人教版高中化学选修5《有机化学基础》全册导学案.pdf

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1、人教版高中化学选修5全册导学案新课标人教版高中化学选修5学案第1章第1节第1章第2节第1章第3节第1章第4节第2章第1节第2章第2节第2章第3节第3章第1节第3章第1节第3章第2节第3章第3节第3章第四节第4章第1节第4章第1节第4章第2节第4章第2节第4章第3节第5章第1节第5章第2节第5章第3节目录有机化合物的分类有机化合物的结构特点有机化合物的命名研究有机化合物的一般步骤和方法脂肪煌芳香煌卤代煌醇酚（第1课时）醇酚（第2课时）醛竣酸酯有机合成油 脂（第1课时）油 脂（第2课时）糖 类（第1课时）糖 类（第2课时）蛋白质和核酸合成高分子化合物的基本方法应用广泛的高分子材料功能高分子材料新课

2、标人教版高中化学选修5学案第一章第一节有机化合物的分类课前预习学案一、预习目标预习有机物的分类方法，了解常见有机物的官能团。.预习内容1.物质的分类方法有 分类法和 分类法.2.有机化合物从结构上可以按 和 来进行分类。3.什么是烧的衍生物？4.常见的官能团有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究

3、学案一、学习目标1.知道有机物的分类方法。2.能够识别出有机物的官能团。学习重难点：能够说出有机物的官能团和类别。二、学习过程(-)有机化合物的分类探究一、按碳的骨架分类1 .按碳的骨架有机物是如何分类的？2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同？3.按碳的骨架给煌进行分类。探究二、按官能团分类新课标人教版高中化学选修5学案1.必修二中所学的乙烯、乙醇、乙酸分别属于什么类别？官能团分别是什么？二者分别属于哪一类。你能得到什么结论?3.甲烷与甲醇的性质有什么不同？为什么会有这些不同？4.为什么有机物可以按官能团来分类。（二）反思总结1.按碳的骨架分类2.按官能团分类类别官 能团3.以上分类方法是利用

4、了 分类法。（三）当堂检测新课标人教版高中化学选修5学案1 .第一位人工合成有机物的化学家是（）A.门捷列夫 B.维勒 C.拉瓦锡 D.牛顿2 .下列物质属于有机物的是（）A.氟 化 钾（KCN）B.氟 酸 筱（NH4CNO）C.尿 素（NH2coNH2）D.碳 化 硅（SiC）3 .下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是（）A.烷燃 B.烯燃 C.芳香煌 D.卤代姓4 .下列关于官能团的判断中说法错误的是（）A.醇的官能团是羟基（-OH）B.竣酸的官能团是羟基（-0H）C.酚的官能团是羟基（-OH）D.烯煌的官能团是双键5 .下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是（）A.-

5、O H B.C=C C.C=C D.C-C6 .四氯化碳按官能团分类应该属于（）A.烷烧 B.烯煌 C.卤代煌 D.竣酸7 .请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。CH3cH2 0H 。由2 CH3 CH3cH2 Br CH3C-OCH2CH3aC00H（1）芳香煌：;（2）卤代煌：；（3）醇：；（4）酚：；（5）醛：；（6）酮：；（7）段酸：；（8）酯：（9）含有一0 H 官能团的有机物有：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课后练习与提高1 .与乙烯是同系物的是（）A.甲烷

6、 B.乙烷 C.丙烯 D.戊烯2 .下列原子或原子团，不属于官能团的是（）A.OH B.N02 C.SO3H D.Cl3 .化合物的一COOH中的一OH被卤原子取代所得的化合物称为酰卤，下列化合物中可以看做酰卤的是（）A.HCOF B.CCL C.COCU D.CH,C1COOH新课标人教版高中化学选修5学案4 .下列有机物中属于芳香化合物的是（）5 .下列说法正确的是（）A.羟基跟链蜂基直接相连的化合物属于醇类B.含有羟基的化合物属于醇类C.酚类和醇类具有相同的官能团，因而具有相同的化学性质D.分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类6 .拟除虫菊酯是一类高效，低毒，对昆虫具有强烈触杀作用的杀

