冀教版小学英语第四册教案.pdf

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1、小学英语通案（B o o k 4）学校：世纪路小学 主备人:吕梅茹 使用人：课 题L e s s o n 1.H o w A r e Yo u?课 型N e w课时1教学目标1 .知识目标：掌握单词 h e l l o,h i,y o u,y o u r,n a m e,f r i e n d,t e a c h e r.能灵活使用句子 H o w a r e y o u?Fi n e,t h a n k s.N i c e t o m e e t y o u!H i s/H e r n a m e i s*2 .能力目标：能利用所学的单词和句子表演本课对话并运用于平时生活中。3.情 感 目

2、标：培养学生喜欢交朋友并与喜欢别人交流的情感。重 点难 点要求掌握的单词和要求掌握的句式。学法指导合作法、交际法、鼓励法教具录音机教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动S t e p 1：W a r m U pGr e e t t o t h e s t u d e n t sT:H e l l o,b o y s a n d g i r l s.T:W e l c o m e b a c k t os c h o o l!N i c e t o m e e t y o u!S t e p 2:N e w W o r d sT:M y n a m e i s I m y o u rEn g

3、l i s h t e a c h e r.W h o w a n t s t o b e m yg o o d f r i e n d?P l e a s ep u t u p y o u r h a n d s.W r i t e t h e w o r d s o n t h eb l a c k b o a r d.T:O K.L e t s b e g o o df r i e n d s.P l e a s eS s:H i,M r s L v.S s:N i c e t o m e e t y o u,t o o.S I:M e .S 2:M e,t o o.S 3:S I:T

4、h i s i s m y*.H e r n a m e i s 激情导入，与学生热情打招呼，欢迎学生返回学校.引导学生进入语言学习的课堂。与学生交朋友，引出重点单词，分别介绍男生，女生学习 H e r n a m eisintroduce me to theclass.T:Good.These are myfriends.Her name isHis name isStep3：Work in GroupsFind your best friendand introduce him or herto us.Step4:ActStep5:Listen to thetapeHomeworkShe

5、is,S2:The students try tomake up a dialogue.Act out the dialogue.Listen,read and act.His name is 完成重点句型的运用。本环节通过小组内对话练习，以达到培养学生运用语言的能力和合作交流的意识本环节通过听力，一方面培养学生的英语语感，另一方面 矫 正 学 生 的 发音。板 书 设 计：Lesson 1.How Are You?How are you?Fine,thanks.Nice to meet you!His/Her name is*前置性作业1,预习 Lesson 12,掌握 hello,hi,y

6、ou,your,name,friend,teacher.3,试着用 How are you?Fine,thanks.Nice to meet you!His/Her name i s 编对话.教 学 反 思：小学英语通案(Book 4)学校：世纪路小学 主备人：吕梅茹 使用人：课 题L e s s o n 2 I s T h i s Yo u r P e n c i l?课 型 N e w 课时 1教学目标知识 目标：1.掌握 w h o s e,w h a t,p e n c i l,p e n c i l b o x.r u l e r,c r a y o n.2.熟练运用 W h o s

7、 e _ _ _ _ i s t h i s?I s t h i s y o u r _ _ _ _?I s t h i s s b,s _ _ _ _?并能正确回答.能力目标：1.掌握两种疑问句的回答方法。2.能运用 W h o s e _ _ _ _ i s t h i s?I s t h i s y o u r _ _ _ _?I s t h i s s b s _ _ _ _?进行问答交流。情感目标：培养学生与人交流合作的意识,并教育学生要拾金不昧。重 点难 点运用 W h o s e _ _ _ _ i s t h i s?I s t h i s y o u r _ _ _ _?I

8、s t h i s s b s_ _ _?进行问答交流。学法指导合作法、交际法、鼓励法教具录音机,文具教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动S t e p 1：W a r m U pGr e e t t o t h e s t u d e n t sT:W h o i s m y g o o df r i e n d?H a n d s u p p l e a s e!T:0 K,I 1 1 a s k y o u s o m eq u e s t i o n s.T:W h a t?s t h i s?S t e p 2:N e w c o n c e p t sT:T h e y a r

