幼儿园中班数学教学教案找图形.pdf

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1、幼儿园中班数学教学教案找图形幼儿园中班数学教学教案找图形图形在小孩们现实生活中处处可见，世界上各类物体都是由各类形状和它们的变体而组成小班的时候，小孩们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形当咱们把各类图形展此刻小孩们眼前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体为知足小孩们强烈的探讨欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形大体特点，进展他们的想象力，动手能力，培育他们的团结协作能力。一、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的大体特点的把握。二、培育幼儿思维的灵活性，进展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。一、已学会各类图形特点。二、各类大小的图形卡片，小篮数量同幼儿人数，筷子，

2、毛线假设干，笔，绘画纸。3、自制小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。一、找朋友音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。二、情景导入，激发幼儿活动爱好。一、咱们去图形王国旅行，坐上火车动身啰！二、站到了，标志是什么？由哪些图形组成？形有几个？3、图形王国到了，下车吧！看！那里有许多五颜六色的小石头，大伙儿挑一个自己最喜爱的捡4、引导幼儿观看，鼓舞幼儿边操作边交流，斗胆介绍自己喜爱的石头三、铺石头一、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？如何办呢？咱们用捡来的石头把坑填平吧！”二、幼儿自由操作把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里3、发觉问题“石头快没有了，但还有坑没铺好，

3、如何办？”4、幼儿再次操作五、教师发觉这块石头很专门，是用两种颜色的石头拼起来的，请个别幼儿介绍自己的方式六、引导幼儿想方法合作，用捡来的石头摊平所有的坑。小结：用几个图形能拼出一个新的图形四、跟图形宝宝玩游戏幼儿操作，摆各类图形图形宝宝为小朋友们预备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来拼画一、师：小朋友们在盘子里挑选自己喜爱的几种图形，拼成漂亮的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最伶俐，变的东西和他人不一样教师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿相互欣赏。二、幼儿相互介绍，并请个别幼儿上来讲说：我用图形和形变成了五、终止部份一、师：在咱们生活中还

4、有謻由图形的东西，归去和爸爸妈妈一路找找看，并把它画下来。二、坐火车回家。中班科学教案：探讨光的折射一、简单了解折射现象中光路是可逆的。二、通过实验，培育幼儿的科学探讨爱好。一、课件-图示：光的折射二、科学发觉室光学区域。讨论后让幼儿明白，当物质温度高于环境温度，咱们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，和前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。给幼儿讲解：第一，利用光的直线传播-三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判定物体的位置。第三，木工用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他确实是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条

5、的一端沿木条看它是不直的。第四，队伍对齐：向右看齐！课件演示：光的折射通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的熟悉。实验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘故。指导幼儿在光学区域，踊跃尝试运用各类材料进行实验，在操作中初步感受和了解光的折射。二、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按必然规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签假设干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按必然数量进行有规律地排列。间接目的：一、观看能力的培育二、逻辑思维能力的培育3、迁移能力的培育活动提示：一、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。二、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”

6、3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序持续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三末节。4、请幼儿观看并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？五、请幼儿随着教师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一末节后要稍作停顿。鼓舞幼儿记住图形排列规律。六、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。7、排列完毕，教师与幼儿一路点读并确认排列结果，如发觉错误要及时调整。八、别离出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。九、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。错误订正：一、形式排列卡及表示排列方向的箭头。二

7、、教师的引导及帮忙。延伸转变：一、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。二、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。中班数学教案：熟悉硬币活动目标：一、初步熟悉 5 角、1 元的硬币。二、能够区分两种硬币。活动预备：5 角、1 元的硬币每人一套，存钱罐 1 个，篮子 20 个，小盒子 1 个，教棍1 根，幻灯片7 张，捐物箱2 个，玩具假设干，长桌 2 张。活动重难点：一、活动重点：熟悉 5 角、1 元的硬币二、活动难点：区分两种硬币活动进程：一、开始部份出示存钱罐，激发幼儿学习的爱好。小朋友，你们看这是什么？教师在里面存了好

8、多硬币。此刻我把它请出来和小朋友交朋友。二、大体部份幼儿找“朋友”，进行熟悉。硬币朋友最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。提问：a、你找的“朋友”是什么形状的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？幻灯片演示，教师一一出示 5 角、1 元的硬币让幼儿熟悉。此刻，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面咱们把这些硬币放大了再来看一看。熟悉 5 角，用幻灯片向幼儿展现 5 角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是 5 角的正面仍是反面？b、上面印有什么图案？正反面这确实是 5 角硬币的正面和反面，请你们

9、在篮子中找出相同的硬币。提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉？b、它是什么颜色的？是什么形状的？熟悉 1 元，用幻灯片向幼儿展现 1 元的硬币。正面提问：a、它是多大面值的硬币？b、上面都有些什么？反面提问：a、这是正面仍是反面？b、上面印的是什么图案？正反面那个确实是 1 元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？提问：a、它是什么颜色的？什么形状的？b、数字是几？c、上面的汉字是什么？同时出示 5 角、1 元的硬币让幼儿观看、熟悉。教师把 5 角、1 元的硬币都放到了一路，咱们一路来看看。提问：a、它们有什么相同的地址？b、有什么不同的地址？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5 角和

