预备级下全套教案.pdf

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1、剑桥少儿英语教材使用基本要求剑桥少儿英语教材使用基本要求一、一、剑桥少儿英语教材使用基本要求剑桥少儿英语教材使用基本要求少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上，只有在兴趣的基础上，少儿能力等其他素质才能够得以提高。因此，使用剑桥少儿英语教材对教师提出的基本要求是：1.要重视语言环境与英语学习的一致性。2.弱化“英语课”的概念，强化学习英语的无意识性。教师可根据不同时间，地点和环境，灵活地选择教学内容，尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。3重视英语学习过程的情景迁移。情景迁移是指在某个情景中学会的话语，改换到其他情景中说4.要大量输入英语语言信息。教师要大量输入英语语言信息，在教

2、学中经常采用扩充原则，即围绕学习的重点内容，根据少儿的水平，进行相关词和句型的适当扩展。5.注重情感因素，注重树立少儿信心。6.要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动二、剑桥少儿英语教材课堂教学的原则剑桥少儿英语教材课堂教学的原则1指令交代清楚。2.让每个孩子参与到活动之中。3.合理组织教学。在教学过程中，教师应对每个环节有一定的时间控制。4.平等的座位摆放。三、三、剑桥少儿英语教材课堂教学主要环节剑桥少儿英语教材课堂教学主要环节1.1.热身运动在教授新课之前，教师可以带着孩子先做一些简单的活动，可以唱首歌曲，可以做做体操，时间尽量控制在五分钟之内。2.2.简单复习采用问答的形式对上节课的

3、内容作个简单的复习，注意反复的操练。3.3.讲授新课教师要抓住少儿有效听课的十几分钟，尽量把新的知识有效地传递给少儿。注意“总-分-总”的程序，要让少儿从整体上把握单词和句型，其次就是分别的练习。游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识，用多种方法反复操练，使少儿对新知识熟悉，直1/40到接受。2/404.4.总的复习教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。5.5.精彩结束精彩的结束很重要，教师要做个非常精彩的游戏，当然也是围绕所学的内容，最好让所有的孩子都参与的活动，让大家开开心心地结束。四、四、剑桥少儿英语教材教学技能和技巧剑桥少儿英语教材教学技能和技巧1.2.3.4.英语游戏教学英语儿歌

4、教学英语故事教学教学体态语的使用五、五、剑桥少儿英语教材使用的常用教学方法剑桥少儿英语教材使用的常用教学方法1.2.3.4.5.6.以下收集了本中心部分教师的剑桥少儿英语（预备级）的一些教案，仅供参考，不当之处请教师指正。活动教学法情景教学法全身反应教学法（Total Physical Response-TPR）任务驱动教学法故事教学法游戏教学法剑桥少儿预备级剑桥少儿预备级B B教案教案备课日期_年_月_日教材内容Unit 1.School is fun课次2课型新授课教学目标1.复习和巩固前面出现过的学习用具词汇:eraser,pencil-case,pencil,pen,ruler,bag

5、,blackboard,book等。2.掌握学校内部各个场所的名称的词汇：playground,classroom,知识目标garden,swimming pool。3.掌握形容词:big 和 small。能力目标情感目标通过学习让学生掌握学习用具等词汇和基本表达,并帮助学生学会使用相应的动词短语。让学生感受到英语可以用到日常生活当中，英语很有用，培养学生的学习兴趣。教学方法教学重点教学用具TPR 情境教学法，活动教学法掌握学习用具等词汇和学校内部各个场所的名称的词汇教学图片，挂图及教学实物：钢笔，铅笔，尺子，橡皮，书，文具盒等学习用品，准备一些相同的物品，一些大的，一些小的，让其形成鲜明的对

6、比，并准备一些奖品教学过程1.Warm up1.Warm up备注导入：Hello,everyone!Welcome back to school.老师发新书和新练习本引出要学的学And here are your new books and new exercise习用品等单词。books.Can you tell us what else do you have?引导学生说：This is my new book.This is my new pen.拿出学习用品实物，教学生英语单词。2.presentation2.presentationStep one:learn new words

7、and expressionsStep one:learn new words and expressions做游戏：老师发指令，学生快速拿出学习用品。1）School things:eraser,pencil-case,pencil,pen,Show me your book!学生就将书拿出。ruler,bag,book.Show me your eraser.Show me your pencil-case.Show me your ruler.Show me your bag.看教学挂图，学习学校内部各个场所的名称的新单词和短语。2）学校内部各个场所的名称的词汇:练习句型：playgro