7、虫剂，其中对光稳定的澳鼠菊酯的结构简式如下图。下列对该化合物叙述不正确的是（）A.属于芳香化合物 B.属于卤代燃C.具有酯类化合物的性质 D.在一定条件下可以发生加成反应7 .某有机物的结构简式为：C H2=C H C O O H,它含有的官能团正确的是（）一c一（2）O H /x C O O HAA.B.C.D.8 .某期刊封面上有如下个分子的球棍模型图，图 中“棍”代表单键或双键或三键。不同颜色的球代表不同元素的原子，该模型图可代表 一 种（）A.卤代某酸 B.酯 C.氨基酸 D.醇钠9 .按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式）（1）写出两种脂肪烧，一种饱和，一种不饱和：（2）分别写

8、出最简单的芳香竣酸和芳香醛：、（3）写出最简单的酚和最简单的芳香醇：、1 0 .按官能团的不同对下列有机物进行分类：新课标人教版高中化学选修5学案()()()PVCOOH?X/H-C oc2H5 CH2=CHCH2cH2cH3(_)(_)()1 1.具有复合官能团的复杂有机物：官能团具有各自的独立性，在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。911 o如：具有三个官能团：、和，所以这个化合物可看作 类，类和 类。新课标人教版高中化学选修5学案预习内容1 .交 叉 树 状2 .碳 的 骨 架 官 能 团3 .烧分子里的氢原子被其他原子或原子团所取代所衍生出的一系列化合物。4 .双 键 叁

9、 键 卤 素 原 子 羟 基 酸 键 醛 基 埃 基 竣 基 酯 基课内探究学案探究一1 .按碳的骨架有机物可分为链状和环状化合物。环状化合物又包括芳香和脂环化合物。2 .芳香化合物分子中含有苯环。3 .煌可分为链状煌和环状煌。环状煌又分为脂环煌和芳香煌。探究二1.乙烯属于烯类，官能团是碳碳双键乙醇属于醇类，官能团是羟基乙酸属于竣酸类，官能团是竣基结论：羟基与苯环直接相连属于酚类，与苯环侧链相连的属于醇类。3 .甲烷可与氯气发生取代反应，乙醇可以与钠反应生成氢气，与卤化氢发生取代反应，发生消去反应，酯化反应。因为乙醇分子中含有官能团羟基，羟基决定了乙醇的化学性质。4 .因为官能团决定了有机物的

10、化学性质，具有相同官能团的有机物化学性质相似，所以可以归为一类来学习研究。当堂检测l.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C7.（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）。（9）课后练习与提高l.C D 2.A 3.A C 4.B C 5.A 6.B 7.D 8.C9 .（1）C H 3-C H 3 C H2=CH2C O O HC H2O H1 0 .醛 酚 芳 香 烧 竣 酸 酯1 1 .酚羟基 竣基 醛基 酚烯烧竣 酸 醛新课标人教版高中化学选修5学案第一章第二节有机化合物的结构特点课前预习学案一、预习目标预习有机化合物的结构特点一节内容，初步了解有机化合物中碳原

11、子的成键特点，了解有机物的同分异构现象。二、预习内容有机物化合物中碳原子的成键特点1.碳原子最外层有 个电子,能与其他原子形成 个共价键。2.碳碳之间的结合方式有 键、键、键，多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链，碳链也可以带有,还可以结合成,碳链和碳环也可以相互结合。3.甲烷的分子式为,电子式为,结构式为 分子里1个碳原子与4 个氢原子构成以碳原子为中心4 个氢原子位于四个顶点的 立体结构，4 个碳氢键是 的，两碳氢键间的夹角为 o4.有机化合物形成同分异构的途径有 异构、异构和 异构。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一

12、、学习目标1.说出碳原子的成键特点。2.知道有机物存在同分异构现象几种情形。3.掌握减链法书写烷煌的同分异构体。4.能够判定有机物的同分异构体并能正确书写结构简式。学习重难点：碳原子的成键特点及同分异构体的确定，有机物结构的表示方法。二、学习过程（一）有机化合物中碳原子的成键特点探究一：甲烷分子的立体结构1.利用模型组装甲烷分子。了解甲烷的分子结构。2.为什么甲烷分子是正四面体结构而不是平面正方形结构（阅读课本科学视野内容及科学史话）？新课标人教版高中化学选修5学案3 .甲烷分子中的一个、两个、三个、四个氢原子被氯原子取代后有分别有几种结构？是否都是正四面体结构？如何证明甲烷是正四面体结构而不

