教师资格考试考试《中学教育学》第六次测试卷（含答案及解析）.pdf

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1、教师资格考试考试 中学教育学第六次测试卷(含答案及解析)一、单项选择题(共3 0 题，每题1 分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、能够为智育的发展提供保证和动力的是()OA、德育B、体育C、美育D、劳动技术教育【参考答案】：A2、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级组织的教育著作是()oA、杜威的 民主主义与教育B、赫尔巴特的 普通教育学C、夸美纽斯的 大教学论D、昆体良的 雄辩术原理【参考答案】：C【解析】：17世纪捷克教育家夸美纽斯在其代表作 大教学论中对班级组织进行了论证。3、咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序

2、，提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的()OA、着重调整情感的方法B、着重训练行为的方法C、着重改变认知的方法D、游戏和艺术活动的方法【参考答案】：B【解析】：着重训练行为的方法认为.人们的心理和行为障碍.大多是在后天环境中习得的，同样可以通过学习正确的行为模式而加以克服，用好习惯代替坏习惯。咨询者的任务，就是为这种学习创造适当的条件，包括设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等。4、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()oA、裴斯泰洛齐B、卢梭C、康德D、洛克【参考答案】：D【解析】：近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是洛克。5、以“教育的终身

3、化”为教育特征的是()A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【参考答案】：D6、()是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化【参考答案】：B【解析】：政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。7、教师劳动的创造性主要是由()的特点所决定的。A、劳动内容B、劳动方式C、劳动手段D、劳动对象【参考答案】：D【解析】：教师劳动的创造性主要是由教育对象的特点所决定的，因为学生是活生生的个体，有主观能动性和创造性。8、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法【参考答案】：B9、根据教学目的和任务，

4、教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是()A、实验法B、参观法C、演示法D、练习法【参考答案】：B1 0、教育学的任务在于O OA、揭示教育的规律B、制定教育方针C、解决教育问题D、积累教育经验【参考答案】：A【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题的科学，其根本目的在于找到教育规律。这样就可以用于指导教育工作。所以教育学的任务在于揭示教育的规律。n、能够为人的身心发展提供前提的因素是()oA、成熟B、遗传素质C、环境D、教育【参考答案】：B【解析】：遗传物质提供了人身心发展的物质前提。12、师生之间的心理关系包括人际认知关系和()A、工作关系B、正

5、式关系C、情感关系D、非正式关系【参考答案】：C【解析】：师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。13、儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的 特征。()A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】：B【解析】：儿童个体发展表现为以下五种普遍特点：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性。顺序性决定儿童身心发展的顺序成为一种连续的、不可逆转的过程。1 4、()是学校的基本功能。A、能实现人口的控制B、培养社会所需的合格人才C、

6、为社会政治、经济制度服务D、为繁荣文化服务【参考答案】：B【解析】：学校是培养人才的专门机构。1 5、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特 性 是O OA、内部、稳定、可控的B、内部、不稳定、不可控的C、外部、稳定、可控的D、外部、不稳定、不可控的【参考答案】：D【解析】：根据维纳的成就归因理论可知，运气因素是不稳定的、外在的、不可控的。1 6、根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是()oA、能力B、努力C、任务D、运气【参考答案】：A【解析】：B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。1 7、教育现代化的核心是()A、教师素质

7、现代化B、教育手段现代化C、教育内容现代化D、教育评价现代化【参考答案】：A【解析】：教师素质现代化是教育现代化的核心。1 8、我国对教师实行的法定职业许可制度是()A、教师聘任制度B、教师职务制度C、教师资格制度D、教师录用制度【参考答案】：C1 9、提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是()A、论语B、理想国C、大教学论D、学记【参考答案】：D2 0、各层次的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是O OA、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教育目标【参考答案】：C2 1、把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家

