人教版一年级美术下册教案.pdf

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1、影子的游戏课 时：2课时学习领域：造型表现教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合O教学重、难 点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教学准备：教 师：准备皮影、剪影作品、录像学 生：在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色笔、作业纸、铅笔。新授导 入：同学们，今天老师听到了一个非常有趣的谜语，想说给大家听听，谁想发挥自己的聪明才智来猜一猜呀？大家可要听好了，谜语是这样的：你站它就停，你

2、走它就行。有光真明显，无光看不清。生回答师：你 们（你）真 聪 明，生活中你肯定是个善于观察善于发现的好孩子。接下来让我们一起跟着樱桃小丸子他们来上一堂关于影子的课吧，同学们可要认真看呀！一会樱桃小丸子同学还有问题要问同学们呢？小丸子的问题：讨论并交流自己找到了哪些影子。（有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等）同 学 们，你们发现影子是什么颜色的？什么样的情况下会产生影子 它的特点是什么？影子光 照 在 物 体 上，在物体的背面就产生了影子。特 点：有 光 有 物 就 有 影 子，影子永远在被照物体的背面。1）请学生思考，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态,请小朋友们

3、开动脑筋，充分利用材料用绘画形式表现影子。比一比哪位的小朋友想的办法最多,最好。2）学生发言并展示作业。3）教师示范如何画影。（用简笔画形式快速表现。）范 画1.教师引导学生回忆边说边画,小丸子在阳光下做各种各样的动作和造型，小丸子的背后都产生了影子。范 画2.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？思考:如果太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使学生能举一反作品欣赏（4）欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师简单讲解并示范（三）学生作画，教师巡回辅导。布置作业:用自己喜欢的表现形式表现影子。（四）讲评，欣赏学生作业：1.欣赏学生作

4、业。2.学生自评、教师讲评。3.简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。强调一下构图存在的问题五.影子的知识拓展、延伸。介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。走进大自然课 时：1-2课时学习领域：造型表现教学目标：1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。重、难 点：色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。教学准备：教 师：七彩自然的图片若干，颜 料，彩 笔，几种蔬果切面，范作等。学 生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、作业纸等。一、教

5、学过程：欣赏及交流导入：1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种 颜 色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷 人 啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。讨论及反思1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）展示及介绍：做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种

6、基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种 颜 色，它们会融化在一起。红+黄二橙蓝+黄二绿红+蓝 二紫尝试与练习:用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。2、教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅 花，菊 花，一串红，百 合 花，向日葵，荷 花，太 阳 花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或

7、小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。、2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土 豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。3、介绍点画法、平 涂 法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。小结与评价1、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。2、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？课后拓展花地毯课 时：1课时学习领域：设计应用教学目标：1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。2.操作目标：尝试用不同的艺术形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3.情感

8、目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。教学重点和难点：重 点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯 设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料制作“小地毯”。难 点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。课前准备：师：地毯图片、小塑料拼图地毯若干、自制地毯若干、正方形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸、学生六人一小组并选好组长等。生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水一、导 入：师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：今 天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听动脑想。故事是这样的：森林里的小熊乐乐搬新家了，小动物们都来帮忙，晚 上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋

9、内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂 亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现只有地面兄弟没有说话，你们知道为什么呢？生：因为地面没有新衣裳。师：你想不想让地面也高兴起来？我们应该怎么做？生：给地面穿上新衣裳。出示课题：今天我们来学习第3 课 花地毯二、新授师：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？（生：交流讨论）师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，你能找出它们的不同之处吗？小组讨论师：你找到了吗？有那些不同之处？小组汇报生：方法、图案、材料不同师

10、：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。生：贴、画、贴画结合。师：可以用那些材料？生：纸、油画棒、挂历纸师：这些地毯的图案五花八门，老师这些有几种类别，你会归类吗？（人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。）你还能想出其它类别的吗？生：交流讨论师：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？生：讨论。师：好，谁来汇报一下你想做一个什么样的花地毯。生:.师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！三、学生作画，教师巡视指导。四、讲评师：下面把我们的作品拼起来，你最喜欢哪一张作品？把你的小星星贴在你喜欢的作品上。让我们评出最佳设计师、最佳色

11、彩、最佳创意作品。生：欣赏。师：你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。师：同学你们有没有发现把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯，我们的作品漂不漂亮？五、课后拓展课后还可以收集不同的材料设计制作出更多更好的作品。第 四 课 分 蛋 糕教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。课前准备：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：第一课时一