8、und,garden,swimming pool,classroom,blackboard让学生看教学挂图听老师指令做动作Point to the blackboard.Point to the playground.Point to the classroom.Point to the garden.Point to the swimming pool.3）学习形容词：big，smallStep two:dialoguesStep two:dialogues1.What can you see?I can see a big book.2.This is big.Its big.This i

9、s small.Its small.3.How many boys are there?Two.3.Consolation3.Consolation教学生用英语介绍自己的学校。Hello!Welcome to our school!please come with me!This our school,its big and beautiful!This is our playground.This is our garden.This is our swimming pool说得好的同学有奖品课内练习This is our playground.This is our garden.老师指着

10、教学挂图让学生来用英语说。老师拿出：2 本书，一本大，一本小。2 把尺子，一把大，一把小的对比讲述 big，small复习数字 one，two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。准备贴纸等小奖品。1.学习用具 eraser,pencil-case,pencil,pen,ruler,bag,blackboard,book的读法和写法。2.练习区分 big，small。1.通过这次学习复习和巩固前面出现过的学习用具词汇:eraser,pencil-case,pencil,pen,ruler,bag,blackboard,book等。2.掌握句型Thi

11、s is our playground.3.会用英语介绍自己的学校。1.抄写单词eraser,pencil-case,pencil,pen,ruler,bag,blackbord,book,playground,classroom,garden,swimming pool,boys,girls每个一行，每行 4 个。2.跟读课文录音 5 遍。3.画一张自己学校的平面图并标上英文。小结家庭作业教师签名：剑桥少儿预备级剑桥少儿预备级 B B 教案教案备课日期_年_月_日教材内容Unit 2 Classroom Olympics课时6课型新授课1.掌握一些有关运动的词汇和句子。知识目标2.通过学习，

12、培养大家的竞赛意识及为集体增光的意识。教学目标能力目标掌握一些有关运动的词汇和句子。培养学生用英语表达自己平时的运动，在游戏中用英语。让学生情感目标感受到英语可以用到日常生活当中，英语很有用，培养学生的学习兴趣。教学方法教学重点教学用具TPR 情境教学法，活动教学法.体育、运动各个项目的词汇和短语，及句子表达。教学图片，挂图及教学实物：足球，羽毛球，棒球，篮球等，塑料的调鱼杆，奥运五环标志，数字卡片等，并准备一些贴纸等小奖品。教学过程1.Warm up1.Warm up拿出奥运五环标志问学生：“What is this for?”Yes,its for the Olympics.Do you

13、want to playthe games?做游戏：Who can bounce the ball?拍球前先把球的气放掉。2.presentation2.presentation备注复习颜色类的形容词：red,blue,green,white,yellow等。指着每个环问:What color is it?Its red.学生举手依次上来拍皮球，边拍边数：复习数字 one，two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。Step one:learn new wordsStep one:learn new wordshop,run,jump,catch,

14、paint,draw,bounce,touch,看教学挂图和卡片，学习有关运动football,basketball的词汇和短语。做过桥的游戏。（两个学生相对，地面上拍着卡片，往中间跳.）学习 hop,run,jump 这几个词。Step two:learn new expressionsStep two:learn new expressionsjump and touch,catch and count,kick and stop挂一个球让学生 jump and touch.让学生围成一个圈，传篮球catchand count.Step three:sing a songStep thre

15、e:sing a songRunning,running,running,running,Hop,hop,hopJumping,jumping,jumping,jumpingNow we stop复习联系动词 hop,run,jump讲各种球类的单词：football,basketball,football，badminton 等。Step four:Step four:边做游戏边教学生短句边做游戏边教学生短句bounce the ball,paint a picture等Step five:play a gameStep five:play a gameSimon saysSimon say

16、s：Hop to the blackboardJump to the windowRun to the doorWalk to the teacherStep six:look and matchStep six:look and match将书中的图片跟单词对应，找词连图3.Consolation3.Consolation复习各种活动运用的单词和词组老师做动作学生说词组踢足球 kick and stop.教唱英文歌曲：Running边唱边做各种动作。准备各种球类准备贴纸等小奖品。1.读 hop,run,jump,catch,paint,draw,bounce,touch,football,b

