一年级秋天教案.pdf

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1、一年级秋天教案一年级秋天教案一年级秋天教案一年级秋天教案 1 1第一课时第一课时学习目标 1.认识 10 个生字，会写 4 个生字，认识新笔画“乛”。2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。学习重点 1.认识 10 个生字，认识自然段。2.理解课文内容，知道秋天的特征。学前准备 1.多媒体课件，课文图片。（教师）2.预习课文。（学生）教学环节 导案 学案 达标检测一、出示图片，谈话导入。（用时：5 分钟）1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？2.引入新课秋天。1.学生按顺序观察。2.学生自由讨论

2、，再回答。二、初读课文，识记生字。（用时：10 分钟）1.教师范读课文。2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。3.指导学生认识自然段。4.教师可指导学生学习生字。（1）出示 10 个生字。（2）教师引导开火车读。（3）小老师带读。（4）指导学生认识“木、口、人”3 个偏旁。（5）教师引导采用多种方法识记生字。（6）组织学生游戏。5.指导学生分自然段练习朗读。1.学生听老师范读课文，听准字音。2.学生自由读文，对照拼音把字读准确，画出生字。3.学生认识自然段，并且用序号标注。4.学生识字。（1）学生齐读。（2）开火车读。（3）小老师带读。（4）认识“木、口、人”3 个偏旁。（5）

3、学生自主识字，汇报识字方法。（6）游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动，如果摘果子的学生读对了，其他学生跟读。5.三名同学来读课文，其他学生倾听思考共有几句话。1.填一填。这篇课文有 个自然段。2.给正确的音节涂上喜欢的颜色。秋（）个（）气（）片（）3.给下面的字加一笔组成新字再组词。了（）（）人（）（）一（）（）三、理解课文，指导朗读。（用时：10 分钟）1.课件出示第 1 自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？2.引导学生看图第 2 个自然段引问。（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？（2）大雁是怎样飞的？（3）理解“一会儿”。（4）引导同学找“一”字的不同读音。（5）指导学生朗

4、读。3.引导学习第 3 自然段。（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？（2）引导学生理解“啊”表示什么？（3）你还从哪些地方知道秋天到了。4.指导学生读课文，读出赞美之情。5.指名读。6.引导齐读。1.学生汇报：介绍了秋天的哪些特征。2.看图学习第 2 个自然段，思考回答。（1）数出有 1 句话，写了什么。（2）学生看图，回答：“大雁一会儿排成个人字，一会儿排成个一字”。（3）理解“一会儿”。（4）学生明白：“一群、一会儿”、“一”字，“一”字变调的不同读法。（5）学生有感情地朗读这个自然段。3.学生学习第 3 自然段。（1）学生看图，读课文，回答问题。（2）学生理解“啊

5、”表示明白。（3）学生各抒己见，回答问题。4.学生自由读课文。5.23 名学生读课文。4.我知道“一”字的读音。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。四、总结课文，指导背诵。（用时：5 分钟）1.教师引导看图，背诵。2.师生会背。3.指名背诵。1.学生看图，练习背诵。2.师生会背。3.师生独立背诵。5.用填空形式练习背诵。天气（）（）,树叶（）（），一（）（）叶子（）（）（）落下来。教学反思教学反思在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发了学生发

6、现美的情趣，培养学生爱美的情操。课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。第二课时第二课时学习目标1.会写 4 个生字，能在田字格中规范书写生字。2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。3.能够用“一会儿一会儿”说话。学习重点1.会写 4 个生字：“了、子、人、大”。2.继续背诵课文，练习用“一会儿一会儿”说话。学前准备多媒体课件，出示卡片。（教师）教学环节一、复习引入。（用时：8 分钟）1.引导复习上节课学习的生字。（出示生字卡片）2.检查背诵情况。1.学生认读生字。（1）开火车认读生字。（2）做游戏：捉

7、气球。2.学生背诵课文。6.读一读，记一记。秋天 到了 高高会飞 一个 来了蓝蓝 一片 天空二、学习生字。（用时：16 分钟）1.教师多媒体课件出示生字。2.教师引导观察生字的字形特点。3.教师重点指导生字。4.教师范写。5.描红。教师巡视指导。1.学生认读“了、子、人、大”。2.学生自己观察生字的笔顺和笔画特点。3.学生仔细观察生字笔画占格位置。4.（1）学生独立书写，同桌互评，互相借鉴。（2）学生在书上描红，仔细观察，掌握结构，体验自己书写与书中的不同之处。（3）学生在生字本上正确、规范地书写每个生字，在班级展示。7.填空。（1）“了”字共（）画，第二画是（）。（2）“子”字共（）画，第三