13、是平面正方形结构？4 .搭建乙烯、乙快及苯的结构，总结碳原子的成键特点。（-）有机化合物的同分异构现象探究二、有机化合物的同分异构体的确定途径1 .碳链异构（1）分组利用模型组装C 5 H 口的同分异构体。（2）通过组装C 5 H 1 2 的同分异构体你认为在确定烷烽的同分异构体时应该采用什么方法?（3）利用以上方法试写出C 6 H 1 4 的所有同分异构体。2 .官能团的位置异构（1）试着写出C 4 H 8 的属于烯堤的所有同分异构体。（2）通过确定C 4 H 8 的同分异构，确定同分异构体时还要关注哪些方面？3 .官能团异构（1）试写出C2H6O的可能的结构。（2）对比写出的结构，分析各属

14、什么类别？官能团分别是什么？4.试着总结有机物同分异构体的形成途径。5.试分析有机物为什么种类繁多？新课标人教版高中化学选修5学案（三）有机化合物结构的表示方法探究三、有机物结构的书写方法1 .阅读资料卡片，思考结构式、结构简式、键线式有什么区别？2.如何根据键线式确定有机物的分子式。（三）反思总结有机化合物中碳原子的成键特点形成同分异构体的途径有机物结构的表示方法（四）当堂检测1.目前已知化合物中数量、品种最多的是IVA碳的化合物（有机化合物），下列关于其原因的叙述中不正确的是（）A.碳原子既可以跟自身，又可以跟其他原子（如氢原子）形成4 个共价键B.碳原子性质活泼，可以跟多数元素原子形成共

15、价键C.碳原子之间既可以形成稳定的单键，又可以形成稳定的双键和三键D.多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环，且链、环之间又可以相互结合2.科学实验表明，在甲烷分子中，4 个碳氢键是完全等同的。下面的4 个选项中错误的是A.键的方向一致 B.键长相等 C.键角相等 D.键能相等3.关于同分异构体的下列说法中正确的是A.结构不同，性质相异，化学式相同的物质互称同分异构体B.同分异构体现象是导致有机物数目众多的重要原因之一C.同分异构体现象只存在于有机化合物中D.同分异构体现象只存在于无机化合物中4.下列烷燃中可能存在同分异构体的是A.甲烷 B.乙烷 C.丙烷 D.丁烷5.下列哪个选项属于碳链异

16、构新课标人教版高中化学选修5 学案A.CH3cH2 cH2cH3 和 CH3cH(CH?b B.CH2=C(CH3)2 11 CH3CH=CHCH3C.CH3cH20H 和 CH30cH3 D.CH3cH2 cH2coOH 和 CHCOOCH2 cH36.指 出 下 列 哪 些 是 碳 链 异 构；哪些是位置异构；哪些是官能团异构A.CH3cH2coOH B.CH3-CH(CH3)-CH3 C.CH2=CH-CH=CH2 D.CH3COOCH3E.CH3-CH2-C三 CH F.HCOOCH2cH3G.CH3c三 CCH3 H.CH3-CH2-CH2-CH3课后练习与提高1 .分 子 式 为

17、C5H7cl的有机物，其结构不可能是()A.只含有1个双键的直链有机物 B.含 2 个双键的直链有机物C.含 1个双键的环状有机物D.含一个三键的直链有机物2.下列各组物质中，属于同分异构体的是（）A.。2 和。3C.CH3cH2cH3 和 CH3(CH2)2CH3B.CH2=CHCH2cH3 和 CH3cH=CHCH3D.CH3cH20H 和 CH30cH34 ac=c互为同分异构体（称作“顺反异构体”），则化学式为C3H5cl的链状的同分异构体共有（）A.3 种 B.4 种 C.5 种 D.6 种4.乙烷在光照条件下与C b混 合，最多可生成儿种物质（）3.已 知 h和A.6 B.7 C.

18、95.能够证明甲烷构型是四面体的事实是A.甲烷的四个键键能相同C.甲烷的所有C-H键键角相等D.10（）B.甲烷的四个键键长相等D.二氯甲烷没有同分异构体6.键线式可以简明扼要的表示碳氢化合物，种键线式物质是（）A.丁烷 B.丙烷 C.丁烯 D.丙烯7.同分异构体和同系物是不同的两个概念，观察下面列出的几种物质的化学式或者结构式,然后解题。CO（NH2）2 NH4CNO CH3cH2cH3 CH3cH2cH2cH3CH3CH3C CH3 CH3 CH3 泮 3 CH3cH2cH2cH3 CH3cH2cH2 CH3cH2cH2cH3其中，（1）互为同分异构体的是;新课标人教版高中化学选修5学案(