9、 e n o t m i n e.W h o s e p e n c i l i s t h i s?T:I s t h i s y o u r _ _ _?T:I s t h i s J i m s_ _ _ _?T;I s t h i s J e n n y s _ _ _ _?S s ：(H a n d s u p )S I:I t s a S 2:I t s a S 3:S I:I tJ s S 2:Ye s ,i t i s.S 3:N o,i t s n o th i s _ _ _ _ .S 4:N o,i t s n o th e r _ _ _ _谈话导入，复习以前所学的文具

10、名词.引导学生进入语言学习的课堂。利用文具实物，询问W h o s e _i s t h i s?I s t h i s_ _ _ _?并让学生试着回答来完成重点句型的运用。教学反思:S t e p 3：W o r k i n Gr o u p sA s k a n d a n s w e r.S t e p 4:A c tS t e p 5:L i s t e n t o t h et a p eH o m e w o r kP r c t i s e:W h o s e _ _ _ _ i s t h i s?I s t h i s y o u r _ _ _ _?Ye s,i t i s

11、.N o,i t i s n,t.I s t h i s s b s_ _ _ _?Ye s,I t s h i s _ _.N o,I t s n o t h e rA c t o u t t h ed i a l o g u e.L i s t e n ,r e a d a n da c t.本环节通过小组内问答训练，以达到培养学生运用语言的能力和合作交流的意识本环节通过听力，一方面培养学生的英语语感，另一方面矫正学生的发音。板书设计：L e s s o n 2 I s T h i s Yo u r P e n c i l?W h o s e _ _ _ i s t h i s?I s t

12、 h i s y o u r _ _ _ _?I s t h i s s b s _ _ _ _?前置性作业1,预习 L e s s o n 22,掌握 w h o s e,w h a t,p e n c i l,p e n c i lb o x.r u l e r,c r a y o n3,试着用 W h o s e _ _ _ i s t h i s?I s t h i s y o u r _ _ _?I s t h i s s b s _ _ _ _?说句子.小学英语通案模主备人：李琳 使用人：_ _ _ _ _ _ _ _ _课 题I e s s o n 3 W h e r e A r

13、 e T h e y课 型新授课课时一课时教学目标知识目标：学习重点单词：blackboard desk chair schoolbag及方位词。情感目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息。2、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。帮助学生对语言内容的理解和使用。能力目标：通过形式多样的活动调动学生运用语言的能力；创设情景，在学习过程中发展综合语言运用能力。重 点难 点二.教 学 重、难点：1.教学重点：词汇blackboard deskchair schoolbag以及方位词。教学难点：方位词的使用。学法指导讲授法教 具 学 具卡片、录音机教学设计设计意图个案设计教师活动学生

14、活动（一）问候T:How are you.T:Fm fine too.（二）教 授 新 概 念：blackboard desk chairschoolbagT：（指着黑板问）Whafsthis?T:Yes,blackboard（边说边把教师的卡片贴到黑板上）Say it,please.T:Whafs this?（指着桌子问）Tryes.T:The boys ask,and thegirls answer.（指着椅子）T:（拿 个 包 问）Whafsthis?S:Fine,thanks and you.S：黑板。S:b l a c k b o a r dS：deskB:Whafs this?G:

15、chair复习问候语。一边学习新单词，一边复习旧单词。教学反思:T:Yes,schoolbag,Sayit,please.T:What can you see in ourclassroom?（三）讲授方位词.T：（老师站在桌子和椅子中间说）betweenT：Im between the deskand chair.Pm beside thedesk.The desk is besideme.beside.besideT:讲 解on in under的区别。Class over:Homework:recite the text.s：书包。（小组合作练习单词拼和读。组长检查）S:blackboa