8、画是（）。（3）“人”共（）画，笔顺是（）。（4）“大”共（）画，笔顺是（）。三、指导口头造句。（用时：8 分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。3.指导用“一会儿一会儿”练习说话。1.学生读句子。2.学生交流汇报。3.学生口头造句。（1）自己练说。（2）指名说。8.我会说。下课了，同学们一会儿，一会儿，玩得可开心了。四、总结全文，布置作业。（用时：8 分钟）1.今天我们学习了秋天，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。1.学生各抒己见。2.学生完成教师布置的作业。

9、9.画一画你眼中的秋天。五、总结全课，深化认识。（用时：5 分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？学生围绕新认识的生字，展开交流。板书设计板书设计教学反思 这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说，指导书写必须细致。不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。一年级秋天教案一年级秋天教案 2 2教材分析：教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，

10、实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。学生分析：学生分析：学生在阅读过程中，会涉及到一些词语的理解。多数词语可以联系语

11、言环境来理解。比如第二自然段的“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，但是当我们读完了这一段，眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时，就自然而然地知道五彩缤纷指的是什么意思了。课文的语言很美，有些句子富有诗意，需要好好体会品味。如“秋天的雨，是一把钥匙。把秋天的大门打开了。”“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。”理解这些句子时，一要联系上下文和自己平时的生活积累；二要反复朗读品味。学生理解上有困难，比如课文的第一

12、自然段，讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么会不知不觉？因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声；朗读的时候，声音要轻一些，要给人轻松舒服的感觉，这样教学，学生会觉得容易些。学习目标：学习目标：1会认 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋大的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3读懂课文内容，感受秋天的美好。4积累好词佳句。教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学难点：学生理解总分的句式，及含蓄、艺术化的语言。教具准备：

13、秋天的雨的课件板书设计：板书设计：是一把钥匙秋天的雨 五彩缤纷的颜料 美丽、丰收、欢乐藏着气味吹起小喇叭教学流程：教学流程：一、谈话导入，寓情导学。1教师谈话导入新课。教师引述：小朋友，现在是什么季节？对秋天。秋天来了，呈现在我们眼前的是一幅美丽的画卷，让我们用优美的词语来赞美一番吧！2齐读课题。（板书：秋天的雨）二、初读课文，感知内容。1检查上节课的学习情况。师出示词语（1）谁愿意领读这些词。学生自主发现问题，教师一起纠正。（2）请同学们以自己喜欢的方式把课文读一遍，边读边回忆上节课的内容，秋天的雨是从哪几个方面写的？生说。师板书：是一把钥匙五彩缤纷的颜料藏着气味吹起小喇叭师出示课件让学生读

14、。三、精读课文，品析内容。（一）、一场秋雨一场凉，秋天总给我们阵阵凉意，师范读第一自然段，学生仔细听，看作者是抓住什么特点来写的？（1）学生说体会，教师指导读。（2）男女生读。（二）、体会五彩缤纷。默读第二自然段，边读边把描写颜色的词用波浪线画出来。一会儿汇报。1、出示画面（一）重点体会、美读描写银杏树的句子。（1）学生读句子（课件出示句子）。（2）去词体会。如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热）（3）指导朗读。运用联系上下文和一边读、一边想象、一边做动作的方法，

15、走进情境，美读课文。（4）个别读、全班读。2、出示画面（二）体会描写枫树的句子。（1）学生自主体会读。（2）学生做上动作再读一次。3、出示画面（三、四）。（1）师引导学生观看画面，拓展语言，体会丰收的词：海洋、你挤我碰。（2）个别读。4、看录像，感悟“五彩缤纷”。小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。（多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。）（三）、体会“气味的香甜”。秋天到了，不光庄稼丰收了，水果也丰收了。（1）师引读学生想象秋雨里还会有什么味道？（2）重点理解勾住。（3）秋天的雨多香啊！带着这样的体会，美美地读。（四）、吹起小喇叭，体会欢