19、2)互为同系物的是；(3)实际上是同种物质的是。8.请你判断己烷有 种同分异构体，并试写出这些同分异构体的结构简式和键线式：(1)结构简式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O(2)键线式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

20、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _新课标人教版高中化学选修5学案有机化合物的结构特点答案预习内容4 4环状正 四 面 体 等 同1 0 9 2 8,Hc“H三CHJ-CH-CH-CHJ-CH-LHJ方 显取犍位号2,3,4取 犍 龊2,4,5选择编号和为_哪种情况新课标人教版高中化学选修5学案(3)把支链作为取代基，把取代基的名称写在烷煌名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烧直链上所处的位置，并在数字与取代基名称之间用一短线隔开。如，异戊烷的系统命名方法如下：12 3 4C H3C H 7 H2C H3 名称：()C H3(4)如果主链上有相同的取代

21、基，可以将取代基合并起来，用二、三等数字表示，在用于表示取代基位置的阿拉伯数字之间要用“，”隔开；如果主链上有几个不同的取代基，就把简单的写在前面，把复杂的写在后血。如：1 2 3 4 5 6CH3#Y H-C H 2 TH2 C H 3 名称：()CH3 CH3机 TH YH 7H2 TH2 3 名称：()C H3&2 cH 3 小结1系统命名法的基本步骤可归纳为：选主链，称某烷；编号码，定支链：取代基，写在前，注位置，短线连；不同基，简在前，相同基，二三连。以2,3-二甲基己烷为例，对一般有机物的命名可图析如下：(阿拉伯数字注明 的位置，中文数字注明相同 的个数)小 结2 命名时，必须满足

22、五原则：“长、多、近、简、小”；既：主链碳原子数最多，连有支链最多，编号离支链最近，取代基位置编号数之和最少原则。练习2 1、写出下面烷烧的名称：(1)C H 3 cH 2 cH(C H 3)C H(C H 2 cH 3)C H 2 cH(C H 2 cH。飙 ()(2)C H,C H2C H,C H,C H,、CcH3/CH3c H2c g2c H3)新课标人教版高中化学选修5 学案（3）（C H 3）3C-C H2-C（C H3）32、写出下列物质的结构简式：（1）2,3,5-三甲基已烷（2）2,5-二甲基4-乙基己烷3、下列烷妙的命名是否正确？若不正确请在错误命名下边写出正确名称。CH3

23、 CIH2CH3A.CH3 CH CHCHCH CHCH3 3,5-二甲基-2,6-二乙基庚烷CH2 CH3CH3()CH3 CH2CH3B.CH3c CH CHCH3CH3CH2CH33,5,5-三甲基-4-乙基庚烷（）二、烯煌和焕羟:的命名1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“基烯”或“基蛆”。2、从距离双键或三键最近的一端给主链匕的碳原子依次编号定位。编号：（）（）（）（）CH2=CH-CH2-CH3编号：（）（）（）（）（）CH3-C=C-CH2-CH3编号：（）（）（）（）（）（）CH3H3C-C=CH-CH=CH-CH33、用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三

24、键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。CH2=CH-CH2-CH3 名称:()CH3-C-CCH2-CH3 名称：()CH,_4、二 女欢.1 4酸性溶液氧化。可利用此性质区分苯和苯的同系物。其中甲苯被K M n C)4酸性溶液氧化为。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _苯的同系物均能燃烧，现象是，反应的化学方程式为：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)取代反应甲苯与浓硝酸和浓硫酸的混合物在一定条件下发生反应生成三硝基甲苯的化学方程式新课标人教版高

25、中化学选修5学案为：o三硝基甲苯的系统命名为，又 叫(T N T),溶于水，是一种烈性炸药。三、芳香堤的来源及应用1、芳香煌房子内含有一个或多个 的烧，由 2 个或2 个以上的苯环 而成的芳香煌称为稠环芳香烧，如秦：期2、来源：1 8 4 5 年至20 世纪4 0 年代 是芳香煌的主要来源，自20 世纪4 0 年代后，随着石油化工的发展，通过 获得芳香烧。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1 .掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质；2.了解芳香燃的来源及其应用3 .归 纳、比较法：归纳比较苯与脂肪煌及苯的同系物的结构

