有关秒的认识教案4篇.pdf

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1、Efforts may not be equal to success,but the hard work of chasing your dreams will let you find a better self,asilent self who strives to enrich and quiet yourself.简单易用轻享办公（页眉可删）有关秒的认识教案有关秒的认识教案 4 4 篇篇秒的认识教案秒的认识教案 篇篇 1 1一一,教学内容教学内容:二年级上册.二二,教学目标教学目标:(一一)认知目标认知目标:1.使学生认识时间单位秒,知道 1 分=60 秒.2.使学生初步建立 1 分

2、,1 秒的时间观念.(二二)能力目标能力目标:1.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力.2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展.(三三)情感目标情感目标:1.在观察比较,动手操作中,培养学生勇于探索,自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验.2.帮助学生树立珍惜时间的观念.三三,教学重点教学重点:1.使学生知道 1 分=60 秒.2.使学生初步建立 1 分,1 秒的时间观念.四四,教具学具准备教具学具准备:教师准备:多媒体课件.学生准备:学具钟表,家用小闹表.五五,教学过程教学过程:(一一)设

3、置情境设置情境,导入新课导入新课.师:同学们,看放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上.)生:(情不自禁地高声跟着数)10,9,8,7,6,5,(新年的钟声敲响)师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声.那么,谁能说说,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 应该用什么时间单位生:秒.师:(用疑惑的语气重复)秒板书:秒(数学课堂教学与生活是相连相通的,新年,鞭炮,倒计时又是小孩子最喜欢,向往的情境,利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们

4、在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累.)(二二)自主探索自主探索,合作求知合作求知.1.1.认识秒针和认识秒针和 1 1 秒秒.师:我们以前学过的时间单位有生:时,分.师:我们没有学过秒啊,你是怎么知道秒这个时间单位的呢生:钟面上有秒针.生:师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针生:最细最长的那一个.师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒.师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响.)生:(笑)是!(秒这个时间单位学生早有认知,几乎所有的大挂钟都有秒针,只是从前让学生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他们

5、不可能不注意到那个形状特殊的高个子.所以由学生自己引出课题,由自己传授知识.教师在这里扮演疑惑,验证的角色,吸引学生帮助教师解惑.)2.2.体验体验 1 1 秒的长短秒的长短.师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢生:拍一下手.(做动作)师:(跟着做)对,很好!生:我眨一下眼就是一秒.师:(跟着做动作)你没错,真棒!生:我写一个 1 字就是一秒.生:我跺下脚就是一秒.生:(在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调经历,对于抽象的,非物化的时间,通过学生自己用声音和动作等来配音,配动作,使学生有了具体的,物化的感受.三年级的学生在这个问题上,生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,

6、增加感性认识.每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作中体验1 秒的长短.)3.13.1 秒的价值秒的价值.师:短短的 1 秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情.但是现在科技发达,很多现代化的工具 1 秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在 1 秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识生:(没有人说话,面面相觑)师:(出示课件)飞机 每秒约行 250 米火车 每秒约行 55 米小汽车 每秒约行 20 米喷气式飞机 每秒约行 500 米卫星 每秒约行 7900 米有的电脑 一秒可以计算约 3 万亿次生:(惊叹)(增加知识积累.这些孩子年龄较小,家庭状况也并不太好,课外书很少,我预料到

7、不太可能有学生能够回答这个问题,所以事先准备了大量资料,让学生通过课件自由选择获得和关注的内容,开阔他们的眼界.)师:怎么样 时间很珍贵,连 1 秒钟都不能小看,对吗 谁记得20_年8 月27 日的雅典奥运会上,刘翔获得男子 110米栏世界冠军的成绩是多少生:12 秒 91.师:在微不足道的还不足 13 秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上 1 秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了.如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要.同学们,还有什么事情也让你觉得连 1 秒钟的时间都非常重要呢生:发射火箭的时候也要倒数 10,9,8生:我们开运动会的时候也是 1

