教师资格考试考试小学教育学每日一练.pdf

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1、教师资格考试考试小学教育学每日一练一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、教育学中所研究的教育，主 要 是（）的教育。A、内涵式B、广泛C、狭义D、广义【参考答案】C【解析】：教育学中所研究的教育，主要是狭义的教育。2、进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务，社会主义必须依靠教育”方 针 的 是O OA、1982年 的 中华人民共和国宪法B、1985年 的 中共中央关于教育体制改革的决定C、1993年 的 中国教育改革和发展纲要D、1999年 的 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定【参考答案】B

2、【解析】：1985年 中共中央关于教育体制改革的决定中规定“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”和 培 养“有理想、有道德、有文化、有纪律”，具 有“献身精神”和“科学精神”的人。3、学生的个别差异给教师劳动造成了（）oA、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性【参考答案】B【解析】：学生的个别差异性决定了老师在进行教学是必须要有创造性，要针对不同学生的特点因材施教。4、小学德育的基本方法是()oA、说服教育法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法【参考答案】A【解析】：小学德育中的基本方法是说服教育法。5、教育内容是教育者与受教育者共同认识的()oA、主体B、客体C、教的主体

3、D、学的主体【参考答案】B【解析】：教学内容在很大程度上是教育者和受教育者共同认识的客体。6、青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个生长高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有()A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【参考答案】C【解析】：青少年的生理、心理发展具有不平衡性。7、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的()OA、名誉权B、荣誉权C、隐私权D、人格尊严权【参考答案】D【解析】：学生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊严权。8、根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和()oA、专业型课程B

4、、结构型课程C、研究型课程D、本位型课程【参考答案】C【解析】：根据课程任务的不同，课程可以分为基础性课程、拓展型课程和研究型课程。9、形式教育论的倡导者是()oA、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞【参考答案】B【解析】：形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。1 0、柏克赫斯特创立的教学组织形 式 是()OA、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学【参考答案】C【解析】：柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。1 1、小学班主任T作的中心环节是()oA、了解学生B、班会活动C、建立学生档案D、组织和培养班集体【参考答案】D【解析】：小学班主任T 作的中心环节是组织和培养班集体。1 2

5、、为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是()0A、德育原则B、德育途径C、德育方法D、德育模式【参考答案】C【解析】：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。1 3、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称 的()OA、教育学B、教育科学C、普通教育学D、教育原理【参考答案】B1 4、热爱学生是现代教师必备的()oA、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质【参考答案】C【解析】：热爱学生是教师必备的职业道德素质。1 5、我国最早采用的班级授课制的是()年清政府在北京设立的京师同文馆。A、1 8

6、 6 0B、1 8 6 1C、1 8 6 2D、1 8 6 3【参考答案】C【解析】：我国最早采用班级授课制是1 8 6 2年。1 6、“拔苗助长”违背了人发展的()oA、平衡性B、顺序性C、互补性D、个别差异性【参考答案】B【解析】：拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为，教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。1 7、全面推进素质教育最根本的要求是()A、促进学生全面发展B、面向全体学生C、强调创新教育D、取消应试教育【参考答案】B1 8、我国的小学产生于()A、殷周时代B、秦代C、战国时期D、唐代【参考答案】A1 9、“教育不局限于学校的围墙之内”是下列哪一种教育所推崇的理想(

7、)A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、准制度化教育【参考答案】C2 0、国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力。普遍实施的一定程度的基础教育称为()A、初等教育B、义务教育C、平民教育D、普及教育【参考答案】D2 1、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()A、教育的社会性B、教育的平等性C、教育的阶级性D、教育的生产性【参考答案】A2 2、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论【参考答案】A【解析】：马克思主义认为教育起源于劳动。2 3、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人

8、的发展，这 是 一 种 O OA、外锦论的观点B、内发论的观C、多因素论的观点D、反映论的观点【参考答案】A【解析】：洛 克 的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铢论的观点。2 4、课外活动的主体部分是()oA、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动【参考答案】B【解析】：学科活动是课外活动的主体。2 5、教学从其本质上讲，是()oA、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动【参考答案】C【解析】：教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。2 6、在杜威看来，教学过程的实质在于()oA、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，

9、引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动【参考答案】B【解析】：杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。2 7、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()oA、学记B、论语C、尚书D、孟子【参考答案】A【解析】：有关此原则最早论述见于 学记。2 8、教育学中所研究的教育，主要是()的教育。A、内涵式B、广泛C、狭义D、广义【参考答案】C【解析】：教育学中所研究的教育，主要是狭义的教育。29、德育过程从本质上说就是()统一的过程。

10、A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化【参考答案】D【解析】：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化的统一。30、启发的首要问题是调动学生学习的()oA、创造性B、交往性C、多样性D、主动性【参考答案】D【解析】：教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。二、多项选择题1、课程现代化的代表人物是O OA、布鲁纳B、怀特海C、瓦根舍因D、赞科夫E、克伯屈【参考答案】A,C,D由教育学常识可知，布鲁纳、瓦根舍因和赞科夫均为课程现代化的代表人物。2、班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式

