人教新版英语三年级上册全册教案2.pdf

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1、英语教案三年级（上册）宝垠区小学英语学科课时备课教案A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Lesson 1学习目标AB语言要素词汇cat monkeyV语音/言标语目Hello!Hi!V m V题求话要务计任设能够在情景中理解会说Hello!Hi!V m 力标能目能够在情景中理解会说Hello!Hi!I m，并能够在真9境中初步运用.9的语言环教学近点Words and drills教学扉点能够熟练地掌握句型:Hello!Im 并熟练地应用在日常生活中。课型新授课教具cards,flash tape学具文具实物教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型

2、教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 1cat monkey作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。教学反思：Teaching Procedure（教学过程）学序教程教学环节教法学法及教具SteplWarm upStep 2PresentationStep3practiceStep 41.Warm-up：课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,Hello,表示问候。然后让学生相互用H ello!练习问好。b.让学

3、生到讲台上来，戴上L iY a n 的头饰说 Hello,Im 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问：Look,what s this?并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi,T m Mimi.Hello,T m Mimi,d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4、Homework:听本课录音，熟读本课课教法：师生

4、互动教学法教具：图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：师生Additionalactivities文及单词并应用所学对话进行交流。宝城区小学英语学科课时备课教案A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Lesson2学习目标AB语言要素词 汇dog,duckV语 在/言标What s your name?V题求话要熟练的使用What s your name?”句型进行交流务计任设能够在情景中理解会说Hello!Hi!I m V力标能目本部分通过情景会话，让学生用“What s your name?询问对方的姓名并回答教学重点Words and drills

5、教学难1掌 握dog,duck两单词。课型新授课教具cards，flash tape学具教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 3dog,duck作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。教学反思:Teaching Procedure（教 学 过 程）教学程序教学环节教法学法及教具SteplWarm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4AdditionalactivitiesA、Revisiona、课前播放歌曲What s

6、 your name?渲染课堂学习的活跃气氛。b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。B、Presentationa、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：What s your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My nameis，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello

7、!T m a dog.My name is Doggy.What s your name?Hi!T m duck.My name isDucky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。C、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。C、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓

8、名。e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?,当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What s yourname?请他回答。D、教唱歌曲 What s your name?E,Homework：听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。教法：师生互动教学法教具：图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：宝诋区小学英语学科课时备课教案用）A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运课题Lesson 3学习目标AB语言要素词汇panda,bearV语 音/言标语

9、目Hello!Hi!F m V题求话要通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。V务计任设熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用V能力目标熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用学点教近Words and drills教学殖点熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用课型新授课教具cards,flash tape学具相关的动物图片、简笔画等教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 3panda,bear作业：听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学

10、的内容教学反思：Teaching Procedure（教学过程）学序教程教学环节教法学法及教具SteplWarm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4Additionalactivities一、Warm-up1、课前播放歌曲Good morning渲染课堂学习的活跃气氛。2、唱歌曲 What s your name?3、做接龙游戏：一A：My name is Li Yan.What;s your name?B:My name is Peter.Whats your name?C:My name is Micky.Whats your name?二、Pr

11、esentation:1、以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning.2 当学生们向老师问候Good morning时，教师不失时机地回答 Good morning,boys and girls.为了便于学生理解boy和 girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着儿个男同学说boys，指着几个女同学说girls,然后再说Good morning,boys and girls.4、教师自我介绍Km Mr Zhang,让学生跟读Mr,在黑板上画下女教师的简笔画并介

12、绍This is LiuMei.You can call her Miss Liu.5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词panda和 bear.教师可以这样引导学生问候小动物：Look,that s Mr.Panda.Let,s say Good morning.,Mr.Panda.然后让学生戴上小动物的面具进行对话。6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。三、Practice:学唱歌曲Good morning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。四、Homework:听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。教法：师生互动教学

13、法教具：图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：师生互动宝垠区小学英语学科课时备课教案A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Lesson 4学习目标AB语言要素词汇pig,rabbitV语音/言标语目Good morning!Good afternoonV题求话要本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。V务计任设熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用V力标能U熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用学点教0Words and drills教学难点熟练的使用“Good morning!Good afte

14、rnoon!,句型进行交流。课型新授课教具cards,flash tape学具相关的动物图片、简笔画等教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 4pig,rabbit作业听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容教学反思：Teaching Procedure（教学过程）教学程序教学环节教法学法及教具SteplWarm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4AdditionalactivitiesTeaching procedure：A、Re