16、乐。（1）师生互动读一读。（2）学生自主感悟朗读。这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。四、拓展、积累，升华感情。1、小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐）2、齐读最后一段。五、做自己喜欢的一项。（1）收集描写秋天的词句，背诵本课喜欢的段落。（2）把秋天的景物画下来。（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的写下来。秋天的雨反思是一首很具有美感的散文诗，以秋天的雨为线索，将秋天的众多景物描写巧妙地串起来，形成了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了

17、秋天的美。为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找秋天有些什么景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问：你喜欢秋天吗？为什么？“我喜欢秋天，因为秋天有很多的水果。”“我也喜欢秋天，因为秋天有很多的颜色，非常的漂亮。”-小朋友都争着回答，还有的幼儿会用优美的话来说呢。孩子们的记忆力很不错，看了一遍课件之后，有个别孩子就能答出：“把黄颜色给了谁？（银杏）”，虽然孩子们的生活经验不是很足，但看了生动形象的课件之后，很快就能回答出来。但是孩子们在秋天的气味方面，我可以让他们先闻一下橘子的香味，菠萝的香味这样，他们就能充分的体验到秋天的好多气味

18、。综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了秋天的美。一年级秋天教案一年级秋天教案 3 3教学目标：教学目标：1让学生从各方面感知秋天的精彩，体会秋天给人们带来的欢乐，并了解人们在秋天里进行的各种活动，知道季节变化对人们生活的影响。2激发学生热爱生活、亲近自然、热爱自然的情感，培养探索自然的兴趣。教学过程：一复习导入同学们，请你们把上节课画的“大自然送给你们的礼物”拿出来，看看。看看谁受到的礼物多。二揭示课题迷人的秋天三让学生结合自己的生活经验谈秋天、说秋天。四为什么说秋天是金色的、迷人的？（学生边说老师边出示插图）秋天不光带给我们迷人的景色，还带给我们许多丰收

19、的果实。（请学生拿出带来的秋天特有的食物，一边品尝一边交流。体验秋天的美。）五师述：秋天是丰收的季节，也是人们举行各种活动的季节。看图中的人们在举行什么样的活动呢？六问：你去过哪些地方秋游呢？看到过哪些景色？让学生拿出以前秋游时的照片，作一下介绍，写明时间、地点，课后作为一个专题布置。七秋天来了，人们的生活还会有哪些变化？八让学生来画秋天。一年级秋天教案一年级秋天教案 4 4教学目的：教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习本课生字，理解词意。3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。第一课时第一课时教学目的：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，

20、理解词语的意思。3、初步理清诗歌的条理，学习第一小节。教学过程：教学过程：一、导入一、导入看了课题，你想到了哪些词语。有一位山东作家，叫王宜振，他写下了一首非常美的描写秋天的小诗。我们一起来读一读。二、整体感知，理清脉络二、整体感知，理清脉络1、学生自读2、指名朗读有不懂的词吗？3、再读，想：这首诗歌主要写了什么内容？（秋天迷人的景色和丰收的景象）主要写了哪些地方的景色呢？（田野里、小路旁、果园里）4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么？那作者又看到了什么？（金黄的）稻穗（成熟的）向日葵三、学习第一小节三、学习第一小节1、指名朗读读第一小节，你认为哪个字使整段都充满了生命力？2、小结：秋天

21、到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的苹果这些能不让太阳更红更娇吗？桂花飘香，菊花盛开，空气中弥漫着醉人的花香，这不让空气更甜吗？因此，第一段中的“更红更娇”“更甜更好”写处了秋天的与众不同。第二课时第二课时教学目的：教学目的：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、读诗歌，领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。3、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。教学过程：教学过程：一、导入一、导入让我们继续感受诗歌字里行间的深厚情感，感受这美好的秋天。二、品词析句二、品词析句1、秋天，凉风习习，秋风到过哪些地方呢？他们在干什么呢？秋天来到（），在那儿（）。2

22、、秋风所到之处留下了秋的足迹，你能举例说说吗？秋风飘到（）（）。3、默读诗歌，你最喜欢哪个地方？说说原因4、交流秋风“打滚”、“奔跑”秋风调皮。“可爱”作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。“抓一把.涂掉。”夏秋之交，空气的清香。“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”，静态写成动态。5、指导朗读三、理解课文意蕴1、面对这样美丽的秋景，诗人的内心涌出怎样的想法呢？读第 6 小节。你是怎么理解这两句话。（1）“柔韧的梳子”、“井井有条”植物的果实成熟了，高低交错、颜色分明，让人赏心悦目。（2）“发亮的汗珠”、“闪耀”丰收了，人们在田野上辛勤地劳动，洒下勤劳的汗水，内心却无限喜悦，他们收获