8、是()oA、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【参考答案】：A【解析】：孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一2 2、我国古代最早的成体系的古代教育学作品是()A、论语B、大学C、学记D、中庸【参考答案】：C【解析】：学记是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品O2 3、对 1 9 世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是O OA、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威&0D、凯洛夫【参考答案】：B2 4、教学的首要任务是()A、促进学生的全面发展B、发展学生的智力、体力和创造力C、培养学生的品德和审美情趣D、引导学生掌握系统

9、的知识和技能【参考答案】：D【解析】：教学的首要任务是引导学生掌握系统的知识和技能。2 5、与学生主体性内涵不相一致的特点是()oA、自主性B、长期性C、主动性D、创造性【参考答案】：B2 6、循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是()A、导向原则B、因材施教原则C、疏导原则D、平行影响原则【参考答案】：C2 7、取得教学成功的内因是()A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用【参考答案】：D【解析】：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。2 8、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()oA、个别差异性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【参考答

10、案】：A【解析】：在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作非常重要，“一刀切”违背了个体身心发展的个别差异性。2 9、在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是()A、教育者B、受教育者C、教育影响D、教师【参考答案】：B3 0、以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往()A、秧田式B、圆桌式C、马蹄型D、半圆型【参考答案】：A3 1、()曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。A、杜威B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯【参考答案】：D【解析】：夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。3 2、我国最早采用班级授课制是在()oA、1 8

11、 5 6 年B、1 8 6 0 年C、1 8 6 2 年D、1 8 6 6 年【参考答案】：C【解析】：见考点精讲中对班级授课制的产生与发展部分。3 3、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的()OA、创造性B、连续性C、间接性D、示范性【参考答案】：D3 4、对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起()A、前提作用B、决定作用C、促进作用D、导向作用【参考答案】：A【解析】：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，起的是前提作用。因此，正确答案选A。3 5、课程

12、论与心理学的联系，最早可以追溯到()oA、柏拉图B、毕达哥拉斯C、苏格拉底D、亚里士多德【参考答案】：D【解析】：与心理学的结盟是课程论形成独立学科的主要条件课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德。教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育理论的第一人。3 6、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是()oA、科技B、经济C、综合国力D、教育【参考答案】：D【解析】：在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。3 7、把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是()OA、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、孔子【参考

13、答案】：B【解析】：柏拉图根据理性、意志、情感在德行中占主导地位的不同将人分为三等。3 8、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学 家 是O OA、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知【参考答案】：A【解析】：我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人,做现代中国人”。3 9、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想()A、“有教无类”B、启发式教育C、主张因材施教D、提倡自然教育【参考答案】：D【解析】：卢梭提倡自然教育，认为教育要“顺应自然”，顺应人性中的原始倾向和天性。4 0、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是()A、循序渐

14、进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则【参考答案】：C二、多项选择题1、杜威认为解决问题的过程包括()A、提出疑问阶段B、分析阶段C、假设阶段D、评价阶段E、结论阶段【参考答案】：A,B,C,D,E2、良好的家庭教育的基本条件包括()A、父母的表率作用B、正确的教育观点和方法C、民主和睦的家庭气氛D、父母的文化修养E、父母的职业类别【参考答案】：A,B,C,D3、我国现行的学校教育制度包括【】A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、社会教育【参考答案】：A,B,C,D4、任何一个班集体的形成都经历了()阶段。A、初识B、组建C、形成D、发展E、解体【参考答案】：B,C,

15、D班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。5、德育过程的矛盾包括()oA、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】：A,D,E德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。6、教师职业道德基本原则的构成要素有（）A、不耻下问B、教书育人C、为人师表D、献身教育E、钻研业务【参考答案】：B,C,D7、学记中说：“学不廉等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（）A、巩固性原则B、直观性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则