10、1 元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。区分硬币以巩固硬币的熟悉。咱们熟悉了 5 角、1 元的硬币，此刻我要考考隔壁的爸爸妈妈，看看他们熟悉吗？这是多少钱？要考倒爸爸妈妈可真难，此刻我来考小朋友，看你们熟悉这些钱吗？这是多少钱的硬币？这呢？真棒！此刻教师换一换，请你们在篮子里面找出 5 角的硬币让教师看看，你们还能找出 1 元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？适才小朋友说了 5 角和 1 元的大小不同，教师那个地址有一个小盒子，里面放了许多 5角、1 元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个 5 角的。3、终止部份教师小结并进行简单的购物。今天，咱们和硬币交了朋友，都熟悉了

11、 5 角、1 元。看，教师请了 2 个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？你们想买玩具吗？那教师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜爱的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请一、2 组的小朋友拿硬币买玩具，请 3、4 组的小朋友拿硬币买玩具，小朋友你们看，这是捐物箱，咱们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。幼儿园中班数学教案有趣的数字幼儿园中班教案活动目标1.感受数字的丰硕转变，激发幼儿对数字的爱好。2.体验数字给生活带来的方便与有趣。活动预备1.动画片：有趣的数字2.图片：在图画里找数字3.教具：动画片趣味练习活动进程一、看图找数字1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，认真看看，在这幅图

12、画里，你能找到什么？2.幼儿观看后，在图画里找出数字。二、感知数字的丰硕转变。1.情景演出教师接听：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打吧.2.教师：如何才能联系到东东呢？给东东打，你需要明白什么？号码是用什么组成的？3.说号码教师：谁明白自己家的号码是多少？爸爸、妈妈的号码是多少？试探：什么缘故号码是不一样的？讨论后得出：数字的排列顺序不同。三、交流有关方面的知识1.别离请幼儿 自己明白的号码。了解号码是多位数的。2.你们明白的是几位数的？小结：固定是 8 位数的，电话是 11 位数的，经常使用的较特殊的是 3 位数的。四、动画片，激发幼儿对数字的爱好1.教师：请小朋友看一个动

13、画片：你最喜爱的数字是什么2.请幼儿说一说自己喜爱的数字。五、给小动物编号码1.有许多小动物家尚未，你们用喜爱的数字来帮它们编个号码吧。提示：能够用贴数字的方式，也能够用笔写。2.提示幼儿是不是每一个数字都用了，数一数，你编的是几位数的。中班数学活动：藏起来的花瓣请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。二、出示 ABB 环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。出示 ABB 环形花瓣项链，引导幼儿观看其颜色排列规律。教师依照幼儿讲述内容用颜色标记做记录。教师引导幼儿沿相反方向观看项链颜色排列顺序，并记录排列规律。让幼儿观看、比较不同方向花瓣排列的顺序。3、游戏：“猜

14、一猜”。将项链中的一部份藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。教师记录幼儿的猜想，再打开盒子，进行验证。依照幼儿把握情形，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。4、幼儿分组操作，教师巡回指导。教师简单介绍操作内容、操作方式。幼儿操作。第一、二组：画一画。方式：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，依照卡片上的提示在白纸上画出一串项链。第三、四组：猜一猜。请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？五、活动评判。活动延伸：引导幼儿观看、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰硕幼儿有关排序的体会。中班数学：老奶奶的服装店一、活动目标：在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2

15、个特点分辨图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。能够遵守操作规那么，正确利用操作材料，清楚讲述操作进程与结果。二、活动预备：教学材料：奶奶图片一张 标记等假设干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特点的正方形的纽扣假设干，上面有 48 不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动进程：图片导入活动，引发爱好老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，可是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？帮老奶奶找纽扣巩固按 2 个特点分辨图形。先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？真的，衣服上尚未纽扣呢！各类各样的纽扣混在一路，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们情愿来

16、帮帮她吗？：只是，奶奶对每一个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨教师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？那个能够吗？什么缘故？小结：对！看到这两个标志确实是要找红色的圆形的纽扣，两个特点要求都找对才能放进去。第一次操作：按两个特点找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子认真看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找如何的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？教师巡回指导，提示小孩边操作边讲述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？如何找才可不能错可不能遗漏？个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜

17、色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把他人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）第二次操作：按量的多少进行正逆排序。手口一致点数。咦！你们的纽扣上有什么？哎呀！看得真认真，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？帮老奶奶钉纽扣。你们帮奶奶找到纽扣了，她可真快乐！情愿帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？如何订纽扣呢？奶奶说，那个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会明白。：奶奶在那个地址告知咱们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她必然看懂了！教师小结：上面是 4，表示是四个纽扣洞洞，下面是 8 表示

18、 8 个纽扣洞洞，那个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了仍是变少了？对，是慢慢变多了带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就能够够订纽扣啦！教师巡回关注：小孩可否按图示、按序订纽扣。展现个别，集中评判：这件衣服的纽扣是谁订的？那个地址，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是愈来愈？真是愈来愈多了，你真伶俐，谢谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是愈来愈？原先是纽扣的队伍排错了，要改一改！你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可快乐啦！她说：“谢谢这些伶俐、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？做完情形啦，咱们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有教师们说什么呢？