8、秒 1 秒地算.生:(通过介绍,学生明确 1 秒虽然短暂但是用处也非常大,正是由那么多的秒才构成时间长河,使学生自己意识到要珍惜时间,并借机渗透做比较短的事情就可以用秒来记时.教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃,为他取得的成绩而骄傲,也为祖国而骄傲.)4.4.认识几秒认识几秒.师:还有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒.刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢(重复播放刚才倒计时的情景图,学生又不自主地跟着数数)(再一次观看动画,让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来,同时直观演示10 秒是怎样数出来的,而且是由学生自

9、觉自愿地数,让学生经历 10 秒是由 10 个1 秒组成的过程,学习计算几秒的方法.)生:(抢答)10 秒.师:你怎么看出是 10 秒的生:秒针从 10 走到了 12,经过 10 个小格就是 10 秒.师:同学们真聪明!那老师再考考你们,我写一个秒字的时候,秒针从 1 走到 2,经过了几个小格,就是几秒生:秒针从 1 走到 2 经过了 5 个小格,就是 5 秒.秒的认识教案秒的认识教案 篇篇 2 2教学内容：第 5961 页，练习十五第 1、6 题。教学目的：1、使学生认识时间单位秒，知道 1 分60 秒。2、使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。教学重点难点：使学生认识时间单位秒，知道1

10、 分60 秒。使学生初步建立 1 秒的时间观念。教具准备：钟表、秒表、多媒体教学过程：教学过程：一、导入一、导入活动：计时系红领巾。问：你用了多长时间？你是怎么知道的？通过系红领巾活动，你对秒有什麽感受？师：计量比较短的时间，我们就要用到较小的时间单位：秒今天我们一起研究有关秒的知识。板书：秒的认识二、新授1、你认为哪些钟表可以计量秒？（出示带秒针的钟表、手表、电子表、秒表）2、根据问题，分组学习。1）、秒针走 1 小格经过了多长时间？秒针走 1 大格经过了多长时间？2）、秒针从 12 走到 3 经过了多长时间？从 2 走到 4 呢？3）、秒针从 12 开始转一圈又回到 12，经过了多长时间？

11、从 3 开始转一圈又回到 3 呢？小组汇报。认真观察：秒针走一圈，分针走了多少？你发现了什么？1 分60 秒3、体验活动。1）、1 秒钟有多长？把小闹钟放在耳朵上听一听，嘀哒一声就是 1 秒。你有什么感受？1 秒钟能干什么？说明：1 秒钟确实很短，但有些现代化工具 1 秒钟能干很多事情呢。课件演示。看了这些，你们对秒有什么新的感受？珍惜时间。2）、我们每个人都要珍惜时间，一秒一秒积累起来就能做很多事情。10 秒钟能数多少个数？数10 秒钟有多长呢？春节晚会的倒计时，火箭发射倒计时10 秒钟你能做些什么呢？3）、1 分等于多少秒？60 秒钟能干些什么呢？我们一起来尝试一下。分组活动：拍皮球、跳绳

12、、写字、做口算。生汇报。4）、秒在体育比赛中用途非常广泛，很多体育项目用秒计算。我这里有几张奥运会冠军的图片，大家一起欣赏一下。课件演示。三、看书，提问三、看书，提问四、巩固练习四、巩固练习1、小明每分钟打字 56 个，小亮每分钟打字 49 个，他们谁打字的速度快？2、在校运会 100 米比赛中，王浩用了 16 秒 80，赵亮用了16 秒 08，李新用了15 秒 96，田辉用了16 秒 11，你能给他们排出名次吗？五、小结五、小结下课铃响了，请大家迅速将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多长时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。秒的认识教案秒的认识教案 篇篇 3 3教学

