六级《小升初提分作文》教案.pdf
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1、 小 荷“小升初”提分作文6+1小 荷 1 0 2 8 研 究 院 撰 写重要说明:本课程,建议总教学用时为1 5-1 8 课时;本教材的对象为小学六年级学员,也可用于初中学员;各实验区校可根据本校实际,自便灵活安排课时。一学年共三期,拟分为秋、春、暑三期,小 荷“小升初”6+1 每期课程不同,皆使 用“6+1”式教材。其形式相同,但内容不同,科学而有梯度;我的半本书一我的家谱为特制的作文本,即“6+1”中的“1”。该作业类似于“小荷万字写书”,是一学期学习的总结和汇报。此写作建议在课外完成,但需给学员提供一次课堂写作的时间,使其圆满完成。结业式前,建议进行一次 我的半本书一我的家谱的作业展示
2、,汇报于家长。本次秋季班教学内容,共发放六卷教材,并安排其他内容:限时阅读大赛一次(赠 老人与海或其他图书一本,有特制大赛试卷,试题通用。阅读完毕后,图书赠送学员)、摸底考试和期中考试各一次、结业式一次。本课程有 教案,有 教学实录。本课程教材中,每课皆附有教学建议、范文阅读等,请仔细阅读。本课程的课品配置与2、3、4、5 级的不同。不明之处,请致电总部(0 5 1 2-6 2 5 6 7 0 2 8、6 7 5 7 4 7 6 1,找师训中心叮当老师、或河马老师)或 在“荷茶馆”中(每周三和周四下午),进行交流和咨询。序当课名与教材/用时课 品 及 说 明 师生见面课,1 课时本课课品:书
3、包 1、文件袋1、笔 1、作文簿1、作文稿笺1 0 张、荣誉卡1、荷手册L 每人发 摸底测试卷一份;获奖喜报根据三十人一个班,共发十次,每次各三张,共三十张。迷你奖根据三十人一个班,共发六版。*,用色彩写作文第一卷金星篇(第 1 卷),2-3 课时本课课品:(第一卷教材)用色彩写作文一一第一卷 金星篇,图文赏析本,每人发1本。三同上四 用植物写作文第二卷木星篇(第 2 卷),2-3 课时本课课品:(第二卷教材)用植物写作文一第 二 卷 木 星 篇。五bd I-.八 用水写作文第 三 卷 水星篇(第 3卷),2-3 课时本课课品:(第三卷教材)用水写作文第 三 卷 水 星 篇 附 “小 升 初”
4、创 意 作 文6+1教材说明四字谣:七期中考试课 本课课品:期中考试卷,如2、3、4、5级,通 用。本课课 品:“世界文学名著”等图书一册(阅读后不回收,赠送学员.书目以发货为准);同 时 发 放“100小时限时阅读大赛”试卷一份。要求4天4小时内完成,家长签字证明即可。八 用食物写作文第四卷火星篇(第4卷),2-3课时 收 缴“100小时限时阅读大赛”试 卷。本课课品:(第四卷教材)用食物写作文第 四 卷 火星篇九同上十 用动物写作文第五卷土星篇(第5卷),2-3课时 本课课 品:(第五卷教材)用动物写作文一一 第 五 卷 土 星 篇 十 一同上I-六(2)班差分作文(第六卷),2-3课时
5、本课课 品:(第六卷教材)六(2)班差分作文 卜二同上。发 放 了解我的家族我的家谱一 册,讲解并要求 本课课 品:了解我的家族我的家谱,即特制作文本一册;要求学员通过调查和了解,完成稿本写作,具 体 要 求 见 了解我的家族我的家谱稿 本。十四 了解我的家族我的家谱 ,12课时 课上完成作业。并在分校内进行展览和交流卜五结业与表彰课,1课时 “小荷之星”奖 状(发订货量的一半)小 荷“小升初”提分作文6+1(本内容供老师教研时参考)小六升初,金星之篇,水星之篇,土星之篇,家族故事,提分作文;色彩写作;用水写作。动物写作。我的家谱。小荷方案,六卷加一。创意形式,有声有色,五彩绚丽。木星之篇,生