23、的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。（3）小结诗人不仅赞美了秋天，更是蕴含了这样深厚的道理。2、读最后一节，你读出了什么？“黄叶”是秋天的象征，通过“珍藏”“黄叶”，表达诗人对秋天的赞美和依恋之情。作业：作业：1、背诵课文。2、练习册一年级秋天教案一年级秋天教案 5 5教学目标：教学目标：1、会认“秋、色、黄”等九个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、感受秋天的美。教学重点：认识生字，流利地朗读课文。教学难点：感受秋天的美。课前准备：带领学生到大自然中，观察秋天里大自然中有哪些颜色。教学流程：教学流程：一、激趣导入一、激趣导入师：同学们，今天老师给你们带来

24、一副很美丽的图画，你们要仔细看，看后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。师：这副画描绘的是什么季节的景色？（秋季）画里描绘的秋天景色美不美呢？美在哪里？（学生自由发言）二、板题，读题二、板题，读题师（过渡）：秋天真美啊，秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第 9 课秋天的颜色。请大家把课题齐读两遍。三、初读课文，读准字音1、老师范读，同学们认真听感受一下秋天美的色彩。2、学习生字词。（1）老师读得好不好？那我们也像老师这样来读一读。请大家打开书本 24 页，轻声朗读课文，注意读准字音，不添字，不漏字，把课文中的生字词画出来。（学生读课文，划生字词，师巡视辅导）（2）刚才同学们自学时找出了生

25、字词，老师也把它们找出来，你会读了吗？谁来拼读。（指名读，齐读）你想提醒大家注意哪个生字的读音。（学生自由发言）（3）秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来，你们认识吗？（出示字卡，请小老师考同学；开火车读。）3、读通课文。师（过渡）：同学们真厉害，一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应该没问题了吧？谁能读给大家听听呢？（指名读，小老师点评）四、品读课文，理解课文内容1、（出示挂图）观察图，图上有哪些景物，它们是什么颜色？（指名回答结合板书，相应贴出词卡黄色、红色、绿色、白色、蓝色）2、下面我们来做一个找朋友的游戏，在图上找到这些词卡的朋友，贴在它们的身上。3、结合挂图指导朗读。师（过渡）：“同学们真

26、厉害，帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了朋友，它们可开心啦，高兴得说起了话。（稻谷说棉花说）4、编诗。师：谁来当当小诗人像这样编一编。（指名说。）5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝，你能把它找出来吗？（五颜六色）谁能用五颜六色说一句话？（指名回答）齐读最后一句话。（小朋友说：“秋天是五颜六色的。”）6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。7、秋天可真美啊，把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听，可以离开座位。8、接下来，我们再把课文美美地读一遍。（全班齐读）边读边想象秋天的美景，感受秋天的美。五、作业五、作业把你最喜欢的一处秋天景物画下来，然后说说你画的景物

27、是什么颜色的，你为什么喜欢它，下节课告诉大家。一年级秋天教案一年级秋天教案 6 6教学目标：教学目标：1.会写 4 个生字，能在田字格中规范书写生字。2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。3.能够用“一会儿一会儿”说话。教学重点：教学重点：1.会写 4 个生字：“了、子、人、大”。2.继续背诵课文，练习用“一会儿一会儿”说话。学前准备：学前准备：多媒体课件，出示卡片。（教师）教学过程：教学过程：一、复习引入。（用时：一、复习引入。（用时：8 8 分钟）分钟）1.引导复习上节课学习的生字。（出示生字卡片）2.检查背诵情况。二、学习生字。（用时：二、学习生字。（用时：1616 分钟）分钟）1

28、.教师多媒体课件出示生字。2.教师引导观察生字的字形特点。3.教师重点指导生字。4.教师范写。5.描红。教师巡视指导。三、指导口头造句。（用时：三、指导口头造句。（用时：8 8 分钟分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。3.指导用“一会儿一会儿”练习说话。四、总结全文，布置作业。（用时：四、总结全文，布置作业。（用时：8 8 分钟）分钟）1.今天我们学习了秋天，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。五、总结全课，深化认识。（用时：五、总结全课，深化认识。（用时：5

