人教版三年级语文教案.pdf
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1、第一单元 亲情教学内容:本单元共有三篇主体课文 礼物、平分生命、妈妈的葡萄和一个语文天地。教学目标：1会认本单元10个 生 字，会写字29个 生 字，2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3积 累 词 句，古 诗 词，学习查记典，体会句子的表达效果。教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。教学课时：7-8课时教学目标：1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2理解诗的内容，体会亲人对 我”的无限关爱与殷切期望。教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。教 学 课 时：2课
2、时教 学 设 计：礼 物第一课时课时目标：1初读课文，认识诗中有关字、词。2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。导学过程：-导 课 激 趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物二 初 读 诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。三 自 读 诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全 班 交 流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指
3、导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。四 创 设 情 境，体会感情。1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。五 总 结 全 文，布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会作者感情。2会写本文的生字。3完成语文天地中的有关内容。导学过程：-再读课文，加深理解
4、，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然D,看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一 D话。5全班交流所写的内容。二指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”3完成语文天地中的D2中的第一行。三 布 置 作 业。平分生命教学目标：1学 会 本 课 生 字，理 解 相 依 为 命、震 撼、郑重其事 的 意 思。2读 懂 课 文，体 会 勇 敢，感 受 兄 妹 深 情，使 学 生 产 生 对 亲 情 的 向 往。3引 导 学 生 找 出 文 中 描 写 男 孩 的 神
5、态、动 作、语 言 的 词 语，结合日积月累 中 的D4。4重 点 指 导 朗 读，特 别 是 再 读 男 孩 的 话 时，体 会 他 说 话 话 时 心 情 的 变 化。教学重难点：引 导 学 生 如 情 入 境 的 朗 读，体 会 男 孩 的 勇 敢，感 受 亲 情 的 伟 大。教学课时：二课时第一课时课时目标：1初 读 课 文，认 识 文 中 生 字、词。2再 读 课 文，体 会 男 孩 的 勇 敢，感 受 兄 妹 深 情。导学过程：-从题目质疑，导入课文。板 书“评 分”，让 学 生 说 说：什 么 叫“平分”？世 界 上 那 些 事 物 可 以 平分？再板书“生命”，让 学 生 质
6、疑。二 初 读 课 文，自学字词1学生自读课文，画 初 步 认 识 的 字 词。2检测学生识字情况，可 读 课 文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。三 学习课文，理解课文。1再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。（随机指导朗读）3用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事 的意思。4指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。四 布 置 作 业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。2完成语文天地中3会写本课的生字。导 学 过 程：-回顾课文，进一步体会亲情的可贵
7、与伟大。1交 流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？2你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。3分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。二 完 成 语 文 天 地 中 的 1读两个句子，说说它们的相同点和不同点。2你认为那个句子好，为什么？3再读句子，进一步体会句子的语气。三指导学生写字1观察生字，找出易错字和难字。2师重点指导“瞬、降、颤”的写法。3学生抄写字词。四布 置 作 业。五 板 书 设 计：平分生命小男孩妹妹亲情伟大妈妈的葡萄教学目标:1学会本课8个 生 字，掌握“附近、不知不觉 等词语。2读懂课文，在充分朗读中体会护理妈妈
8、对小狐狸无私、伟大的爱。3复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。4有感情地朗读课文。教 学 重 点：注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式 的 读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。教 学 准 备：鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。课时安排：两课时第一课时课时目标：1初读课文，会认本课生字。2读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。导学过程：-谈话导课课 前，老师布置同学们查找有关歌颂 母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。1学生交流资料。2学生提到或是引导 游子吟一诗。结 合 图，读读诗。想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？读
9、一 读，背一背。今 天，我们就来学习一篇有关“母爱”的文章。板 书 课 题 妈妈的葡萄，齐读课题。二 初读课文，认识本生字。1自己读课文，想办法认识生字。2知名度课文，检查生字认识情况。3全班交流识字方法。三 再读课文，感悟课文内容。1仔细读课文，将课文读懂读顺。2说说你从课文中读懂了什么？3哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。4师小结。四布置作业第二课时课时目标：1细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。2复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。导学过程：-直接导课今 天，我们来带着问题细读课文，再次感
