老师这儿有一个小朋友，他也常 常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？（CAI出示学生生活场景）师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选 择一个小片段表演出来。师;哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做 呢？（小组活动，设计场景表演）2、师：看来我们对人表达感谢的方式还 有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表 达你内心的感激之情呢？（学生回答）3、总结：在生活中我们处处得到别人的 帮助，我们要用自己

50、的行动来学会感谢，一个 眼神、一声问候；一 微笑、一 动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传 递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同 努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和 真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的 和谐家园中生活、学习！（出示板书:传递真诚爱意享受和谐生活）课后延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋学生起读一遍。友、认识或不认识的人表示感谢。第四单元课题教学目标教学重点教学难点教学准备学看平面图1.了解平面图在生活中的用途。寻路和行路第 1 课时2.能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某 一地点的位置。3.学习画简单的平面图，能认识显示