12、、组织教学一、导入小兔子家里迎来了客人，兔爸爸兔妈妈正忙碌得打扫卫生，奥、，原来今天是兔宝宝一周岁的生日，大家都来为宝宝过生日，送蛋糕。三、讲授新课心型的、圆形的，三角形的那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话）四、布置作业小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在

13、请同学们开始设计吧！切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。五、学生制作、教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？六、讲评七、小结八、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。第五课有趣的半圆形教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组 合，变化出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物。2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。课前准备：1、教师准备印有若干

14、半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：第一课时一、导入小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？（集体交流）二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸

15、做身体，裙 子 等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评七、小结教后随感：学生对很熟悉半圆形，本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，学生作业效果很好。第 六 课 摸 一 摸，画一画教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点：1、是否能积极地参与造型游戏。2、

16、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学过程：第一课时导入今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动的物品）三、讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚 硬 的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触

17、、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、欣赏范画表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触 觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。梅里特大道威 廉-德 库 宁（美 国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。睡莲 莫奈（法 国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。1968年 5 月 米 罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线 条，红色、黄色、

18、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。呐喊 蒙克（挪 威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。嘉布遣会林荫大道 莫 奈（法 国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材 料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画，教师巡回辅导七、讲评八、小结第 七 课 小 挂 件教学目标：1、培养学生动手制作的能力。2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。3、将收集、加工后的什物串起来制作1-2串挂饰。教学重点：1、是否找到与众不同的材质

19、来制作挂饰。2、是否能说出自己的设计思路。3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。教学过程：一课时一、导 入：直接导入欣赏图片 生活美劳揭 题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？二、新授挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸 管，纸片、纽扣、易 拉 罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠缤

20、纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情 况 下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。三、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。四、学生制作，教师巡回指导五、悬挂作品进行展示，并讲评六、小结七、课后拓展在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长瓢 虫 的 花 衣 裳课

21、时：2课时学习领域：造型表现教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。2、能过用2-3种方法来制作瓢虫。3、爱护瓢虫，保护益虫。教学重、难 点：1、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。2、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。教学准备：教 师：准备范作及各种资料学 生：收集瓢虫的资料，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、彩笔等。新授导 入：师：春天来了，一年一度的春季昆虫时装展马上就要拉开大幕 了，昆虫模特们正忙碌着为自己准备参赛服装，小瓢虫正为这事发愁呢，它已经穿够它那件斑点衣了，他想请同学们做它的设计师，为它设计一套参赛服装，同学们愿意吗？生：好师：那今天就让我们作它的设计师为它设计一套漂亮

22、的花衣裳 吧（板书 瓢虫的花衣裳）出示瓢虫的图片师：为了能使服装适合小瓢虫的身材，我们需要为它量身定做，快让我们去了解一下它吧！新 授：瓢虫大家都见过吗？你知道瓢虫朋友都生活在哪里，你都在哪里见过它吗？生：师：你们真是些善于观察善于发现的小设计师。你们见过的瓢虫多吗？他们都长得什么样？生：师：你们见过的可真不少，但老师要告诉你们一个更加惊人秘 密，请看大屏幕（瓢虫在世界上有5000多 种，在我国就有300多 种，它们大多都是益虫，喜欢吃甥虫等害虫，所以农民伯伯特别喜欢它们，还给它们起了一个非常好听的名字叫 花 大 姐）师：这里老师给大家带来它们中的一部分，我们一起来认识一下吧!（这只是黑底白斑

23、点、）师：每个瓢虫都有自己的特点，通过对瓢虫的观察，你们能说说这些瓢虫有什么共同的特点吗？老师总结出一个表现瓢虫又快又棒的好方法，同学们想不想知道呀！生：想师：这个方法是有个口诀的，现在老师想和同学一起来完成，同学念口诀，老师来画，好 吗！一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋；六只短腿斑点衣，两只触角伸出来;小脑袋上小眼睛，保护庄稼人人爱。（学生说我画、我们一起边说边画）师：一只瓢虫就出来，我们一起来看看这只瓢虫，你感觉老师花得少了什么？对了是斑点衣，可是小瓢虫已经穿够了，哪位同学能到上边来，给瓢虫穿上花衣裳。师：谢谢同学的合作，现在这只瓢虫漂亮吗？同学们我们两个用了哪几种方式来表现瓢虫的？老师这