16、E、启发性原则【参考答案】：D略。8、一般来说，构成课的基本组成部分有（）oA、检查复习B、组织教学C、讲授新教材D、布置课外作业E、巩固新教材【参考答案】：A,B,C,D,E见大纲上课部分课的结构的有关内容。9、教育法律关系的客体有()A、社会组织B、行为C、物D、自然人E、精神产品【参考答案】：B,C,E1 0、中小学课程的基本类型主要有()A、显性课程B、隐性课程C、学科课程D、活动课程E、问题课程【参考答案】：A,B,C,D中小学课程的基本类型有学科课程、活动课程、显性课程、隐性课程。三、填空题1、考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的 性、非正式性、多样性、性。【参考答案】：

17、过渡；互补2、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合 性的基本要求。【参考答案】：发展3、制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代系统的形成。【参考答案】：学校教育4、钻研教材包括钻研、教科书和阅读有关的参考书。【参考答案】：教学大纲5、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为。【参考答案】：义务教育6、教育目的的层次分为国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的 0【参考答案】：教学目标7、赫尔巴特率先明确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养

18、的关系问题，这一观点称为教学的 原则。【参考答案】：知 情、意的统一8、从世界教育的发展历程来看，第一次科技革命提出 的要求。【参考答案】：普及初等教育9、教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，一是教育再生产劳动力：二是教育 o【参考答案】：再生产科学知识10、在现代社会的学校教育中，班级活动的出发点和归宿是满足_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的需要。【参考答案】：学生发展11、班级管理的根本目的是实现 o 管理的重要对象是对_ _ _ _ _ _ _ _ _的管理。【参考答案】：教育目标，学生；12、作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型_ _ _ _ _ _

19、 _ _ _o【参考答案】：练习13、中小学的教学科目设置，基本以为依据。【参考答案】：科学的分类14、目标管理是美国管理学家 提出的，是一种以 为中心的管理。【参考答案】：德鲁克，自我管理。15、学生是学习的，是具有能动性的教育对象。【参考答案】：主体16、校园文化的核心是学校的 o【参考答案】：精神文化17、“干越夷貉之子，生而同声，长而异依，教使之然也。”这句话反映了因素对人发展的作用。【参考答案】：教育18、教育者和受教育者连接起来的中介是 o【参考答案】：教育影响19、正式群体的发展经历松散群体、和集体等三个阶段。【参考答案】：联合群体20、直观教具可分两类：一是 直观，二是模象直观

20、。【参考答案】：实物21、人的力量是人的 力量与 力量的综合。【参考答案】：身体 精神22、教学方法是师生为完成 而采用的方法。【参考答案】：教学任务；23、教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：认识的间接性；认识的交往性；认识的教育性；等几个方面。【参考答案】：有领导的认识24、练习的种类很多，根据学生掌握技能、技巧的进程，可以把练习分为模式性练习、独立性练习、练习等三种类型。【参考答案】：创造性25、没有活动，没有个体与的相互作用，也就没有个体的发展。【参考答案】：环境26、阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。【参考答案】：高中27、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年

21、限的学校教育，称为 o【参考答案】：义务教育28、决定教育性质的根本因素是 o【参考答案】：政治经济制度29、当代最具影响的德育模式有认知模式、社会模仿模式等。【参考答案】：体谅模式30、课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、过程评价及成果评价。【参考答案】：输入评价四、判断题1、后定法法律效力优于前定法的法律效力。()【参考答案】：正确2、同辈群体与班集体、共青团和学生会相比，缺乏正式规范的支配和组织原则的支配。()【参考答案】：正确3、孟子是中国古代内发论的代表人物。()【参考答案】：正确4、班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。()【参考答案】：正确5、当代教育中，

22、学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。()【参考答案】：正确6、教学方法与课程内容不是内在统一的，它们之间不能整合。()【参考答案】：错误教学方法与课程内容是内在统一的。7、学校课程就是在学校中开设的所有课程。()【参考答案】：错误课程是指学生在校期间所学内容的总和及其内容安排。它不仅包括课内教学还包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。8、教育法律关系变更和消亡的根据是法律规范的存在。()【参考答案】：错误9、个体身心发展的互补性仅存在于心理机能和生理机能之间。()【参考答案】：错误个体身心发展的互补性存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面。10、教育目的的导向作用仅针对与受教育者，对教