16、rd desk chairwindows：学生跟读。S:（学生跟读）beside听录音机，学生跟读。（小组合作，熟读课文）当堂检测读课文，学生上台表演对话。可以一个人也可以自己几个人小组 合 作，完 成书上Lets do it.让学生表演对话，既锻炼了学生说的能力，又锻炼了学生的胆量。板 书 设 计:Lesson 3 Where Are They?Blackboard desk chair schoolBetween beside on in under前置性作业小学英语通案模板主备人 李慧敏 使用人：_ _ _ _ _ _ _ _课 题Le s s o n 4 Ho w Ma n y B o

17、 o k s A r e Th e r e课 型 新 授 课 课 时 1教学目标1、知识与技能单词词组：学习并巩固数字1 T0 0句子：理解并应用句型Ho w m a n y.a r e t h e r e?Th e r e i s/a r e.2、过程与方法：实物演示和对话表演。3、情感与态度：学会细心观察，与他人合作，关心他人重点难点1、教学重点：熟练运用1 T 0 0数字。理解并运用句型Ho w m a n y.a r e t h e r e?Th e r e i s/a r e.2、教学难点在日常生活中熟练运用所学句型。学法指导交际法、任务完成法、游戏法教具学具黑板、录音机、图片、书等

18、实物教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动S t e p 1 W a r m u pGr e e t t h e S s a n d t h e n s i n g a nEn g l i s h s o n g f o r t h e S s a n dl e t t h e m s i n g i t a f t e r m e.打招呼后和学生合唱歌曲 十个印第安小男孩儿O n e l i t t l e,t w o l i t t l e,t h r e e l i t t l e In d i a n s.S t e p 2 R e v i s i o n让学生齐背数字1?S t e

19、 p 3 P r e s e n t t h en u m b e r s.回答老师的问候。跟着节奏吟唱歌曲。齐背数字。上课与学生互动，调节课堂气氛。歌曲能够营造一个轻松欢快的课堂气氛，同时和本课的主题数字相关。复习已学过的数字，并在学生背诵的过程中及时发现问题。讲解数字的一般规律和特殊数字的记忆。认真听讲，理解记十 几+t e e n忆数字规律，并牢通过规律讲解和口几 十+t y记口诀。诀记忆，学生更容特殊记忆f o r t y f i f t y易记忆。为了牢固记忆，让学生通过口诀记忆。基数词很容易0到1 2词各异，单独记。1 3至1 9,以t e e n结尾不要丢。2 0至9 0,整十后

20、面有个t y.几十几，也容易，先说几十再说几，中间短杠加上去。S t e p 4 P r a c t i c e t h en um b e r s.分组抢答数字英-汉，汉-英。Di vi d e t h e wh o l e c l a s s i n t ot h r e e g r o up s.I s p e a k t h en um b e r s i n C h i n e s e,t h e ys p e a k i n E n g l i s h,a n d vi c eve r s a.Th e f i r s t o n e wh o i s小组合作，培养学r i g h

21、 t c a n g e t o n e p o i n t f o r认真思考，积极回生的小组合作精h i s g r o up.答老师问题。神。在竞争中练习S t e p 5 L e a d i n t h e n e w数字，锻炼学生的s e n t e n c e p a t t e r n.反应能力和竞争意拿出五把尺子，向学生介绍。识。T:Th e r e a r e f i ve r ul e r s.然后拿出一把，问学生T：Ho w m a n y r ul e r s a r e t h e r e?学生会根据第一句话做出回答。然后逐个拿出两把,三把尺子，同时问问题。T:Ho

22、w m a n y r ul e r s a r e t h e r e?学生做出回答。先讲回答后引出问直到剩下一把尺子。看学生的回答老师问题题，有利于启发学回答，如有错误，指导改正为S s:Th e r e a r e生理解句子含义。Th e r e i s o n e.f o ur.S t e p 6 P r a c t i c e t h e n e wTh e r e a r es e n t e n c e p a t t e r n.t h r e e.1、拿出画有不同数量事物的Th e r e a r e卡片。学生按先前分组用句型t wo.Th e r e i s/a r e回答

