人教版语文学案 《文言文两则》.pdf

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1、临湖中心小学六年级语文第十二册“集体备课”之学案集锦学校：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _使用人：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _临湖中心小学教导处汇编2 0 1 4年2月2 4日第 一 单 元教材解读：这 单 元 有 文言文两则 匆匆 挑花心木 顶碗少年 手指组成。均是在各具特色的语言描绘里蕴藏哲理。这类文章首先要读熟，在读懂的基础上体会作者要阐明的道理，抒发的情感，积累好同佳句。学习目标：借助工具书把文章读正确，反复就长句子研读，读得完整通顺。概括文章的大概内容，加深对优

2、美语句的积累和体会。在阅读中能提出有质量的疑问。重点难点：抓住文中的重点句子和段落，体会作者蕴藏的情感和要阐述的道理。学习建议：书读百遍、其义自见。多读，多思，勤动笔。（在有感触的地方写上批注或随感）第一课：文言文两则第 一 课 时 学 弈主 备 欧 阳 飞 参 与 人 六 年 级 语 文 老 师 预习时间学习目标：初读，感受文言文的特色，感受文章内容。清除阅读理解的障碍。学习重点：借助注释，弄懂故事内容。学习难点：蕴藏在故事里的道理。预习流程：1,掌握多音字“缴”“与”给不同的音分别组词。2,正确、流利地朗读课文。（文言文朗读语速放慢，注意在文中划出停顿符号。）3,借助课后注释，尝试写出故事

3、的内容。4,提出自己的疑惑。第 一 课：文言文两则第 二 课时两小儿辩日主 备 欧 阳 飞 参 与 人 六 年 级 语 文 老 师 预习时间学习目标：初读，感受文言文的特色，感受文章内容。清除阅读理解的障碍。学习重点：借助注释，弄懂故事内容。学习难点：蕴臧在故事里的道理。预习流程：1,正确、流利地朗读课文。标画句中的停顿符号。2,结合注释，尝试说说故事内容。3,写出故事的起因、经过、结果。4,你认为谁的观点是正确的？第 二 课：匆匆主 备 欧 阳 飞 参与人六年级 语 文 老 师 预习时间学习目标：读熟课文，感受作者表达的惜时思想。评读优美句段，积累好词佳句。学习重点：读正确，读通顺。摘抄好词

4、佳句。学习难点：通过具体句子，体会作者的情感，体会作者的遣词造句。预习流程：1,在田字格里抄写“挪”“蒸”各一行。给多音字“燕”“尽”“藏”组词。找出文中的新词，读读写写。2,正确、流利地读课文。3,说一说文章给你带来的感受。4,摘抄文章排比、比喻、拟人和前后照应的句子。说说这些句子好在哪里？5,提出自己的疑惑。第三课：桃花心木主 备 欧 阳 飞 参 与人六年级语文老师 预习时间学习目标：掌握生字、新词。读通课文，把握主要内容。学习重点：理解课文内容。学习难点：体会写作目的。预习流程：1,上网了解挑花心木的知识。2,在田字格里抄写“秧”“萎”“番”“锻”“雅”“勃”各一行。给多音字“空”“散”

5、组词。3,用红笔勾画出文中的比喻句。用蓝笔勾画出文中的拟人句。4,在文中找到“莫名其妙”，并用工具书查找“名”“妙”的意思。5,用三角形标出文中描写种树人语言的段落。用圆圈标出表达作者想法的段落。反复朗读。尝试写上批注。第四 课：顶碗少年主 备 欧 阳 飞 参与人六年级语文老师学习目标：朗读课文、积累语言。学习重点：了解课文内容。学习难点：体会句子描写的精彩。预习流程：1,上网了解杂技的知识2 用红笔勾画文中拟人句，用蓝笔勾画文中比喻句。3 摘抄文中四个字的词语，并试着分类。4 摘抄描写少年的句子若干。5 摘抄描写观众的句子若干。6 用铅笔勾画文中含有省略号的句子，查找省略号的作用。7 抄出中