11、有()oA、自检B、互检C、班干部检查D、班集体检查E、班主任抽检【参考答案】A,B,C,E班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式包括：自检、互检、班干部检查、班主任抽检。3、群众性活动的类型主要有()oA、报告和讲座B、集会C、比赛D、参观访问E、小制作活动【参考答案】A,B,C,D小制作活动不属于群众活动。4、要开展教师进修提高工作，其内容一般包括()oA、思想品德修养的提高B、文化科学知识的学习C、现代教育思想观念的学习D、先进教育技术的学习E、评定学生的品行和学业成绩【参考答案】A,B,C,DA BC D四项均属于教师进修提高的内容。5、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本

12、课程主要是指()oA、教育学B、心理学C、学科教学法D、教育心理学E、义务教育法【参考答案】A,B,C教育理论是基本课程包括教育学、心理学和学科教学法。6、非制度化教育思潮的代表有()。A、库姆斯B、伊里奇C、杜威D、保罗？朗格朗E、泰勒【参考答案】A,B库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。7、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括()oA、目标明确B、内容正确C、方法得当D、气氛热烈E、表达清晰【参考答案】A,B,C,D,E教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。8、沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能？

13、()A、做出判断评价B、信息传递C、控制D、激励E、情感交流【参考答案】B,C,D,E沟通对于学校管理来说，有信息传递、控制、激励和情感交流的功能。9、备课的内容包括()oA、课堂练习B、学科课程标准C、教科书D、阅读有关的参考书【参考答案】B,C,D备课内容包括钻研学科标准、教科书和阅读有关的参考书。1 0、人的身心发展包括 和 两个方面。()A、生理的发展B、心理的发展C、情商的发展D、道德的发展【参考答案】A,B三、填空题1、教师劳动手段具有 性和 性。【参考答案】主体示范2、二战后综合中学的比例逐渐增加，出 现 了 普 通 教 育、职业中学普通化的趋势。【参考答案】职业化3、是教师对当

14、前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。【参考答案】焦虑4、孔子把学习过程概括为 的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。【参考答案】学、思、行5、教师在教育过程中，使用最普遍、最 经 常 的 手 段 是&【参考答案】“言传身教”6、品德评价法通常包括_ _ _ _ _、批评惩罚和 等方式。【参考答案】表扬奖励操行评定7、小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是（）、（）和（）O【参考答案】普及性基础性强制性8、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是法，是对品德发展的 手段。【参考答案】品德评价强化9、调动学生学习的主动性是 的首

15、要问题。【参考答案】启发10、课程标准（教学大纲）一般由 部分、部分和其他或附录等几部分组成。【参考答案】说明 正文n、小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对岁的儿童实施的学校教育。【参考答案】六到十一二12、学校教育进行的科学知识再生产，是一种、:*_ _ _ _ _ _ _ _ _的再生产。【参考答案】有组织有计划高效率13、在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的 o与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的 O【参考答案】强制性自主性14、赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为一门科学，并把教育理论建立在和 基础之上的教育家。【参考答案】伦

16、理学心理学15、教学过程的基本阶段有引起学习动机、运用知识、检查知识。【参考答案】领会知识巩固知识16、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。【参考答案】非制度化17、国民基础教育具有全民性、基础性和 性三大特征。【参考答案】未来18、教育目的具有导向、激励和 作用。【参考答案】评价19、德育由道德教育、法制教育和心理健康教育构成。【参考答案】政治教育；思想教育20、创新能力不仅是一种 特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。【参考答案】智力21、制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“”来描述。【参考答案】学历社会22、环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切

17、o【参考答案】外部条件23、内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是。【参考答案】孟子24、班级管理包括制订计划、组织实施和 三个基本环节。【参考答案】评价总结25、课外活动计划实施的终结性环节是 o【参考答案】总结26、对整个班主任工作过程、状况和结局做出的全面的、恰如其分的评估，包括质的评和量的估计。这项工作被称为。【参考答案】班主任工作总结27、智、德、美三育的提出是在1906年王国维的;五育提出在_ O【参考答案】论教育之宗旨民国时期28、苏霍姆林斯基教育思想的主体是“教育”。【参考答案】全面和谐29、师爱是激励教师做好教育工作的 动力，又

18、是打开 的钥匙。【参考答案】精神心扉30、制约小学课程的三大因素是社会、（）和（）。【参考答案】知识学生四、概念题1、为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响？【参考答案】教师作为社会中的一个人，对成长中的青少年儿童有着巨大的又是潜移默化的影响。但这种精神上的 道德上的影响并不是靠说教就能产生的。教师的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。同样，学生不仅对教师的知识水平 教学水平作出反应，对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应，并用各种形式表现他们的评价和态度。2、简述贯彻启发性原则的基本要求。【参考答案】贯彻启发性原则的基本要求是：（1）调动学生学习的主动性，这是启发的首要问