6、命之源,如歌似曲。火星之篇,幼长壮衰,生老病死。六二班级,成长之路,甘苦访知。老人与海,分类教材;植物写作。食物写作。反面教材。限时阅读。一期过关,各有主题。人生素材,春花秋实。吃喝玩乐,美食故事。课本作文,结合紧密。人鱼大战,天地不屈。一卷两章,课程自便。读写成长,终身得益。(以 上“四字谣”,亦可见于各册教材的封底)小荷1028作文狗新生代教材歙案全集 第I课)出 品 人/冯 弑(河 马 国 王)(说明:以下实录文字,已经总校审阅,将由国家出版社正式出版。除授权之实验区(校)外,请勿转发或摘抄。)小荷作文狗教材教案:师生见面课一、本课用时与教学阶段1、本课用时:9 0 分钟2、教学阶段:介
7、绍、演练上课仪式“读 小 荷,写 一 生,耶”,约 5 分钟“傻大姐想象”,约 10分钟师生互识,介绍小荷文化,约 2 0 分钟。发放试卷及讲解,约 10分钟学员入学测试,约 4 0 分钟收卷及小结,约 5 分钟二、本课名称1、本课名 称:师生见面课三、教学目的师生互识,快乐吸引;文化浸濡,小荷融入。四、教学趣点趣 点1 :小荷老师外号故事、“十大自由 十大禁令:“用直冯斌作文博物馆:“作文狗丁丁”等小荷文化。趣 点2:摸底测试卷题目新奇有趣,区别传统校园作文,学员下笔快,兴趣浓。五、练习早知道1、傻大姐想象2、摸底测试六、教学步骤1、介绍、演练上下课仪式介绍小荷上课仪式,书“读 小 荷,写
8、一 生,耶”于黑板。听到上课铃后,老师喊上课,班长喊起立(第一次课全班都暂为班长卜 老师说“同学们好”,同学说“XXX(老师外号)好3 老师喊“读小荷”,老师和同学一起喊“写 一 生,耶 演练两遍,依次打分,可超过100分。2、傻大姐想象题 本课因要摸底测试、师生互识、介绍小荷作文书包和小荷文化,占用较长时间,故想象题可适当减少用时。想象题作为热场环节,可鼓励学员大胆创新,营造轻松活泼的学习氛围。可由物体引发故事,亦可围绕近期新闻热点,激发学员自我表达的欲望。3、师生互识,介绍小荷文化 书写姓名于黑板,老师自我介绍。认识学员,可让学员自我介绍,取外号。讲 解 荷 手 册1及 小荷作文书包,重点
9、介绍小荷各老师、作文狗丁丁和COCO(又名豆丁)等。4、发放摸底测试卷及讲解 先进行考试的引入,可强调此为富有小荷特色的考试,题 目 有 趣,下手容易。考试批改后将根据成绩任命班干部。告知学员最低字数要求。摸底测试无需做深度引导。留足4 0分钟左右进行测试。5、学员摸底测试 学员答卷期间不可交头接耳。有 问 题,请举手。教师需在教室中巡视,如有学员举手,则走近学员,轻声说话,不可影响其他学员。教师不可看手机,或去别处休息等。分时段提醒学员考试时间。建 议:剩余十分钟,剩余三分钟。6、收卷 收卷前三分钟提醒学员,完成结尾,无结尾将要扣分。请学员将卷子从后向前传,或由组长收缴交给老师。七、下课的话
10、各位同学,今天我们互相认识了一下,还进行了摸底测试,小荷的摸底测试题目是不是和学校里的考试不一样呢?我们要学会“一题多文”,“一文多变”,让文章的形式更有趣,充满创意。老师将会在下节课公布摸底测试的分数,并任命班干部。下节课惊喜多多,还有更多更有趣的作文游戏等待着大家!八、阅卷评分标准批卷“五注重”1、文学取向,即所谓有一定的文学味。2、自我倾向,即文章反映和表现的是作者的个性文字。3、语言 功底,即作者有怎样的文字表达能力。4、审美能力,即文章中是否具有一定的美感。5、创新 能力,即文章之形式和内容是否表现出作者的“另类相批卷“三忽略”1、所谓技法:详略安排、首尾呼应、过渡和结构等。2、所谓