6、心句。预习时间第 五 课：手指主 备 欧 阳 飞 参 与人六年级语文老师 预习时间学习目标：通读课文，了解作者对手指独特的见解。学习重点：五根手指不同的作用。学习难点：感悟哲理预习流程：1,用蓝笔勾画出文中的排比句。2,摘抄文中标出拼音的词语。3,摘抄文中出现的反义词。4,用三角形标出描写食指的段落。用圆圈标出无名指和小指的段落。5,读一读描写中指的段落，用文中的词语，说一说中指给你留下的印象。6,抄写堂皇、附庸、养尊处优等新词语第六课：北京的春节主 备 何 家 钱 参 与 人 六 年 级 语 文 老 师 预习时间一、学习目标：1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、能有

7、感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛（重点）3、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法（难点）二、知识链接：北京春节童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。三、预习流程自学质疑：1、认真读三遍课文，认识本课生字（形近字、多音字）（1.把带拼音的生字读三遍，写三遍，记下来。2.对照词语表勾出词语，读三遍。3.把难读的句子读三遍。）2、理解本课词语。万象更新：截然不同：娴熟：一擦黑：

8、末庙：3、初步感知课文（1）我知道课文主要讲什么？（2）我清楚课文是按什么顺序记叙的？4、作者情况5、质疑：通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题或收获，请写在下面：第七课：藏戏主 备 何 家 钱 参 与人六年级语文老师 预习时间一、学习目标：1、读通课文，积累文中的好词佳句。2、理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程。3、在感情地朗读课文。二、学习重点：了解藏戏的形成过程。学习难点：体会藏戏的特点以及其艺术魅力。三、预习流程：（-）预习读两遍课文，完成下列问题。1、藏戏的作者是 o2、课文介绍的是哪一个传统剧种？3、这个剧种的创始人是谁（这个剧种的开山鼻祖是谁）？。4、概括文章主要内容。

9、5、或联系上下文理解下列词语。开山鼻祖：两面三刀：赞 叹 不 已：哄 堂 大 笑：能歌善舞：别无所求：随心所欲：身 无 分 文：一无所有：（二）再读课文，理解课文的内容。1、用较快的速度再阅读课文一次。2、藏戏的怎样形成的？答：藏戏是一位叫 的藏族青年人，要在 上修桥，可他 ,于是认识了一位 姑娘，组成了 班子，用 的形式，表演 故事、传说，劝人、出 出 _、共 同 一，歌声所到之处，藏人赞叹不已。于是就这样 在 上修了一座铁索桥。藏戏就在这种情况下形成的。第八课：各具特色的民居主 备 何 家 钱 参与人六年 级 语 文 老 师 预习时间一、学习目标1.读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。

10、2.默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中国传统民居丰富的文化内涵。3.学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学习对比阅读。二、重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。三、预习过程1、我会读:点缀、奇葩、酷热、和睦相处、蜂拥而至、安然无恙以及文中注音的生字。2、联系上下文或查词典理解下列词语意思。奇葩：点缀：营垒：安然无恙：遮天盖地：井然：赞哈：夯筑：3、读课文三遍，完成表格。4、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来民居名称客家民居傣家竹楼位置地位作用材料结构布局文化特征第九课：和田的维吾尔主 备 何 家 钱 参与人六年 级

11、语 文 老 师 预习时间一、学习目标：1、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。2、了 解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。二、学习重难点：重点：了 解“和田的维吾尔”的特点。难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。三、预习流程：1、我会读：（1）词语：激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。（2）课文：自山读文，做到正确、流利，读不通的地方多读几遍。2、我了解：课文是从哪几方面方面介绍和用维吾尔的，写了哪些特点？从中反映了和田维吾尔人怎样的性格或精神？3、我不懂：读后划出不懂的词