23、老师问题，Th e r e i s回答正确得一分。o n e.2、同桌为一组，用身边的实物练习句型Ho w m a n y.a r e t h e r e?Th e r e i s/a r e.S t e p 7 L e a d i n t h e t e xt.1、读课文，让学生跟读，并画出重点句型。2、放录音，让学生跟读录音.3、模仿课文在书桌上放不同数量的书。引入句型小组竞争，培养积L e t s p ut .b o o k s o n极性和趣味性。t h e .?同桌练习可以保证Ho w m a n y b o o k s a r e t h e r e o n学生参与练习的全t h

24、e.?S t ep 8 Pr a c t i c e i n a d eep erl ev el.深层次练习。同桌对话，但本次对话，需要加入句型L et s p u t.o n t h e H o w m a n y.a r e t h er e o nt h e.?五分钟后举手表演，表现好的给予掌声鼓励。S t ep 9 H o m ew o r k.1、掌握数字规律并记忆数字口诀。2、用句型H o w m a n y.a r e t h er e?T h er e i s/a r e 造句。积 极 回 答 老 师 问题认 真 和 同 桌 练 习对话。认真听录音，跟读课文，并回答老师问题。S

25、 s:T h er ea r e.b o o k s o nt h e d es k.认真进行对话。记录并完成作业。面性。培养学生听说读的能力。并深入理解课文，熟练运用句型。巩固所说内容，加入新句型，锻炼学生 的 数 字 反 应 能力。巩固所学知识。板书设计：L es s o n 4 H o w M a n y Bo o k s Ar e T h er e?H o w m a n y.a r e t h er e?T h er e i s o n e.T h er e a r e.前置性作业教学反思:小学四年级英语通案模板学校：西填池小学 主备人：耿晓娟 使用人：_ _ _ _ _ _ _课

26、题L es s o n 5 w h er e i s D a n n y课 型 新授 课时 1教学目标知识目标：学生要掌握单词：i n fr o n t o f,b eh i n d能力目标：掌握并能够在日常生活中使用句型：w h er e i s _ _ _ _ _H e/s h e i s _ _ _ _ _ _情感目标：通过本课学习，使学生能够在日常生活中充分表达自己的情感，增强学好英语的信心。重点难点本课的四会单词，在日常口语交际中能够使用该句型。学法指导小组合作、情境教学教具学具图片，磁带，实物教具教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动S t ep l：W a r m i n g

27、U pG r eet i n g sT:G o o d m o r n i n g,b o y sa n d g i r l s.T:H o w a r e y o u?T:v er y w el l,t h a n ky o u.S t ep 2：New c o n c ep t1、讲解方位词的具体含义：i n fr o n t o f,b eh i n d（通过英汉歌曲帮助学生准确掌握每个方位词的读音以及含义）2.师生互动练习T:W h er e i s L iM i n g?（手里拿着李明的图片让学生表达出李明的位置）T h en a n s w er aq u es t i o n:I

28、 s h e b eh i n dt h e t r ee?T:O k,g r ea t!（H o l d u pt h e p i c t u r e.）W h er e i sD a n n y?H e i sS:G o o d m o r n i n g,M i s sG en g.S:F i n e,t h a n k y o u.An d y o u?s：在教师引导下，大声唱诵单词歌曲，记忆单词意思S:N o,h e i s i nf ron t of th e tre e.S:H e i s_S:S h e i s_通过简单问候使学生轻松进入英语学习。通过开口说和读，尽量使学生们当

