幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》.pdf

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1、幼儿园大班清明节教案：古诗清幼儿园大班清明节教案：古诗清明明一、设计意图一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成润物细无声的欣赏与传承。二、活动目标1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2、激

2、发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。第 1 页 共 14 页三、活动准备画有古诗情节的图片一幅，VCD 教材。四、活动过程（一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。1、教师根据古诗讲述清明的故事。2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?（古时候的一个小孩，一个老人）他们在干什么呢?（在问路，在说话）天气怎么了?（下雨）（二）观看 VCD 片，观赏体验，感受古诗意境。1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?（幼儿自由回答）2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子

3、。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！3、教师播放 VCD，请幼儿观看。第 2 页 共 14 页4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?（请幼儿讨论。）5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?4、解读其中的诗句，理解个别字词雨纷纷、欲断魂、借问、遥指，帮助幼儿理解古诗内容。（四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意

4、境。1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。2、幼儿分组学念，感受古诗意境。3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。4、请幼儿集体朗诵 1-2 遍，进一补感受古诗意境。五、活动结束第 3 页 共 14 页1、评价2、总结六、活动延伸1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关

5、系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解清明所带给我们的意境。二、活动目标第 4 页 共 14 页1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。3、尝试根据古诗情境进行绘画。三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有一定的认识。2、材料准备：清明图片，音乐，纸，颜料等四、活动

6、过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵清明（1）教师朗诵清明，同时出示图片，幼儿欣赏。第 5 页 共 14 页（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。（4）教

7、师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说清明时节，幼儿接雨纷纷，以此类推。（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。3、根据理解绘制图画幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）第 6 页 共 14 页4、交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对清明的理解。五、活动结束1、评价2、总结一、设计意图在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题

8、探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！二、活动目标1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。三、活动准备清明上河图复制品、有关清明照片四、活动过程第 7 页 共 14 页（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么?小结：一年从 1 月开始，从 12 月结束；新的一年又从 1月开始，从 12 月结束。2、演示画面二，现在，你们又想到了什么?小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就

9、是这样在不停的交替着。3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是-，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。（二）看看找找，感知清明。1、现在我们处在什么季节?2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?（引出清明）。3、从文字上看，清明可能是什么意思?第 8 页 共 14 页4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这

10、个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。（三）视听欣赏，感受传统艺术。1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?2、幼儿欣赏清明上河图。3、提问：有什么感觉或?（帮助幼儿简单理解画面内容）4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。五、活动结束1、评价第 9 页 共 14 页2、总结中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看图片的局部而很少去看整体

11、，特别是图片所要表达的整体深层意义。在进行活动清明节时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看图片，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，图片中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么?注意观察这个小朋友的表情动作，发生什么事情呢?和老爷爷说什么呢?你们在什么时候也是做注意的动作呢?把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起朗读清明。并再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么?人们在干什么?他们是什么样的表情?为什么是这样的表情呢?孩子很快回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜?结合图片我给他们讲解

12、举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的 4月 5 日是清明节。第 10 页 共 14 页引导孩子继续看左右下角的小幅图片，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗?孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风筝等等吃鸡蛋呀。与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人?我们可以做些什么?一起欣赏古诗清明。-清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。和孩子谈

13、话上应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。在绘本活动中，要注意图片在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解.。在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。活动目标：第 11 页 共 14 页1.通过观察、品尝、交流、制作等活动，认识、了解青团子和制作青团子的主要材料及其工艺制作过程。2.知道吃青团子是清明节里特有的一种传统习俗，激发幼儿关爱生活的情感。3.乐意参与活动，积极探索交流，大胆表达自己的感受。重点难点：感受青团子的

14、色、香、味及其独特的制作材料和工艺。活动准备：1.课前请幼儿回家了解有关内容。2.有关课件。3.浆麦草实物、成品青团子、盘子、一次性筷子、制作青团子材料、电饭锅、消毒好的毛巾。活动过程：一、看一看、说一说（出示课件一）师：孩子们，这是什么?你吃过吗?请幼儿说说自己的感受。二、欣赏、品尝青团子，感受青团子的色、香、味第 12 页 共 14 页1.师：今天，我为大家准备了一些青团子，我们一起来看一看青团子是怎么样的?（从外观内在）2.看一看、说一说青团子的外观，尝一尝它的外皮。3.看看青团子的里面有什么?尝一尝它的味道。（鼓励幼儿与同伴交流、表达自己的感受）三、了解制作青团子的特殊材料浆麦草，了解清明节吃青团子的民间习俗1.提问：青团子为什么是绿色的?2.（出示课件二）和实物，让幼儿看一看、摸一摸，帮助幼儿认识浆麦草。四、交流、提升幼儿经验，了解青团子的制作过程1.师：这么好吃的青团子是怎么做出来的呢?2.（观看课件三）了解青团子的制作过程。（教师边看边听，帮助幼儿梳理、提升经验）五、幼儿尝试制作青团子1.教师讲解制作要求，并进行简单示范。2.幼儿分组操作。延伸活动：第 13 页 共 14 页品尝自己的劳动成果第 14 页 共 14 页