23、育者不具有导向作用。()【参考答案】：错误义教育目的一经确立就成为人们行动的方向，它不仅为受教育者指明了发展方向，也为教育者指明了工作方向和奋斗方向。11、教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。()【参考答案】：错误教师要能够把所教学科内容放在更为深远的学术背景和社会背景上考虑，才能够全面理解所教内容的价值和意义，才能取其左右而逢其源。1 2、教育投资是一种生产性投资。()【参考答案】：错误1 3、德育过程是组织学生的活动和交往过程。()【参考答案】：正确1、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。学生接受影响的过程是能动地吸取环境和教育影响的过程中实现的2、德育过程要善于

24、通过组织和指导学生的活动促进学生思想品德的形成和发展。首先要组织各种活动和交往。其次，要加强指导和引导。1 4、一定的教育目的完全是由一定的政治经济制度决定的。()【参考答案】：错误1 5、教育预见能力是教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。()【参考答案】：正确五、概念题1、如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人？【参考答案】：(1)学生具有发展的可能性与可塑性。(2)学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。2、简述我国课程改革的发展趋势。【参考答案】：(P 2 3 6-2 3 7)(1)以

25、学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。(2)课程设计与编制结构化。(3)课程形式的多样化、个性化和综合化。(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。3、当代世界幼儿教育的发展的共同趋向是什么？【参考答案】：纵观当代世界幼儿教育的发展情况，有以下几个共同趋向。(1)保护儿童权利，重视儿童的早期教育。（2）学前教育趋于普及。（3）学前教育的目标和内容重视幼儿社会性和个性的培养。4、简述20世纪以后教育的特点。【参考答案】：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。5、如何衡量一个问题能否成为研究课题？【参考答案】：问题必须具有研

26、究意义。主要考虑两方面：一是课题的应用价值，即对教育改革的实践是否具有指导作用；二是学术价值，即对教育学科理论建设是否有贡献。问题必须有科学性；问题必须明确具体；问题要新颖；问题要有可行性。只有主观条件 客观条件 研究时机都具备时，才宜选定。6、德育手段创新应注意的问题有哪些？【参考答案】：答案要点：德育手段创新应注意的问题有：（1）强化日常管理的创新。（2）强化教育形式 方法的创新。（3）强化德育领域的拓宽与创新。7、我国普通教育学校的教学任务是什么？【参考答案】：我国普通教育学校的教学任务有以下几个方面：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生的智力 体力和创造才能；（

27、3）培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。8、教师应如何发掘教材中的教育因素？【参考答案】：答案要点：（1）发掘教材知识和智力教育因素。（2）发掘教材情意教育因素。（3）发掘教材技能教育因素。（4）发掘教材思想教育因素。9、教育对政治的作用表现有哪些？【参考答案】：（1）通过教育，宣传一定的政治观点 理论 方正 路线 造成舆论。（2）组织学生直接参加社会政治活动（3）通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。（4）通过教育培养合格的公民和各种政治人才。10、一般说来，教师要扮演哪几种主要的职业角色？【

28、参考答案】：（1）传道者角色；（2）授业、解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。六、定义题1、情境教学法【参考答案】：情境教学法：是指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的方法。2、遗传【参考答案】：遗传：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态 感官和神经系统的特点等这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。3、班级平行管理【参考答案】：班级平行管理：是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把

29、对集体和个人的管理结合起来的管理方式。4、教育学【参考答案】：教育学：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改造提供依据。5、评价【参考答案】：评价：是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为作业的优缺点或价值作出判断。七、论述题1、论述课程的目标评价模式。【参考答案】：课程评价有助于改进课程计划，从而提高学校教育的质量。课程的目标评价模式是课程评价的常用模式之一，这一模式是以目标为中心而展开的，评价原理包括：确定教育计划的目标；根据行为和内容来界说每一个目标；确定使用目标的情境；设计呈现情境的方式；