29、堂记住单词。通过实物教具，可以大大增加学生学习英语的兴趣和创造力，可以使学生生动形象的掌握该知识点。在课堂上布置情景让学生学会自己思考，自主学习。T:W h e re i s J e n n y?（在教师引导下让学生准确练习该句型）S h e i s3、D ri l l.R e vi e w th e n e w word s b yh ol d i n g upth e pi c ture s.A sk que sti on s suc h as:wh o i s h e?W h e re i s h e?T：mak e a d i al og ue b ysome k e y word s

30、 th e nmak e a rol e pl ay（在教师引导下小组合作进行对话表演）4.l i ste n i n gL i ste n to th e rad i oan d re ad th e l e tte rsl oud l y.S te p3：C l ass C l osi n g1、听写 n e w word s.2、mak e a n e w d i al og uewi th your partn e rs.S：P l ay th e g ame wi thpartn e rs.S:l i ste n an d re adn e w word s l oud l y.W

31、ri ti n g th e n e wword s.M ak e a d i al og ue .通过课堂对话表演可以体现学生主人翁意识，增强英语学习兴趣和竞争意识。听录音矫正学生发音，增强英语学习信心。板书设计：Lesson 5:Where is Danny?Where is Danny?He is _.Where is Jenny?She is_.前置性作业1.预 习 l e sson 5方位词2.复习三年级学过的方位词教学反思:小 学（数学）通案模板学 校：西填池小学 主 备 人：许瑞娜 使 用 人：课 题Lesson?month of the year课 型 新授 课时 1教学目标知

32、识目标：1 .学 生 能 掌 握 并 能 正 确 使 用 单 词 month/January/February March/April/May/June/July/August/September/October/November December2.学习句型：1）What s your favorite month?March.2）My birthday is in March./It,s in March.能力目标：能够熟练掌握月份单词并能灵活运用到生活中。情感目标：通过课堂学习，培养学生合作互助的精神。重点难点本课的四会单词，以及在日常口语交际中能够使用本课句型学法指导情景教学法表演法教

33、具学具挂历、图片、多媒体教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动Step 1 ：Warming UpGreetingsT:Hello,boys and girls.T:How are you today?T:Tm great.Step2：New concepts1.教学生词 March April MayJune 等l）出示挂历，翻到三月份问学生:“Lookat the this.What month is it?”教学Marcho 以同法教学 April,May,June等。2）学生反复练习新单词的读法，集体读，小组读，个人读。3）让学生观察总结月份的首字母有何规律。2.教学句子：S:Hi,

34、Miss Xu.S:Fine,thankyou.And you?S:March.S：practiceS:每个月份的首字母需大写。S:My birthday isin March/April.S:March/May/April/JuneoS:Recite the newwords and new通过寒暄的方式，能使学生轻松进入英语学习。教学过程中利用挂历展示的方法可以帮助学生形象而准确的掌握本课单词。通过开口说和读，尽When is your birthday?What s your favorite month?3.教学课文。1）播放课文录音，学生认真听。2）教师带读，并解释课文。3）播放录音

35、，学生跟读，注意语音语调。4）学生朗读课文。5）个别学生分角色朗读。Step3.Consolidation1.巩固练习句型 What*s your favoritemonth?2.巩固练习句型 When is your birthday?3.操练句型 Whose birthday is in March/May/April/June?Step4：Class Closing1、背写会新单词以及重点句式。2、与父母交流有关生日的话题，进一步巩固练习本课内容。sentences.S:listening andreading.量使学生们当堂记住单词。通过师生对话练习可以夯实本课语言学习基础，大大增加学

36、生学习英语的兴趣。通过家庭作业的训练，使学生灵活掌握并运用了本课有关单词和句型。通 过 前 置 作 业 的 布置，有利于学生更好的学习本课知识。板 书 设 计：Lesson 7:Months of the YearKey words:month January February March AprilMay June July August September October NovemberDecemberKey sentences:1)What s your favorite month?March.2)My birthday is in March./It,s in March.前置性作

