幼儿园大班英语活动教案.pdf

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1、幼儿园大班英语活动教案幼儿园大班英语活动教案幼儿园大班英语活动教案模板一、教学目标一、教学目标1、学习英语歌曲：Good morning to you,了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣二、教学准备二、教学准备1、歌曲Good morning to you音频、挂图2、Unit 1 句型三、教学过程三、教学过程（一）开始部分（一）开始部分1、跟随音乐节奏，律动进场2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck（1）单词游戏听音辨认：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。（2

2、）单词游戏小动物找家：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型Good morning,Hello（二）基本部分（二）基本部分完整学习歌曲Good morning to you（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲（12 次），了解其歌曲节奏（2）学习歌词：Good morning to you.Good morning to you.Goodmorning dear teacher.Good morning to y

3、ou.明白歌曲意思（3）分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧（4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲 GOOD MORNING TO YOU23 次四、结束部分四、结束部分1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去2、在歌曲GOOD MORNING TO YOU中离场幼儿园大班英语活动：打败幼儿园大班英语活动：打败 WOLFWOLF教学目的：教学目的：1通过游戏“打败 wolf”，复习第一册部分(120)单词，培养幼儿的听力

4、、分辨力；2培养幼儿协作精神以及对英语的兴趣。教学重点难点：教学重点难点：练习幼儿的听力和分辨力。教学准备：教学准备：森林背景、草丛、大树一棵；积木搭的房子、毛衣类时装；小猴、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小兔等的动物服装；手偶大灰狼的头饰。教学过程：教学过程：一、Miss Panda 出场(夹着画板)T：Chick?C：Here，Miss Panda，Chick，chick，piou，piou(幼儿学着小鸡的动作和声音上场)T：Hi，ChickC：Hi，Miss PandaT：Duck.C：Here，Miss Panda Duck，duck，quack，quack，quack(幼儿学着小鸭的动作和

5、声音上场)T：Hi，DuckC：Hi，Miss Panda依次叫出 Doggy，Kitty，Monkey(均要求幼儿扮演相应的小动物)二、变魔术1T：What color is it?C：Red(YellowGreen)T：ChickDuck!Color the circle redDoggy，Monkey!Color the triangle yellowKitty!Color the square green2幼儿边唱边涂色C：Red，red，red，red，red3T：Pass me the red circleClose your eyes，PleaseBlabla，b

6、la红圆变成红毛衣T：look!A red sweaterC：How beautiful!幼儿说儿歌：Sweater，sweater，a red sweaterC：How beautiful!幼儿说儿歌：Sweater，sweater，a red sweater(教师把毛衣穿在小鸡身上)T：Pass me the yellow triangleClose your eyes，pleaseBlablabla黄三角形变成黄背心Look!A yellow vestC：How beautiful!幼儿说儿歌：Vest，vest，a yellow vest(教师把黄背心穿在小狗身上)T：Pass me

7、the green squareClose youreyespleaseBlablabla绿方块变成绿裙子C：How beautiful!幼儿说儿歌：Skirt，skirt，a green skirt(教师把绿裙子穿在小猫身上)T：Now，lets play a gameAre you ready?C：Yes音乐响，小动物进行时装表演Monkey，Duck，Miss Panda 说英语儿歌，并为他们鼓掌 Wonderful(镜头切换)三、快乐的大森林T：Now，lets go for a walk大家唱 Pong，pong，pong 歌，来到大森林Oh，how beautiful!Le

8、ts play小动物藏起，小白兔上场。1Rabbit：I am rabbitToday，chick，DuckDoggy，Kitty，Monkey will come here，look!Chick is comingChick：Chick，chick，piou，piou，piouRabbit：Hi，ChickChick：Hi，Rabbit两只小动物做游戏：A car，a carCar，car，car，Dididi，ChRabbit：Look!Duck is comingDuck：Duck，duck，quack，quack，quackRabbit：Hi，Duck!Duck：Hi，Rabb

9、it，Hi，Chick三只小动物做游戏：Turnip，turnipA big，big turnipTurnip，turnip，A small turnip2Wolf 出扬，小动物听到 The wolf is coming 藏起Wolf：I am hungryI want something to eatOh，nothingI have to leave(wolf 走)3Rabbit，Chick，Duck 出来，唱歌：Eyes，ears，幼儿园大班英语活动：幼儿园大班英语活动：KFCKFCClass:Class:5-6 year olds InstructorInstructor：崔明霞Time

10、:Time:February 3,2009 Place:Place:The Second Kindergarten in pujiangObjectives:Objectives:1.To review the words“hamburger,cola,ice cream,chicken”thatwe have learned.2.To introduce the new word“French fries”,the sentences“May Ihelp you?I want”and try to use the words and sentences.3.Be pleased to com

11、municate with partners.Teaching Aids:1.Cards and models(hamburger French fries)2.Tape and radio3.VCD4.An imitative situation of KFCTeaching Steps:1.Warming-up:T:Let us go to KFC today,OK?K:OK!To follow the music and review the song.To act the song by yourself.2.Say about KFC foods(show pictures)T:No

12、w,we are in the KFC.What can you see fromthe picture?K:(I can see the)hamburger/ice cream/chicken/colaTo introduce French fries to kids.Touch Game:Stick the cards everywhere in the classroom.For instance,teacherorders:“Jump to the French fries.”The kid jumps to the card withFrench fries and touch it

13、.3.To buy KFC foodsTo play the VCD,and present the dialogue(new sentences).W:May I help you?C:I want a hamburger.To play the VCD again.Try to say follow the VCD and teacher.T:Oh,I am hungry(kids are waiters and teacher is the customer)4.Performance in the situationIn the imitative situation of KFC,k

14、ids act waiters/customers inpairs.Practice the dialogue:May I help you?I want.Teacher can help them,if they want.活动设计说明：KFC 是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对 KFC 的食物、环境等等非常的熟悉。因此，我从幼儿的生活经验与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。1.活动目标的预设从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目标 To review the words“hamburger,cola,ice cream,chicken”，主要是感知

15、一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因而能够激发他们学习的兴趣。又如活动目标 Be pleased to communicatewith partners，体现了对幼儿英语运用以及交际能力的培养。2.活动内容的选择很适宜。第一，符合幼儿的兴趣点、生活经验以及日常交际的需要。KFC 是幼儿很感兴趣的场所，他们对 KFC 的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和机会。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大提高。第二，顺应幼儿的认知层次以及发展需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开始需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。

16、尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全熟练地说出 May Ihelp you?I want.这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。3.活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress,hamburger and so on.当教师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。4.遵循兴趣为先，感觉参与的原则。活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、

17、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对 KFC 的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮助幼儿将习得的语言运用，并得以内化。5.遵循理解先行，表达在后的原则。幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。在本次活动 Say about KFC foods 的环节中，说说 KFC 的食物结束之后，教师没有急于让幼儿模仿新授的单词，而是做了一个 Touch the cards 的游戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，了解这些单词的意思。在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原则。先让幼儿看 VCD 中的情景对话，接着由教师来引导幼儿表演，最

18、后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、大胆地表达。6.活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。教师在幼儿习得一定的词汇的基础上，为幼儿提供了仿真的 KFC 餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼儿通过扮演服务员与顾客，在巩固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的交流的功能，促进了幼儿社会性的发展。7.活动的各个环节中，采用了不同的方法或手段，为幼儿提供了多种体验的方式。如在 Warming-up 中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的氛围。在 Sayabout KFC foods 中，幼儿通过游戏 Touch Game 巩固和复习了新旧单词

19、。在Performance in the situation 中，幼儿通过进行角色的扮演，操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方法，在充分调动幼儿多种感官的基础上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。8.在整个活动中，采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。活动一开始复习已经学过的单词时，采取了集体复习的形式，便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。在巩固新学习的单词时，教师以个别的形式，请幼儿进行游戏 TouchGame，便于了解幼儿间掌握的差异性，并帮助个别幼儿进行强化巩固。在最后的情境游戏中，根据新学习的对话的特点，采用了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，提高幼儿与同伴交往的能力。英语

20、活动教案英语活动教案Going to the bathroomGoing to the bathroom活动名称活动名称Going to the bathroom执教人执教人XXX活动目标活动目标1、复习短语与单词：I flush the toilet（冲马桶）I wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。2、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。活动准备活动准备小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。活动过程活动过程Greetings：“Good morning（Good afternoon）everybody！Nice to meet you！”“Good mo

21、rning（Good afternoon）melody！Nice to meet you，too！”Warm up：Before class，lets move our bodyA yummy lunchTopic：1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。2、Game：a、在白板上贴马桶图水箱的水位是满满的。小朋友不停的念“I flush thetoilet”水位才下降，用板擦将水位慢慢擦掉。b、Melody 用肥皂洗手，让幼儿不停念“I wash my hands”Sing a song：Going to the bathroomFollow up：a、做手工书。b、“

22、Today go home，watch the VCD，listen to the tape and CD，to bea litter melody”！幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案-好吃的好吃的 tomatotomato活动内容活动内容:大班英语活动：好吃的 tomato活动目标：活动目标：1、复习单词 apple,orange,pear,banana，学习单词 tomato.感受并运用句子A tomato,please!Here you are.Thank you.You are welcome.2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。3

23、、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。活动准备：活动准备：各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌 8 个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等活动过程：活动过程：（一）、“引出课题，学习单词 tomato”（1）、唱 Hello 歌，进入活动室。师：Good morning,children.幼：Good morning,teacher.师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello 歌，幼儿找到小椅子坐下。）（）、出示礼物盒，复习单词 apple,orange,pear,banana。师：小朋友，看！礼物来了小朋友猜一猜这里面

24、是什么？幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？Yes or no?幼：Yes.师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）师：Say with me,please.请小朋友和我一起读：apple apple 红红的；orange orange 甜又酸；pear pear 黄黄的；banana banana 弯又弯。幼：（大声的跟读。）（）、出示礼物盒，学习单词 tomato.师

25、：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。幼：是西红柿。师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫 tomato.(幼儿跟读。)师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！幼：tomato tomato 你出来吧！师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomato tomato 红又红；tomato tomato 圆又圆；tomato tomato 酸又甜；tomato tomato 真好吃。幼：（有感情地跟读。）(二)、玩游

26、戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。（）、玩“西红柿专卖店”游戏。师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“A tomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“Here you are.（给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thank you.（谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“You are welcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，

27、小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊：tomato tomato 快来买呀！（师幼一起玩游戏。）（）、“拍全家福”进一步巩固单词 tomato.师：小朋友们都买到了好吃的西红柿 tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说 one two 之后，小朋友们就一起大声说：tomato。（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。师：照的非常好。现在咱

28、们先把这些 tomato 放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）（四）、幼儿制作水果拼盘。师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）（五）、展示作品，活动结束。师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye-bye 歌，师幼一起走出活动室。）活动自评：活动自评：此活动是我在实

29、践新纲要的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。幼儿园大班英语故事活动：幼儿园大班英语故事活动：THE LITTLE RABBITTHE LITTLE RABBIT活动设计理念：活动设计理念：1、引人入胜的故事能激发幼儿的好奇心和想象力，因此，听故事和讲故事是幼儿学习语言最有效的途径之一。2、以英

30、语故事活动为主，整合其它儿童感兴趣的游戏活动，促进全面能力发展。3、英语教学，采用 TPR 教学法，直接教学法，情景教学法和交际教学法。活动目标：活动目标：1、激发幼儿学习英语的兴趣、好奇心和想象力;利用故事培养幼儿的语感。2、初步理解，学习 What are you doing?和 I am doing3、完整地倾听故事，使大部分儿童理解故事内容，部分儿童在教师的启发下复述故事。4.围绕故事开展体育活动，发展儿童的反应能力和对英语的敏感性。活动内容：活动内容：The Little RabbitThere is a little rabbit in the wood.There is a bi

31、g wolf in the wood,too.The wolf is hungry and he sees the rabbit.Thelittlerabbitiswalking,andthewolfiswalking.The little rabbit is jumping and the wolf is jumping too.The little rabbitis running and the wolfis running too.The little rabbit is swimming and the wolf is swimming too.The little rabbit i

32、s climbing and the wolf is climbing too.活动准备：活动准备：1、兔子妈妈头饰和大灰狼头饰各一个。2、20 张白纸小挂卡和彩笔。3、音像资料，录音机。活动过程：活动过程：1、带领幼儿随歌曲“I like to walk”跳入活动区。2、游戏，Do as tell you（1）音乐停后，幼儿听教师指令做动作，复习 WALK，RUN，JUMP，SWIM，CLIMB，FIY。（教师的指令节奏变化多端，声调忽高忽低）。（2）在过程（1）中，教师通过与配班老师的对话输入 What are you doing和 Weare walking/running/jumpin

33、g/swimming/climbing/flying.（3）游戏“Guess what we are doing”,启发儿童说出 We arewalking/running/jumping/swimming/climbing/flying.3、带领幼儿一同观看木偶剧The Little Rabbit，让幼儿初步感知和理解故事情节的发展过程。4、音像,引导幼儿重点感知“The rabbit is walking”,和“The wolf iswalking”5、导幼儿扮演角色，进行故事练习活动。（1）第一遍时，老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔宝宝，配班老师扮演大灰狼。（2）第二遍时，教师只讲述故事，不

34、参与表演。幼儿根据教师的讲述表演故事。6、师再一次讲述故事，在适当的地方停下来，启发儿童用英语接龙故事。7、游戏：小小配音员。教师引导幼儿边看录像边讲述故事。8、活动延伸：集体创作一本故事书。教师在日常生活中有意识地启发幼儿使用 What are you doing?和 I am doing，让语言在运用中巩固。活动反思：活动反思：1、要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。2、在活动过程中要添加环节，幼儿分组配音进行，2 人 1 组，一人配兔子，一人配狼。幼儿自由配音。指导教师评点：指导教师评点：讲故事可以激发幼儿的学习兴趣，促进听力训练和口语实践，可以使许多基本词汇和语法结构得到复习，是幼儿园英语教学中值得推广的一种活动。该活动设计者充分意识到英语故事教学与母语故事教学活动有明显的不同。母语故事不存在语言理解上的障碍，而英语故事如果没有足够的铺垫，就会造成幼儿理解的困难，从而失去对故事的兴趣。因此，在讲完整的故事之前，进行大量的活动进行铺垫是有必要的。另外，教师在故事活动过程中牢记，故事活动的目标不仅是听懂故事或会讲故事，还有怎样活用故事中的语言的目的。该活动选择的故事教师内容有趣的，语言深浅得当，有适当的重复的句子，是幼儿可以有能力讲的故事。