17、asketball等。课内练习2.唱 Running 这首歌。1.学习有关运动的词汇：hop,run,jump,catch,paint,draw,bounce,touch,football,basketball 等的读法和写法。2.会唱 Running 这首歌。3.学生会用英语表达自己平时的运动，在游戏中用英语。小结1.抄写单词 hop,run,jump,catch,paint,draw,bounce,touch,football,basketball各一行，每行 4 个。家庭作业2.跟读课文录音 5 遍。教师签名：剑桥少儿预备级剑桥少儿预备级B B教案教案备课日期_年_月_日教材内容Unit

18、 3.You and I课时6课型新授课知识目标1.掌握人称代词 you,he,she,it,I,we,they.2.复习和掌握单复数的用法。掌握人称代词 you,he,she,it,I,we,they。使学生初步学习和掌握人称代词的用法。使学生会说各种人称与“是”动词搭配的句子。能区分 you,he,she,it,I,we,they指代，教会同学尊称长辈。教学目标能力目标情感目标教学方法教学重点教学用具TPR 情境教学法，教英文歌曲，活动教学法。人称代词 you,he,she,it,I,we,they.人物卡片，玩具小人，玩具动物，彩色卡纸。教学过程1.1.Warm upWarm up备注让

19、学生在彩色卡纸上画男孩，女孩，小狗分别写出英发彩色卡纸文单词：boy,girl,dog.分别在卡片上对应写下:he,she,it.教句子：He is a boy.She is a girl.It is a dog.2.2.PresentationPresentationStep one:learn new words and expressionsStep one:learn new words and expressions让学生站成一排教 we.you,he,she,it,I,we,they站成两排教 we，they.Step two:dialoguesStep two:dialogues

20、交际句型：Im a girl.Hes a boy.Shes a nurse.Its a dog.名词复数Were brothers.Theyre sisters.brother-brothersWerestudents,youre a teachersister-sisters.student-studentsStep three:play a gameStep three:play a game老师带领学生用手分别指着自己，对方，她，他，他们，我们和你们，边指边说I，you,he,she,it,they,we,you老师随意指着某人或某物，学生说人称代词Step four:write and

21、 drawStep four:write and draw让学生画简笔画，人称代词的图解，看谁画的好，标得好并带领学生做书中的练习题，讲人称代词与图片对应。Step five:lets chant and act.Step five:lets chant and act.You can draw and I can write.He can dance and she can read.We can skate and you can paint.It can talk and they can play.准备贴纸等小奖品。4 4.Practice it in pairs.Practice i

22、t in pairs然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活动的时候，教师再带着大家来进行本单元第3 部分的内容。还是采取边说边做的方法。5.Consolation5.Consolation拿出人物玩偶分别有男孩，女孩多个，及动物玩偶让学生介绍自己的玩具：These are my toys,it is a dog,they are rabbits,she isMary.课内练习1.写 you,he,she,it,I,we,they。2.画人物简笔画。1.通过这次学习能区分 you,he,she,it,I,we,they指代，教会同学尊称长辈。2.

23、使学生会说各种人称与“是”动词搭配的句子。3.使学生听懂所学的句子并能做出正确的选择。小结家庭作业1,听录音 5 遍2，抄写单词you,he,she,it,I,we,they每个一行，每行 4 个。3 让学生继续画人称代词的图解。4.找几张同学的照片，在下次课后带来。教师签名：剑桥少儿预备级剑桥少儿预备级 B B 教案教案备课日期_年_月_日教材内容Unit 4 They are my friends课时3课型新授课知识目标1.能用英语简单介绍自己和朋友。2.通过教学活动加强同学间的了解。2，be 动词学习复习英语问候语，并帮助学生学会使用相应的动词短语。通过学习，能用英语简单介绍自己和朋友。

24、加强同学之间的了解和交流教学目标能力目标情感目标教学方法TPR 情境教学法，活动教学法.教学重点教学用具英语自我介绍以及介绍同学朋友男孩，女孩以及动物的玩具和图片,教学图片以及磁带。教学过程1.1.Warm upWarm up老师手里拿个男孩和女孩的图片或娃娃，“Hello!please say hello to my friends.This is Tom.This isMary.We are all friends.2.presentation2.presentationStep one:learn new words and expressionsStep one:learn new w

25、ords and expressionsWelcome,come,watch,play,best,allStep two:dialoguesStep two:dialoguesHello！I m Nick.Shes Mary and hes Tom.Were all friends.Step three:play a gameStep three:play a game每人发一张白纸条，然后让学生写上自己的名字，讲名字放在帽子后盒子里。Guess who is your friend备注拿出人物玩具准备贴纸等小奖品。每个同学猜 3 次Step four:Step four:自我介绍自我介绍He