30、设计获取记录的方式;确定评定时使用的计分单位；设计获取代表性样本的手段。目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计，组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步，亦即确定学生达到教育目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新目标的依据。这一模式便于操作，也易于见效，所以在很长时间里在课程领域占主导地位。但由于它只关注预期的目标，忽视了其他方面的因素，因而遭到不少人的批评。2、试述教师职业专业化的条件。【参考答案】：国家对教师职业有明确的规定，比如学历的要求 教师资格证书的要求等。但一名教师是

31、否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，教师职业专业化的条件包括：(1)教师的职业道德素质。教师的职业道德素质表现为：对教育事业的态度,对学生的热爱，以及对教师集体的协作精神和以身作则、为人师表。它是教师专业的工作作风，也是教师专业素质的精神内核。(2)教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师的学科专业素养包括：精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确地掌握，对基本的技能能熟练运用，对学科的基本结构能深入地理解。

32、了解与该学科相关的知识，包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。了解学科的发展脉络，包括了解学科发展的历史，学科发展的趋势和动向，学科研究的最新成果；了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。了解该学科领域的思维方式和方法论，包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法，熟悉学科内科学家创造发明的过程及成功的原因，学习科学家身上展现出来的科学精神和人格力量。(3)教师的教育专业素养。教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面:具有先进的教育理念。教育理念是教师在对教

33、育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。具有良好的教育能力。教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。具有一定的研究能力。研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。教师的教育研究应本着改善实践的宗旨。3、简述21世纪世界教育发展的趋势。【参考答案】：简 述 2 1 世纪世界教育发展的趋势。答：2 1 世纪世界教育发展的趋势包括以下五点：(1)全民教育，是针对世界教育发展中所存在的如下一些严重问题而提出

34、的,它是经济发展的需要，又是道德发展的需要；它的范围是从学前教育到继续教育、终身教育；教育不仅是投入更是产出，教育有各种传送体系，包括正规教育、非正规教育和不定教育，学校应当与丰富的学习环境结合在一起；全民教育还是一项新的社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政策。(2)教育民主化，主要就是要加强地方分权、地区自治权、学校自主权；家长、教师、科研人员等各部门参与教育管理，任何一个利益都不占优势；参与项目扩大，包括经费、课程、教学法、人事、决策等；工商界、科技界、政界、新闻界、文艺界等社会各界参与重大教育决策及科研决策。(3)教育信息化，教育信息化与国际化一样有两个含义，一是教育培养适应

35、于信息化社会的人才，二是教育把信息技术手段有效应用于教学与科研。教育信息化要求：让学生学会使用电子计算机。让学生学会收集、选择、处理信息,进而学会创造信息。促进学校教育手段的信息化、现代化。进一步建立信息库、信息网络等。(4)教育的可持续发展，教育的可持续发展是在社会发展观念转变的背景下提出来的。就教育自身而言，可持续发展一是指教育的规模、布局、比例、结构要合理；二是指教育要强调学生的可持续发展，用终身教育的观念观照学校教育,注重学生学习动机的激发，学习兴趣的养成，学习方法的掌握，特别是创造性学习品质的培养。(5)教育的个性化，科技的发展使得世界变得五彩缤纷，社会需要各种各样的人才。同时社会中

36、的激烈竞争也需要培养具有个性、有创造能力和开拓精神的人才。教育个性化不仅是人自身的发展需要，同时也是对这一社会发展需要的适应。4、你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？【参考答案】：答案要点：和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义、诚信友爱，充满活力。安定有序。人与自然和谐相处的社会。(3 分)教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。(3 分)教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展，尤其是提高国民索质为构建和谐社会服务。(6分)5、怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？【参考答案】：掌握知识与发展智力相互依存 相互促进，二者统一在教学活动中。(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握科学文化知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。(3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。