26、和性质4 .自主设计有关实验并探究有关物质性质5 .通过探究分析，培养学生创新思维能力6 .培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点学习重难点：苯和苯的同系物的结构、性质差异硝化反应二、学习过程(-)苯的结构和性质探究一：苯分子的结构是怎样的呢？苯分子结构的确定经历了漫长的历史过程，1 8 6 6 年，德国化学家凯库勒提出苯环结构，称为凯库勒式：那么凯库勒式能完全真实的反应苯分子的结构吗？根据以F 信息，谈谈你对苯分子结构的认识？苯 的 取 代 物 只 有 种，邻位二取代物只有一种rJr1ci r rci a 和 是同一种物质 苯不能使滨水腿色，不能使酸性高镒酸钾溶液腿

27、色碳碳双键加氢时总要放出热量，并且放出的热量与碳碳双键的数目大致成正比。苯在银等催化下可与氢气发生加成反应生成环己烷，所放出的热量比环己二烯与氢气加成生成环己烷的还要少。说明苯环中 存在单双键交替的结构，因此凯库勒式不能全面的反应苯的结构，只是习惯上沿用至今。【过渡】那么苯分子的结构到底是怎样的？苯分子中碳碳键的键长 一 样 长 的，这说明碳原子之间形成的一种 的特殊新课标人教版高中化学选修5学案共价键，所以苯的结构可以表示为 或（3）分子空间构型形，个原子共平面。探究二：苯的化学性质结构决定性质（一）猜想：由于苯分子中的碳碳键是一种 的特殊共价键，所以苯的化学性质，几乎也是介于 煌和 煌之间

28、。反应方程式反应条件反应类型苯和液溪发生取代反应苯与浓硝酸发生取代反应苯和氢气发生加成反应总 的 来 说 化 学 性 质 比 较、是易、难（二）实验思考：A.苯的澳代反应1.长 直 导 管 b 的作用一一使 冷凝回流，（HBr和少量湿蒸气能通过）。2 锥形瓶的作用吸收,所以加入AgNC）3溶液，出现浅黄色沉淀（AgBr）3 锥形瓶内导管为什么不伸入水面以下防止4 碱石灰的作用吸收、蒸 气、蒸 汽。苯的澳代反应装置5 纯净的浪苯应为无色，为什么反应制得的浪苯为褐色澳苯中溶解的6 NaOH溶液的作用除 去 溟 苯 中 的,然后过滤、再用 分离，可制得较为纯净的滤苯7 最后产生的红褐色沉淀是什么一

29、沉淀,反应中真正起催化作用的是B、苯的硝化反应装置如右图所示，试管中是浓硫酸、浓硝酸和苯的混合物,（A）现象：加热一段时间后，反应完毕，将混合物倒入盛有水的烧杯中，在烧杯底部出现淡黄色油状液体（硝基苯）（B）.注意：1 硝基苯_ 溶于水，密度比水，有 味2 长导管的作用3 为什么要水浴加热？（1）（2）便于控制温度，防止生成副产 物（因为加热到100110时就会有间二硝基苯生成；）（-）苯的同系物探究三：苯的同系物的化学性质A.反 应（影响）实验：甲苯中加入酸性KMnCU溶液一KMnC4溶液新课标人教版高中化学选修5 学案乙苯中加入酸性KMnCU溶液一KMnCU溶液结论：苯的同系物 被酸性KM

30、nO4溶液氧化解释：苯的同系物中，如果与苯环直接连接的碳原子上连有H 原子，该苯的同系物就能使酸性KMnC4溶液腿色，与苯环相连的烷煌基通常回被氧化为B 反 应（影响）TNT是一种不溶于水的 晶体，烈性炸药。（三）反思总结各类型煌的结构特点与化学性质对比碳碳键结构特点化学性质烷烧烯烽焕燃苯苯的同系物（四）当堂检测2、下列关于芳香煌的叙述中正确的是A.其组成的通式是CnH 2,6（n 2 6）B.分子里含有苯环的烧C.分子里含有苯环的各种有机物 D.苯及其同系物的总称3、下列物质不能使酸性KMnO4溶液褪色的是A.CH3cH3 B.CH2=CH2()()()4、下列说法正确的是A.苯和液澳发生加