37、业1、复习有关星期的单词2、预习有关月份的单词教学反思:小学英语通案主备人：李海娟使用人:课 题L e s s o n 8:F i r s t,S e c o n d,T h i r d课 型新授课课时1课时教学目标、(一)知识目标：能听说读写单词：f i r s t,s e c o n d.t w e l f t h和十二个月份能正确应用句子：A i s t h e f i r s t(-)能力目标能够在日常生活中熟练运用本课所学的单词。(三)情感目标培养学生热爱生活思想意识。重 点难 点教学重点：能听说读写单词：f i r s t,s e c o n d.t w e l f t h 和十二

38、个月份教学难点：并能准确自如地运用以上词汇句型。学法指导教 具 学 具录音机；课件卡片，教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动S t e p l:(1)G r e e t i n g a n dR e v i e wT:G o o d m o r n i n g b o y sa n d g i r l sT:H o w a r e y o u?T:I a m v e r y w e l l.T h a n k s.(2)教师让学生以报数的形式来数数。S t e p 2:N e w C o n c e p t(1)教师准备十二生肖的卡片，让学生说出十二生肖，说完后让学生举着卡片按十二生肖的顺

39、序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first.Cow is the second.Tiger is the thirS s:G o o d m o r n i n gS s:I a m f i n e,t h a n ky o u.W h a t a b o u t y o u?S s:o n e,t w o,t h r e e-*通过与学生的日常生活用语会话，活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离.复习以前所学，同时带领大家进入新课。Od.Ribbit is the fourth.Dragon is the fifth.Snake is the sixth.Horse th

40、e seventh.Sheep is the eighth.Monkey is the ninth.Chicken isthe tenth.Dog is the eleventh.Pig is the twelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解后领读用十二生肖图片导入新课，增强学生兴趣，加深记忆力。（教师从字母发音出发，讲授单词兼顾听说读写四个方面。）（2）教师讲基数词变序数词规则，学生上来抽卡片回答卡片上的问题。答对的人有奖品。学生跟着读学生积极参加让学生在玩中学，学习效果更佳。利用歌曲教学，增强学生兴趣。（3）L e a r ning 月份歌”这首歌。在歌曲中学习新单词S t e p

41、3:P r a c t ic e小组合作，一个描述一个猜是几月份，并且说出第几个月小组合作可以培养学生的合作意识，同时也练习了表达能力。2.学生画出自己喜欢的月份，同时上讲台描述。板书设计：L e sson8:F ir st,S e c ond,T h ir d前置性作业教学反思:小 学（英语）通案模板主备人：李沙沙 使用人：课题课 型Lesson 9:When Is It?新授课 课时教学目标1.知识目标：复习上一节课的序数词、并能掌握。学习新句式W h e n is_ _ _ _?_ _ _ _ _ _.2 .能力目标：掌握并学会运用句式W h e n is _?_ _ _ _ _ _.3

42、 .情感与态度：了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日，并结合其进行相关情感教育，如尊敬老师，热爱劳动等。重 点难 点学习掌握句式W h e n is _ _ _ _?_ _ _ _ _ _ .并能灵活运用句式。学法指导教 具 学 具卡片、录音机等。教学设i设计意图个案设计教师活动学生活动一、C la ss O pe ning a nd R e vie w1 .Gr e e t ing .教师先用H ow a r e you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺！垫。2.教师拿出日历提问：W h a td a y i s i t?重点复习 f i

43、 r st,se c o nd ,th i r d,f i f th ,ni nth ,tw e l f th 。二、N e w C o nc e p ts1.教授“W h e n i s_ _ _ _?利用日历演示：W h e n i s i t?指着今天的日期，引导学生进行对话。教师：W h a t d a y i s i t?教 师：To d a y i s _ _ _ _ _ .W h e n i s _ _ _ _ _?To d a y .W h e ni s _ _ _ _ _?Sa y i t p l e a se ,c l a ss.教 师：W h e n i s _ _ _