11、中心:只要有关“自 我 趣 味”和“审美”的 中 心,都算作合格。3、错别字、病 句:如果作者的文章文采很好,可以将错别字和病句忽略,不影响分数。全班需有最高分100分 一 名,以此类推,评出全班前十名。班级最低分为80分。对认真写作者可适当加分。重形式大胆创新者。一类卷(95分 以 上)标 准 为:文字通顺,会写故事;富有童趣和想象力;选材独特新颖,有大视野或地区特色;语言有风格,富有趣味。文章题材丰富,至少两种。少数拼音和写字错误一般不扣分。对卷面有一定要求,酌情加分或扣分。插图优秀者可加一到两分。九、本课课品 学员作文书包(内 含 荷手册1、蓝色狗笔、作文簿等)小荷学员荣誉卡 摸底测试卷
12、 小荷迷你奖状 获奖喜报 小荷班级名册 小荷总部春学期校历小荷1028作文拘新生代教材教案全集 第2课)出 品 人/冯 弑(河 马 国 王)(说明:以下实录文字,已经总校审阅,将由国家出版社正式出版。除授权之实验区(校)外,请勿转发或摘抄。)小荷作文狗教材教案:用色彩写作文一一第 一 卷 金 星 篇 一、本课用时与教学阶段1、本课用时:90分钟2、教学阶段:色彩想 象 题,约5分钟纸游戏,约15分钟“金”字旁故事,约3分钟 摸底测试卷讲评及发奖,约10分钟交流“用色彩写作文”,约7分钟交流课本高分作文”,约10分钟 讲 解 河马教你“变”作文,并完成练习,约30分钟现场讲评与发奖,约5分钟总结
13、约5分钟二、本课名称1、本课名 称:用色彩写作文第一卷 金星篇(内 容 即 用色彩写作文/第一章/起步版)三、教学目的色彩写作,创意取 材,立体角度,不同形式。四、教学趣点趣 点1:色彩想 象 题,新鲜有趣,贴 近 生 活,立体角度,个性表达。趣 点2 r纸游戏”自我介绍,表演形式,上台练胆,创 意 表 达,趣味横生。趣 点3 r金 字旁故事,由字联想,铺 展 故 事,培养学生的写作主题概括能力。趣点4:给“未批阅作文 打分,互换角度,锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。五、练习早知道口头练习:色彩想 象 题,“纸游戏”自我介绍,金 字 旁 故 事,交流“用色彩写作文”及“课本高分作文书面练习:完
14、成 我与五种红色物品或词语的故事。六、教学步骤1、色彩想象题 建议老师可由物品开始想象题,更有形象感,或由学员衣服颜色说起亦可。想象题需有梯度,由易入难,层层递进。第四题故事性很强,可适当进行延伸,并不断追问,口头成文。2、“纸游戏”自我介绍 由想象题过渡到白纸。需有时间让学员做好上台准备,讲 明 要 求,控制好表演时间。如班级人数较多,无需人人登台。多给不爱讲话者机会上台。鼓励学员个性表达,创意展示,及 时 点 评,并适当发奖!3、“金”字旁故事此活动可鼓励学员上台展示,或台下口头表述。亦可进行片断练习,围绕某字来铺展故事。控制好教学时间,不可太长,以免影响整个课程的进度。4、摸底测试讲评及
15、发奖建议将自己在批阅摸底测试时,看到精彩文章的心情告诉学生,可作夸张。得分前十名者重点讲评,可从第十名开始简单点评,再第九名,继而第八名,以此类推,并发出迷你奖奖状。前三名的文章可选择片段诵读,第一名可全文朗读,并奖励迷你奖奖状及奖品。宣布摸底测试前三名为本班的班长、副班长及科代表,全班鼓掌祝贺!5、交 流“用色彩写作文”此环节可作为口头交流,亦可适当填写。多鼓励学员自我表达,培养鉴赏能力。6、交 流“课本高分作文”此环节可作为口头交流,亦可进行适当练习。作为课本习作练习的指导与补充,可指导学员课堂讨论,或课外阅读,视教学时间而定。7、讲 解 河马教你“变”作文,并完成练习 可作为主体练习,指