31、成反应新课标人教版高中化学选修5学案B.苯和液浪发生反应时，常用的长直玻璃导管主要起平衡内外气压和冷凝的作用C.苯的硝化过程是吸收反应，可用酒精灯直接加热D.制硝基苯过程中浓硫酸的作用是脱水剂5、芳香烧可由下列化工工艺制得A.煤干偏后的煤焦油 B.石油的催化重整C.石油的裂化(五)课后练习与提高1、能够说明苯中不是单双键交递的事实是A.邻二甲苯只有一种 B.对二甲苯只有一种C.苯为平面正六边形结构 D.苯能和液浪反应2、可用来鉴别乙烯、四氯化碳、苯的方法是A.酸性高镒酸钾 B.溟水 C.液 溟D.硝化反应3、与链煌相比，苯的化学性质的主要特征为A.难氧化、难取代、难加成 B.易氧化、易取代、易

32、加成C.难氧化、易取代、难加成 D.易氧化、易取代、难加成4、能使酸性高镒酸钾溶液褪色但不能使淡水褪色的是A.乙烯 B.乙快 C.苯 D.乙苯5、下列关于甲苯的实验中，能说明侧链对苯环有影响的是A.甲苯硝化生成三硝基甲苯 B.甲苯能使酸性高镒酸钾溶液褪色C.甲苯燃烧带有浓厚的黑烟 D.甲苯与氢气可以生加成反应6、下列变化属于取代反应的是A.苯与滨水混合，水层褪色B.乙烯使浪的四氯化碳溶液褪色C.甲苯制三硝基甲苯I).苯和氯气在一定条件下生成六氯环已烷7、下列关于硝化反应说法正确的是()D.石油的裂解()()()()()()()A.硝化反应属于取代反应类型B.硝化反应中混合酸的配制是先加浓硫酸再

33、加浓硝酸C.甲苯硝化反应的产物仅一种D.硝基苯的密度大于水8、实验室制备硝基苯的主要步骤如下：(1)将一定比例的浓硫酸和浓硝酸的混合酸，加入反应容器中(2)向室温下的混合酸中滴加入定量的苯，充分振荡，混合均匀。(3)在5 5 C-6 0 C下发生反应，直至反应结束(4)除去混合酸后，粗产品依次用蒸储水和5%的氢氧化钠溶液洗涤，最后再用蒸储水洗涤。(5)将用无水C a C k干燥后的粗硝基苯进行蒸储，得到纯硝基苯。填写下列空白：配制混合酸时的操作注意事项：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

34、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 步 骤(3)中，为了使反应保证在5 5-6 0 下发生反应，采取的措施为：步骤(4)中用氢氧化钠洗涤的目的：-纯硝基苯是无色、密度比水,具有 气味的汕状液体。新课标人教版高中化学选修5学案参考答案+B一、1、(1)C 6 H 62、无 特 殊 毒 小相 等 碳 碳 单 键 碳 碳 双 键3 (1)浓硫酸f H z O+催化剂点燃(3)明亮火焰、冒浓黑烟2 c6 H 6+1 5 0 21 2 C O2+6 H2O不能二、1、1 烷 基2烷基 单3、C“6(n 6)1 2点燃-2 n C 02+(2 n-6)H20CH,CH*CH|6揖

35、g时二，基并不都是介于单键和双键之间探究二介于单键和双键之间2、无 特 殊 毒 小饱 和 不 饱 和3.+BF eL H B+H 0-N02催化剂浓硫酸铁粉、液溪浓 硝 酸 浓 硫 酸5 5-6 0 水浴取代反应取代反应催 化 剂、加热加成反应(1)苯的溪代反应1.苯 和 澳 苯 导 气2。H B r 3 。倒吸4。H B r、溪蒸气、水蒸汽。新课标人教版高中化学选修5学案5 o 溟单质6。浸 分 液 漏 斗 7。F e（O Hb沉淀 F eB r3（2）苯的硝化反应：1 难，大，苦 杏 仁、2 冷凝回流3 （1）让反应体系受热均匀；（2）控制温度，稳 定 取 代 加 成探 究 三 氧 化 甲

36、 基 苯 环 苯 环 甲 基 褪 色 褪 色 能 竣 基 取 代 三硝基甲苯淡黄色针状反思总结各类型煌的结构特点与化学性质对比碳碳键结构特点化学性质烷煌碳碳之间仅含碳碳单键取代反应烯煌有碳碳双键氧 化 加 成 加 聚焕煌有碳碳三键氧 化 加 成 加 聚苯介于单键和双键之间特殊的键取 代 加 成苯的同系物介于单键和双键之间特殊的键苯环上为烷基取 代（比苯更易）加 成 氧 化（四）当堂检测1、D 2.B 3.A C 4.B 5、A B课后练习与提高1 .D 2.A B 3.C 4.A C 5.A D 6.C 7.A8.先将浓硝酸注入大试管中，再慢慢注入浓硫酸，并及时摇匀和冷却。将大试管放在5 5