29、5 分钟）分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计：板书设计：教学反思：教学反思：这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说，指导书写必须细致。不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。一年级秋天教案一年级秋天教案 7 7一、教学目标：一、教学目标：（一）认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的

30、养育之情。同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。（二）通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。（三）知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。二、教学重点：二、教学重点：让学生感受到秋天是一个收获的季节。三、教学难点：三、教学难点：果实和种子不同的分类方法。四、教学过程：四、教学过程：（一）说一说都有哪些果实在秋天成熟？（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食？（三）看图片：说说你都看到了哪些实物？你认为秋天是个什么样的季节

31、？（四）教师将果实按小组分给学生，说一说都有哪些果实。（五）分别说一说自己组内的果实是什么样的。（六）小组合作：将小组内的果实进行分类，并说一说是怎样分类的。（七）在按不同的方法进行分类，比一比哪个小组分类方法多。（八）同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。（九）教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。（十）果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类了哪些食品和用品。（十一）用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。一年级秋天教案一年级秋天教案 8 8教学目标：教学目标：1 通过秋游、赏花和绘画等活动，激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣

32、。2 培养学生的观察能力，比较能力和语言表达能力.3 进一步认识秋天的特征,知道北京市花和市树的形态和习性特征。教学重难点：教学重难点：观察比较市花和市树的特征。教学过程：教学过程：一、秋游去1、自由发言：秋游时，自己都去过哪些地方，向同学介绍介绍。2、看图：说说他们都去了哪里，在干什么?3、说说到了秋天，你看见游客到我们这个地方游玩什么？：我们爱大自然的秋天，秋游不仅可以观赏大自然的美景，还可以增长很多的知识呢！二、认识市花和市树1、出示菊花和月季花图：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？2、看图，观察比较这两种花的形态各有什么特点？（小组合作）3、描述一下自己看见过的菊花和月季花的颜色，说说他

33、们的气味有何不同。4、出示各种各样的菊花和月季花图：欣赏它们的美。5、出示国槐和侧柏图：找一找哪棵是国槐，哪棵是侧柏？6、观察比较两种树的叶、花、果实、气味等形态特征。（小组合作）7、说说自己都在那些地方见过这两种树和花。有没有人破坏它们，谈看法。8、教师这两种花和树是北京市的市花和市树。要爱护大自然的一草一木。9、想一想：如何把秋天的景色留住？（画画、儿歌、照相、找诗）课后反思课后反思:学生还不能准确的记住学过的知识点，还需要多复习巩固。一年级秋天教案一年级秋天教案 9 9一、教学目标一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等 13 个生字，会写“风、气、飞、九”等 8 个生字。2、

34、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、培养学生自主积累词语的习惯。4、培养学生收集信息、资料的习惯。5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6 个生字，能做到笔顺正确、书写端

35、正。2、朗读、背诵课文。难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。2、了解课文，了解秋天的特征。教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。三、教学准备三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。2、各类秋天的树叶。学生准备1、作业本、生字卡片等。2、采集各种树叶。四、教学时间：四、教学时间：2 2 课时课时第一课时第一课时一、谈话激趣、导入新课一、谈话激趣、导入新课教师活动 学生活动1、师导;今天老师给你们带来了

36、许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。2、学生思考并回答问题。3、学生自由汇报交流上课准备怎么做，有没有信心将最美的秋天带回家。4、学生热情饱满地读课题。二、随文识字，感受秋天二、随文识字，感受秋天教师活动 学生活动1、播放课文录音，提出要求：课文介绍了金色秋天里的什么景色?秋天又有

37、些什么变化呢?2、课文把秋天写得真美呀!你想美美地来读这篇课文吗?现在就请小朋友们自己把课文读一读，注意遇到生字别紧张，想个办法和它成为好朋友。如果不能认识的给它作个记号，呆会儿可以和小组同学一起想办法。3、小组交流识字情况。师巡视指导解决疑难。4、游戏：我和秋天拉拉手游戏规则：出示飘着落叶的课件，请学生上来选一片落叶，然后读出落叶上的生字，读对的奖励一片小树叶，能说出好的识记方法的奖励三片小树叶。教师随机指导正音。1、学生边听边思考。2、学生自读课文，并用自己喜欢的方式学生字。3、小组长组织汇报、交流、记录。4、学生进行游戏。三、朗读课文，感悟秋天教师活动 学生活动1、“秋天来了。”我们一起