44、_ _?To d a y .W h e n i s _ _ _ _ _?教师：W h e n i sb r e a k f a st/l u nc h/su p p e r?Inth e _ _ _ _ _ .2.介绍节日Gr e e ti ng!Re v i e wLe sso n to th ete a c h e r.学生：_ _ _ _ _ _ _.学 生：W h e n i s_ _ _ _ _?学生：To d a y .有利于师生之间的互动。巩固练习，预防两级分化。在教师的引导下，学生 逐 步 完成 对新知是的学习。教师指着6月1日向学生提问，引 出 儿 童 节C h i l d

45、r e n sD a y,然后合上日历提问学生：W h e n i s C h i l d r e n s D a y?引导学生回答：It i s Ju ne f i r st.然后教师拿出节日图片，用有条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年 N e w Y e a r s D a y ,春节 Sp r i ng F e sti v a l ,劳动节Inte r na ti o na l W o r k e r,s D a y ,儿童节 C h i l d r e n,s D a y ,教师 节Te a c h e rJ s D a y ,国

46、庆节N a ti o na l D a y。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车 的 方 法，如v a l一ti v a l一F e sti v a l oP r a c ti c e：教师提问：W h e n i s _ _ _ _ _（节日名称）？3.利用课本和录音带4 .练习学生分组练习，编对话。对话中要用到W h e n i s _ _ _ _ _ _ _?等新知识，也要用到前面学过的旧知识。5.表演学生将他们编的对话当众表演出来。学生：m o r ni ng/a f te r noo n/e v e ni ng .学生模仿练习学习新知。学生用英语回答出日期。小组练习。学生跟录音

47、带看书读。学生分组练习，编对话学生将他们编的对话当众表演出来。模仿练习使学生更好的掌握所学知识。反复操练，引导学生用英语回答,提高学生 的 口 语表达水平，同时也促进 小 组 合作精神。对 学 生 进行听力训练,并进行模仿发音。板书设计：Lesson 9 When is?It is_.前置性作业教学反思:小学英语通案模版主备人：段进娇 使用人：_ _ _ _ _ _ _ _ _课 题LessonlO Rain and Sun课 型新授课课时一课时教学目标1、能听、说、认读单词sun、rain、wine2、能熟练演唱歌曲 The Month Song3、培养学生听、说、唱、玩、演的能力4、进一步

48、提高学生学习英语的兴趣和积彳、cloud 和 snow汲性，树立乐观向上的学习态度重 点难 点能听、说、认读单词sun、rain、windcloud和 snow；能熟练演唱歌曲 TheMonth Song，并理解歌词意思。学法指导讲、练、唱教 具 学 具卡片、录音机教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动（一）问候T:How are you?T:Fm fine too.（二）复习旧知，为新知准备1）采用直观的单词卡片引导学生复习12个月份单词。2）创编chant来记忆月份单词。（三）教 授 新 词 汇：Sun,cloud,rain,wind,snow.Teacher:First,let us

49、play aRiddle.Big ball,Red ball,Hotball.What is this?教师通过谜语，简笔画，游戏操练、小组练读、个人展示读等几个步骤完成其他儿个单词的教学。S:Fine,thanks.Andyou?Guess a riddle.依 次 学 习 单 词 sun,cloud,rain,wind,snow师生问候，做好上课准备通过chant形式，复习月份单词，提高学生的学习兴趣进行单词趣味教学，帮助学生记忆单词（四）Lets sing!T：I like rain and snow.Here!Lets listen to asong!Help the class un

50、derstandthe words.（五）Class closing.Homework:remember thenew words and try to singthe song.Listen to the Monthsong,try to sing it.歌曲教学既调动了学生的学习兴趣，也活跃了课堂气氛板书设计：L e s s o n 1 0 R a i n a n d S u nS u n T h e s u n i s h o t.C l o u dR a i nW i n dS n o w S n o w i s c o l d a n d w h i t e.前置性作业1、听磁带预习