找朋友音乐教案.pdf

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1、找找 朋朋 友友 音音 乐乐 教教 案案(总总 5 5 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-找朋友音乐教案找朋友音乐教案找朋友音乐教案范文找朋友音乐教案 1活动目标1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。2、大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型 XXXXX。3、能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备白板课件找朋友，大灰狼胸饰。活动过程一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。2、熟悉第二段歌曲，练习节奏 XXXXX。3、学唱第三段歌曲

2、，大胆用动作表现歌曲。二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。1、教师完整示范，了解歌曲间奏。教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦！22、幼儿学唱歌曲，掌握间奏。3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段你能来试试吗教师：你在演唱时有没有什么困难需要帮助吗三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。1、和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。教师：我们在 3 楼都找到好朋友啦，还有 4 楼没有去呢，想到四楼去吗？2、再次游戏，提出相关游戏规则。教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不

3、能碰到小椅子。3、完整游戏，能遵守游戏规则。教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！活动延伸区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。3幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。找

4、朋友音乐教案 2一、活动目的1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。2、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。二、重点与难点重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。”三、活动准备小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演“找朋友”的录音磁带四、活动流程情景感知体验理解内化迁移五、活动过程（一）、情景感知1、出示小兔木偶师：“小朋友，你们看，这是谁”（小兔）小兔作哭状4师：“小兔，你为什么哭呢”兔：“我的好朋友小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上

5、，以便让孩子们找到。）师：“我们一起找一找吧！”（小朋友帮忙找到了小猴。）兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。”（老师操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！”（老师操纵木偶，再表演一次。）（二）、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx 是好朋友，我和 xxx 是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友”（可以多请几个小朋友说。）2、解决活动难点师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）！”师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。）”5师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）”师：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了！”（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。）（三）、内化迁移1、幼儿、老师一起找朋友师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！”2、注意：老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。6