15、visiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。b、师生互相问好。C、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。B、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning和 afternoon,教师加以介绍：It s afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon，学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。c、教学Miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 That s Mr Zhang.I m not MrZhang.T m Miss

16、Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn t Mr Zhang.This is MissLiu.od、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和 p ig,教师可以这样引导学生问候小动物：Look,that s Miss Piggy.Let,s say Good afternoon,Miss Piggy.e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon,Miss Piggy.My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求

17、做到“眼到、手到、口到、心到，体会其英语句意。三、Practice1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Just read部分的会话练习。4、听录音，模仿录音学习童谣。四、Homework1、请学生下午与老师同学见面时用Goodmorning 问候。2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。教法：师生互动教学法教具：图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：师生互动宝垠区小

18、学英语学科课时备课教案A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Lesson 5学习目标AB语言要素词汇bird mouseV语 音/言标一语目能够熟练地掌握句型：Good evening.Goodnight.并熟练地应用在日常生活中。V题求话要V务计任设能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法V并能能够够在在情真景实中的理语解言会环说境“中晚自上然好运”用和.“晚安”的英语表达法，教学重点Words and drills教学殖点能够熟练地掌握句型:Good evening.Good night.并熟练地应用在日常生活中。课型新授课教具cards,fl

19、ash tape学具相关的动物图片、简笔画等教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 5bird mouse作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流教学反思：Teaching Procedure（教 学 过 程）教学程序教学环节教法学法及教具SteplWarm upStep 2Presentation一、Warm-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。Step3p

20、ractice二、Presentation1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening 词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening,o运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练 习 Good evening.2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把 闹 钟 拨 到 1 0 点以后。指图询问学生 Can we say Good morning?Can wesay“Goodevening?在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Good night.3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问

21、并教 新 单 词 bird,mouse，并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说It s evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候Good night.教法：师生互动教学法教具：图W课件教法情景教学法Step 4Additionalactivities四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。教具:课件录音机教法：师生互动宝抵;区小学英语学科课时备课教案A:基本要求（听，说

22、，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Lesson 6学习目标AB语言要素词汇掌握所学单词V语音/言标一语目通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。V题求话要本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。V务计任设本部分通过富有情节的故事，将本单元Justspeak中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。V能力目标通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。学点教重Words and drills学点教难复习所学句型。课型新授课教具cards,flash tape学其相关的动物图片、简笔画等教法

23、情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 6作业：听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。教学反思：Teaching Procedure（教学过程）教学程序教学环节教法学法及教具一、RevisionSt e p l1、唱 Hello 歌2、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。3、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。W a

24、 r m u pSt e p 2P r e s e n t a ti o n二、Presentation教法：师生互1、请学生看图猜故事大意。2、请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音中的角色朗读。3、鼓励学生上台表演。动教学法Step3三、Practice教法：practice1）制作小动物图片。教师先做示范，指导学生按步骤完成，若课堂时间不断，可以让学生课下完成。2）引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。情景教学法Step 4四、Homework：Additional听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的activities内容。宝垠区小学英语学科课时备课教案用）A:基本

25、要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运课题Lesson 7学习目标AB语言要素词汇book bagV语音/言标语目通过学习这一会话接受礼貌教育。V题求话要This is,Glad to meet youV务计任设能够熟练地掌握句型：This is ,Glad tomeet you.并熟练地应用在日常生活中。V能目能够运用This i s 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。学点教重Words and drills学点教难学唱歌曲Glad to meet y o u.巩固本课学习的内容。课型新授课教具cards,flash tape学具相关的图片、简笔

26、画等教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 7book bag作业：听乐课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。教学反思：Teaching Procedure（教学过程）教学程序教学环节教法学法及教具SteplWarm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4Additionalactivities一、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十

27、个表示动物的单词。二、presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师先问班上的某一学生W hats your name?学生答出My name is之后，教师手指这个学生向全体学生说This i s，让学生以行或列为单位分别用This i s介绍另一组的同学。c、教师向一个学生打招呼Hello,r m M r等学生说出I m 后，教师上前与学生边握手边说Glad to meet you，当学生理解后，让学生相互问候Glad to meet y o u.听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教

28、师指着一个学生背上的书包说 Look!This is a bag and this is abook.然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a.听录音学唱本课歌曲Glad to meet you.b.两人一组边表演边唱歌曲Glad to meet you!四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。教法：师生互动教学法教具：图片:课件教法：情景教学法宝城区小学英语学科课时备课教案用）A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运课题Lesso

29、n 8学习目标AB语言要素词汇pen,pencil.V语音/言标语目本部分的会话情景与第7 课相同，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nice to meet you.V题求话要熟练的使用“This is”句型进行交流。V务计任设学习两个学习用品的单词力标能目学唱歌曲This is Gao W ei.巩固复习所学内容。教学重点Words and drills学点教难熟练的使用“This is”句型进行交流。课型新授课教具cards,flash tape学具相关的图片、简笔画等教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.