12、句，学会批注。口语交际习作二主 备 何 家 钱 参 与人六年级语文老师 预习时间一、学习目标1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。二、预习方案（-）搜集资料1、调查了解一些地方的民风民俗。2、上网搜集民风民俗，可以重点选择一种民间风俗进行搜集资料。（二）整理资料1、将自己搜集到的民风民俗加以整理。2、复习本单元所学的课文，想想学了哪些描写民风民俗的写作方法？回 顾拓展二主 备 何 家 钱参 与人六年级语文老师预习时间一、交流平台1、复习本组课文，你知道了哪些民族风

13、俗习惯？2、本组课文在写法上有什么特点？这样写有什么好处?3、通过课外阅读，你还知道哪些民族的风俗习惯？二、日积月累1、了解诗人王安石和皮日休。2、查字典，给下列生字注音。屠 瞳 珊 掷3、查字典理解词义。除：屠苏：瞳瞳:桂子：珊珊：露：新桃:华：旧符:不会:4、读熟两首诗，想想两首诗大概意思。5、搜集儿首描写节日的古诗。第十课：十六年前的回忆第 1 课时主备人：韩小林 参与人：六年级语文组 预习时间：学习目标：1.学 会 1 1 个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2 .正确、流利有感情地朗读课文。3 .学习重点：领悟课文前后照应的表达方法。4 .学习难点

14、：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。预习流程：基础达标：1.看拼音写词语。3、在括号里填上合适的词语。s hu jikong buchou t imd gu i()()()()y dn ju njiu jiufei t uku x ing()()()()2.辨字组词。型（）籍（）峻（）绞（）蓬（）刑（）藉（）竣（）狡（）篷（）设问导读：1.课文按照时间顺序写了哪些事？2.默读课文，从李大钊被捕前、被捕时、被捕后的言行中划出给你留下深刻印象的句子读一读。(）地问(）的枪声(）地回答(）的匪徒(）地跳动(）的眼光(）地握着(）的力量第 2课时主备人：韩小林 参与人：六年级语文组 预习时

15、间：学习目标：1 .我要通过小组合作学习，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。2 .我能学习本课前后照应的写法，体会这种写法的好处。学习重点：了解李大钊同志被害过程，感受李大钊高贵品质。学习难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。预习流程：1 .李大钊同志被害的消息传来后，全家人的表现怎样？2 .课文最后三个自然段与开头有什么关系？你从这样的开头和结尾中体会到什么？拓展延伸：练习用前后照应的写法写一篇短文，用一件典型事例表现一个人的精神品质。第十一课：灯 光 第 1 课时主备人：韩小林学习目标：参与人：六年级语文组预习时间：1、速读课文，抓住主

16、要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。2、理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。学习重点:从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。学习难点:从部副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,学习先烈无私奉献的精神。预习流程：1、自由轻声读课文，要求做到正确、流利。2、正确读记以下词语。围歼 茂密 漆黑点燃 注视 陷入三、比一比，组词语。（四、回忆课文。思考：课文讲了一件怎样的事？歼纤微徽椅椅漆膝焦急璀璨阻击憧憬黑越越千钧一发震天动地聚精会神）憧（)()）撞（)()）振（)()）震（)()五、作者用“灯光”作为课文的题

17、目，用意是什么？第十二课：为人民服务第 1课时主备人：韩小林 参与人：六年级语文组 预习时间：学习目标：1、了解演讲词的一般特点，积累演讲知识。2、理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。3、理解论点、论据、论证三要素之间的关系。学习重点：抓住重点语句，理解为人民服务的道理学习难点：抓住重点语句，理解为人民服务的道理预习流程：读课文，整体感知：1、自己找找资料，说说张思德是一个怎样的同志。2、说说毛主席为什么写这篇文章？3、文章的观点是什么？A、全心全意为人民服务B、为人民利益而死，就比泰山还重C、为人民利益坚持好的，改正错的 D、为人民利益搞好团结4、给生字注音：彻（）底 司 马 迁（）鸿（）毛