26、llo,my name is Mary,Im8 years old Nice to see you.This is my friend Tom,This is This is my friend Lily,We are good friends.播放磁带3.lets chant and act.3.lets chant and act.Youre my friend.Shes my friend.Hes my friend.Were friends.4.Draw and tell4.Draw and tellDraw a picture of your best friend,tell us

27、something让学生画他的好朋友的画并介绍给about him.大家。For example:This is Lily,shes my best friend,shesseven.5.Consolation5.Consolation友谊之圈 目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊Stop!时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，

28、也许就是刚才问候过的同学。总结本课所学的内容。1.每个同学准备好自我介绍并依次介绍自己。课内练习2.画好朋友的画像并把自己的朋友介绍给大家。1.通过这次学习复习和巩固前面出现过的学习用具词汇:人称代词 you,he,she,it,I,we,they.2.复习英语问候语，并帮助学生学会使用相应的动词短语。3.通过学习，能用英语简单介绍自己和朋友。小结1.抄写单词家庭作业2.跟读课文录音 5 遍3，带同学回家玩，用英语介绍你的朋友给父母教师签名：剑桥少儿预备级剑桥少儿预备级 B B 教案教案备课日期_年_月_日教材内容教学目标Unit 5课时3课型新授课1.动物类词汇：parrotcatrabbi

29、tspidermouseturtle.知识目标2.I like dogs？句型3名词单复数的形式1、复习动物类单词，并帮助学生学会使用陈述句表达自己喜爱的能力目标动物。2、通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对动物的喜爱，并懂得保护动情感目标物。教学方法TPR 游戏教学法1 动物类词汇I like dogs？句型各类动物图片、动物拼图 及动物头饰教学过程教师活动学生活动教学重点教学用具Step1 Warm-up&Guide in1）Show a photo of a dog by saying:This is my dog,itsname is Huanh

30、uan.Do you like it?强调句型：I like.Step 2Presentation1)（以下 1-3 环节都需要用到动物头饰）当“I like.”这个句型练习之后，教师把动物头饰发给同学，注意，有些动物头饰只发一只，其他发多只，然后教师说：Where are my cats?头戴猫的同学就站起来。如果是一只猫的话，教师就引导学生说here is a cat.如果站起来的是几只猫，教师引导学生就说：here are cats.教师注意强调名称的复数形式及发音。当规则变复数形式掌握后，引出 mouse 的不规则变化形式。如果学生程度较好，可以适当讲出例如：sheep,foot 等复

31、数。2）read、match and listen黑板上分别写上动物类单词，然后让学生按照黑板上单词的顺序排队。操练几轮使学生都能够认知单词。3）Game timeCats 蹲。学生带好头饰排队，第一个学生如果戴的是猫头饰就说：Cats 蹲，Cats 蹲，Cats 蹲完 snakes 蹲。可随便叫某位学生蹲，叫到的同学不但要马上做出蹲的动作还要边说口令。4）show and tell出示动物复数图片，教师说：Look,They are rabbits,I likerabbits.Do you understand?Who wants to try first?教师可以先带读几遍句子，然后集体说

32、，等同学熟悉以后就单个叫上台表演。5）game time.出示动物拼图并当着学生面打乱顺序：Now,who cancome to the front and put back the picture?学生拼完后要及时鼓励。然后可以分组比赛。6）Listen chant sing and act.1）播放录音，让学生聆听。2）播放录音，让学生模仿并跟读。3）可引导学生自编chant。比如I like apples,I like lemons,Ilike grapes and pears.听、理解和回答。学生只需要仔细观察站起来同学的数量，并及时说出：cat 或 cats，反复操练单复数变化学生根

33、据单词确认自己的序号通过游戏反复操练名词的复数，学生要认真听并快速做出反应。学生上台拿着图片表演学生动手拼回图片，并放到写有此动物单词的黑板下方。听，跟读，自编 chant.Step 3Sum-up1.单词：parrotcatrabbitspidermouseturtle.2.句型:What animals do you like?I like cats.Look,they are rabbits.课后作业1 听录音并大声跟读，背诵课文。2.抄写单词教师签名：剑桥少儿预备级剑桥少儿预备级 B B 教案教案备课日期：年月日教材内容Unit 6课次1课型新授课1：水果类单词：applepineap