24、里已经有一部分小设计师的作品了，我们一起来欣赏一 下，看看他们都是用了哪些方式怎样设计的？作品欣赏我已经看到有些同学有点迫不及待了，接 下 来，到了我们大显身手的时候了。请看小瓢虫的设计要求设计要求：1、发挥你的想象力，采用绘画和剪贴的方式，来为瓢虫朋友设计一套花衣裳。2、构图饱满，色彩丰富，设计新颖（解释一下意思）作品展示师：好，时间到，哪位小设计师已经完成了？请带着你的小模特一起到台上来，现在这里一条最豪华的T型 舞 台，你现在是最优秀的设计师，请举起你的作品向前走两步。下边的小评委假如你是小瓢虫，你会选那一件衣服呢？请说说你的理由？课后拓展师：同学们给小瓢虫设计了这么漂亮的花衣裳，它太高

25、兴了，为了表示对同学的感谢，瓢虫朋友想为我们美化生活，我们一起看看它是怎么做的呢？出示图片师：瓢虫不仅帮农民伯伯捉害虫，还能美化我们的生活，它是不是我们的朋友，我们应该怎样对待它？生；这节课同学们都做得特别棒，小瓢虫很开心，老师也很高兴，一高兴老师就编了一首儿歌，我们一起来读读吧，老师读白字你们读黄字好不好？开始生：小小瓢虫穿花衣，由我来为它设计师：春季时展它走秀，衣服漂亮得第一生：它夸我的设计好，我夸它可爱又勤劳师：农民伯伯喜欢它，消灭害虫它是专家生：它为我们美生活，我们要爱它保护第九课生活中的趣事教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅 生活的

26、趣事的绘画作品。教学重点：1、是否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题，画面生动有趣。3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前准备：1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、水彩笔。教学过程：一课时一、导入世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。三、布置作业创作一幅 生活中的趣事的绘画作品创作要求：1、可以画有趣

27、的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画，教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学五、讲评六、小结第十课泡泡飞啊飞教学目标：1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。课前准备：1、要求学

28、生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。教学过程：一课时一、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？二、新授 风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来 了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐 龙 园，红梅公园，文化宫广场 这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现

29、出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美 化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例 4、5、6三、布置作业先用绘画的方法表现泡泡的特征。注 意 点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。四、学生作画，教师巡回辅导五、讲评六、小结第n课 太 空 里 的 植 物教学目标：1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。3、是否能充分利用各种

30、材料。课前准备：1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、K D板、陶泥、喷壶等各种材料。2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。教学过程：第一课时一、导入创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。二、讲授你觉得太空中的植物应该是什么样的？颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。三、布置作业学生运用画的方法来

31、设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结第二课时一、导入上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。二、讲授你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：小组里交流，讨 论，修改并研究出自己做的植物的方案。三、布置作业学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，教师巡回辅导作业指导要点：1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主

32、体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成 须 状，作为枝干点缀物。五、讲评六、小结第十二课妈妈的节日教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。2、引导学生运用简单的创意、描绘、制 作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重点：1、是否通过绘画表达了自己的愿望。2、是否认同自己的作品。3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。课前准备：1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪

33、些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准备剪刀、橡皮泥。教学过程：第一课时一、导入星期天，小朋友知道是什么日子吗？母亲节在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈二、新授看 来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做 家 务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心

34、灵的庇护所。讨 论：有哪些日子是妈妈的节日在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例，帮妈妈做家务图1制 作 的 贺 卡 图3为 妈 妈 画 像 图4三、布置作业用自己喜欢的方式来表达1、可以将“我在干什么”或 我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式3、添画当时的环境4、注意主题与背景之间的色彩搭配5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结二课时一、导入妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？二、新授我想为妈妈做件衣服，

35、做个背包，做张贺卡，做个留言箱那么我们可以用哪些材料来制作呢？彩纸、布、皱纹纸、干 花，线怎样来制作呢？应该注意什么？可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。三、布置作业为你妈妈做一个礼物四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结第 1 3课 香 甜 的 水 果教学目标：1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。课前准备：1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。教学过程：第一课时一、导入让每位学生闭上眼睛回

36、忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。二、讲授分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。讨 论：可以用什么方法来制作可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、E L刻等制作技巧）现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。欣赏图例三、布置作业学生用画彩泥来制作香甜的水果。四、学 生 制 作，教师巡回辅导学 生 做 完 后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。五、讲

