语言识字活动住房子大班公开课教案.pdf

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1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.【关键字】教案语言识字活动住房子语言识字活动住房子（大班公开课（大班公开课教案）教案）活动目标：1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。材料准备：1 字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）线音符青蛙雪梨 香橙 绿色 铅笔 杯 爷爷2 汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡 2 张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）。3、字形标志结构卡每幼儿1 个，发给每组或

2、每个幼儿前面学过的若干字卡（注意不要用幼儿的小字卡）。4 魔术师头饰，魔术棒。魔术师表演曲音乐及操作活动音乐录音带。2、活动重点：幼儿将字卡放在相应的房子里。三、活动难点：说出上下结构和左右结构。四、活动内容：一）游戏：魔术师的房子1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐魔术师表演曲进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字，运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出

3、“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。（初步让幼儿感受字的左右，上下结构。）3 我啊，现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，如上图。他要请汉字朋友住进他的房子里。你们猜一猜，魔术师变来了什么汉字朋友？4、魔术师说：“变变变”，出示一个字卡，“叭”，又变出另一字卡，“只”字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，（或它们是由哪两个字组成的？）好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”，让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢？跟着又请“只”字，请“只”字回左右1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编

4、辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.活动目标：1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。材料准备：1 字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）线音符青蛙雪梨 香橙 绿色 铅笔 杯 爷爷2 汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡 2 张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）。3、字形标志结构卡每幼儿1 个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡（注意不要用幼儿的小字卡）。4 魔术师头饰

5、，魔术棒。魔术师表演曲音乐及操作活动音乐录音带。2、活动重点：幼儿将字卡放在相应的房子里。三、活动难点：说出上下结构和左右结构。四、活动内容：一）游戏：魔术师的房子1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐魔术师表演曲进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字，运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。（初步让幼儿感受字的左右，上

6、下结构。）3 我啊，现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，如上图。他要请汉字朋友住进他的房子里。你们猜一猜，魔术师变来了什么汉字朋友？4、魔术师说：“变变变”，出示一个字卡，“叭”，又变出另一字卡，“只”字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，（或它们是由哪两个字组成的？）好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”，让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢？跟着又请“只”字，请“只”字回左右活动目标：1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个

7、房间的房子或住两层的楼的房子。”形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.材料准备：1 字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）线音符青蛙雪梨 香橙 绿色 铅笔 杯 爷爷2 汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡 2 张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）。3、字形标志结构卡每幼儿1 个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡（注意不要用幼儿的小字卡）。4 魔术师头饰，魔术棒。魔术师表演曲音乐及操作活动音乐录音带。2、活动重点：幼儿将

8、字卡放在相应的房子里。三、活动难点：说出上下结构和左右结构。四、活动内容：一）游戏：魔术师的房子1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐魔术师表演曲进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字，运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。（初步让幼儿感受字的左右，上下结构。）3 我啊，现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，如上图。他要请汉字朋友住进他的房子里。你们猜一猜，魔术师变来了什么汉字朋友？4、魔术师说：“变变变”，出示一个字卡，“叭”，又变出另一字卡，“只”字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，（或它们是由哪两个字组成的？）好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”，让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢？跟着又请“只”字，请“只”字回左右此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.