10、受母爱的伟大。二 细 读、深思、再悟。1带着课后的第一个思考题，细读课文。“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？”结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法）1 读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？2 此 刻，你们心里想些什么？三拓展与延伸1同 学 们，我们每天都在父母的关爱中成长，想 想，我们给如何回报他们的爱？2读 一 读 奶奶最喜欢的铃儿，说说文中冬冬是怎样做的？四 复 述 课 文在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。五、指导学生写生字注意“险厂摘 的右半边的写法。六、作 业：语文天地二第一课时教学目标：完成注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小
11、写字 母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练习。教学重点：注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母教学难点：写出与大写字母相应的小写字母。教学过程：一、看谁是火眼金睛1、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己的应该注意什么。2、小组讨论，说说记住它们的好办法。3、全班交流。二、复习拼音的大小写字母。出示小写字母，在纸上写出大写字母。出示大写字母的音节，小组内拼读比赛。在组长的组织下，拼读、书写。组内评出“拼音能手”三、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。）1、开火车读一读。2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行 错别字诊所”活动。3、齐读。四、读一读学生自读词语。交流描写春天的词
12、语。把描写春天的词语记在 采蜜集或积累本上。五、读 一 读，比一比。出示句子1,学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。出示句子2,学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。说一说自己的不同体会。（通过对比，学生体会句子所表达的强烈的感情 色 彩，了解一种意思可以有多种表达的形式。）第二课时教学目标：完成读一读背一背、开卷有益以及金钥匙、自检等部分的练习。教学重难点：完成读一读背一背教学过程：一、读一读、背 一 背：1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。2、比 一 比，看谁能把古诗读顺、读准确。3、评一评。4、齐读。5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达
13、的思想感情方面进行 体 会，把诗读懂，读出韵味、感情。6、试着背一背。二、初显身手1、给 学 生51 0分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。讨论活动方法。2、指导学生如何设计、开 展 活 动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。3、确定活动时间范围和纪律。三、开卷有益。自读课文，边读边想：春雨都有哪些作用？展开自己的想象，续编“雨还在哪儿歌唱？”四、金钥匙、自检。课后准备“文房四宝”在语文活动课上练习书法。（师指导）自 检：自己是否养成良好的习惯。作文教 学 内 容：关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。教 学
14、 准 备：了解父母的工作，列出他们的作息时间。教 学 课 时：两课时第一课时导学过程：谈话导入:同 学 们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。-互相交流，感受父母的辛劳。1同桌交流所了解的信息。2指名全班交流，老师点拨。三 指 导 写 文1学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？2师 指 导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。要 求：语句要流畅，内容要真实。四老师总结。第二课
15、时-学生打草稿。二 师 巡 视 并 单 独 指 导。第二单元 春天的脚步教学内容:本 单 元 编 排 了 三 篇 主 体 可 闻 梦 已 被 染 绿 、理 想 的 翅 膀 、春天的雨点0语 文 天 地 中 注 重 对 易 错 字 的 指 导，复 习 了 汉 语 拼 音 字 母 的 大 小 写 字 母,加 强 了 好 词、佳 句 的 赏 析 与 积 累。“初显身手:“开卷有益”等 内 容 的 安 排，进一步使 学 生 感 受 到 春 天 的 美 好。教学目标：1认 识 本 单 元8个 生 字，会 写30个 生 字。2学习课文，理解内容，激发学生对春天的向往与热爱之情。3复习大小写字母，积累好词佳
16、句。教学重点：三篇课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度，教学中应加强这方面的引导。教学课时：78课时梦已被染绿教学目标：1认识本课4个 字，会 写8个 生 字，掌握多音字 散2理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。3引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。教学重难点：重点指导学生理解课文最后一句r冬天过去了，我的梦已被染绿。”教学课时：二课时第一课时课时目标：1初读诗歌，认识文中的生字、词。2采用多种形式朗读，使学生在读中感悟 我”对春天的向往。3通过学习诗歌，使学生懂得要像 我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。导学过程：-谈 话 导 课，揭 题
17、：同学们，现在是什么季节，你喜欢春天吗？说说你眼里的春天是什么样子的？今 天，我们就来学习一篇与春天的诗歌，板 书 课 题：二 初 读 课 文，认识本课生字。1自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。2分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。3指导学生学习多音字“散”，并口头扩词。三 自 读 课 文，感知诗歌大意。1学生自由读课文，说 说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。2读最后一句话，说说你是如何理解的？师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。四拓展与延伸学习了这首诗歌，你发现“我