13、要求1使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记 1 分=60秒，初步建立秒的时间观念，数学教案秒的认识。2培养学生的观察能力和逻辑推理能力。3进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。教学重点 认识时间单位秒及秒与分的进率。教学用具 演示用的实物钟等。教学过程一、复习准备1口答。（1）分针走 1 小格是多少时间？走一圈呢？（2）时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？（3）1 时等于多少分？2说出下面钟面上的时刻，并写出来。二、揭示课题计算很短的时间，如运动会 60 米、100 米比赛所用的时间，做 20 道口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位秒，这节课就来学习“秒的

14、认识”，小学数学教案数学教案秒的认识。（板书课题：秒的认识）三、教学新课1认识时间单位“秒”。出示带有秒针的实物钟，让学生观察后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是 1 秒。我们平时听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是 1 秒。2认识分与秒的进率。教师把分针和秒针都拨在 12 上，然后慢慢地拨动秒针走一圈，让学生观察分针走了几个小格。提问：（1）秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？（3）那么 1 分是多少秒？板书：1 分=60 秒3体验 1 秒时间有多长。（1）教师报秒数，

15、让学生从 1 写到 10，看需要用几秒钟？（2）你呼吸一次，用几秒？四、巩固练习1填空。（1）钟面上有（）个数，有（）根针，比较短的针叫（）针，比较长的针叫（）针，又细又长的针叫（）针。（2）钟面上有（）个大格，有（）个小格，时针走 1 大格是（）小时，分针走 1 小格是（）分。（3）60 分=（）时 60 秒=（）分2练习教材第 72 页下面的做一做。五、课堂小结教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳、总结。1到目前为止，我们一共认识了三个时间单位，那就是时、分、秒。2时、分、秒间的关系是：1 时=60 分，1 分=60 秒。3时间正是一秒一秒地积累起来的，因此，同学们从小就要珍

16、惜时间，要从珍惜一分一秒开始。六、布置作业练习十九第 5、6、7 题。七、思考练习练习十九第 9 题。数学教案秒的认识秒的认识教案秒的认识教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。重点难点：重点难点：建立时、分、秒的时间概念。教具准备：教具准备：钟表课件、实物钟表。第二十九课时教学过程：教学过程：一、学前准备：一、学前准备：引出秒的概念。1、出示第 59 页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？（在春节联欢晚会上，主持人和观众们

17、都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、二、一）2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、二、一”每个数字之间经历多长时间？（1 秒）师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位秒，今天就来认识秒。二、出示学习目标：二、出示学习目标：认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。三、出示自学指导：三、出示自学指导：1、小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？2、拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？3、在钟面上怎样表示 1 秒呢？四、后教环节：四、后教环节：1、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时

18、针和分针，还有秒针；有12 个数字，有 12 个大格，还有一些小格。师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。2、在钟面上怎样表示 1 秒呢？（秒针走一小格就是 1 秒）用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。3、请同学谈谈对 1 秒钟有什么感受。4、请同学们继续观察课件中的表，老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60 秒，分针也在走，分针走一格是 1 分，所以 1 分60 秒。）同学们观察得很仔细，1 分60 秒。5、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受 1 分钟有多长。请同学们谈感受。（1 分钟比 1 秒钟长，但 1 分钟也过得很快）6、出示课本

19、61 页做一做第 2 题，了解 1 分钟可以做哪些事情。现在给同学们 1 分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。五、当堂训练：五、当堂训练：1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡 9（）穿衣服大约需要 20（）烧一壳开水大约需要 25（）2、填一填。人 1 分钟脉搏跳（）下，1 分钟做（）道题1 分钟写（）个字。3、填空：深呼吸 1 次用（）秒，15 秒内能深呼吸（）次。从 1 数到 30 用了（）秒。1 分（）秒，120 秒（）分4、绕操场跑1 圈，王刚用59 秒，李月用了1 分零 3 秒，谁快些？六、课堂小结：六、课堂小结：我们今天学习了秒的认识，知道了 1 分60 秒，还感受了 1分、1 秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！