西师版四年级上数学教学工作计划.pdf

《西师版四年级上数学教学工作计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版四年级上数学教学工作计划.pdf（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、西师版四年级上数学教学工作计划肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作方案。我们要养成做工作方案的习惯，日后做事都按这个工作方案流程来走，能让我们少走许多弯路。下面是我整理的 西师版四班级上数学教学工作方案，供您阅读,参考。盼望您能有所收获！西师版四班级上数学教学工作方案1一、教学目标本册教材包括如下内容：四则混合运算;多位数的熟悉;多位数的加减法;角;三位数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元。在学习过程中培育同学学习数学的信念和爱好。同学在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探究，还要有各种实际问题的解决。因此老师要培育同学

2、主动探求学问、分析问题的力量，养成细心解题的习惯。二、教材的教学内容和教学目标(一)数与代数第一单元：整数四则混合运算。(1)教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。学 问 联 系。同学在这之前，学习了简洁的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，详细涉1及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。教学目标 把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。经受探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算

3、混合运算与一步计算之间的联系和区分。在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。2.其次单元：多位数的熟悉 教 学 内 容。多位数的读写(包括拓展对数位挨次表的熟悉，熟悉十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。学问联系。万以内数的熟悉是学习本单元内容最直接的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单元的学习。通过本单元的学习，同学对数的熟悉进展到一个新的水平,大大提高同学用数表现生活中的事物的力量，促进数感的培育。(3)教学目标把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合

4、运算。经受探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区分。2在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。3、第三单元：整数加减法(1)教学内容。本单元支配的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，主要有加减法的关系和加法运算律。(2)学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的熟悉为直接的认知基础。同学在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步熟悉计算器，了解计算器的功能，

5、把握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以同学已有的加减法的意义及有关生活阅历为基础，通过本单元的学习，同学对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的把握和理解达到一个新的水平。教学目标。能利用已有学问阅历口算整万数加减法，并能进行万以上数的加减法的估算。熟悉计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简洁的实际问题。在详细情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。3经受加法运算律的探究发觉过程。能运用加法运算律进行简便计算。在多位数加减法的学习过程中，获得胜利的情感体验。4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。教 学 内 容。本单元包括百以内两位数乘一位数

6、、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最终一次支配。学 问 联 系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本质上讲，本单元并无新的内容，同学完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，同学对整数乘法的计算达到一个新的水平。教 学 目 标。会口算百以内一位数乘两位数。会进行三位数乘两位数的估算和笔算。经受三位数乘两位数乘法计算方法的探究过程，培育同学的归纳概括力量和迁移学习力量。能运用三位数乘两位数乘法的学问解决简洁的实际问题，培育同学的应用意识和解决问题的力

7、量。在三位数乘两位数乘法学习中获得乐观的情感体验，进一步培育同学学习数学的爱好。5.第七单元：三位数除以两位数的除法4 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探究乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最终一次支配。学问联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，同学对整数除法的计算也将达到一个新的水平。教 学 目 标。会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数,能正确笔算三位数除以两位数。结合笔算试商把握三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数

8、除以两位数的估算。能借助计算器进行较简单的除法运算，探究乘除法算式的简洁规律。经受三位数除以两位数计算方法的探究过程，进展同学初步的归纳、类比力量。体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培育同学解决简洁的实际问题的力量。（二）空间与图形1、第四单元:角 教 学 内 容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系;熟悉角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。5学问联系;本单元是同学在初步熟悉了基本的几何形（长、正、三、（圆）体（长、正、圆柱球）的基础上，借助生活阅历，对几何图形 进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及讨论基本几何形体的性质作预备。教 学 目 标。熟悉线

9、段、直线和射线，了解它们的区分和联系，会画线段、直线和射线。理解角的意义，熟悉锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。熟悉量角器，会用量角器画角，会画角。经受探究线段、直线、射线、角等学问的过程，培育探究精神。了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。2.第六单元：相交与平行 教学内容:本单元主要讨论两条直线的位置关系，熟悉相交，相互垂直和平行等几何现象。学 问 联 系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，同学的生活阅历是同学熟悉相产和平行的最得学问基础。（3）教学目标结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么状况下相互垂直或相互平行。6学习垂线和平行线