18、”是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？五 布 置 作 业。第二课时课时目标：I进一步朗读诗歌，体会作者的感情。2读 背 村居。3指导书写本课生字。4背诵诗歌。导学过程：-直接导课同 学 们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？二 配 乐 朗 读，进一步感悟诗歌内容1 师配乐朗读，学生闭眼想象。2 你还看见春天是什么样的？感受怎样？3 带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。三 读 背 古 诗 村居春天多美呀！今年老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗 村居。1图文结合，说说你是怎样理解的？2读 一 读，背一背。四指导学生写字。1观察田字格中的生字，说说那些自易错或
19、较难写？2重点指导r 散 融 的写法。五 布 置 作 业。理想的翅膀教 学 目 标：1认识9个 生 字，会 写 1 1 个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞 等。2读懂课文，了解 我 和小朋友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。3体会课题“理想的翅膀”的 海 逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。教 学 重 点：引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。课时安排：二课时第一课时课时目标：1 初读课文，认识本课生字。2 学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。导学过程：-从课题质疑，导入课文。板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读 了 课 题，你有什么问题要问？让我
20、们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。二 初 读 课 文，认识文中生字。1 自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。2 师检测生字，并交流好的识字方法。三 再 读 课 文，感悟课文内容。I 认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？2 结合课文思考r我 和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。3 指导学生有语气地朗读27 段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）4 学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风 筝）5 说说你想放飞什么样的风筝，为什么？四 总 结 全 文，布置作业。第二课时课时目标：1会写本课生字。2有感情地朗读课文，理
21、清课文结构，进一步感悟课文内容。3完成思考2导学过程：-直接导课：春 天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同 学 们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。二 感 情 读 文，给课文分段，进一步感悟课文内容。1指名有感情地朗读课文。2带着课后思考2,给课文分段。3全班交流分段情况，说说为什么这样分？4学生概括段意。师 小 结：课文按先写地面一再写空中一再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）三指导写生字。1学生观察生字，提出难写的字。2指导写“翩、竖、薇、舞等。四指导学生完成“开卷有益”雨在唱歌1自由读短文，说说你从文中读懂了什么？2想 想：
22、短文是以什么养的手法写的？（拟 人）3再 读，读后你想说些什么？4同 桌 读，读出对春天的喜爱之情。五 布置作业.春天的雨点教 学 目 标：1认 识 1 5 个 生 字，会 写 1 1 个 生 字,掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。2 学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3 理解课题“春天的雨点教 学 重 点：引导学生理解课后最后一段，懂得 春天的雨点”的深刻含义。课时安排：二课时第一课时课时目标：1 初读课文，识认生字。2 再读课文，理清课文结构。3 熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。导 学 过 程：-直接导课：今 天，我们学习一篇新课文，板书”春天的雨点二 初 读 课 文，
23、认识生字、词。1 自由读课文，读 准 字 音，认清字形，用喜欢的方法认识文中生字。2 检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬“。三 书 读 课 文，理解内容。1 再读课文，将课文读通读顺。2略读课文，说说课文写了几件事？3试 着 给 课 文 分 段，说说每段的意思。4仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。）四 总 结 全 文，布置作业。第二课时课时目标：1进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点”，联系自己感
24、受师生之爱。2指导写生字。导学过程：-直捣课题今天我们继续学习课文 春天的雨点。-感情朗读，回顾内容。1有感情地朗读全文。2重点引导学生朗读最后一段，讨论 春天的雨点”涵义？三拓展与延伸1学完课文，你有什么要说的？2说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？四指导写生字1观察生字，说说那些字容易写错。2重 点 指 导：蒙（不要少写一横X忍（“心”字 头 上 一 把 刀 蓬（上下结构）3完成语文天地中的抄一抄。五 总 结，布置作业。第三单元读书教学内容:本单元主题是“读 书 安 排 了 小小的书橱、山沟里的孩子、爸爸和书三篇主题课文。从不同角度展示了读书的乐趣，说明了读书的重要性。“语文天地”
25、中涉及的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，加强了语言的积累，同时又注重了学生语文综合能力的提高。教 学 目 标：1认识本单元32个 生 字，会8个 生 字，掌握与课文有关的词。2学习课文，从不同角度感受读书的乐趣及读书的重要性。3抓住重点此，理解课文内容。4积累好词佳句。课时安排：89课时小小的书橱教 学 目 标：1 认 识 12个 字，会写9 个 字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴 等词。2 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。3 体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。4 有语气地朗读全诗。课时安排：二课时第一课时课时目标：1
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