34、plelemonpearorange.2:Do you like oranges?Yes,I do.No,I don t.知识目标3:进一步掌握名词单复数的概念4：Thank you,5:Take one,please.复习水果类单词能力目标通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。和朋友分享好情感目标吃的时候懂得礼让。教学目标教学方法教学重点教学用具TPR 情境教学法1:水果类词汇2:Do you like oranges?并能做出相应的回答。各类水果图片或实物教学过程教师活动学生活动听、理解、回答和品尝。学生仔细观察、思考并回答学生根据字母找到

35、单词并匹配图片学生练习对话，问与答学生观察并判断，练习对话听，作画听，跟读，表演对话Step1 Warm-up&Guide in用果盘装好一些水果教师说：look here,do you likeoranges?Would you like to try one?回答 Yes,I do 的学生就给学生吃一个 Take one,please。同时引导学生说出Thank you.如果回答：No,I don t.的学生就转问下一个学生。教师在问的时候一定要注意复数形式。Step 2Presentation1)课堂挂图贴在黑板上，然后教师问：“What can you seein the pictur

36、e?How many bananas can you see?Do youlike apples?What colour is the lemon?此部分也可复习前面学过的句型。尽量让每个学生都能回答到问题。回答对的同学应及时鼓励。2)Read and match从一长串字母中找出学过的水果单词，然后写在相对应的图片下面，分组比赛3）Ask your friends教师做示范，询问某个学生：Do you like apples?，待她回答后相应的在框框里打记号。然后，等学生明白后，开始互相询问，但是要求只能用英语问。4）Look for these fruitsNow,please look

37、at the picture in your book.Who cantell me?Where is the apple?Please find the apple andsay,HERE.Then,tell me how many apples are there?教师反复提问操练句型后，可让学生互相组织对话，一问一答。5）L istenDraw and colourDraw an apple,colour it red.6）Listen and act.1）播放录音，让学生聆听。2）播放录音，让学生模仿并跟读。3）让学生小组比赛，看谁的对话最流利最好。7）look point and c

38、hant看，说 并注意节奏教师将水果图片依次贴在黑板上，带读几遍，注意单词的复数及发音。然后让学生一个个说出chant。Step 3Sum-up1.单词：applepineapplelemonpearorange.2.句型:Do you like oranges?Yes,I do.No,I dont.How many can you see?Take one,please.Thank you.课后作业教师签名：1 听录音并大声跟读，背诵课文。2.抄写单词剑桥少儿预备级剑桥少儿预备级 B B 教案教案备课日期：年月日教材内容Unit 7课次2课型新授课1:房间类单词：bathroomliving

39、roomkitchenbedroom doortaking a bathdoing his homework.2：Whats Bobby doing?Hes taking a bath.知识目标3:what time is it?Its 8pm.4:What do you do in the living room?I watch TV in the living room.5.记住常用短语。教学目标学习房间类单词，并帮助学生会使用简单的句子来表达能力目标通过学习，使学生掌握房间类单词 和一些词组。知道什么时候应该在哪个房间做些什么事情。应该先完成作业再去情感目标玩。培养学生自律的习惯。教学方

40、法教学重点教学用具TPR 游戏教学法情境教学法房间类词汇简单句子表达法各类房间图片及房间布置用品 词组卡片教学过程教师活动学生活动Step1 Warm-up&Guide in1）Hello,let me ask you some questions,who can answermy questions?Where do you sleep?引 导 学 生 说 出听、理解和回答。bedroom,并说完整的句子 I sleep in the bedroom.反复操练此句型，然后让学生练习.Step 2Presentation1)当“I sleep in the bedroom.”这个句型练习之后，

41、教师把课堂挂图贴在黑板上，简单介绍完图片后，教授房间类单听，跟读，做对话词。生 词 熟 悉 后 教 师 说：Now,please look at thepicture.What s Bobby doing?What time is it?Who cananswer my questions?教师可依次按照时间顺序问，等学生都熟练后，可让学生分组组织对话，上台练习。2）read、match and play a game教师让一个学生看词组卡片并到台上表演动作，全班同学一起猜动作的词组是什么，然后将书上的词组一一表演通过游戏反复操练句型，学生要认完毕。游戏：教师分组，一组学生拿主语单词，一组学

42、真听并快速组合句子。生拿动作，一组学生拿房间类单词。一组学生拿时间。然后随机组合。教师引导学生说出句子：I wash my face in theBathroom.因为是随机组合，将会出现很多搞笑的句子，这样更活跃课堂气氛。3）Listen read guess and match教师说出谜语，引导学生听关键词判断出谜底，：You can仔细听，并做出判断wash your face and brush your teeth here,which room is it?可分组比赛，教师多出一些谜语。4）Think draw and talk听，作画鼓励学生自己设计房间，然后教师可以添加一些句子