10、的画法，会画垂线和平行线。了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。经受探究垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得乐观的情感体会。（三）统计与概率本册教材支配的统计的内容，它是在第一学段同学对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的实际问题的基础上进一步学习的，重点熟悉用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深化的推断、分析。（四）综合应用除解决问题外，本册教材支配了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师;二是第七单元后的节省一粒米;三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，

11、也贴进同学的生活，有利于为同学综合运用的学习的有关学问解决问题，培育同学的应用意识和实践力量，也促进同学对数学获得进一步理解。三、学情分析本学期我是连续接任该班数学教学工作。该班级同学4 6人，本期男女生各占一半，同学三班级的数学成果居学区第一名，同学对基本学问把握不错，但很大部分同学学习习惯有待进一步培育。四、教学措施71、注意基础学问教学注意基础学问教学要引导同学从已有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。2、注意培育计算力量要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有方案地支配，在防止同学负担过重的前提下，有

12、方案地支配练习。3、注意逐步培育同学的规律思维力量通过直观教学，引导同学从大量的感性熟悉中，逐步抽象出数学概念和规律。4、培育同学创新意识和实践力量供应自主学习，自主活动的时间和空间，使同学有机会创新。让同学在学习的过程中不受老师 先入为主的观念制约，占有足够的时间，享有宽阔的空间，进行制造性的学习。鼓舞同学动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。五、教学进度：周 次 教 学 活 动 内 容 课 时 量第 1 周整数四则混合运算4第 2 周整数四则混合运算4第 3 周 多 位 数 的 熟 悉 4第 4 周 多 位 数 的 熟 悉 48第5周多位数的加减法4第6周多位数的加减法4第7周 角4第8

13、周 角4第9周 三位数乘两位数的乘法4第10周 三位数乘两位数的乘法4第11周相交与平行4第12周相交与平行4第13周 三位数除以两位数的除法4第14周 三位数除以两位数的除法4第15周 可 能 性4第16周 可 能 性4第17周整理和复习4第18周 总 复 习4第19周 总 复 习4第20周期末考试文章来西师版四班级上数学教学工作方案2一、同学状况分析：四班级共有4 0名同学，其中男生2 5人，女生15人。四班级同学已经从中班级向高班级过渡，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的

14、9数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差别很大，如计算速度、参加争论的力量，解答应用题的思维力量等。第一学期测试状况：总分：3341平均分：7 7.7及格率:88%分：94最低分：40.5二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制

15、计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。10在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了

16、，数学广角，的教学内容，引导同学通过观看、猜 想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学目标（一）、学问与技能L 熟悉计数单位“十万 百万 千万”亿 十亿 百亿 千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积 在 1 0 0 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉

17、常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。（二）、过程与方法1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的11力量。2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。（三）、情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学重点：大数的熟悉,三

18、位数乘两位数，除数是两位数的除法,角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。五、教学难点：1 亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。2.使同学把握乘法的估算方法。3.使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4.让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。六、提高教学质量的详细措施：L转变教学思想具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。12由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作

19、同学的服务员。2.注意生活与数学的亲密联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。4.面对全体、全面提高同学的整体素养加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。实施分层教学，弹性教学

20、，针对同学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求 下要保底，上不封顶。重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈,增加教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我方案在教学中以注意培育同学质疑问难的力量指导。136.作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力量动身，体现课改精神，同生

21、活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得的教育效益。老师要主动与家长取得联系，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。西师版四班级上数学教学工作方案3一、班情分析本班共有同学6 2名，女 生2 4人，男 生3 8人，大多数同学来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成果参差不齐，本班同学的班底可以，学习主动性不强，理解力量也较差。班级中同学成果分布水平，中优等的生

22、占1/2,不及格同学和盘桓在60分左右的同学也有不少。由于同学的理解力量差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础,练口算，重理解。以求每个同学在原先的成果上有长远的提高。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形14统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标L熟悉计数单位 十万 百万:千万亿十亿”百亿千亿”,熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进 步进展数感。2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除

23、数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的儿种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不现形式的条形统计图，同学简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。9.初步了解运筹的思想，形成从

24、生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学15的信念。11.养成仔细作业、书定干净的良好习惯。四、教学重点和难点大数的熟悉,三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。五、教学措施：1、以 标准为依据，合理支配教学内容，为同学的数学学习供应丰富的学问。2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。3、教学内容的绽开尽量注意学问的形成过程。4、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中注意拓宽思路、挖掘多种方法。5、数与计算的教学要重视进展同