37、评六、小结第 十 四 课 运 动 场 上教 学 目 标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教 学 重 点：1、是否掌握了一些泥工的制作方法。2、是否能在制作方法上有创新。3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。课 前 准 备：1、师 生 共 同 准 备 垫 板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。教 学 过 程：第一课时一、导入小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？二、讲授新课你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。你可以来模仿他们的动作吗？讨

38、 论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型:（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。欣赏图例并思考：1、你学到了哪些方法？2、你准备来做一个什么样的人三、布置作业今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。作业完成后，提醒同学整理工具材料四、讲评五、小结六、课后拓展运用所学到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。第十五课乘上大船游世界教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料

39、、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。2、是否能设计出与众不同的轮船。3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：第一课时一、导入启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？二、讲授新课展示轮船的图片图

40、1 芦苇船，用划桨来推进图2 三桅、五桅平底帆船图3 远洋轮船图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一图5“法兰西号 速度最快你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？现在船舶的发展趋势在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。三、布置作业你可以用什么样的工具，材料来表现呢？撕、贴、画将纸工与绘画

41、结合起来表现船，并添上周围的背景。教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。二、学生作业，教师巡回辅导三、讲评四、小结第十六课打开的冰箱教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：一教时一、导入冰激凌、甜筒、雪糕没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是

42、谁呢？它的名字叫冰箱。二、讲授新课冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见 图 1我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2 o 冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？今 天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。三、布置作业画一台打开的冰箱四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评六、小结二教时一、导入上节课我们一起研究了冰箱是用画的方法来设

43、计的，这节课我们要用我们收集来的材料自己动手来制作一台冰箱。二、新授冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。1、用橡皮泥来捏2、用彩色纸剪贴和画3、用印有物品的宣传单来贴三、布置作业动手来制作一台冰箱要 求：制作精细，内容丰富，排列整齐四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结第 十 七 课 会 摇 的 玩 具教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣3、培养学生独立地解决问题的能力。教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思

44、考2、是否利用不同的材料进行创造。课前准备：1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教学过程：一课时一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇 它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？书上根据各种形状制作了

45、很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物2、用彩色纸剪贴和画3、用 废 旧 易 拉 罐，纸 卷，吸管.三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结第 十 八 课 电 脑 美 术教 学 目 标：1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣教 学 重 点：1、是 否 标 新 立 异，大胆、积极地思考2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。课 前 准 备：1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电

46、脑软件硬件设备2、准备上课时的教具。3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。教 学 过 程：一课时一、导入从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。二、新授然 后 介 绍WINDOWS里的画图工具。欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简 单）三、布置作业学 生 创 作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音 乐 停 止，学生创作完成。提 出 问 题：在画的时候遇到什么困难？先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要 时 候教师提示）四、学生制作设计、教师巡回辅导五、讲评评 价 作 业：让学生在屏幕上互相

47、欣赏、评述其他同学的作品。用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投 他 票 的 原 因）（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。六、小结第十九课化装晚会教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重点：1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。2、是否能在制作方法上有创新。3、是否对造型进行大胆的想象。课前准备：1、师生共同准备卡纸，皱 纹 纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片教学过程：第一课时一、导入“六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中

48、有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？二、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？制作方法：1、设 计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而TEo2、印 稿：将设计好的形象复印在卡纸上。3、装 饰（涂色、剪贴）4、组 装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。参考图例1、2、3、4、5示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为

49、自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。四、布置作业制作一个自己喜欢的头饰五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评七、小结二课时一、导入有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。二、新授制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子.首先要有一个好的创意。例 如：雪松娃娃1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪 下 后，在图形的周围标上打孔的位置。2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。3、在雪松树上画点图案进行装饰4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。还可以设计瓢虫的衣服，各种动

50、物，卡通形象的衣服，欣赏图例请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？三、布置作业为你的头饰设计一件衣服四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评谁的衣服最漂亮？六、小结第 二 十 课 有 趣 的 汉 字教 学 目 标：1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。2、鼓励学生在创作的过程中多思考。3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。教 学 重 点：1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。2、是否能在制作方法上有创新。3、是否对造型进行大胆的想象。课 前 准 备：1、师生共同准备一些象形文字的图片，及文字的发展历史资料。教学准备:学 生：回去搜集有关象形文字