16、导学员进行写作。强调创意思维和个性选材。指导学员,学会审题目,“变”作 文,并用于当堂的写作中。8、现场讲评与发奖现场练习时候,教师可在班级巡视,挑出其中写得较好的,进行现场朗读及点评。由于时间有限,切忌全文朗读,点评佳句或片段即可,尽可能多读学生文章。对于表现特别突出的学生,教师可进行现场发奖鼓励。9、总结总结本节课的教学内容,强调“色彩写作”与“创意取材、夸赞个性表达的学员,点评优秀作品。七、下课的话本节课我们一起学习了 用色彩写作文第一卷 金星篇即用色彩写作文,学会由物品的故事去延伸写作素材,扩 展 立 意,创 意 取 材!也 许,有些同学是第一次用纸来进行自我介绍,这种方式新鲜有趣,也
17、是我们小荷所特有的表现形式,希望同学们在以后的写作中,可以多尝试,多 创 新,让自己的文章与众不同,更添文采!本课我们还练习了 我与五种红色物品或词语的故事,这个题目可以变成很多校园作文题,希望同学们灵活取材,写“活”作 文!八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富,建议教师备好课,合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练,尤其是“纸游戏”的自我介绍,不可花费过多时间,以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点,教学内容有详略。4、学会用色彩写作文,指导学员创意取材,这应为本课的教学主体,安排好写作 时 间,让学员落地成文,学有成效。九、本课课品(第一卷教材)用色彩写作文第一卷 金星
18、篇 图文赏析本小荷1028作文狗新生代歙材歙案全集(第5 11)出 品 人/冯 弑(河 马 国 王)(说明:以下实录文字,已经总校审阅,将由国家出版社正式出版。除授权之实验区(校)外,请勿转发或摘抄。)小荷作文狗教材教案:用色彩写作文第 一 卷 金 星 篇 一、本课用时与教学阶段1、本课用时:90分钟2、教学阶段:色彩想 象 题,约10分钟纸游戏,约10分钟“金”字旁故事,约3分钟交流“用色彩写作文”,约12分钟交流课本高分作文”,约10分钟 讲 解 河马教你“变”作文,并完成练习,约35分钟现场讲评与发奖,约5分钟 总 结,约5分钟、本课名称1、本 课 名 称:用色彩写作文第一卷 金 星 篇
19、(内 容 即 用 色 彩 写 作 文/第 二 章/增 强 版)三、教学目的色 彩 写 作,创 意 取 材,立 体 角 度,不 同 形 式。四、教学趣点趣 点1 :色 彩 想 象 题,新 鲜 有 趣,贴 近 生 活,立 体 角 度,个 性 表 达。趣 点2 r纸 游 戏”口 头 表 达,忠 于 内 心,突 发 状 况,创 意 回 答。趣 点3 r金 字 旁 故 事,由 字 联 想,铺 展 故 事,培 养 学 生 的 写 作 主 题 概 括 能 力。趣 点4 r用色彩写作文”,以 经 典 开 头,让 孩 子 选 择 续 写 或 扩 写,给予丰富的想象空 间,和 极 大 的 写 作 空 间。趣 点5
20、:用 颜 色 来 比 喻 一 星 期 的 每 一 天,新 颖 有 趣。五、练习早知道口 头 练 习:色 彩 想 象 题,“纸 游 戏”一 句 话 解 释,“金”字 旁 故 事,交流“用色彩写作 文 及“课本高分作文书 面 练 习:完 成 如 果 用 颜 色 来 比 方,我 的 上 一 周,七天应该是 怎 样 的 颜 色 。六、教学步骤1、色彩想象题 建议老师可由物品开始想象题,更有形象感,或由学员衣服颜色说起亦可。想象题需有梯度,由易入难,层层递进。第二题可与性格联系,强化色彩作用,以便今后写“人”出彩。老师可以自己为例。2、“纸游戏”回忆第二节课的“纸游戏”,引出本环节。老师可举例。要求每个