18、 兴 旺（）目 标（）炊（）事 员 送 葬（）5、理解词语的意思并选词填空。鸿毛 死得其所 追悼会 五湖四海 精兵简政 追悼 哀思鸿雁的毛愈事物微不足道。（）缩小机构，精简人员。（）形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。（）泛指全国各地。（）开沉痛的怀念死者的会。（）悲哀思念的感情。（）怀念死者，表示哀悼。（）主备人：韩小林第十二课：为人民服务第 2 课时参与人：六年级语文组预习时间：学习目标：1.理解课文内容，联系生活，理解重点句子。2.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。3.联系实际，能初步认识为人民服务的意义，并把为人民服务的种子播入学生的心田。学习重点：理解含义深刻的

19、句子和复杂句子的关系学习难点：理解含义深刻的句子和复杂句子的关系。预习流程：1.自由读课文，思考这篇课文的题目是 为人民服务，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？2.这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段是否可以独立成为一段？3.学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点？从课文中画出有关语句。4.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是什么？说说什么人的死比“泰山”还重？什么人的死比“鸿毛”还轻？5、生活中，你有了解的全心全意为人民服务的人吗？和大家说说他（她）的事迹。第十三课：一夜的工作第 1 课时主备人：韩小林 参与人：六年级语文组 预习时间：学习目标：理解课文内容，

20、学会生字词。了解课文从哪几方面叙述周总理一夜的工作的。有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。学习重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。学习难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。预习流程：1、我自读了 遍课文，认识了本课 个生字，理 解 了 一 个 生 词，我能解释它们：2、通过读文，我知道课文主要写的是，总理这一夜是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的一夜03、画出

21、文中最令你感动的语句并写下自己的感受。4、收集有关周总理的资料。第十四课：卖火柴的小女孩主 备 龚 亮 参与人六年级 语 文 老 师 预习时间1.会写6 个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。学习 2.有感情地朗读课文，把我课文主要内容，关注课文人物的命运，体会作者的思想感情。目标 3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _重点：引导学生把我课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体重难点会作者虚实结合的表达方法的及表达效果。难点：理解课文

22、最后三个自然段中一些含义深刻的句子。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。提纲 2.能用自己的话说说课文主:要讲了一个什么故事？3.思考小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？几次擦燃火柴幻想中的事物希望得到原因4.小女孩给你留下了怎样的印象？说出自己的理由。5 谁也不知道她曾经看到多么美好的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去”理解两个“幸福”的含义：第十五课：凡 卡 主 备 龚 亮 参 与 人 六年级语文老师 预习时间学习目标1.会写15个生

23、字，能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、甜蜜”等词语。2.有感情的朗读课文，整体把握主要内容，了解凡k悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述，信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结 尾“梦”的含义。重难点重点：理解饭卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。难点：作者的叙述，信的内和凡卡的回忆交叉在以及，同时交替使用了第一人称和第三人称，这种复杂的穿插和变化人称的写法。，嬴1.借助音节把课文读正确，读流利。借助工具书理解诃语意思。2.思考：课文主要写了 件什么事？3、出课文中哪些部分写的是凡卡的回忆，哪些部分

24、是凡卡写信的具体内容，想想凡卡在信中都写了些什么？5.把凡卡信中的内容找出来，有感情的读一读，再说一说凡k a的学徒生活是怎样的？你从中体会出什么？5.本课在表达上有那些特点？6.文中哪一部分给你留下了深刻的印象？为什么？第十六课：鲁滨孙漂流记主 备 龚 亮 参与人六年级语文老师 预习时间学习目标1.阅读作品梗概，浏览作品精妙片段，了解大意。2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度。3.激发学生阅读原著的愿望。重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发其课外阅读的兴趣。学纲自提1.初读课文，了解主要内容。2.默读，说说鲁滨孙在荒岛上都遇到