37、C-6 0 c的水浴中加热除去粗硝基苯中的混酸 大，苦杏仁新课标人教版高中化学选修5学案选修五第二章第三节卤代煌课前预习学案一、预习目标预 习 卤 代 煌 的 分 类、主 要 物 理 性 质；通 过 滨 乙 烷 的 主 要 化 学 性 质，理解取代反 应 和 消 去 反 应,并 通 过 对 二 者 的 比 较 认 识 反 应 条 件 对 化 学 反 应 的 影 响；二、预习内容1 .定义：煌分子中的氢原子被 原子取代后生成的化合物。2 .分类按分子中卤原子个数分：o按所含卤原子种类分：。按煌基种类分：o3 .物理性质常温下，卤代煌中除少数为 外,大多为 或.卤代烧 溶于水,大多数有机溶剂,某些

38、卤代煌本身就是很好的有机溶剂.纯净的澳乙烷是（状态），沸 点 3 8.4,密度比水,溶于水，易溶于乙醇等多种有机溶剂.写出澳乙烷的结构式、电子式、结构简式分子式:结构简式:4.化学性质取代反应：由于C-B r键极性较强，易断裂，浪原子易被其他原子或原子团取代。澳乙烷马 溶液发生取代反应.写出该化学方程式：_消去反应：定义：_滨乙烷与 溶液共热.写出化学方程式：_思考：卤代煌发生水解反应和消去反应的条件。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容新课标人教版高中化学选修5学案课内探究学案一、学习目标1 .掌握澳乙烷的主要化学性质，理解溟乙烷发生水解

39、反应的条件和所发生共价键的变化。2.通过卤代煌发生消去反应具备条件的分析及检验卤代燃中含有卤元素的实验设计及操作，培养学生的思维能力、实验能力和实验能力学习重难点：浪乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。二、学习过程（-）检验卤代烽分子中卤素的方法（1）实验原理 N a O HR X +HQ-R O H +H XH X +N a O H =N a X +H20H N 03+N a O H =N a N O3+H,0A g N O：+N a X =A g X I +N a N O a根据沉淀（A g X）的 颜 色（白色、浅黄色、黄色）可确定卤素（氯、溟、碘）（2）实验步骤A:取少量卤代烽；B:

40、加入氢氧化钠水（醇）溶液；C:加热煮沸；D:冷却；E:加入稀硝酸酸化；F:加入硝酸银溶液思考：加热煮沸的目的：加入稀硝酸酸化的目的：思考：1）是否每种卤代烧都能发生消去反应？请讲出你的理由。2）能发生消去反应的卤代烧，其消去产物仅为一种吗？三、反思总结水解反应消 去.反 应反应物反应条件生成产物结论能消去反应的条件:新课标人教版高中化学选修5学案四、当堂检测1.下列卤代姓中：C H 3 c H 2 B r、C H 3 C I、C H 2=C H C 1、C C I 4、。占。:管 其中属于卤代芳香煌的有（填 序 号，下 同）；属于卤代脂肪煌的有；属于多卤代燃的有；属于溪代燃的有O2.下列分子式

41、只表示一种物质的是（）A、C 3 H 6 B、C 3 H 8 C、C F2C 12 D、C2F2C 123.要检验某浸乙烷中的浸元素，正确的实验方法是（）A.加入氯水振荡，观察水层是否有棕红色出现；B.滴入A g N C）3溶液，再加入稀H N C h，观察有无浅黄色沉淀生成；C.加入N a O H溶液共热，然后加入稀H N C h使溶液呈酸性，再滴入A g N C）3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成；D.加入N a O H溶液共热，冷却后加入A g N C h溶液，观察有无浅黄色沉淀生成4.写出2-浸丁烷分别发生下列反应后生成物的结构简式。稀N a O H _水溶液3 I 2 3 浓N a O

42、H .Br 乙醇溶液，思考：C（C H 3）3 C H?B r能否发生消去反应？课后练习与提高1.检验溟乙烷中含有澳元素存在的实验步骤、操作和顺序正确的是（）加入A g N C h溶液 加入N a O H溶液 加入适量HNO?加热煮沸一段时间冷却A、B、C、D、2.分子式为C 4 H 9 c l的同分异构体有（）A.1种 B.2种 C.3种 D.4种3 ,3,5,5-四乙基庚烷发生取代反应时，可得到一氯代物的种数是（）A.l B.2 C.3 D.44 .拟除虫菊酯是一类高效、低毒、对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂，其中对光稳定的新课标人教版高中化学选修5学案浪氨酯的结构简式如下图：下列对该化合物