30、利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 8pen,pencil.作业：听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。教学反思：Teaching Procedure（教学过程）第 教学环节 辞 簪 及程序 以十 教具S t e p lW a r m u p一、Revisiona、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。S t e p 2P r e s e n t a tb、通过游戏复习单词book,bag.i o n二、Presentationa、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you.时，教师说Nice t

31、o meet you.教师再用以下对话反复与学生进行交流。S:Hello!f m 教法：师生互动教学法T:Hello!P m Mr S:Glad to meet you.T:Nice to meet you.这样使学生明白Niceto meet you.的含义及用法。b、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。c、教师拿出一个书包，先复习单词bag,教具：图片课件教法：情景教学法再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what sthis?It s a pen.What s this?

32、It s apenicl.带领学生学习这两个单词。教法:师生互动Step3practiceStep 4Additionalactivitiesd、让学生听录音，跟读并指读Just speak和 Just read的内容。三、Practicea 听录音学唱歌曲This is Gao Wei.。b、组织学生边唱歌边表演。四、Homework：听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。宝诋区小学英语学科课时备课教案B:高级要求（理解和运用）A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）课题Lesson 9学习目标AB语言要素词汇glue scissorsV语音/言标语目通过教师在课堂上向全班学生介绍一

33、位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：Weicome 及 Thank you.V题求话要能够熟练地掌握句型：Welcome.Thank you.并熟练地应用在日常生活中。-V务计任设能够熟练地掌握句型：Welcome.Thank you.并熟练地应用在日常生活中。V能目能够听、说、认、读单词：glue scissors学点教重Words and drills学点教难学习chant,并利用这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。课型新授课教具cards,flash tape学具相关的图片、简笔画等教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人

34、发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 9glue scissors作业：听乐课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。教学反思：Teaching Procedure（教学过程）教学程序教学环节教法学法及教具S t e p lW a r m u p一、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.根据第7课和第8课的对话进行分组表S t e p 2演。.教法：师生互P r e s e n t a t动教学法i o n二、Presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解Welco

35、me!及Thankyou.的含义。然后教师组织学生练习这两教具：图片课件句对话。在此基础上教师和一个学生与全教法：情景教学法S t e p 3p r a c t i c e班同学共同表演练习本课的对话。b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。.c、通过复习book,bag,pencil,用实物学习新单词glue和scissors.d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:教具:课件录a.听录音学唱本课.Lets chant,.让学生拿首机教法:师生互出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。动Step 4Additionalact

36、ivitiesb.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。宝垠区小学英语学科课时备课教案用）A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运课题Lesson 10学习目标AB语言要素词汇eraser,sharpenerV语音/言标语目本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品，参与对话的同学做出积极的回应V题求话要通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。V务计任设继续学习两个学习用品的单词：eraser,sharpeneroV能目熟

37、练的使用“This i s”句型进行交流。学点教重Words and drills学教难掌握eraser,sharpener两单词，巩固已学过的有关学习用品的单词。课型新授课教具cards,flash tape学具图片、实物、录音机教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 10eraser,sharpener作业：听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。教学反思：Teaching Procedure（教学过程）教学程序教学环节教法学法及教具SteplWarm upStep 2P

38、resentationStep3practice一、Revisiona、组织学生演唱学过的英语歌曲。b、分组创设情景进行对话表演。C、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。二、Presentationa、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my,b ig 需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说My name i s 然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说This is my name,然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说This is my book/pen/bag，再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说It s big.或 It sn

39、ot big.以此使学生明白b ig 的含义。b、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big 一词。指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。c、在复习 book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser和sharpener0d、Let s d o 的活动分以下儿步骤进行：A.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。B.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。C.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续

40、做动作。例如Open your book.Takeout your pencil.Close your pencil-box.Show meyour glue.Let s draw a bag.D.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。三、Practice复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：赛一赛看谁拿的多。方法如下：1）在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令p e n,学生从中找出pen并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Show me you pen.是学生边说This is mypen.边举起手相的pen,看谁说