25、了那些困难，又是怎样解决的？(1)住(2)吃(3)安全一(4)孤独一3.鲁滨孙在荒岛上创造了奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？4、鲁滨孙给他救下的野人取名叫星期五，你知道，为什么叫他“星期五”吗？5.找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容抄下来，有感情地读一读。并写出体会。第十七课：汤姆索亚历险记主 备 龚 亮 参与人六年级语文老师 预习时间学习目标1.培养学生快速阅读课文，抓住课文重要信息，概括内容要点的能力。2.了解课文的梗概，浏览作品的精彩片段，激发可哇爱阅读整部作品的兴趣。3.初步了解汤姆索亚历险经历，感知他的性格特点。重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知任务形象与精神

26、，激发其起课外阅读的兴趣。自学提纲1.初自由阅读梗概你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？2浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是精彩片段的哪一部分？3、主要讲了汤姆的那几次历险？主要写的是哪几次？请在文中认真读，画出来，并用小标题的形式写下来。3.你觉得汤姆是个什么样的孩子？哪些地方给你的影响最深？4.你认为精彩片段“精彩”在什么地方？第十八课：跨越百年的美丽主 备 俞 丽 伟 参与人六年级 语 文 老 师 预习时间学习目标：1.学会 埃、伦”等 12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 等词语。2.正确、流利、有感情地朗

27、读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解”跨越百年的美丽”的深刻内涵。学习重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。学习难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。预习流程：1.问题预设:课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的”美丽有什么特殊的含义吗？2.自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？3.读课文，划出不

28、理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决4.在课文的描述中，居里夫人给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着 美丽”去认识居里夫人。自由读课文第一段，她的美丽首先表现在哪里？第十九课：千年梦圆在今朝主 备 俞 丽 伟 参与人六年级语文老师 预习时间学习目标：1、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。3、培养学生从字里行间谈感悟的方法。4、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。学习重点：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。2、了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过。体

29、会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。学习难点：学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法预习流程：1.千年梦是什么？怎么圆的？作者要告诉我们什么?为什么叫千年梦？为什么以它为课题？文章主要讲了什么?今朝指？2.(1)人造卫星：激动不已(苏联、美国、法国、日本)感情朗读，快速浏览课文，那些语段还能表达这种激情？为什么喜欢读这段。(2)最：巨大的困难和挑战，党中央的决心和勇气，航天员将付出的代价(3)一 百 十 多个、三千多个：规模大，人数多：可追问这么多人要完成一件事，需要什么精神？(4)排比句：具体写出了航天工作人员付出的努力与代价

30、，抓重点词四字词语。说说省略号省略了什么(更多人的代价)仿照排比句说说。第二十课：真理诞生于一百个问号之后主 备 俞 丽 伟 参与人六年级 语 文 老 师 预习时间学习目标：1、会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、司空见惯、见微知著”等词语。2、能联系上下文理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启发的句子，能仿照课文的写法写一段话，用具体的事实说明一个观点。3、理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学习重点：让学生了解科学发现的一般规律真理诞生于一百个问号之后，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。学习难点：学习

31、课文用具体事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。预习流程：1、读懂读通课文。2、作者通过这篇课文要说明一个什么观点？3、作者用哪些事例来说明自己的观点的？4、课文中哪些语句令你深受启发，作出标注。5、感悟文章的写作方法。6、给加点字选择正确的解释：A 镂刻 B 隐约 C名次 D停止E明显 F 理解 G根源（1）百思不得其解（）（2）见 微（）知 著（）（3）锲（）而 不 舍（）（4）追根求源（）第二十一课：我最好的老师主 备 俞 丽 伟 参与人六年级语文老师 预习时间学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有的独立思考