43、：Draw a lamp on the desk.听时间，跑到相应的房间里5）game time.Mr.Wolf,what time is it?6）Listen chant sing and act.A播放录音，让学生聆听。B播放录音，让学生模仿并跟读。C边表演边唱7）Listen read an act观察图片，做对话教师将学过的房间功能图片贴在黑板上，并写上：What do you do in the livingroom?I watch TV in thelivingroom.然后让学生到讲台上做对话练习。8）Look and draw a line听，判断，并做出反应每个小组代表一个

44、房间类单词，教师读到哪个房间应该有的东西或做的事情的时候，相对应的小组就要全体起立。比如：教师说 sofa,livingroom 小组的成员就应该全部起立。站错的学生淘汰，看谁的队员最后剩余的多谁就是胜利小组。最后完成书上的连线题。Step 3Sum-up1.单词：bathroomlivingroomkitchenbedroom doortaking a bathdoing his homework.2.句型:Whats Bobby doing?What time is it?This is my bedroom.I watch TV in the livingroomWhat do you

45、do in the livingroomYou can see a bathroom课后作业1 听录音并大声跟读，背诵课文。2.抄写单词教师签名：剑桥少儿预备级剑桥少儿预备级 B B 教案教案备课日期：年月日教材内容Unit 8课次1课型新授课1水果和蔬菜类单词：carrotspeasonions beanspatatoestomatoessausages.知识目标2进一步掌握名词单复数的概念3Ilike the pizza with some onions.教学目标能力目标复习水果蔬菜类单词通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。学习制作情感目

46、标PIZZA。教学方法教学重点教学用具TPR 游戏教学法1:水果蔬菜类词汇2:能表达自己喜欢吃的披萨。各类水果蔬菜图片和实物，橡皮泥或面粉教学过程教师活动Step1 Warm-up&Guide in出示一些卡通图片，比如兔八哥，引出 carrots。类似的做法，引出本课新单词。Put up the picture of unit 8.and as k“What can you see in the picture?Step 2Presentation1）新词汇教授完后，和学生一起制作 PIZZA，分组比赛，老师提问，比如：what do the rabbits like eating?回答对的

47、那一小组优先选择制作材料，看哪个小组最先制作出完整的 PIZZA.学生活动听、看、理解和回答。听，回答问题，动手制作2）Look and guess教师问 What is it?学生说出：This is a 听，思考并回答如果学生猜不出来，可给出一些提示，比如香蕉：尽量能用英语说出谜语的关键单词Monkeys like it.，也可让学生分组比赛猜谜语，学生说出关键单词：比如香蕉这个单词，出题的学生可以说：monkey,yellow.3）read、match and listen教师将单词图片贴在黑板上，然后让学生在图片下面 通过游戏反复让学生认知单词。写出单词。熟悉单词以后玩猜单词游戏，可分

48、组进行比赛。4）Look,ask and answer教师根据 What s in the Pizza?这个句型，引导学生进行句型扩展，比如：Whats in your bag?也可以复习前面学过的内容：Whats in your bedroom?Whats in the park?此句型学生积极回答问题，并到台上表演练熟后，可以让学生互相问答。最后，教师引导学生演变小对话。成对话形式：比如：Hello,Sam,where are you going?Im going to school.Oh,whats in your bag?There are manybooks.5)Look draw

49、and add通过亲手画出所给图画的数量来进一步掌握名词变复数的形式，不规则的复数形式，教师可以简单编一些口诀帮画画，并记住名词变复数时的变化助学生记住，比如：王老师最喜欢吃的西红柿和土豆是加形式。es.6）Listen chant sing and act.A 播放录音，让学生聆听。B 播放录音，让学生模仿并跟读。C 可引导学生自编 chant。比如:rabbits are white,ants areblack听，跟读，自编 chant.Step 3Sum-up1.单词：carrotspeasonions beanspatatoestomatoessausages.2.句型:What s

50、in your bag?What food are they?I like to eat a pizza with some onions.There is a pencilcase and some books in it.课后作业1 听录音并大声跟读，背诵课文。2.抄写单词教师签名：剑桥少儿预备级剑桥少儿预备级 B B 教案教案备课日期：年月日教材内容Unit9课次2课型新授课1：衣物类单词：jacket skirt vest socks jeans trousers glasses handbag知识目标mirror.2:使学生能表达自己的喜好和厌恶。教学目标能力目标衣物类单词通过学习，