21、学员必须发言,如若时间局限,可点名回答,尽量照顾到全班。鼓励学员个性表达,创意展示,及 时 点 评,并适当发奖!3、“金”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示,或台下口头表述。亦可进行片断练习,围绕某字来铺展故事。控制好教学时间,不可太长,以免影响整个课程的进度。4、交 流“用色彩写作文”此环节可作为口头交流。可让孩子自由阅读后,发表见解。续写及扩写,可适当口头提问。优者发奖。5、交 流“课本高分作文”此环节可作为口头交流,亦可进行适当练习。作为课本习作练习的指导与补充,可指导学员课堂讨论,或课外阅读,视教学时间而定。6、讲 解 河马教你“变”作文,并完成练习可作为主体练习,指导学员进行写作。结
22、合 用色彩写作文 中孩子的优秀示例,强调色彩的作用,及创意思维和个性选材。指导学员,学会审题目,“变 作 文,并用于当堂的写作中。7、现场讲评与发奖 现场练习时候,教师可在班级巡视,挑出其中写得较好的,进行现场朗读及点评。由于时间有限,切忌全文朗读,点评佳句或片段即可,尽可能多读学生文章。对于表现特别突出的学生,教师可进行现场发奖鼓励。8、总结 总结本节课的教学内容,强调“色彩写作”与“创意取材 夸赞个性表达的学员,点评优秀作品。七、下课的话 本节课我们一起学习了 用色彩写作文第一卷 金星篇即用色彩写作文,学会由物品的故事去延伸写作素材,扩 展 立 意,创 意 取 材!今 天,我们对于不同状态
23、下的纸,同学们都有了很个性的回答,写作文也是如此,同样的题目,可以用不一样的选材,希望同学们在以后的写作中,可以多尝试,多 创 新,让自己的文章与众不同,更 添 文 采!本课我们还练习了 如果用颜色来比方,我的上一周,七天应该是怎样的颜色,这个题目可以变成很多校园作文题,希望同学们灵活取材,写“活 作文!八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富,建议教师备好课,合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练,尤其是“纸游戏”的语言表达,不可花费过多时间,以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点,教学内容有详略。4、学会用色彩写作文,续写扩写有新意,大力表扬创新者。安排好写作时间,让学员落
24、地成文,学有成效。九、本课课品(第一卷教材)用色彩写作文第一卷 金星篇小荷1028作文拘新生代教材教案密集 第4课)出 品 人/冯 弑(河 马 国 王)(说明:以下实录文字,已经总校审阅,将由国家出版社正式出版。除授权之实验区(校)外,请勿转发或摘抄。)小荷作文狗教材教案:用植物写作文一一第 二 卷 木 星 篇 一、本课用时与教学阶段1、本课用 时:90分钟2、教学阶段:植物想 象 题,约 10分钟纸游戏,约 10分钟“木”字 旁 故 事,约3分钟交流“用 植物写作文”,约12分钟交流”课 本 高 分 作 文”,约10分钟 讲 解 河马教你“变”作 文,并 完 成 练 习,约35分钟 现 场
25、讲 评 与 发 奖,约5分钟 总 结,约5分钟二、本课名称1、本 课 名 称:用植物写作文第二卷 木星篇(内 容 即 用 植 物 写 作 文/第 一 章/起 步 版)三、教学目的植 物 写 作,创 意 取 材;寻 找 生 活,身 边 天 边;素 材 题 材,写 作 体 验。四、教学趣点趣 点1 :植 物 想 象 题,新 鲜 有 趣,贴 近 生 活,素 材 无 限。趣 点2 r纸游戏”与 童 年 结 合,用 纸 的 语 言,回忆童年。趣 点3 r木 字 旁 故 事,由 字 联 想,铺 展 故 事,培 养 学 生 的 写 作 主 题 概 括 能 力。趣 点4:给“未批阅作文”打 分,互 换 角 度
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