32、、独立判断和怀疑的能力的重要性。3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。4.进一步学习通过具体的事例说明道理写作方法。学习重点：反复阅读，整体感知文章的思想内容，感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。学习难点：理清文章脉络，进一步学习通过具体的事例说明道理写作方法。预习流程：1.说一说你心目中最好的老师应该是怎样的？（认真负责，知识面广，严格要求，关心学生）2.2.教师引导学生质疑：读了课题，你们最想知道的是什么？3.自读课文，把课文读正确，读通顺。4.思考：课文主要讲了 件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？说说课文讲

33、了一件什么事？5.用自己的话说说怀特森老师是怎样的老师。口语交际：科技发展，利大还是弊大？主 备 俞 丽 伟 参与人六年级语文老师 预习时间学习目的（）方法训练目标：通过辩论，指导学生学会举恰当的事例阐释自己的观点，做到条理清楚。（二）能力训练目标：通过辩论的准备过程进一步培养学生有目的地搜集材料的能力；培养学生认真倾听的好习惯和独立思考、多角度思考问题的能力。（三）情感、态度目标：讲文明礼貌，相互尊重，以理服人；能通过积极参与辩论，使学生对科技发展对人的生活影响有比较全面、客观、理性的认识。学习重点、难点学生能举出恰当的事例清楚阐释自己的观点。预习流程：1、人类历史的车轮驶过了数千载，而科技

34、对人类生活的影响也从未曾停止。谁能给大伙说说 2、科技都给我们的生活带来哪些影响？3、科技发展有利也有弊，到底利大还是弊大呢？4、赞成科技发展利大的同学就是辩论的正方；赞成科技发展弊大的同学是反方。5、辩论的双方各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？6、用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰.7、要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。8、运用一些辩论技巧，如用反问增强语气等。9、辩论时要做到态度诚恳，说话要文明礼貌、语言得体，阐述观点要言之有理，机智敏捷而不失诙谐幽默。习作指导主 备 俞 丽 伟 参与人六年级语文老师 预习时间1.翻阅自己近来写的日记、读书

35、笔记，把自己最感兴趣、最满意的作品多读几遍：把心里特别想说的内容简要地记录。可能会有以下的情况做过的听到的看到的想到的2.习作要求：（把自己想说的意思写具体，语句通顺，在习作中表达出真情实感。）写事：过程具体，融入感受写人：事例典型，有真情实感写景状物：抓住特点，融入真情3、学生自由写作，先写完的学生可以到自己喜欢的同学那儿拜读他的大作，也可以把自己的习作读给你的好朋友听回顾拓展五主 备 俞 丽 伟 参与人六年级语文老师 预习时间1.回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。2.交流小学六年来的学习收获。3.积累成语，能理解并正确运用成语。4.养成良好的阅读习惯

36、，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。预习流程：1.自 读“词语盘点”中的词语。2.交流对“科学精神”的认识。回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。日积月累1.读“日积月累”中的成语。2.你知道哪个成语的意思，说一说。你不懂哪个成语的意思，提出来。4.选择其中一两个成语练习说话。5.抄写背诵成语故事1.自山阅读成语故事 舍本逐末，说一说这则成语的主要内容。2.朗读短文，交流读后受到的启示，说 说“舍本逐末”的含义。3.同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。第 六单元教材解读：当我们

37、开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习广六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。“难忘小学生活”分 成“成长足迹 和 依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开

38、展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。学习目标：1、通 过 读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言

39、、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）重点难点:如 何 联 系 实 际，激发开展综合性学习的兴趣。阅 读“活动建议”，叨确可以开展哪些活动。浏 览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。根 据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。学习建议：1、读“阅读材料”中的文章。2、回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3、搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级幺 己念册。心“衣依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：1、为老师和同学写临别赠言。2、为母校做点事，留作纪念

40、。3、举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。第一部分：成长足迹阅读材料第二课 课题：难忘的启蒙第一课时主备：洪俞坚 参与人：六年级语文组 预习时间：1、学习目标：（1）、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。（2）、有感情地朗读，学习本文选材典型、主题深刻的写作特点。（3）、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。（4）、懂得热爱祖国、勤奋学习。2、学习重点、难点：理解课文内容，感悟老师对学生如何做人方面的启蒙，感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。掌握本文采用的叙事方法。3、预习流程:、初读课文,浏览全文,读准字音，理解字义。简介

41、文章的主要内容。（3）、默读文章，了解文章主要讲了哪儿件事及叙述的方法。（4）、品读文章，说说从文中体会到了启蒙老师的哪些精神，在文中对重点词句批注。（5）、朗读全文，谈谈自己读了本文后的体会，并回忆一下自己的启蒙老师。阅读材料第二课主 备：洪俞坚1、学习目标：第一部分：成长足迹课 题：老师领进门第一课时参与人：六年级语文组 预习时间：(1)、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系上下文理解有关句子的含义。(2)、学生提出课文中不懂的问题相互探究解决。(3)、能写师生相逢的动人场面、对话。2、学习重点、难点：能联系上下文，理解课文中有关句子的含义。写师生相逢的动人场面、对话。4、预习流程：

42、(1)、初读课文，读准字音，理解字义。(2)、浏览全文，结合课题简介文章的主要内容。(3)、默读文章，了解田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？(4)、品读文章，说说从文中体会到了田老师的课“妙”在哪里？假如你是文中的田老师，你将如何给学生念小诗或讲故事。(5)、朗读全文，理解文章最后一个自然段，谈谈自己读了本文后的体会。阅读材料第三课主 备：洪俞坚1、学习目标：第一部分：成长足迹课题：新来的王老师第一课时参与人：六年级语文组 预习时间：(1)、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系匕下文理解有关句子的含义。(2)、从王老师的言谈举止中体会其善于洞察学生

43、心理、和蔼可亲、循循善诱的性格与品质。2、学习重点、难点：分角色朗读课文，体会文章思想感情。3、预习流程：(1)、初读课文，读准字音，理解字义。(2)、浏览全文，简介文章的主要内容。(3)、默读文章，了解蔡林以前是一个怎样的孩子，面对这样的孩子王老师都做了些什么？(4)、品读文章，说说后来蔡林发生了怎样的改变，如果你就是蔡林同学，你最想对王老师说什么？(5)、朗读全文，谈谈自己读了本文后的体会。第一部分：成长足迹阅读材料第四课 课题：忘不了的笑声一 第 一 课 时 一主备：洪俞坚 参与人：六年级语文组 预习时间：1、学习目标：(1)、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系匕下文理解有关句子

44、的含义。(2)、体会小队同学别具一格的笑声，体会同学之间亲密的情谊。2、学习重点、难点：能够结合文章谈谈自己同学的特点。3、预习流程：(1)、初读课文，读准字音，理解字义。(2)、浏览全文，简介文章的主要内容。(3)、默读文章，说说课文主要描写了哪几个同学的笑？他们的笑分别有什么特点？(4)、品读文章，想想作者写笑声难忘，实际上是在写什么难忘？课文表达了作者什么样的感情？(5)、朗读全文，谈谈自己读了本文后你联想到了什么。第一部分：成长足迹阅读材料第五课 课题：作文上的红双圈一 第一课时主备：洪俞坚 参与人：六年级语文组 预习时间：1、学习目标：(1)、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联

45、系上下文理解有关句子的含义。(2)、体会作文 补考的历程，体会红双圈在作者人生中的意义。2、学习重点、难点：体会句子含义，体会红双圈的意义。3、预习流程：(1)、初读课文，读准字音，理解字义。(2)、浏览全文，简介文章的主要内容。(3)、默读文章，说 说“红双圈”是什么？它代表着什么？列出作文 补考的历程，红双圈在作者人生中有怎样的意义？(4)、品读文章，想想鼓励“我”走上作家之路的是什么？“我”的人生中应该感谢哪些人或物？(5)、朗读全文，结合文章倒数第二自然段的话谈谈自己的体会。第二部分：依依惜别阅读材料第二课 课题：给老师的一封信第一课时主备：洪俞坚 参与人：六年级语文组 预习时间：1、

46、学习目标：(1)、通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。(2)、2.以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩。2、学习重点、难点：发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到.3、预习流程：、(4)、(5)、初读课文，读准字音，理解字义。浏览全文,默读文章,品读文章,朗读全文,了解信的格式并简介演讲稿的格式及大概内容。明白演讲稿中主要回忆了哪几件事？表达了作者怎样的感情？想 想“我”的母校、老

47、师、同学分别给“我”留下了什么印象？回忆小学整个小学阶段的点点滴滴，也给最尊敬的老师写一封信。第二部分.依依惜另U阅读材料第二课 一 课题：在小学毕业典礼上的讲话 第一课时主备：洪俞坚 参与人：六年级语文组 预习时间：I、学习目标：(1)、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系上下文理解有关句子的含义。(2)、学习演讲稿的格式及写作技巧。(3)、体会作者对母校的留恋，对老师的感激，对同学的依依不舍。2、学习重点、难点：演讲稿的格式，体会作者思想感情。3、预习流程：(1)、初读课文，读准字音，理解字义。(2)、浏览全文，了解演讲稿格式并简介大概内容。(3)、默读文章，明白演讲稿中主要回忆了哪

48、几件事？表达了作者怎样的感情？文中批注。(4)、品读文章，文中运用了许多表达方法，先画出来再细细品味并作批注。(5)、朗读全文，概 括“我”的母校、老师、同学分别给“我”留下了什么印象？联系自己的经历谈谈心里话。第一部分：成长足迹阅读材料第三课 课题：给校长的建议第一课时主备：洪俞坚 参与人：六年级语文组 预习时间：1、学习目标：(1)、指导学生学写建议书(2)、有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。(3)、培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。2、学习重点、难点：了解建议书的格式，能提出切实可行的建议。3、预习流程：(1)、初读课文，读准字音，理解字义。(2)、浏览全文，简介本建议书的内容。

49、(3)、默读文章，通过本建议书，概括建议书的格式与内容。(4)、品读文章，你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。(5)、朗读全文，结合同学的好建议，也给校长写一封建议书。第一部分：成长足迹阅读材料第四课第一课时主 备：洪俞坚 参与人：六年级语文组1、学习目标：(1)、熟读诗歌，了解诗歌格式与内容。课 题：同学录预习时间：(2)、体会作者的思想感情。2、学习重点、难点：同学录真正的意义是什么？3、预习流程：(1)、初读课文，读准字音，理解字义。(2)、浏览全文，简介本诗歌的内容。(3)、默读文章，说说同学录的作用。(4)、品读文章，整理关于自己的信息，构思在同学录

50、上的留言。(5)、朗读全文，设计具有个性的同学录。聿莆段螂裳节酸袄肇第一部分：成长足迹阅读材料第五课 课 题：毕业赠言第一课时主 备：洪俞坚 参与人：六年级语文组 预习时间：1、学习目标：(1)、了解如何根据不同特点的人物撰写与之相适应的赠言。(2)、了解赠言的意义，学会运用经典文学撰写具有韵味的赠言2、学习重点、难点：赠言的设计技巧与艺术性的运用。3、预习流程：(1)、初读课文，读准字音，理解字义。(2)、浏览全文，细读文中的部分赠言，初步了解赠言的撰写式样与内容。(3)、默读文章，了解赠言所赠对象的特点。(4)、品读文章，构思所要给予赠言的老师、同学并在草稿纸上设计一番。(5)、朗读全文，