38、来把这句话说三遍。是的秋天来了，已经来到了我们身边，我们赶快来找找秋天吧!2、秋天她在哪儿呢?师总结板书：秋风起、天气凉、树叶落 3、指导朗读第一段(1)是的!秋天来了。白云也悠悠地飘着，(出示第一段)，这句话请你试着读一读。(2)小朋友们真能干，把第一段读得这么棒。(第一节较为简单)谁愿意把最好听的读给大家欣赏?(3)齐读第一段。4、指导朗读第二段。(1)秋天，天气凉了，秋风把秋姑娘也带来了。她来到田野里，田野里一片金黄，金灿灿的水稻笑弯了腰。她来到了山坡上，金黄色的野菊花笑开了颜。她来到了小树林，小树叶们穿上了漂亮的衣服，你瞧!他们来了。(出示树叶在风中飘舞的课件)说说小树叶在干什么?(2

39、)师总结并范读第二段。你们也来读读这一段。(3)小朋友们读得真认真，老师要奖励你们一些小树叶，不过在拿走你的奖品前你得说出小树叶的颜色，不然你可拿不到奖品了。(4)多漂亮的小树叶呀!他们飞呀，飘呀，正要离开他们的妈妈呢!如果小朋友们要离开妈妈，会怎么向妈妈告别?(5)表演：小树叶怎样在秋风中树妈妈告别?师扮树妈妈，生演小树叶。同桌之间互演(6)多么懂事的小树叶，请你读一读第二段吧!(7)看着小朋友们读得怎么投入，老师也想来试一试。师范读课文第二段。5、朗读小擂台：以小组为单位参加读课文 6、配乐朗读全文。1、学生在课文中找秋天。2、学生可能回答：秋天，天气凉了。秋天，白云更白了。秋天，树叶落了

40、。3、(1)学生自由读课文第一段。(2)学生练习有感情地朗读。4、(1)学生观察说秋天的小树叶。(2)学生在小组里熟读第二段。(3)学生选树叶，说树叶的颜色。红的、黄的，半黄半绿的。(4)学生思考问题。可能会回答：妈妈，再见。妈妈，你放心，我会乖乖的(5)学生表演。(6)学生读课文。(7)生评价后读。(8)学生评、学生比。四、总结课文布置作业四、总结课文布置作业秋天是美丽的，秋天的小树叶更惹人喜爱，希望小朋友们能把这份美丽送给你的爸爸妈妈。然后再和你的爸爸妈妈一起欣赏秋天的美。第二课时第二课时一、游戏导课一、游戏导课教师活动 学生活动1、三星点将：出示秋天的树，自己选择树叶，树叶上有生字，能读

41、出字音的一颗星，能说出有这个字的词语两颗星，能分析字形的三颗星。2、送字宝宝回家。3、找朋友：你的词语库里肯定有许多的词语朋友了吧!现在请你把课文读一读,将课文中你喜欢的词语纳入你的词语库,让他们成为你的新朋友。4、4、教师小结。1、进行游戏。2、学生自主积累词语。二、我是小小朗诵家二、我是小小朗诵家教师活动 学生活动1、评选“金喇叭”。教师提出要求：每小组选派两名代表读课文，小组成员帮助指导，若取胜该组则获得“金喇叭”奖。2、我是小小朗诵家。配乐朗读课文，感悟秋天落叶的美。1、学生自由朗读准备后，进行比赛评奖。2、学生朗读课文三、我是小小书法家三、我是小小书法家教师活动 学生活动1、教学笔画

42、：(1)今天老师给你们带来了两个新朋友(出示新笔画)，你认识他们吗?(2)指导书写笔画。2、寻宝。教师出示生字，请小朋友在其中找出有 的生字读一读，并把他写进事先准备好的田字格。3、我和老师比写字。(1)师出示写有生字的田字格，说说谁写得棒?为什么?(2)教师在田字格中指导书写。(3)师巡视指导。4、评选小小书法家，评好后贴在学习园地中。1、(1)学生说笔画名称(2)生书空。2、学生找生字并书写。3、学生评后书写生字。一年级秋天教案一年级秋天教案 1010教学目标教学目标1.继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。3.认识 4