25、学的数感，体现算法多样化，同时娴熟把握基本算法，努力提高计算力量，培育同学仔细计算认真检查的习惯。6、重视估算力量的培育。7、注意培育同学的应用意识和用数学解决问题的力量。8、对个别接受力量较弱的同学肯定要准时进行辅导。西师版四班级上数学教学工作方案4一、班级状况分析。四班级班有同学4 3人，其中大部分同学是少数民族黎族生和16难侨的同学，同学学习成果较差，上课不仔细听讲、不，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们不良的学习习惯是关键问题。本班同学对于上学期的学问

26、把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量是一个重要学习的时刻。二、教学要求。1、经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算;能推断三位数除以两位数商是几位数,能估量商的位是几。2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3、经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。4、初步熟悉射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点

27、确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。5、进一步熟悉角，知道表示角的符号和角的计量单位度”。熟悉量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三17角尺画 30。、45。、60。、90。的角。6、进一步熟悉直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7、能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力量、合情推理力量，进一步进展数感。9、在熟悉射线和直线的过程中进展空间想像力量;在讨论角的度数，

28、熟悉平角、周角，熟悉平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关,熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。13、在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结

29、论的确定性，增加理性精神。14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题18进行争论，发觉错误能准时改正，初步培育实事求是的科学态度。三、教学重点。1、正确对三位数除以两位数进行笔算;正确推断商是几位数，商的位位是几。2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。3、量指定角的度数;画指定度数的角。4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。四、教学难点。1、利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。4、在学习过程中对同学的分析、推断、创新等力量进行培育。西师版四

30、班级上数学教学工作方案5一、班级状况分析本学期担当四班级班数学课程，作为四班级的同学，处在从低班级迈向高班级的一个过度期，他们的思维开头由详细形象思维逐步过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数,19除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数

31、进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，让同学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动,进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进

32、展。在统计学问方面，教材支配了复式条形统计图。让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了，数学广角 的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时20让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学

33、的综合应用一1亿有多大 和 你寄过贺卡吗?”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。三、教学目标1 熟悉计数单位“十万 百万 千万 亿 十亿 百亿 千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积 在100以内）和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几

34、百几十数。4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观21念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。10、体会学习数学的乐趣，提高

35、学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学重点大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。五、教学措施1、突出数学的文化特色，供应丰富素材，培育同学的数感。使同学形成良好的数感是认数教学的重要目标之一。加强数学与现实生活的联系，结合详细的情境和实际活动让同学感受大数的意义,培育同学的数感。渗透了数学的进展与人类社会的进展紧密联系并相互促进的思想，使同学逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步;数学是人类共同的文化。2、注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学

36、的数感。22通过计算教学可以使同学熟悉到数学与现实的亲密联系，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。(1)细心设计教学挨次，加大教学的步伐，留给同学更大的探究和思索空间。(2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不消失文字概括形式的计算法则。让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。加强估算教学，使同学把握估算的方法和策略，体会估算的作用。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、渗透数学思想方法，培

37、育同学数学思维力量和解决问题的力量。6、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。西师版四班级上数学教学工作方案6一、学情分析本学年，我连续担当四班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四23班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本把握了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所

38、学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时一，更要留意因材施教。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：熟悉更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。1、第一单元“熟悉更大的 数。本单元是在第一学段同学熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。2、其次单元 线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟悉，平行线与垂线的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角与画角。3、第三单元 乘法。本单元

39、学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4、第四单元 运算律。本单元学习的内容主要有：加法和乘法24交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。5、第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路线图。把握依据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，熟悉四周的环境。6、第六单元“除法。本单元的学习是学校阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7、第七单元“生活中的负数。本单元主要是使同学熟悉生活中一

40、些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。8、第八单元“可能性。本单元学习的主要内容有：感受简洁的随机大事、感受可能性有大有小。三、教学目标1 同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。2、同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量;把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。253

41、、同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、经受交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值,培育同学依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和力量。5、同学能熟悉负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6、同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线

42、;熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量（画）指定度数的角。7、同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。8、初步感受到大事的发生随机性，能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。四、教学措施1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参加学问的形成过26程，感受胜利的体验。3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。4、激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。5、注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。6、注意让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶 o西师版四班级上数学教学工作方案27