19、题。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)启发学生将知识创造性地用于实际。3、简 述 学记的教育思想。【参考答案】反对死记硬背，主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；为学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。强调教学要循序渐进。4、教师应具备哪些职业素养？【参考答案】(1)道德素养。热爱教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。(2)能力素养。与学生交往沟通的能力；语言表达能力；组织协调管理能力；把握教材的能力；运用现代教育技术手段的能力；自我反思和终身学习的能力；教育科学研究能力。(3)知识素养。精深的专业知识；一定的

20、教育理论基础知识；广博的文化素养。5、简述课外活动的特点。【参考答案】课外活动具有如下特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性。(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性.6、教师正确使用教科书应做到哪些？【参考答案】(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章 节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上把握。(2)透彻理解教科书中每个章节的内容。(3)教学中要充分利用教科书，包括有关图表 附录都应当重视。(4)由于最新的科学成果

21、尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科的新知识。(5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。(6)教师应当指导学生充分运用好教科书。7、简述教育立法的意义。【参考答案】(1)教育立法是现代教育普及化，大众化的要求；(2)教育立法是教育权社会化、国家化的要求；(3)教育立法是现代学校活动日趋复杂化的要求；(4)教育立法是现代国家法制化的要求。8、小学课程的性质是什么？【参考答案】(1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会。(2)基础性。小学教育是为

22、每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，不是精英教育、专业教育。(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。五、定义题1、教科书【参考答案】教科书又称课本，它是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。教科书是教学大纲的具体化。它以准确的语言和鲜明的图表等，明晰而系统地阐述教学大纲所规定的教学内容。2、先进生【参考答案】先进生：在一个班中那些思想好 学习好 纪律好 劳动好

23、身体好的学生一般被称作先进生。3、教师劳动的特点是什么？【参考答案】(1)复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，教师劳动的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。(2)创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。(3)示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。(4)长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。4、课外活动【参考答案】课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。5、终身教育【参考答案】终身教育：终身教育是一系列很具体的思想 实验和

24、成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面 各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系。六、论述题1、论述童年期儿童学习的特征。【参考答案】童年期儿童的学习具有以下特征：(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作。(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师对学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力。(3)学习兴

25、趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。(4)对学习结果的重视随年龄而增加。随着年龄的增加，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。2、论述小学课外活动计划的制定与实施。【参考答案】(1)小学课外活动计划的制定。制定小学课外活动计划，既要考虑小学课外活动的一般规律与特点，又要考虑上级机关有关的指示建议和本校的实际情况。计划确定的目标要有实现的可能，活动内容要具体，采取的措施要有针对性和可行性。为保证小学课外活动

26、计划的实施，要做好以下几方面工作:第一，做好计划实施的发动工作。计划顺利实施的基础是使活动的参加者充分认识开展课外活动的意义，了解所要实施的计划和特点，实施的具体步骤、方法，以及自己所要承担的工作任务与应当达到的目标要求。第二，加强计划实施中的检查与指导。计划实施中，学校领导要经常定期进行检查，有目的、有计划地抓好一些典型项目，用典型人、典型事来推动课外活动的开展。对直接组织学生课外活动的教师来说，同样需要抓好典型，用典型带动更多同学参加课外活动。第三，搞好计划实施的总结。课外活动计划实施的终结性环节是总结。在工作进程中要不断积累正面与反面材料，包括具体的数据与事实及平时对材料的分析与体会，这

27、样，计划实施终结时，总结就会顺利完成。3、作为班主任，如何培养和形成班集体？【参考答案】班集体并非自发形成，须由班主任以及各方面教育者合作进行耐心组织和精心培养。(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。凶此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要T作。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是

28、班主任开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的。而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是班主任的经常性T作之一。(5)培养正确的舆沦和良好的班风。班集体舆论是班集体牛活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩同班集体和教育集体成员的重要手段。4、学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能？【参考答案】(1)学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。社会

29、对个体的要求或期望有体质 思想道德 知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。（2）学校教育具有加速个体发展的功能，学校教育目标明确 有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进程。（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。5、试述教育的民主化。【参考答案】教育民主化是对教育

30、的等级化 特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都接受到同样的教育，不同种族、性别，不同社会经济、政治地位的成员，都享有均等的受教育机会。教育机会均等是教育民主化的基本内容，其内涵包括：教育起点的机会均等，即人人都有受教育的权利，都可以进学校，使所有的人入学机会平等。教育过程中享受教育资源的机会均等，也就是一个国家的地区之间、城乡之间的物质资源分配、师资力量分配要均等，但这也并不是说上同一所学校就是公平，还要强调因材施教，能够按照学生的能力给以适当的教育，即根据学生的能力和条件使之得到相应的发展。教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，保证每个学生都有取得成功的机会。但这也并不是说人人都能得到同一类最高学历，而是能考虑到学生的差别，要给学生最好的出路，这个学生适合于上大学就上大学，那个学生适合于搞手艺就教给其一技之长使其能谋得相应的职业。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。这主要指教育管理的民主化。教育管理民主化，从宏观上说，是指教育立法、教育决策和教育行政管理体制的民主化；从微观上说，是指学校管理的民主化。