43、个偏旁，学会 6 个生字。4.练习用秋天、一会儿口头造句。5.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点教学重点、难点1.图文结合理解课文内容，懂得词义。2.初步认识自然段。3.识字、写字。4.用秋天、一会儿练习说话。教具准备教具准备图片，卡片，小黑板。教学时间教学时间三课时教学设计教学设计第一课时第一课时一、教学目标(一)继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。(二)初步认识自然段。(三)朗读课文。二、教学重点、难点(一)看懂图意。(二)认识自然段。三、教学过程(一)检查复习。1.读汉字：天子上下来一大南飞儿人2.读带调韵母：1n2ng$ng2i3.读三拼音节：ti1nli2n

44、ghu2ngpi4n(二)学习新课。1.读课题，板书课题：看图学文 7 秋天到了师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。现在我们要开始学习看图学文了。这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。今天我们学的课题是秋天到了。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。2.指导看图。按由下到上的顺序观察图画。(出示图画)(1)看看地上有些什么?(小草，黄叶)地上的黄叶是从什么地方来的?(从树上飘落下来的)叶子为什么会从树上飘落下来?(秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来)师述：天气凉了，树木为了保

45、持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。(2)看看天空怎么样了?(3)天上有什么?(天上有一群大雁排成一字往南飞)(4)谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化?自己练习，同桌说。指名说。(三四个)大家评议。有不完整的地方教师给以补充。3.初读课文。(1)认识自然段。师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第 1 句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的?(2)初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。学生借助汉语拼音读准字音。分自然段练习朗读。a.

46、读读第 1 自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。(学生带着问题，看图自己练读。指名读)b.读第 2 自然段。(同前)(3)指名读全课。(23 人)(4)指导学生在自然段前标出序号。教师检查，订正。第二课时一、教学目标(一)图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。(二)读懂每句话，用秋天、一会儿练习口头造句。(三)朗读课文。初步背诵课文。二、教学重点、难点(一)理解课文内容。(二)学习用秋天、一会儿口头造句。(三)背诵课文。三、教学过程(一)图文结合，理解课文内容。1.请一位同学朗读全文。问：这篇课文有几个自然段?课文里哪些地方讲秋天到了?2.学习第 1 自然段

47、，教师范读后提问。(1)第1自然段由几句话组成的?每句话讲了什么?(读第1自然段课文，思考问题)自己练习，指名回答问题。(12 人)板书：天气凉了树叶黄了落下来(2)一片片叶子和一片叶有什么不同?(很多片，一片)(3)说一片叶子落下来行不行?为什么?(4)树叶从哪儿落下来?(5)说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征?(天气凉了，树叶黄了，落下来了)(6)谁能读出这几个特征来?师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，树叶黄了最后讲由于树叶黄了，所以一片片叶子从树上落下来。三句话之间联系得很紧密。(7)我们练习背背这个自然段。读时想：有几句话?每句话讲些什么?这几句话是怎样联系

48、起来的?边读边思考这几个问题，背书就容易了。自己练读。指名试背。评议以表扬为主。2.学习第 2 自然段。(1)看图读第 2 自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。(2)这段话共有几句话?(3)读第 1 句话，讲讲那么在这里是什么意思?(表示程度深，也就是特别的意思)板书：天空蓝高读出天特别蓝，特别高的意思，读第 1 句。(学生自练，指名读)天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。(4)读第 2 句，间：这句讲什么?大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活)这

49、句话里告诉我们大雁怎样飞的呢?(大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力)板书：大雁往南飞一会儿人字一字一会儿是什么意思?(一会儿表示时间不长)读一读句子，教师重点指导一会儿一会儿的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个一会儿在读的时候，要连得紧一些。(学生自练，读熟，指名读)这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征?都是什么?谁能看着板书试着背背这个自然段。板书：天空：蓝高大雁：往南飞一会儿一会儿自己练背，指名背。3.学习第 3 自然段。(1)这个自然段几句话?说的是什么?看看图，读读课文，再回答。(2)啊!这句话表示什么?师述

50、：啊!表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了?(二)正确、流利地朗读全文。指名读，齐读。教师评议、指导。(三)巩固练习，出示黑板，做课后习题。第三课时一、教学目标(一)认识 4 个新偏旁：(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字头)、宀(宝盖儿)。(二)学会 6 个生字：秋、到、气、会、个、字。(三)能在田字格中规范书写生字。(四)练习用一会儿、秋天口头造句。(五)继续练习背诵课文。(六)正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点(一)口头造句。(二)识字、写字。三、教学过程(一)检查复习。指名朗读课文。