41、的对，同时动作教法：师生互动教学法教具：图W课件教法情景教学法教具:课件录音机教法：师生互动Step 4Additionalactivities正确。四、Homework：听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。宝垠区小学英语学科课时备课教案用）A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运课题Lesson 11学习目标AB语言要素词汇ruler,pencil-boxV语音/言标语目能够运用This i s 句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，引导学生学会用不同的方法赞美别人。V题求话要能够熟练地掌握句型：This is Oh!It sn ic e!并熟练地应用在日常生

42、活中。V务计任设能够听、说、认、读单词：ruler,pencil-box3、用This is my 这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。学点教证Words and drills教学弼点能够熟练地掌握句型:This i s Oh!It s nice!并熟练地应用在日常生活中。课型新授课教具cards,flash tape学具相关的图片、简笔画等教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 11ruler,pencil-box作业：听录音，模仿对

43、话，在恰当情景中运用所学的内容。教学反思：Teaching Procedure（教学过程）教学程序教学环节教法学法及教具S t e p lW a r m u p一、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。C.分组创设情景表演对话。S t e p 2P r e s e n t a ti o n二、Presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh!I

44、t s nice!的含义。.c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教pencil-box及 It s nice.指导学生两人一组进行对话练习。d、利用实物学习ruler及 pencil-box.e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。教法：师生互动教学法Step3practice三、Practice:根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖。教具：图片课件教法：情景教学法Step 4Additionalactivities四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用

45、所学对话进行交流。宝垠区小学英语学科课时备课教案A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Lesson 12学习目标AB语言要素词 汇复习检查十个学习用品的单词V语音/言标语目本部分综合本单元前五课的对话内容编写了段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。V题求话要熟练的使用基本句型进行交流V务计任设学唱歌曲Here we go,巩固复习本单元的教学内容。V能目熟练的使用基本句型进行交流学点教重Words and drills学点教难复习检查十个学习用品的单词。课型新授课教具cards,flash tape学具相关的图片、简笔画等教法情境教学法、游戏学

46、习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 12作业：听录音，模 仿 Funstory的内容，在实际情景中运用所学内容。教学反思：Teaching Procedure（教学过程）教学程序教学环节教法学法及教具S t e p lW a r m u pS t e p 2P r e se n t a ti o nStep3practiceStep 4Additionalactivities一、Revisiona、课前组织学生演唱英文歌曲。b、分组表演各课的对话，进行比赛。二、Presentationa、教师手拿自

47、己的一本书边指边说This is mybook.Look at my book.然后再拿出自己的pen,pencil,eraser等 学 习 用 品 边 指 边 重 复 Looka t ，让学生理解Look at my book.的含义。出示本课教学图片一，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：（1）图片中每一个人物所说的内容，图中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀，”小猫在图中纠正说：“不，这是我的”，注意其中的m y 要重读。（2）每幅图之间的联系。指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。b、让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故

48、事表演。三、Practicea、通过游戏复习十个学习用品的单词。b、听录音学唱歌曲Here we g o,然后跟着录音边唱边表演。四、Homework：听录音，模 仿 Fun sto ry 的内容，在实际情景中运用所学内容。教法：师生互动教学法教具：图W课件教法情景教学法宝城区小学英语学科课时备课教案A:基 本 要 求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高 级 要 求（理解和运用）课题Lesson 13学习目标AB语言要素词 汇nose eyeV语 音/言标语目本课以马敌团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：Look at my It s big(small),让学生观察、V题求话要能够熟

49、练地掌握句型：Look at my It sbig(small),V务计任设能用英语介绍自己身体已学过部位的名称。V能目能够听、说、认、读单词：nose eye学点教重Words and drills教学娓点理解画面中的各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。课型新授课教具cards,flash tapeJ-IL八相关的图片、简笔画等教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1.主动参与合作与交流2.注意倾听他人发言3.利用所学知识解决实际问题板书设计：Lesson 13nose eye作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。教学反思:Teac

50、hing Procedure（教 学 过 程）教学程序教学环节教法学法及教具SteplWarm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4Additional一、Warm-upa.课前播放歌曲Here we go。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。二、Presentationa、教师通过复习上课内容，及时出示第12中的Fun story,弓|出Look at my book.并让学生自己拿起自己向文具，用 Look at my互相介绍文具。b、教师指着自己的鼻子说：Look at my nose,n