43、叙述正确的是A.属于芳香堤 B.属于卤代煌C.在酸性条件下不水解 D.在一定条件下可以发生加成反应5.氯乙烷与N a O H水溶液共热时，氯乙烷中断裂的化学键是：（）A、C-C B、C-C l C、C-H D、C-C 1 及 C-H6.某气态煌I m o l跟2 m o i氯化氢加成，其产物又可被8 m o i氯气完全取代，该煌可能是A.丙烯 B.1,3-丁二烯 C.丙快 D.2-丁焕7.下列化合物中，既能发生消去反应生成烯烧，又能发生水解反应的是（）A.CH 3 c l B.CH 3 c H B r （CH 2 c H 3）C.（CH3）3CCH2B r D.CH3CH2CH2B r8 .有

44、机物C HC H =C H-C l能发生的反应有（）取代反应 加成反应 消去反应 使澳的四氯化碳溶液褪色聚合反应 使酸性高镒酸钾溶液褪色A.全部 B.除外 C.除 外D.除、外9.按下列的路线制聚氯乙烯，不发生的反应类型是C2H5Br CH2=CH2CH2cl一CH2C1 CH2=CHC1 CH2-C H -A.加成反应 B.消去反应 C.取代反应 D.加聚反应10 .在实验室鉴定氯酸钾晶体和1-氯丙烷中的氯元素，现设计了下列实验操作程序：滴加A g N Ch溶液；加N a O H溶液；加热；加催化剂M n C 2；加蒸储水过滤后取滤液;过滤后取滤渣；用H N 0 3酸化。（1）鉴 定 氯 酸

45、 钾 中 氯 元 素 的 操 作 步 骤 是（填序号）。（2）鉴 定1-氯 丙 烷 中 氯 元 素 的 操 作 步 骤 是（填序号）。新课标人教版高中化学选修5学案答案课前预习学案1.卤素2.（1）一卤代、二卤代、多卤代等（2）氯代烽、浪代烧、碘代堤等（3）饱和卤代烧、不饱和卤代煌和芳香卤代煌。3.气体、液体、固体、难、无色气体、大、难、C2 H s B r、C H3C H2Br或 C2H5B r4.N a O H 的水溶液、有机化合物（醇/卤代姓）在一定条件下从一个分子中脱去一个或儿个小分子（水/卤代氢等）,而生成不饱和（含双键或三键）化合物的反应，叫消去反应、N a O H 的醇溶液、能消

46、去反应的条件：与卤素原子相连的碳原子邻位碳上必须有氢原子课内探究学案：思考：1、否，要看是否有临位氢2、否，要看有几种临位氢反思总结取代消去反应物CH 3 CH 2 B rCH 3 CH 2 B r反应条件N a O H 水溶液，加热N a O H 醇溶液，加热生成物CH 3 c H 2 O H、N a B rCH 2=CH 2、N a B r、H 2 O结论溟乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应能消去反应的条件：与卤素原子相连的碳原子邻位碳上必须有氢原子当堂检测：1.2。B C 30 C课后练习与提高1-9：A D C D B B D B I）A C10:（1）新课标人教版高中化学选修5学案

47、第三章第一节醇 酚（第 1 课时）课前预习学案一、预习目标预习醇的结构以及物理和化学性质初步学会书写相关反应方程式。二、预习内容一、乙醇的结构分子式 结构式 结构简式官能团 官能团的电子式二、乙醇的物理性质三、乙醇的化学性质与活泼金属反应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _观察乙醇与钠的反应和水与钠的反应现象有何不同？为什么？消去反应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

48、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _实验室制备乙烯气体应注意的问题？取代反应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _氧化反应 燃 烧 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _催化氧化_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

49、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _能被高镒酸钾或重倍酸钾酸性溶液所氧化【自学指导四】四、醇 类 1.定义_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.饱和一元醇的通式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.物理性质：醇的沸点远远 相对分子质量相近的

50、烷烧。原因_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _溶解性_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 醇 的 沸 点 随 碳 原 子 数 目 的 增 多 而 随羟基数目的增多而原 因 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _