幼儿园大班教案十篇.pdf

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1、幼儿园大班教案十篇幼儿园大班教案十篇幼儿园大班教案十篇幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 1 1设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师？我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。活动目的：活动目的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人

2、的聪明才智。2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。活动准备：活动准备：汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片活动过程：活动过程：1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。2、说说我们的字宝宝。师：1）谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法）2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？-1-3、设疑师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）4、活动延伸根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 2 21.培养幼儿关心周围事物的兴趣与态度。2.让幼儿初步了解

3、新闻的主要传播途径及其作用。3.培养幼儿仔细听、大胆说的能力。活动准备1.网络新闻2.自制的电视框一个，玩具话筒一个。活动过程一、导入1.图片引入课题（和家人一起看电视）提问：这一家人在干什么？（看电视）你们知道他们看的是什么节目吗？2.教师：你在家看电视了吗？想一想，你看到了什么电视节目？让幼儿互相说一说。二、展开1.播放电视新闻，幼儿观看。-2-提问：（1）你从电视新闻里看到了什么？听到了什么？（2）风沙影响了人们的身体健康，影响了交通安全，那么怎样来减少风沙？教师引导幼儿结合自己的已有的知识经验讲述植树造林的作用。小结：这条新闻，让我们知道了我国北方出现了沙尘暴天气，大风沙对人的身体健康

4、、交通安全都有影响。2.收听广播新闻提问：（1）你从这条广播新闻里听到了什么？（2）你去过少年宫吗？你在少年宫学什么？小结：这条广播新闻，让我们知道了少年宫是让小朋友既能玩得开心又能学到本领的地方。3.报纸新闻教师读一条报纸上有关拐卖了儿童的新闻。教师引导幼儿观看图片。（1）提问：这条新闻讲了什么？（2）讨论：小朋友怎样保护自己？（3）出示近期报纸上剪下来的新闻图片，让幼儿自由看看、讲讲，教师巡回指导。4.介绍新闻传播的主要途径有电视机、广播、报纸、网络等。-3-（1）教师：我们除了从电视机、广播、报纸上可以了解到许多新闻外，还能从哪里了解到新闻呢？（教师简单介绍从因特网上收看到新闻的快速与便

5、捷。）（2）总结：现在传播新闻的技术横先进，正因为有了先进的技术，所以很多大量的事情不管发生在什么地方，人们都能很快地从电视、报纸、广播、网络上知道。5.请小朋友自由讲述自己曾在电视、广播、报纸、等看过或听过的新闻。教师小结：刚才小朋友讲了许多新闻，这些新闻有的让人高兴、快乐，有的让人生气、伤心，很多新闻都能告诉我们许多道理。如果经常看听新闻，就会越来越聪明、能干。6.简单介绍新闻的来源，激发幼儿对新闻工作者的崇敬之情。教师：新闻是电视台、报纸、电台的新闻工作者制作出来的。新闻记者非常善于观察每天周围发生的事情，一发生新鲜事，他们就马上去采访、摄像、拍照、写稿，然后通过电视、报纸、电台等报道出

6、来。新闻工作者的工作很辛苦。7.出示自制的电视机框架和玩具话筒，举行“新闻发布会”，启发幼儿讲述最近几年在自己生活中发生的事。大班语言：钓鱼的一天-4-幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 3 3孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们

7、在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。活动目标：活动目标：1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。2.培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。3.体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。活动准备：活动准备：1.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等);2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干;3.小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块;4.介绍植物色素用途的录像短片。活动过程：活动过程：-5-1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。师

8、：今天，老师给小朋友们变一个魔术。(老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。)师：你们看到了什么?幼 1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。幼 2：你的手帕变绿了。幼 3：你不停地这样这样，手帕就绿了。(他一边说，小手一边不停地来回搓着。)幼 4：你把叶子包在手帕里就变绿了。(老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。)2、探索植物染色的秘密。师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗?你们想不想也来变一变?请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么?幼 1：菜叶和手

9、帕。幼 2：我是草叶。幼 3：我篮子里是树叶。师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。-6-幼儿操作。师：你的白手帕发生了什么变化?幼 1：我的手帕变脏了。幼 2：我的上面也绿了。师：你的叶子怎么样了呢?幼：破了、变成一个条条了、我的都烂了、坏了师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶子坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以老师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。师：请小朋友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。(这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满足了他们先前的那种欲望。当孩子们发现自己也能像老师一样把手帕变绿时，满脸

10、洋溢着成功的喜悦。同时通过观察手帕和叶子的变化，知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。)3、借助工具探索各种植物中的色素。师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦?那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢?幼 1：不知道，没有吧?幼 2：有，红色。幼 3：黄色。-7-师：老师给你们准备了各种各样的植物，有植物的花儿、果子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。用过的工具要及时送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。好，我们一起到后面找找看。(幼儿操作、教师指导：你找到什么颜色

11、?再用别的试试看，注意别敲到手上。)师：找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。师：小朋友轻轻上位。啊，小朋友找到这么多漂亮的颜色。谁到前面来告诉大家你找到什么颜色?幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、蓝，还有我们刚才找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫植物色素。(这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜想，从而使他们发现植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得成功的体验。在这种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发现与同伴交流分享。)4、初步了解植物色素的用途。师：这些漂亮的植物色素有什么用呢

12、?我们一起来看一段录像。(观看录像)师：植物色素有什么用呢?幼：可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和水彩-8-笔、还可以染布(通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片，使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素在我们生活中的作用，从而培养幼儿从小关注生活的意识，更重要的是激发幼儿热爱科学、热爱生活的美好情感。)5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。师：看，老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。漂亮吗?你觉得哪里最漂亮?幼 1：我觉得那个边上最漂亮。幼 2：我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。幼 3：我喜欢绿色的花纹，有点像小草。师：这条围巾可是老师精心设计的，你

13、们想不想也来印一条围巾呢?瞧，后面也有 4 条围巾，等会儿我们 4 个小朋友一组，用植物色素共同染一条漂亮的围巾。(幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意花型的摆放，颜色的搭配。)师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问客人老师我们的围巾漂亮吗?师：大自然真是太奇妙了，帮我们印出了这么美丽的围巾。现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。(最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽的围巾，体验探索与创造获得的喜悦与快乐。)-9-活动反思：活动反思：在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：一、发展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。在设计和开展活

14、动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。在活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩子要

15、共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 4 41、初步了解动物过冬的主要方式：（1）躲藏（2）冬眠（3）迁徙（4）换毛2、对探索动物过冬方式感兴趣?知道关心、爱护动物。活动准备活动准备课件、动物过冬方式的.卡片?-10-活动过程活动过程一、激发兴趣,导入课题 小朋友?现在是什么季节?你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？?你们知道小动物是怎样过冬的吗？二、听故事了解动物过冬的几种方式?1、幼儿带着动物是怎样过冬的问题听故事?初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子

16、换上了厚厚的毛?大雁、小燕子飞到温暖的南方去?2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。3、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。1刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论 它们是怎样过冬的？3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天

17、不冬-11-眠?也喜欢运动。躲藏蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示躲藏）冬眠青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。四、教师总结?表扬一些不怕冷的小动物?如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。活动延伸：与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。幼儿园大班科学活动：动物过冬活动目标：1通过收集资料、分享交流、归纳整理，了解动物们为了适应环境而不同的过冬方式；

18、2能在个别、小组、集体交流中大胆、有条理地讲述自己了解的关于动物过冬的知识，同时注意倾听别人的意见。活动准备：1鼓励孩子和家长一起收集有关动物过冬的资料，如图书、图片以及教师自备一定数量的动物图片：2收集动物不同过冬方式的生动形象的录像资料；3分类整理资料的展板 4 张，不同类别过冬方式的动物标记卡-12-一张(图文并茂)，记录纸和笔若干，胶棒若干；4用于促进幼儿良好科学学习品质养成的评比表一张。分别用嘴巴，耳朵，手作为标记。活动过程：环节一：交流分享自己收集的关于动物过冬的资料，如图片，图书等1鼓励幼儿自由交流自己的经验，充分满足幼儿表达的需要，从而激发幼儿的科学学习积极性。(达成目标 2)

19、教师导入：小朋友们，看到你们手里都带来了关于动物过冬的资料，你一定很想跟朋友们分享吧?这可以让别人知道你多么有学问哦。那你也一定很想从别人那里知道更多的知识，让你自己更有学问。那现在老师给你们三分钟时间，去分享交流，注意哦老师有两个秘诀帮助你们成为有学问的人。1如果你想要别人喜欢听你说，你一定要仔细的、有条理的把话说清楚；2如果你想知道得更多，你一定要专心听别人说。最后，我们来看关于动物过冬的知识，哪个小朋友最有学问哟到时候，请每一组派小朋友代表发言，看哪一组的小朋友代表说得最完整、最有条理，我会给他们的评比栏的小嘴巴标记栏目贴上小红旗哟!2 请每个小组选取一名幼儿代表集体分享关于动物过冬的知

20、识，培养幼儿学会搜集信息，有条理完整讲述，获得科学知识的能力。(教师提出分享交流的要求，每一组推荐或自荐一名代表，把刚才自由交流搜集的信息有条理的讲述，分享。从而不仅让幼儿学会整-13-合信息，更让幼儿体会到交流分享的意义。达成目标2)师：请每一组的代表来跟大家分享动物怎样过冬的知识吧。谁说得更有条理，更丰富，就会赢得小红旗。3教师小结教师引导：小朋友真厉害，通过分享交流，了解到那么多有关动物过冬的知识。不过，你们还有一些关于动物过冬的知识不知道哦，现在我们一起去视频中了解吧!这一次我们评比，仔细观看和专心倾听，不漏掉任何一点知识的本领，看哪一组会得到小红旗呢?环节二：通过视频帮助幼儿进一步全

21、面了解动物过冬的多种方式分段观看动物过冬视频。(分为三段：冬眠，迂徙，换毛。看完一段，帮助幼儿归纳分析，教师在记录板上贴上过冬方式的标记。标记图文并茂。为下一步幼儿分类整理做基础。达成目标 1)1看完第一段提问：通过视频，你了解到刚才那些动物都是怎么过冬的?为什么它们要过冬?引导幼儿了解动物为什么要冬眠。2看第二段以前提问：不是所有的动物都会冬眠呀?我们接着去了解吧。引导幼儿归纳，动物迁徙也是为了过冬。3第三段视频之前提问：动物赊了冬眠，迁徒之外，还有其他的过冬方式吗?-14-教师鼓励幼儿大胆猜测、想象。了解动物还有其他的过冬方式，如换毛。教师小结：动物们为了适应环境，各自有不同的过冬方式。4

22、评比出认真看、专心听的小组，培养幼儿科学探究活动中重点观察，倾听的良好习惯。环节三：鼓励幼儿将已有动物资料进行分类整理，突破重点，达成目标1.幼儿讨论自己带来的动物属于哪一类方式过冬，在展板上归类整理粘贴。2教师小结。分析评比结果，鼓励幼儿养成好的学习习惯，习得良好的科学探究品质。活动延伸：教师引导：你还想知道关于动物的哪些秘密?幼儿自由表达，教师记录。顺应幼儿的兴趣点生成下一活动。我们下一次再来比一比，看谁最会学习吧。摘自：今日教育幼教金刊20 xx.01大班科学活动喂小动物一、活动名称：喂小动物二、活动目标：1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。3、帮

23、助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。-15-三、活动准备：1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。四、活动过程：（一）开始部分；告诉幼儿游戏的名称。讲解游戏规则和注意事项。带幼儿做准备活动。（二）基本部分：幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始，教师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。分组进行比赛。让其中一组做的好的幼儿做给大家看。（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，教师进行表扬。收放教具下课。五、活动延伸：课后教师和幼儿继续练习。大

24、班科学活动送给小动物的礼物活动名称：送给小动物的礼物活动目标：1、调动幼儿快乐参与活动的积极性。-16-2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。3、学会 8 的形成，知道 7 添上 1 是 8，8 里面有 8 个 1。活动准备：1、背景图，蜜蜂动物活动卡片、小白兔动物活动卡片各8 个，学具每人一盒。2、8 种不同颜色的小旗子，雪花片、各种珠子若干。3、在活动室布置数量是 8 的物品。活动过程：1、出示背景图，运用动物卡对应演示，引导幼儿观察并说出动物是多少，让幼儿数一数有几只小蜜蜂？（7 只）几只小白兔？（8只）让幼儿比比谁多谁少？知道 8 比 7 多 1，7 比 8 少 1。2、请幼儿玩游戏“

25、为小蜜蜂和小白兔送礼物”，让幼儿操作学具并对应比较，送给两种小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想想用什么办法让它们一样多？引导幼儿添上一个方法变成一样多，并学说7添上 1 是 8。3、教师出示 7 种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一面颜色的旗子？观察一下，这 8 面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解 8 里面有 8 个 1。4、游戏“听口令”请幼儿从学具中取出比 7 多 1 的插接棒或正方形，然后数一数一共是多少，送给小动物。5、找一找活动室里哪些东西数量是 8 个，互相说说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找得多又对。-17-科学活动设计动物过冬活动名称：动物过冬活动目标：1、

26、了解动物不同与人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、通过游戏了解动物的不同过冬方式。活动准备：1、活动室里设置躲藏或蜷缩的空间。2、一名幼儿扮演情景中的角色。3、各种动物过冬的图片。活动过程：一、冬天来了1、冬天快来了，天气冷起来了，森林里的小动物要准备过冬了。你们知道动物们是怎样过冬的吗？2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应图片。3、大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出了很密很厚的毛，好像穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进树洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天下了雪，会找不到东西吃，就早早地把

27、食物搬进洞里。4、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗？动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。-18-二、访问动物1、每个幼儿扮演一种动物角色，躲藏或蜷缩在活动室一个角落。2、教师或一个幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿回答说：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，要飞到南方去。”等等。3、师幼一起评价，看看谁能学着所扮演角色口吻说得既具体又清晰。4、幼儿如果兴趣甚浓，可再次游戏。幼儿园大班科学活动有趣的动物尾巴幼儿园大班科学活动有趣的动物尾巴活动目标1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语

28、表达能力。3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。活动准备物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）精神准备：学习歌表演谁的尾巴最好看，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。-19-重点难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启

29、发提问法、课件突破。活动过程一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏

30、吧。2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。-20-（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且

31、还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 5 51、通过层层递进的探索与、实验，激发幼儿主动探索的积极性。2、发展幼儿的多项思维，尝试用多种 取出冰中的玩具。3、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进行记录。活动准备活动准备-21-1、ppt：雪晶2、课件：图片冰挂3、冰块，笔、记录纸等。活动过程活动过程

32、一、导入一、导入1、猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的经验。谜语：“远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚强，遇热泪汪汪。”提问：冰是什么样的？谁来说一说？2、出示图片：冰挂引导幼儿观察冰。二、展开二、展开1、出示里面冻着玩具的冰块，引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法。（1）提问：小朋友看一看，冰里有什么？你有什么好办法可以取出冰中玩具呢？（2）介绍工具和材料，引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法并进行记录，将记录纸贴在记录板上。2、试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜想。（1）幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察指导并适时帮助。（2）引导幼儿试验出办法后，及时进行记录。3、交流讨

33、论，与同伴分享经验。-22-提问：你是用什么办法取出冰块中的玩具的？为什么这种办法能取出玩具？小结：可以用热水烫或太阳晒，使冰的的温度升高，冰就会融化；当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。4、再次实践，探索比较更快取出玩具的方法。（1）指导语：刚才冰里面还有一些没取出的玩具，请小朋友再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具？（2）提问：哪种方法最快？哪种方法使冰融化的最快？为什么？（3）小结：用小锤子敲击冰块，用的力量大，冰块就碎的快，玩具就能很快取出；冰吸收的热量越大，温度升的越快，融化的也会越快。5、欣赏：雪晶三、结束三、结束组织幼儿户外寻找冰。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇

34、 6 61.熟悉两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。2能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。3激发热爱家乡的情感。活动准备活动准备1二分、四分、八分音符，节奏卡。2运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。活动过程活动过程-23-一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值1教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。2巩固二分、四分、八分音符的时值。提问：谁能告诉我，刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。)小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现1熟悉节奏。教师出示节奏卡，请幼儿拍

35、节奏。2介绍家乡景点，表现节奏。师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。教师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如：3以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。(2)幼儿分组表现两组节奏。三、尝试用声势动作来表现节奏1用一种声势动作来表现。师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。)-24-2教师示范用两种声势动作有规

36、律地进行伴奏，请幼儿欣赏。3幼儿用两种声势动作表现节奏。四、尝试创编并表现新的节奏师：刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录，并和大家一起拍一拍。)小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 7 7幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。

37、当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。二、活动目标二、活动目标1利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。2引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。三、活动准备三、活动准备1人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，-25-透明胶，线，箩筐。2创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。四、重点和难点四、重点和难点重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。五、活动过程五、活动过程1故事导入师：塑料袋有一

38、个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？2幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。3交流及认识塑料袋的不同玩法。大班综合：新型的购物方式大班综合：新型的购物方式目标：1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、网上购物）2、有尝试接受和运用新事物的愿望。过程：一、谈话引题1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人？-26-怎样去买的？（幼儿自由发言）2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻

39、松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？对了，我是在网上购物的。二、讨论各种新型的购物方式除了网上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？（刷卡、快递、网上购物等）这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？你喜欢哪种购物方式？你想来试试吗？三、尝试活动以超市为背景，让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。延伸活动：在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。综合活动：生日蛋糕的联想综合活动：生日蛋糕的联想幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 8 81、认识各种联络方式。2、知道朋友间保持交流的意义。3、用清楚完整的语言有重点地讲述。活动准备：活动准备：1、“看图说话”：珍重再见

40、（请参见幼儿用书）。-27-2、玩具卡：小袋鼠名片（请参见幼儿用书）。3、玩具电话。4、挂图：珍重再见。活动过程：活动过程：1、出示玩具电话，做打电话状，玩趣味点名游戏：倒着念幼儿的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型动作不发出声音、只说出幼儿名字中的一个或两个字等。2、问幼儿：“小朋友毕业之后，不能和好朋友、老师天天见面了，可以用什么方法跟大家联络呢？”“为什么朋友之间要保持联络？”请幼儿讨论。3、展示挂图珍重再见，知道可以通过不同方式与好朋友保持联系，如通过飞鸽传书、瓶中信随水漂、传送消息等。4、指导幼儿用自己的语言讲述：和好朋友保持联络有哪些方式，什么是自己觉得最方便的方式，为

41、什么。引导幼儿利用画面内容有顺序地讲述，同时在讲述时做到突出重点。注意提醒幼儿尽量使用比较完整的语言。5、拿出玩具卡，让幼儿分别制作自己的名片，并互相赠送。活动评价：活动评价：1、能说出与人联络可用什么方式。2、愿意参与点名游戏幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 9 9通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的-28-故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动重难点：活动重难点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。感受微笑的魅力。活动准备：活动准备：1、经验基础：熟知海底的动

42、物2、材料准备：ppt 课件、微笑的各种图片活动过程：活动过程：一、微笑对比引出活动师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？他们脸上有个共同的表情微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！二、讲述故事爱笑的鲨鱼-29-1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？2、天使鱼害怕它的

43、什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：笑笑，救命啊

44、！快来救救我们吧！7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？7、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？8、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，-30-笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。11、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？12、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？13、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快

45、乐。三、联系生活经验拓展1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？2、联系生活经验自由讲述。3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！活动反思：活动反思：首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有

46、在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的-31-兴趣得到更好的激发。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 1010学会选择和正确使用工具，尝试利用工具解决问题的能力。体验合作、互助、关爱的快乐，培养幼儿的自信。准备：修理工具、缝纫工具、炊具、餐具、洁具、文具等修理工具修理工具（扳子、钳子、改锥、锤子、剪子、钉子）重点指导重点指导幼儿了解、使用各种工具的修理工具，了解工作原理。活动一、认识钉子活动一、认识钉子目标：目标：1、哪种钉子最省力。2、通过尝试

47、激发幼儿敢于操作的兴趣。培养观察力。材料：三种不同的钉子，每人一小块三合板，改锥、锤子，记录表过程：过程：1、观察三种钉子一样吗，哪不同，猜猜为什么要设计成这样？2、猜猜哪种钉子最先穿透三合板，最省劲，用自己喜欢的方式记录？3、分别尝试三种钉子，也可用其他工具反思：反思：-32-工具给我的启示 这周的教育主题是“神奇的工具”，最初孩子们只能说出具体解决办法，不会归纳工具的概念，活动后他们明白，解决问题的东西就是工具。为满足孩子们对工具的好奇，我们讨论了生活中常见的工具类别很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、缝纫工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具对孩子们来说是安全、

48、可操作的工具，我们一致同意在活动区认识、尝试、使用修理工具。我和孩子们收集到了钳子、锤子、改锥、扳子，钉子、螺钉等材料。为安全，对各种材料的使用方法有必要集体介绍，很多孩子看大人用过，主动给大家介绍、演示，有的还提出要点，有的发现钉子的不同点。我被他们细致地观察、丰富的生活经验打动，但为了安全，我还是不厌其烦德给予正确的引导、提示。很不起眼的修理工具，在孩子们眼里都是宝贝，他们在家肯定受到父母的指导与叮嘱，积累了生活经验，能主动表达交流自己的感受，获得成功和自信。活动二、我会用：活动二、我会用：目标：目标：1、认识这些工具，说出他们的名称和用途，掌握使用方法。2、鼓励幼儿大胆尝试。准备：扳子、

49、钳子、锤子、改锥、三合板、螺栓、钉子过程：过程：1、说出这些工具的名称，每人选择一种，说出使用方法2、选择与他相符的材料尝试正确使用方法。-33-3、说出操作过程中的困难？每种工具都会使用吗？反思一：反思一：体验成功 区域活动时，孩子们丁丁当当的制作着眼中的家具。有的钉出四条腿的茶几，有的钉了个斜坡说是滑梯，还有的钉三条腿的椅子。看到他们全心投入制作，我提出新的要求：“怎样让你的作品更稳当，还别伤着人，才有人喜欢。”这可难坏了孩子们，招来各种瓶盖，在反复的尝试中，最后选中橡胶瓶盖，即容易钉又牢固。看到孩子们这种不轻言放弃的执著精神，我鼓励他们到其他班展示作品，受到大家的好评，他们还说，别人明天

50、也来做。反思二：反思二：工具让孩子们学会合作与关爱 制作是孩子们热衷的活动，他们拿到喜欢的修理工具，边制作边聊天，王一凡不小心砸到手，我很担心，他停下来吹了一会，对张英杰说：“我觉得小钉子不好砸，你能帮我夹着点钉子吗？”英杰问：“咋夹着呀？”“给你用小尖钳子”，一凡边说边送上钳子，英杰看了看，说：“这咋使呀？”一凡接过来示范，“我会了”他们有说有笑，开心的帮着同伴。孩子们在遇到困难时，没放弃，而是及时地选择更适合自己的工具，主动求助同伴帮忙，初步养成克服困难，做事有始有终的意志品质。反思三：反思三：制作过后 两周过后，制作家具活动接近尾声，孩子们对自己的作品情有独钟，我们举办一场展览会，请其他